Futuridade - Volume 8: Novas necessidades de aprendizagem

Assim... Ambos assim, no mesmo passo,Iremos percorrendo a mesma estrada;Tu – no meu braço trêmulo amparada,Eu – amparado no teu lindo braço.Ligados neste arrimo, embora escasso,Venceremos as urzes da jornada...[...]Mário Pederneiras.Contextualização da deficiência intelectualMaria Amélia Vampré Xavier é diretora para Assuntos Internacionais da Federação Nacionaldas Apaes (Fenapaes), que conta em todo o Brasil com 2.012 organizações de famíliasde nome Apae.Representante do Brasil na Força-Tarefa de Comunicação nas Américas da organizaçãomundial de famílias Inclusion International, que coordena o trabalho no mundo de cerca de200 organizações nacionais de famílias com um filho com deficiência intelectual e representa50 milhões de pessoas com deficiência intelectual.Membro do Conselho de Administração da entidade Sorri Brasil, do Grupo de Informações daAssociação Carpe Diem, da Rede Brasileira de Entidades Filantrópicas (Rebrates) da InclusionInteramericana, braço da Inclusion International que representa as associações de famílias emtodo o continente americano que lutam pelos direitos dos filhos com deficiência intelectual.Durante algum tempo, houve certa relutância noBrasil em aceitar que se dissesse “deficiênciaintelectual” em alusão à deficiência de aprendizado,ao aprendizado lento e a outras limitações,apesar de todos os documentos vindos do exteriornesses primeiros anos do século XXI mencionaremintellectual disabilities, discapacidad intelectualetc. Alegava-se que a Constituição brasileiramenciona “deficiência mental” e que a expressãonão poderia ser alterada, mas os fatos mudam ehoje ela é aceita de forma generalizada.Essa mudança de definição teve início em setembrode 2000, durante uma assembleia mun-31