Futuridade - Volume 8: Novas necessidades de aprendizagem

Novas necessidades de aprendizagemInclusão digital e terceira idadee procedimentos socioeducacionais de combate à exclusão, é precisoconhecer o público que será beneficiado, sua realidade, demanda,nível cognitivo e cultural.Inclusão digital e terceira idade1. Trecho do texto “Processo”,de autoria de Anna Burgatt Meneghesso,aluna da UniversidadeAberta à Maturidade daPUC-SP, elaborado nas aulas deinformática e publicado na íntegrano jornal Compuctador, n. 9,editoria Reflexões, jun. 2001.Disponível em: .Acesso em: 1º jan. 2009.Introdução ao universo virtualQuando optei pela aula de informática, não imaginei até onde ela me levaria.Completamente leiga tanto no computador como em escrever, mevejo redigindo e digitando textos. Para mim, ele representava um bichode sete cabeças. A expectativa vinha desde ligar o botão. Às vezes acho queo computador se assemelha a uma casa. Dentro dela, ferramentas,réguas, lápis e borrachas, pincéis, tintas e muitas coisas mais.Possui portas e janelas para abrir e fechar e ainda portas menorespara poder escapar. O guarda é um ratinho preguiçoso,que só trabalha se você o carregar. Tem também uma máquinade escrever sofisticada e maravilhosa que tudo faz: apaga, acrescenta,modifica, reduz, muda a letra, aumenta e diminui.Procuro estar sempre atenta, mas isso nem sempre basta. O nomede cada tecla e a ansiedade de aprender me atrapalham. 1A socialização contemporânea incorpora as relações produzidas pelarede de interconexões de pessoas mediadas pelas tecnologias de comunicaçãoe informação. É imprescindível, portanto, a preparaçãode cidadãos que saibam ler, compreender e analisar cri ticamente asinformações, selecionando as mais significativas e pertinentes parauso próprio. A população ainda está aprendendo a lidar com as tecnologiasno dia a dia pessoal, profissional e educacional, vivenciandoas ambiguidades do local e global, dos espaços físico e virtual.Para saber maisEntre os programas de inclusão social que o governo federal executa e apoiadestacam-se:• Computador para Todos – Direcionado para a classe C, permite a aquisiçãode computador e o acesso à internet a preços subsidiados e com linha definanciamento específica.• Computadores para Inclusão – Reaproveita equipamentos de informáticaem iniciativas de inclusão digital de todo o Brasil.• Programa Estação Digital – Com o apoio de um parceiro local, busca aproximaro computador da vida de estudantes, donas de casa e trabalhadores.• Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) – Visa a introduziras tecnologias de informação e comunicação nas escolas públicas, emparceria com os governos estaduais e municipais.• Telecentros Comunitários Banco do Brasil – Implanta telecentros comunitáriose salas de informática, com doação de computadores, capacitação eacompanhamento.O universo de relações que incorpora a diversidade de formas decomunicação e a complexa circulação de informações tornam-se fatoresde exclusão para a terceira idade, restringindo suas oportunidadesde participar das transformações sociais. Para inserir-se na sociedademoderna, o idoso precisa conhecer a nova linguagem, ter acesso àinformática para conectar-se com o mundo e utilizá-la para extrairbenefícios para sua vida.A população idosa, quando questionada em estudo sobre a representaçãodo computador (Kachar, 2003), apresentou duas categoriasde respostas:a) atualização, inclusão, moderno, novo horizonte;b) desafio, incógnita, fera, caixinha de surpresas.Observamos, assim, que aprender a usar o computador pode significara conquista da atualização e a inclusão na modernidade e nouniverso virtual.Em pesquisa realizada pela Fundação Perseu Abramo em parceriacom o Serviço Social do Comércio – Sesc (Néri, 2007), apenas1819