Editorial Participação de Todos - Crefito5

EVENTOI FÓRUM ESTADUAL DE FORMAÇÃO E ASSISTÊNCIA EM SAÚDEUMA PROPOSTA DE INTERAÇÃO DO ENSINO SERVIÇOO I Fórum Estadual de Formação e Assistência em Saúde, realizado nos dias 23,24 e 25 desetembro, em Santa Maria, reuniu acadêmicos, docentes e profissionais para discutir temas ligadosa interação ensino-serviço no sentido de buscar condições para que o processo de formação sejapermeado por questões de contextualização do Sistema Único de Saúde e sua implantação.O encontro, promovido pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) e peloCREFITO-5, se desenvolveu na forma de palestras, relatos de experiências, mesas redondas,oficinas e apresentação de trabalhos. Na cerimônia de abertura do evento, no campus da UNIFRA,estiveram presentes, a Secretária Municipal de Saúde, Ilse Melo; o terapeuta ocupacional,Dr.Everton Luis Espíndola, representando o CREFITO-5; Aline Guerra, representante doMinistério da Saúde; a Dra. Carla Centurião, representado a direção da Universidade; o Dr.RinaldoHenrique Aguiar da Silva, representado a Faculdade de Medicina de Marília (SP); a Dra.VeraRocha (Comissão ENADE/MEC Fisioterapia) e as organizadoras do Fórum, Dra.Margariada Mayer( Fisioterapia) e Dra.Amara Lúcia Holanda Tavares Battistel (Terapia Ocupacional).A representante do Ministério da Saúde, Aline Guerra, disse que a proposta do atualgoverno é que o ensino e o serviço andem juntos, com um conceito pedagógico na área da saúde.Para isso, está implementado programas dirigidos à educação de docentes e acadêmicos. Outraestratégia, criada pelo Ministério da Educação, será o reconhecimento de residência para os demaiscursos da área da saúde. As residências deverão ser realizadas na áreas da família, dental ecomunitária e os cursos interessados têm até o mês de novembro para o credenciamento.O Dr. Rinaldo Henrique Aguiar da Silva, professor da FAMEMA, divulgou o modelo de ensinoaplicado na Faculdade de Medicina de Marília, onde o programa se desenvolve de acordo com asnecessidades da comunidade local. “ O aluno determina o seu próprio conhecimento”, disse ele.Também estiveram presentes ao evento e participaram dos debates a diretoria doCREFITO-5, representante do COFFITO, ABENFISIO e Executiva dos estudantes.A interdisciplinaridade sensibilizou acadêmicos de outras áreas da saúde, tanto naparticipação dos debates como também na apresentação de trabalhos, destacou a Dra. MargaridaMayer, coordenadora do evento. “Para o próximo ano, a idéia é que o encontro tenha a participaçãode acadê-micos e profissionais das demais profissões da área da saúde”, completou ela.RelatórioA importância da relação ensino serviço se dá pelo fato de que a formação na área da saúdeprecisa ser feita no contexto da rede de serviços e considerando o processo de implantação do SUS.Temas comuns nos grupos de discussão: “ A Interação Ensino Serviço”- pensar tecnologias adequadas para implementação do SUS- articulação, integração, parceria, entre instituições formadoras (ensino), gestão, atenção e controlesocial- trabalho em equipe como processo dinâmico, multi, inter e/ou transdisciplinar- inserção do acadêmico: necessidade de reavaliar currículos – interdisciplinaridade econtinuidade- processo de formação – educação crítica, política e problematizadora

- participação social enquanto direito e dever de cidadania e autonomia da comunidade acadêmicae da sociedade- inserção do acadêmico: co-participação na atenção e não substituição profissional- linguagem conceitual própria da saúde coletiva, enquanto campo de saberEncaminhamentos1. Agregar à discussão da integração ensino-serviço, as discussões sobre integração profissional eintegração institucional- discutir a multi, inter e transdisciplinaridade dentro do conceito de equipe de saúde- integrar as diversas instituições de ensino em saúde- quebrar preconceitos e rivalidades profissionais e interinstitucionais- promover projetos e eventos em rede interprofissionais e interinstitcionais2.Discutir a atenção à saúde e a construção de currículos com base nos princípios e diretrizes doSUS3.Apoiar o Fórum Integrado do Movimento Estudantil Santamariense da Saúde (FIMESS), comoferramenta de construção interinstitucional4.Defender o conceito do quadrilátero da educação permanente: ensino, gestão, atenção e controlesocial como modelo de integração.5.Estimular a participação do controle social no Fórum Estadual de Formação e Assistência emSaúde6.Garantir a continuidade dos projetos que geram uma demanda e uma expectativa na população7.Construir uma relação de colaboração entre as instituições formadoras e a equipe de saúde local.COMEMORAÇÃOIntegração marca o Dia Nacional da SaúdeO Dia Nacional da Saúde foi marcado pela informação e pela integração. Com o slogan“Estamos unidos para cuidar de você”, os Conselhos de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, deNutrição e de Psicologia anteciparam a comemoração e realizaram uma atividade no ParqueFarroupilha, no dia 01 de agosto, para oferecer esclarecimentos à população.Com a distribuição de folhetos explicativos, acadêmicos e profissionais das áreas defisioterapia, terapia ocupacional, nutrição e psicologia divulgaram as profissões e as atividades dascategorias representadas no evento. Também destacaram a importância das relaçõesinterdisciplinares no atendimento de qualidade aos pacientes, bem como sobre os princípios básicosdo Sistema Único de Saúde.A programação contou ainda com uma apresentação teatral baseada no texto “ A mulherque morreu de topada”, de Luís Fernando Veríssimo. A peça conta a história de uma mulher, quepor falta de conhecimento em relação aos profissionais de saúde, morre sem receber o atendimentoadequado.O evento teve também a presença de palhaços e distribuição de balões.ESPECIALISTA INTERNACIONAL EM PORTO ALEGRE

O Dr.Toby Hall, fisioterapeuta britânico, estará em Porto Alegre, nos meses de outubro enovembro, para ministrar um curso de Mobilização Neural e sobre o Método Mulligan. Um dosprofissionais mais conceituados no mundo inteiro, o Dr.Hall trabalha na clínica de Bob Elvey,precursor sobre o assunto de Mobilização Neural e, a convite de Brian Mulligan, criador doConceito Mulligan, colabora na Fundação do Conceito Mulligan.O fisioterapeuta britânico é o fundador da Associação Internacional dos Professores doMétodo, sendo considerado o mais experiente, pois além de ser o primeiro instrutor a sercredenciado, ministra cursos em vários países.ATO MÉDICOProtesto contra o Ato Médico mobiliza CategoriasCerca de cem mil pessoas, em vinte estados brasileiros, foram às ruas, no dia 15 desetembro, para protestar contra o Projeto de Lei do Ato Médico ( PL 025/2002), que tramita noSenado. De autoria do médico e ex-senador Geraldo Althoff (PFL-SC), a proposta foi apresentadahá dois anos e, caso seja aprovada, vai restringir as atividades das demais categorias. Com isso,ações da fisioterapia, da terapia ocupacional e de outras profissões serão exercidas só comindicação médica.Em Porto Alegre, o protesto reuniu aproxi-madamente seiscentos manifestantes na Praça daMatriz. Acompanhados de carro de som, os coordenadores do Movimento Gaúcho contra o Projetode Lei do Ato Médico, se revezaram nos discursos e gritos de ordem. Após a concentração,realizada em frente ao Palácio Piratini, profissionais e estudantes percorreram as principais ruas docentro da Capital, encerrando a mobilização na Praça da Alfândega. Alguns amarraram as mãos,simbolizando o impedi-mento do exercício de suas atividades profissionais.Com a organização dos Conselhos Regionais de Fisioterapia e Terapia Ocupacional,Nutrição, Psicologia, Serviço Social, Fonoaudiologia e Farmácia, a mani-festação contou com aparticipação do Sindi-cato dos Enfermeiros e dos Psicólogos, da Sociedade de Psicologia e daNutrição Clínica e das Associações de Farmácia e de Nutrição. Também teve o apoio e a presençade deputados, além da presença de representantes do Conselho Estadual e Municipal de Saúde.AudiênciasEm reunião com a Comissão Nacional contra o Projeto de Lei do Ato Médico, a Secretáriade Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Maria Luíza Jaeger assegurou que o projeto deveser revisto num encontro que pretende realizar com representantes de todas as categoriasenvolvidas. A idéia é chegar a um consenso. Para ela, o projeto tem questões que contestam otrabalho em equipe proposto pelo Sistema Único de Saúde.Após receber um grupo de manifestantes, a senadora Lúcia Vânia (PSDB-GO), presidenteda Comissão de Assuntos Sociais do Senado(CAS), concordou em debater o projeto de lei do atomédico em audiência após as eleições municipais. Segundo ela, o projeto aprovado pela Comissãode Constituição e Justiça (CCJ) não foi votado no mérito, mas avaliado pela sua constitucionalidadedo projeto. A senadora também prometeu que o relator não será vinculado a nenhuma dasprofissões envolvidas.ENSINOAs Doenças Crônicas... é possível tratá-las?Das grandes epidemias do passado, avassaladoras e que dizimaram com milhões de pessoasno mundo, até o presente momento, foram várias as situações de doenças vivenciadas no panorama

da saúde, algumas tratadas com facilidade, outras, nem tanto, outras surgindo, e outras seextinguindo. Mas a verdade é que as doenças ainda existem e se concretizam em um problemasocial, político, econômico e também individual e familiar, de grande significância.O que mudou, com o passar do tempo, foi a expectativa de vida, que no século XV era de28 anos, passou para 43 anos em 1872, 52 anos em 1920 e atualmente pode ultrapassar os 75 anos(Adam; Herzlch, 2001). Isso em função dos avanços na área da saúde, das novas tecnologias,exames e tratamentos e melhora das condições sanitárias, que possibilitaram uma intervenção maisadequada nas condições de saúde da população.Na prática, estes fatores estão favorecendo um processo de transição demográfica, querdizer, a taxa de mortalidade infantil diminuiu, assim como da adulta e, como conseqüência, há umaumento da população, principalmente idosa. Este fato determina conseqüências sobre apredominância das doenças em uma sociedade, pois as patologias próprias da maturidade e davelhice estão crescendo gradativamente.Portanto, o que se percebe, na atualidade, é um predomínio das doenças crônicas edegenerativas (artrose de joelhos e coluna, hipertensão, diabetes) que representam, para Adam;Herzlch 2001, uma certa “individualização das doenças”. Quer dizer, cada indivíduo, na suaindividualidade, é o portador da doença e ele a vive sob as suas perspectivas. Enquanto umaartrose (desgaste) de joelhos representa para um indivíduo uma situação “aceitável”, para outrotorna-se um “pesadelo” em sua vida. É na individualidade do sujeito que ela é sentida e, por estar“sentindo” a doença, vive a condição de cronicidade dos seus sintomas, sem perspectiva de cura.Muitos são os pacientes que batem, de porta em porta, nos consultórios médicos, nas clínicas defisioterapia, acupuntura e outros, à procura de “cura”.Então, faz-se urgente pensar em transformar a prática dos profissionais da saúde, no sentidode se conseguir dar um suporte mais adequado a estes pacientes, pois possivelmente eles viverãoboa parte da vida nessa condição.Precisa-se atuar na dimensão de que a pessoa deverá transformar sua doença em um estilo de vida,quer dizer, ela precisa aprender a conviver com as limitações impostas pela sua doença e conseguirse adequar as exigências da vida pessoal, profissional e familiar.Para tanto, a relação entre os profissionais da saúde e este sujeito também deverão sofreradequações. De um lado, o profissional da saúde necessita criar vínculo com o paciente,mostrando-lhe as diferentes possibilidades e lhe dando condições de se readaptar e de outro, opaciente necessita incorporar as novas atitudes necessárias para o enfrentamento de cuidar econviver com a doença crônica. Portanto, a relação terapeuta-paciente deve ser intensa, harmoniosae realmente benéfica, adquirida quando se tem o desejo (de ambas as partes) de que tudo dê certo.E esta relação não se dá “rapidamente” (em uma consulta, num dia de agenda lotada). É necessárioter/dar tempo para o paciente, escutá-lo, educá-lo e interagir com ele, nas mais diferentespossibilidades que as relações humanas nos permitem.As características do doente crônico repercutem na relação paciente-terapeuta, em funçãode que ele necessita de cuidados permanentes, o que não necessariamente deva representar amedicalização e/ou procedimentos meramente passageiros. Portanto, devemos refletir comoestamos dando atenção a estes pacientes. É só pensarmos sobre o que estão fazendo, onde estãoindo e se estão vinculados a nós e como. Não existe uma fórmula para que estes pacientes sejamtratados com maior eficácia, mas certamente o incremento nas relações entre o paciente eprofissional da saúde podem determinar vantagens significativas para o indivíduo em tratamento,seus familiares, a sociedade, o sistema de saúde e por que não, para o próprio profissional.*Fisioterapeuta,Mestre em Educação nas Ciências,Professora no Curso de Fisioterapia da UNIJUICrefito-5 nº 14.374

ARTIGOO USO DE MONOFILAMENTOS PARA A IDENTIFICAÇÃO DECOMPROMETIMENTO SENSITIVO EM PÉS: UM ALIADO A PREVENÇÃO DO PÉDIABÉTICO*Dra.Denise Wilke Freitas**Dra.Themis Goretti Moreira Leal de CarvalhoIntroduçãoSegundo a Sociedade Brasileira de Diabetes 1997, pé diabético é caracterizado por lesõesnos pés de pacientes diabéticos que ocorrem em conseqüência de neuropatia em 90% dos casos,doença vascular periférica e deformidades.Para Donnelly 2002, neuropatia diabética é uma das complicações mais comuns do diabetee a forma mais comum é uma polineuropatia predominantemente sensória simétrica distalprogressiva e assintomática.Tendo em vista os melhores cuidados com o pé diabético a partir de um exame desensibilidade com o monofilamento de Semmes Weinstein de 10g. Foram determi-nados osseguintes objetivos:• Verificar o número de diabéticos que freqüentam o Posto de Saúde Central e o PSF do bairroToríbio Veríssimo de Cruz Alta que apresentam comprometimento sensitivo em pés, bem comoverificar qual o conhecimento deles a respeito dos cuidados básicos para a prevenção do pédiabético.• Relacionar o número de pontos insensíveis nos pés (três ou mais) com sexo, idade, escolaridade,renda, IMC, tabagismo, tipo de diabete, duração da doença, presença de feridas, orientaçõesquanto aos cuidados com os pés e realização de fisioterapia. Três ou mais pontos insensíveisporque para Smid, Neumann e Brugnara 2003, o resultado de 3 ou mais pontos insensíveis em 10pontos testados é característico de pé em risco de ulceração neuropática e portanto, indicativo deneuropatia diabética.• Identificar as formas de tratamento preventivo ou reparador usados pelos diabéticos, bem comoas orientações por eles já recebidas, além de propor estratégias de prevenção orientando quantoaos cuidados com os pés bem como incentivando atividades terapêuticas.MetodologiaEsta pesquisa se caracteriza como um estudo descritivo que busca levantar dados.A população foi formada for portadores de diabete melito que freqüentam o Posto de SaúdeCentral e o PSF Toríbio Veríssimo de Cruz Alta.A amostra foi constituída de 43 diabéticos. Foram selecionados pacientes dispostos acontribuir com o estudo, diabéticos que freqüentam o Posto de Saúde Central ou PSF ToríbioVeríssimo, pacientes com DM tipo 1 ou tipo 2 com ou sem problemas nos pés.

Os dados foram coletados através da aplicação de um questionário, da observaçãoparticipante em todas as atividades e de um teste de sensibilidade através do uso do monofilamento.O monofilamento de Semmes-Weinstein de 10g foi escolhido pela simplicidade deaplicação, baixo custo e por permitir examinar a perda de sensibilidade protetora que geralmente seencontra reduzida ou ausente em pés de pacientes diabéticos.Consiste em um fio de náilon calibrado que permite exercer uma pressão de 10g, quandoaplicado perpendicularmente a pele, até se curvar. A incapacidade de identificar a pressão de 10gdenota perda de sensibilidade protetora e identifica pé em risco de ulceração.Atividades realizadas no programa de educação:Questionamento: o questio-nário integrou dados de modo a fornecer informações referentessobretudo, ao conhecimento sobre os cuidados do pé diabético, além de dados pessoais como idade,sexo, IMC, etc. Foi realizado individual-mente e após concluído foram fornecidas algumasorientações para cuidados com os pés. Como cortar as unhas de forma retas e não usar sapatosapertados.Oficina educativa: uma foi realizada no PSC e outra no PSF.Distribuição de folders e explanação de seu conteúdo: neste folder havia informaçõesquanto aos cuidados, sintomas de pé diabético e figuras ilustraram para a prática de exercícios.Distribuição de elástico e demonstração de exercícios: a distribuição de elásticos feita coma finalidade de estimular a prática de exercícios e após a demonstração os pacientes repetiram oque tinham aprendido. Sabemos que os exercícios são ferramentas que o fisioterapeuta usa pararecuperar e manter de forma preventiva o bem estar músculo – esquelético e cardiovascular dopaciente. Para os diabéticos não é diferente, os exercícios podem ser usados com o objetivo demanter ou restaurar a circulação, trofismo, amplitude de movimento articular, flexibilidade e sefeitos de forma aeróbica, sabe-se que estimulam a absorção de glicose pelo organismo, reduzindo oestado de hiperglicemia. Estes são mais alguns motivos para que profis-sionais de fisioterapiaestejam inseridos em programas de assistência aos diabéticos.Diferenciação de texturas: nesta atividade os pacientes tinham seus olhos vendados episavam sobre o conteúdo das caixas. Havia uma caixa com feijão, outra com algodão, outra comgelo e outra com palha de aço. Foi uma atividade importante no entendimento de que apesar deserem coisas aparentemente fáceis de serem reconhecidas, nem todos tinham essa capacidade depercepção.Através destas atividades, que tiveram por objetivos promover o melhor conhecimento eenten-dimento sobre os principais cuidados podológicos e orientações de exercícios com os péscom ênfase na polineuropatia sensitiva simétrica distal, foi proporcionado um meio para que estaamostra consiga adquirir ou manter um bem estar músculo-esquelético e sensitivo. Acredita-se quecom atividades mais dinâmicas, como a diferenciação de texturas nas caixas e os exercícios aonível de tornozelo e pé, seja obtida uma atenção e compreensão mais intensa, já que tivemos aparticipação do “grupo” de diabéticos e com isso melhor aproveitamento.Análise e Discussão dos resultadosOs dados foram analisados quantitativamente através de estatística descritiva empercentuais e qualitativamente através de análise crítica e observação participante. Foram avaliados86 pés de 43 indivíduos.Os principais resultados encontrados foram quanto às seguintes tabelas conforme oquestionário aplicado:N Diabéticos N NeuropatiaHomens 7 16,28% 5 71,43%Mulheres 36 83,72% 16 44,44%

Verificou-se que 83,72% dos indivíduos pertencem ao sexo feminino, destes, 44,44%apresentam neuropatia; o que está de acordo com o Consenso Internacional sobre Pé Diabético2001, que relata que na maioria dos estudos com diabéticos tipo 2, o sexo masculino tem sidoassociado a um risco mais elevado de úlceras e amputações.N Faixa Etária N Neuropatia

Nota-se que 81,39% tinham como renda 1 a 2 salários mínimo e destes, 48,57% sãoneuropatas. De acordo com o Consenso Internacional sobre Pé Diabético 2001, quanto as condiçõessocioeconômicas não há diferença entre as populações de baixa e alta renda no diagnóstico dediabete melito, mas há diferenças socioeconômicas quanto as lesões nos pés.N IMC N Neuropatia20 a 22,49 5 11,63% 3 60%22,5 a 24,99 3 6,98% 0 0%25 a 27,49 11 25,58% 3 27,27%27,5 a 29,99 7 16,28% 6 85,71%30 a 32,49 10 23,25% 5 50%32,5 a 34,99 5 11,63% 60%35 a 37,49 1 2,32% 0 0%37,5 a 40 1 2,32% 1 100%Quanto ao IMC a maior parte da amostra foi considerada como pesada já que se encontracom índice entre 25 e 27,49, e destes 27,27% são neuropatas.N Tabagismo N NeuropatiaS 7 16,28% 6 85,71%N 36 83,72% 15 41,66%Segundo as orientações de Kubrusly (1993) deve ser evitado fumar, devido aos efeitosvaso-constritores que prejudicariam a cicatrização. Nesta amostra apenas 16,28% eram fumantes edeles, 85,71% eram neuropatas.N Tipo N NeuropatiaID 12 27,9% 4 33,33%NID 31 72,1% 17 54,83%Neste estudo dos 72,1% de diabéticos não insulino dependentes, 54,8% são neuropatas, oque está de acordo com o Consenso Internacioanl sobre Pé Diabético 2001, que diz que cerca de50% dos diabéticos tipo 2 têm neuropatia e pé em risco.N Tempo DM N Neuropatia0 a 5 18 41,86% 8 44,44%6 a 10 11 25,58% 6 54,54%11 a 15 7 16,28% 4 57,14%16 a 20 1 2,32% 1 100%21 a 25 1 2,32% 0 0%26 a 30 3 6,58% 1 33,33%31 a 35 1 2,32% 0 0%36 a 40 1 2,32% 1 100%

Quanto a duração de diabete melito, 41,86% dos indivíduos têm a doença entre 0 a 5 anos,sendo 44,44% neuropatas. Conforme Pirart (1978) a prevalência da neuropatia diabética aumentacom a duração da evolução da doença.N Orientação N NeuropatiaS 17 39,53% 6 35,30%N 26 60,46% 15 57,70%Nesta pesquisa pode se verificar que apenas 39,53% dos sujeitos afirmaram terem recebidoorientações para cuidados com os pés, deles, 35,30% são neuropatas e 60,46% afirmaram nuncaterem recebido orientações sendo que deles, 57,7% são neuropatas. Ao perguntar que orientaçõesreceberam, as respostas de maior freqüência foram: lavar e examinar os pés, não machucar, nãoandar descalço, passar caroço de abacate, mastruz e álcool, passar banha com açúcar quando dói osdedos depois de cortar as unhas. Nestas respostas pode se perceber que algumas pessoas não têmnoção do agravo que estão se auto proporcionando podendo originar uma porta de entrada amicroorganismos e favorecendo o aparecimento de infecções em seus pés.N Fisioterapia N NeuropatiaS 24 55,81% 11 45,83%N 19 44,19% 10 52,63%Nesta tabela observa-se que 55,81% afirmaram terem realizado fisioterapia e 45,83% deleseram neuropatas. Os tratamentos mais freqüentes foram para coluna, joelho e tendinite. Algunsfalaram fazer ginástica como caminhadas a fim de diminuir a PA e a glicose. Através de observaçãono relato de alguns pacientes pode-se perceber a falta de conhecimento a respeito da atuação dofisioterapeuta, acreditando-se que a maioria deles entenda o trabalho de fisioterapia através demassagem na reabilitação e na diminuição da dor. Alguns pacientes relataram fazer caminhadascom a fisioterapeuta do Posto de Saúde Central, porém não entendiam essa atividade como sendoparte de um tratamento preventivo na fisioterapia. Para Rebelato e Botomé 1999, o profissional defisioterapia pode, além de reabilitar, atuar de forma preventiva de morbidades que acometem umindivíduo ou uma população.N Ferida N NeuropatiaS 5 11,63% 2 40%N 38 88,37% 19 50%Apenas 11,63% apresenta-ram ferida nos pés em alguma etapa da vida, sendo 40% delessão neuropatas. Para Douat et. al. 2002, a perda do mecanismo protetor faz com que problemasrelativamente simples possam progredir rapidamente para situações que chegam a ameaçar omembro. Neste estudo foi verificado que poucos sujeitos apresentaram feridas, porém 48,84%deles apresentaram comprometimento sensitivo indicativo de neuropatia diabética, o que justifica arealização de oficinas educativas.

Estes são os pés de um paciente que por seu estado chamoumais atenção. Tem úlcera plantar no hálux E e na I cabeçametatarsiana E, que começou quando pisou num espinho; tratacom curativo e iodo For, o profissional orientado por umtraumatologista. Há aproxima-damente 4 anos que tem essasúlceras e que amputou o III e o IV artelhos no pé E. É umhomem de 53 anos, diabético insulino dependente há 40 anos eseu diagnóstico de polineuropatia sensória simétrica distal éclaro. No pé direito tem nove pontos insensíveis e no péesquerdo todos os pontos são insensíveis.Pode-se refletir que se este pacientes tivesse sido orientado antes e tomado os devidoscuidados, talvez esta amputação e estas úlceras pudessem ter sido evitadas.ConclusãoPôde se concluir que dos 43 indivíduos pesquisados quase 50% deles (48,84%) apresentacompro-metimento sensitivo em pés, ou seja, são classificados como tendo pé em risco e, noentanto, apenas 39,53% da amostra recebeu algum tipo de orientação.Detectar alterações sensitivas de forma precoce para intervenção fisioterapêuticapreventiva, levando-se em consideração que os pacientes em fases iniciais de perda desensibilidade também são suscetíveis a lesões nos pés é um meio eficaz que dá a base necessáriapara que sejam submetidos a programas educacionais ou, se necessário, tratamentos mais efetivosdentro de uma equipe multidisciplinar.Fica clara a necessidade da atuação fisioterapêutica em progra-mas de cuidados aosdiabéticos, já que a população diabética é uma porção bastante significativa dessa sociedade e cadavez mais vem crescendo, em virtude do excesso no consumo de alimentos, sedentarismo, obesidadee aumento da sobrevida. Cabe aos fisioterapeutas darem sua contribuição para transformações nasaúde desses pacientes, disponibilizando com criatividade ações preventivas.Este trabalho promoveu uma pequena triagem dos pacientes diabéticos com o pé em risco eque freqüentam o Posto de Saúde Central e o PSF Toríbio Veríssimo de Cruz Alta, contribuindo,desta forma, para projetos ambiciosos que estão em andamento no Brasil de acordo com oConsenso Internacional sobre Pé Diabético e que têm o suporte da Sociedade Brasileira deDiabetes.Sugere-se novos trabalhos com outras formas de avaliação ao comprometimento do pédiabético, a fim de serem obtidos dados que venham a contemplar os resultados aqui encontrados eque possam dar estímulo e continuidade aos meios preventivos e educativos, evitando desta formaamputações, má qualidade de vida e maiores gastos públicos.*Autora, graduada em Fisioterapia, UNICRUZ**Orientadora, mestre Fisioterapeuta, docente da UNICRUZ e técnica científica do Centro de Atendimento aoEducando – CAE/TupanciretãPRORROGADO PRAZO PARA REQUERER TITULAÇÃO

O Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional prorrogou até o dia 15 dedezembro o prazo para os fisioterapeutas apresentarem documentação de reconhecimento naqualidade de Fisioterapeuta Especialista em Traumato-Ortopédica Funcional.A decisão foi tomada através da Resolução nº279, de 15/09/2004 para atender a grandedemanda dos profissionais.Receberá o título de especialista nesta tipicidade do conhecimento, o fisioterapeutaportador de título, outorgado nos termos do artigo 2º e incisos da Resolução COFFITO nº207, de17/08/2000.O profissional interessado deve comprovar o efetivo exercício profissional no campo daespecialidade, por um período mínimo de cinco anos, trabalhos científicos publicados eparticipação em eventos científicos e culturais da espécie.PESQUISAAs possibilidades de intervenção da Terapia Ocupacional nas equipes paradesportivas*Dra.Fabiana ScorsatoO paradesporto, também conhecido como esporte adaptado ou esporte para pessoasportadoras de deficiência, surgiu ao final da Segunda Guerra Mundial, quando a atividade física eravista como um agente reeducador e reabilitador que possibilitava a retomada das atividades sociais.Atualmente o Comitê Paraolímpico Internacional apresenta vinte e quatro modalidades queforam criadas, modificadas e/ou adaptadas para o portador de deficiência. No Brasil o esporteadaptado vem evoluindo, mas por falta de informação e, principalmente, de condições específicaspara a sua prática, muitos portadores de deficiência ainda não têm acesso a ele.Na Terapia Ocupacional alguns setores citam em seus textos a utilização do esporte comoatividade de lazer, recreação, e a possibilidade de sua modificação para adequá-la às necessidadesde cada paciente, de forma terapêutica. Com isto sabemos que a Terapia Ocupacional se utiliza deatividades esportivas adaptadas como recurso terapêutico, no entanto, o que propomos é apossibilidade de intervenção terapêutica ocupacional na equipe paradesportiva visando aprimoraras habilidades para o jogo através da análise de atividade.A subcomissão de estudo da Terapia Ocupacional no parades-porto tem como principalobjetivo salientar as possibilidades de intervenção terapêutica ocupacional nos gruposparadesportivos, bem como, propor a inclusão do Terapeuta Ocupacional na equipemultiprofissional que atua junto ao paratleta.O paradesporto possui valores benéficos tanto na esfera física, quanto na psíquica, e com oobjetivo de oferecer estes benefícios as pessoas portadoras de deficiência, modalidades esportivasforam sendo adaptadas de acordo com a necessidade de cada deficiência. Entretanto observa-se queem muitas situações somente as modificações realizadas nos materiais e regras não suprem asnecessidades das pessoas portadoras de deficiência, excluindo-as do contexto esportivo e limitandoassim suas possibilidades sociais.Na busca de minimizar estas barreiras, a terapia ocupacional visa, através da análise deatividade e do desenvolvimento de adaptações, facilitar o acesso das pessoas que devido àgravidade de sua lesão não se adaptam às modalidades, assim como, àqueles que já participam degrupos paradesportivos.Como exemplo desta prática podemos citar o trabalho realizado na Associação dosDeficientes Físicos do Paraná, iniciado em 2002 com a equipe de Bocha adaptada, que após a

análise e intervenção da Terapia Ocupacional, obteve, entre outras conquistas, a melhora nacomuni-cação do atleta, no desempenho para o jogo e maior autonomia.Através deste estudo observou-se que o campo de atuação da terapia ocupacional podeseguramente ser ampliado a outras equipes e modalidades parades-portivas contribuindo para oacesso do indivíduo à modalidade e para a socialização da pessoa portadora de deficiência, poisalém de realizar a adaptação de materiais e desenvolver dispositivos auxiliares, cabe ao profissionalde terapia ocupacional treinar e avaliar as atividades de vida diária, auxiliar a triagem damodalidade mais adequada e acessível ao atleta e orientar para o desenvolvimento de habilidadesmotoras.*Terapeuta OcupacionalCrefito-8 5790Membro da Subcomissão deEstudo das Contribuições daTerapia Ocupacional no ParadesportoCOMUNICAÇÃO ELETRÔNICAEm breve estaremos disponibilizando um sistema de comunicação eletrônica, agilizando ainformação entre o Conselho e os profissionais. Para tanto, solicitamos o cadastramento do e-maildos interessados em receber o boletim, o que pode ser feito através do próprio site do Conselho:www.crefito5.com.brSEMINÁRIOGOVERNOS SE REÚNEM PARA DEBATER A SAÚDE NASREGIÕES DO MERCOSULRepresentantes dos Minis-térios da Saúde do Brasil, Paraguai e Uruguai se reuniram emPorto Alegre, nos dias 23, 24 e 25/08, para debater a vigilância em saúde dos municípios defronteiras do Mercosul. O seminário internacional para Integração das Ações de Saúde nasFronteiras Físicas do Mercosul discutiu ainda a construção de diag-nóstico de situação de saúde dapopulação desses municípios; a identificação de ações prioritárias e os instrumentos de gestãosobre integração das ações de saúde.Na abertura do encontro, o Ministro da Saúde do Brasil, Humberto Costa, salientou que aintenção do evento é elaborar um diagnóstico da realidade da população das fronteiras e, a partirdisso, propor iniciativas conjuntas, visando melhorar as condições de vida dessas comunidades.

Os representantes dos demais governos também avaliaram, durante o encontro, os avançosnas primeiras ações conjuntas e comprometeram-se a agilizar a consolidação dos serviçosintegrados da saúde.Representando o COFFITO, a Dra. Paula Andréa Fiori e o Dr. Alexandre Doval da Costapartici-param do seminário e reafirmaram a posição da Fisioterapia e da Terapia Ocupacional nasequipes de saúde pública. Na avaliação da terapeuta ocupacional e diretora tesoureira doCREFITO-5, Dra. Paula Andréa Fiori, a presença da entidade no evento reafirmou o papel dosprofissionais na composição da equipe, além de oportunizar a inserção das categorias no mercadode trabalho.COFFITO REÚNE TERAPEUTAS OCUPACIONAISEM SÃO PAULOFoi classificada como “momento histórico” a primeira reunião de Terapeutas Ocupacionaisdo sistema COFFITO/CREFITOs, realizada no dia 09 de setembro, na sede do COFFITO, em SãoPaulo.Com a presença de 11 representantes dos 12 Conselhos Regionais, o encontro foi abertopelo presidente do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Dr.José EuclidesPoubel e Silva que falou da sua satisfação em receber os profissionais e do seu apoio às entidadesque atuam pela valorização da Terapia Ocupacional.Cumprindo uma extensa programação, os participantes debateram as estratégias de açãopara a divulgação da profissão, a elaboração dos parâmetros de fiscalização e procedimentos doTerapeuta Ocupacional, a Resolução COFFITO 158 que trata da titulação de identificaçãoprofissional, a Resolução de Atividade de Vida Diária (AVD) é a definição do termo “função” paraa prática profissional do terapeuta ocupacional.Representando o CREFITO-5, a Dra.Paula Andréa Fiori definiu o encontro como “um momentode resgate em defesa da Terapia Ocupacional, com voz e vez dentro do Conselho Federal deFisioterapia e Terapia Ocupacional.”DESTAQUEGOVERNADOR GERMANO RIGOTTO PRESTIGIOU AUDIÊNCIAPÚBLICANuma demonstração de articulação e mobilização, profissionais e acadêmicos atenderam oapelo da diretoria do CREFITO-5 e lotaram o Teatro Dante Barone da Assembléia Legislativa, naAudiência Pública realizada, dia 11 de agosto, para discutir a inserção dos Fisioterapeutas e dosTerapeutas Ocupacionais na Sistema Único de Saúde (SUS).Encaminhada pelo deputado José Farret, coordenador da Comissão de Saúde e MeioAmbiente da Assembléia Legislativa, a audiência contou com a presença do presidente doConselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Dr.José Euclides Poubel e Silva; doDiretor-Tesoureiro, Dr. Ivan Pinto Varela; do presidente da Federação Nacional de Fisioterapia e

Terapia Ocupacional, Dr.Sérgio Vedovello; de representantes de entidades e de instituições deensino superior.Além do apoio dos inúmeros deputados presentes, a categoria recebeu os cumprimentos doGovernador do Estado, Germano Rigotto. Com uma visita inesperada, o Governador fez questão dedar o seu apoio à categoria, saudou os participantes e manifestou o seu apreço ao debate,agradecendo aos profissionais o trabalho que eles vêm desempenhando pela manutenção da saúdeda população.Na abertura do evento, a presidente do CREFITO-5, Dra.Maria Teresa Dresch da Silveira,lembrou a criação do Sistema Único de Saúde (SUS) e os princípios básicos que o norteiam.Destacou que para haver a integralidade no atendimento aos usuários, é necessário quefisioterapeutas e terapeutas ocupacionais sejam incorporados no sistema de saúde pública. “Apesarde profissões regulamentadas, ainda encontramos pessoas e entidades querendo boicotar a nossaatuação”, completou a presidente.Em sua manifestação, a coordenadora do curso de Fisioterapia da UNIFRA, Dra.MargaridaMayer, apresentou o SUS como um sistema resolutivo, no qual o indivíduo deve ser tratado deforma plena pelo poder público e com a participação de todos os profissionais de saúde. “Estamos àdisposição da sociedade, mas necessitamos do poder público para dar a nossa contribuição”.A deputada estadual do PCdoB, Jussara Cony, disse não entender como as categorias aindanão estão inseridas no Sistema, uma vez que a interdisciplinaridade faz parte das estratégias doSUS. A deputada foi além, lembrando que a assistência oferecida pelos fisioterapeutas e pelosterapeutas ocupacionais se constituem numa economia para o governo, já que a prevenção é oprincípio principal dessas atividades. “É mais barato promover, prevenir e educar para a saúde doque recuperar indivíduos adoecidos pelo mundo do trabalho”, destacou a deputada. Comodebatedores, o Dr. Leandro da Rocha Moreira e a Dra. Clori Araújo também reivindicaram apresença dos profissionais nos programas do Sistema Único de Saúde. “A inserção é necessária emtodos os níveis de atenção à saúde, estimulando a manutenção, a preservação e o tratamento dasaúde funcional e ocupacional da população”, destacou Dr. Leandro. A Dra. Clori reafirmou opapel do terapeuta ocupacional no atendimento aos indivíduos acometidos pelas doenças dotrabalho e na promoção da saúde.Entusiasmado com a mobilização das categorias, o presidente do COFFITO, Dr.JoséEuclides Poubel e Silva parabenizou a diretoria do CREFITO-5 pela iniciativa e pela visão deinteração com a comunidade. “Precisamos ousar, ouvir, propor e participar com a sociedade dessadiscussão. A saúde não é restrita a determinadas áreas. A saúde é funcional, é ocupacional”,enfatizou ele.Em fase de conclusão, as lideranças políticas e profissionais preparam um documento queserá encaminhado ao Ministério da Saúde. O documento apresenta um relato da audiência pública eas reivindicações das duas profissões.ENTREVISTAGOVERNO INVESTE EM EDUCAÇÃO PARA A SAÚDEOs Ministérios da Educação e da Saúde vêm desenvolvendo um projeto de mudança nagraduação dos cursos de saúde, no sentido de contribuir com o aprendizado dos acadêmicos à

gestão, ao controle social e à organização do sistema de saúde, além de oportunizar um melhorentendimento do Sistema Único de Saúde-SUS. Para conhecer um pouco mais sobre uma destasiniciativas – o AprenderSUS, conversamos com o Dr. Ricardo Burg Ceccim, diretor doDepartamento de Gestão da Educação na Saúde, do Ministério da Saúde. Mestre em Educação,Ceccim é sanitarista, doutor em saúde coletiva, professor do Programa de Pós-Graduação emEducação (Grupo Temático de Educação em Saúde) da Universidade Federal do Rio Grande doSul. Foi diretor da Escola de Saúde Pública do Rio Grande do Sul, de 1999 a 2002, e é autor dediversos artigos que relacionam formação, integralidade, humanização e saúde.CREFITO-5: Quais as propostas do Aprender SUS?Dr. Ceccim: O AprenderSUS é a política do Ministério da Saúde para incentivar a mudança nagraduação das profissões de saúde. Nos últimos anos tem havido um importante descompassoentre as tentativas do SUS de transformar a lógica da atenção à saúde no País e a orientação daformação dos profissionais de saúde. O sistema de saúde aprovado pela Constituição Brasileirapropõe oferecer atenção integral à saúde das pessoas e coletividades, levando em conta todos osaspectos envolvidos no processo do viver e no adoecer, considerando o conjunto dasnecessidades de cada pessoa ou população.Esse sistema de saúde propõe articular promoção,prevenção, assistência e reabilitação e, para isso, precisa articular ações, profissionais e serviços,de modo a ampliar a capacidade de resposta do sistema diante das necessidades de saúde.Aformação dos profissionais de saúde, entretanto, não vinha adotando o mesmo tipo de orientação.Geralmente, os profissionais têm uma formação isolada, centrada no hospital e nos aspectosbiológicos do processo saúde-doença. Quando chega o momento da atuação profissional, opessoal formado tem dificuldade para atuar de maneira diferenciada. Esse tem sido um obstáculoimportante para o crescimento da perspectiva introduzida pela noção de Saúde da Família e parao fortalecimento da rede de reabilitação psicossocial no campo da saúde mental, para citarsomente dois exemplos.Para as transformações necessárias no sistema de saúde, é necessárioromper com a lógica de re-formar os profissionais já inseridos no sistema. Os recém-formadosnão se mostram com apropriação do sistema de saúde vigente no País, da integralidade da atençãoe do trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar. Para os gestores da atenção à saúdeno País, a mudança na orientação da formação dos profissionais de saúde passa a ser umaprioridade. No campo da educação, a percepção do citado descompasso também existe há algumtempo, tanto que as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais, propostas pelo Conselho Nacionalde Educação e homologadas pelo Ministério da Educação, trazem proposições no mesmo sentido.Propõem o compromisso da formação de graduação com o SUS, propõem a integralidade daatenção como um elemento crítico das competências profissionais perseguidas na formação degraduação em saúde e propõem a aprendizagem sobre o trabalho em equipe de saúde.Apesar de as Diretrizes Curriculares Nacionais apontarem esta direção e até de ir além, já quediscutem também elementos críticos para a compreensão pedagógica envolvida na formação –não existem, no campo da educação, mecanismos indutores ou incentivadores das mudançasnecessárias para sua implementação, permanecendo, na prática, a mesma orientação tradicionaldos cursos. O AprenderSUS é a política do setor da saúde no governo federal para incentivar amudança na graduação, tendo em vista a mudança na orientação dos cursos e não a construçãodos perfis curriculares. Sabendo que essas definições são fundamentais no campo da educaçãopara que as mudanças aconteçam efetivamente num âmbito ampliado, envol-vendo a grandemaioria dos cursos e escolas da área da saúde, o Ministério da Saúde buscou construir umapolítica abrangente, o diálogo com o Ministério da Educação e a articulação de possibilidadesque favoreçam a transformação, atendendo às diretrizes curriculares e às diretrizes do SUS.CREFITO-5: Como será a participação do Ministério da Educação no projeto?Dr. Ceccim: Os dois Ministérios vêm desenvolvendo um intenso processo de aproximação com oobjetivo de realmente produzir uma política pública para a formação dos profissionais de saúde

no País, uma política que contemple os aspectos críticos da política educacional e, ao mesmotempo, leve em conta as especificidades da saúde, particularmente tendo como referência aconsolidação e o fortalecimento do Sistema Único de Saúde. O Ministério da Saúde propõemobilizar recursos técnicos, políticos, financeiros e operacionais para apoiar a mudança nagraduação junto às escolas interessadas em atender ao convite de uma formação para aintegralidade e humanização para seus discentes. Reconhecendo que os compromissos dos cursosda área da saúde e a graduação são fundamentais para a qualidade da gestão e da atenção à saúde,não importando o lugar ou a especialidade de atuação dos futuros profissionais, o MEC se dispôstambém a promover essa aproximação entre saúde e educação. Um tratamento espe-cífico para aárea da saúde está sendo buscada no debate sobre a Reforma Universitária, conside-rando que ocompromisso com o SUS é parte da relevância social e pública que as universidades devemperseguir. Um tratamento específico para a saúde, consi-derando as necessidades detransformação, também está sendo contemplado dentro do Sinaes, este novo sistema de avaliaçãoinstitucional, entre outros.CREFITO-5: Como será a implantação do Aprender SUS?Dr. Ceccim: O AprenderSUS é um convite aos cursos de graduação, uma política com diversasestratégias orientadas a ampliar as possibilidades de transformação da formação na área da saúde.As principais linhas propostas até o momento são:a) sistematização das experiências de ensino de ou orientado pela integralidade na saúde, jáexistentes nas escolas (orientação dos cursos). Como esse é um campo de inovação, em que hámuitas perguntas e poucas certezas, a produção de conhecimento é fundamental. O Ministério daSaúde, então, patrocinou uma convocatória para apresentação de experiências. Vão ser realizadosseminários de sistematização e análise com o conjunto dessas experiências com um sentido demobilização e difusão e uma pesquisa em profundidade com 10 delas, coordenada pelo Laboratóriode Pesquisa sobre Práticas de Integralidade em Saúde (Lappis), vinculado à UniversidadeEstadual do Rio de Janeiro (Uerj), mas que congrega diversos outros grupos de pesquisa noâmbito da pós-graduação na área da saúde. Haverá a possibilidade de encontros, intercâmbiopresencial e à distância, publicações específicas etc..b) curso de especialização para a ativação de processos de mudança – Muitas experiências demudança na formação já se desenvolveram em nosso País. A sistematização e a socializaçãodessas experiências, considerando a complexidade dos temas envolvidos e dos processos demudança institucional, pode ser um elemento importante na ampliação da capacidade deproposição e condução de processos de mudança. Essa especialização (formação de ativadores)ocorrerá no formato de curso semi-presencial, com um ano de duração, dirigida a 1.100profissionais de saúde, docentes e trabalhadores do SUS, numa parceria entre o Ministério daSaúde, a Escola Nacional de Saúde Pública e a Rede Unida. A idéia é que o processo deformação dos tutores se inicie no começo de 2005 e a especialização logo depois. Nestemomento, o material pedagógico e o ordenamento do curso já estão sendo construídos.c) apoio ao desenvolvimento da orientação dos cursos para a integralidade e humanização nasaúde – a introdução do conceito ampliado de saúde, da familia-ridade com as realidades desaúde e dos modos de pensar e viver da população, do reconhecimento dos processos subjetivos,culturais e familiares que acompanham a experiência do processo saúde-doença-cuidado. Essaorientação supõe a articulação entre as várias profissões da saúde, a diversi-ficação dos cenáriosde ensino e de aprendizagem e ampliação das práticas durante a formação. Supõe, também, umpapel ativo dos estudantes durante o processo de ensino-aprendizagem e a construção decompromissos coletivos e institucionais com a saúde das pessoas. O Ministério da Saúde estádisposto a apoiar o desenvolvimento de experiências com essa orientação. Uma mudança naorientação dos cursos coloca em questão a preocupação com o perfil dos profissionais e depráticas das profissões. Não é preciso ter a idéia completa da mudança a ser empreendida, saberde antemão todos os passos e estratégias necessários à mudança de perfil dos profissionais, mas é

preciso ter disposição de mudar e de construir algumas iniciativas que aproximem os cursosdessas questões. Como a integralidade necessariamente envolve novas práticas de saúde e detrabalho em equipe, é fundamental que as propostas sejam construídas em parceria, envolvendoas várias profissões da saúde (mais de uma, no mínimo) e o conjunto dos atores participantes dosPólos de Educação Permanente em Saúde. As propostas assim construídas e pactuadas nos Pólosde Educação Permanente em Saúde serão apoiadas pelo MS (também nos dispomos a oferecerapoio técnico para pensar caminhos para a mudança).CREFITO-5: Poderá haver novas abordagens de ensino?Dr. Ceccim: Pode haver novas disciplinas, novos estágios (para ampliação dos tempos de prática econtato dos estudantes com a realidade ao longo de toda a formação). Pode haver novos enfoquese articulações entre disciplinas e estágios já existentes. Pode haver a construção de currículosintegrados, organizados por módulos, sem disciplinas. O importante é que existam novasabordagens, novos cenários, novas práticas, novas possibilidades de articulação entre teoria eprática e entre as diferentes profissões e outros atores que são fundamentais na produção dasaúde porque propiciam conhecimento da realidade, capacidade de escuta e de identificação esatisfação de necessidades etc., o mais importante não é a mudança no corpo de conteúdosformais de apresentação dos cursos, mas o processo proposto de construção das profissões. Omesmo currículo pode mudar seus cenários e agregar práticas intercursos ao longo de toda aformação, bem como estabelecer relações absolutamente inovadoras com a rede local de saúde,com os estudantes e com as instâncias de controle social do SUS.CREFITO-5:Como será feita a avaliação?Dr. Ceccim: Haverá um processo de acompanhamento e avaliação específica para os projetosapoiados pelo Ministério da Saúde, mas o mais importante, em termos de avaliação, é que a buscapor esses efeitos e compromissos seja parte da avaliação institucional e da avaliação docenterealizadas pelo MEC. É importante que o Sinaes incorpore esses valores e preocupações. Comesse objetivo, já houve uma aproximação entre o Ministério da Saúde e o Inep durante o processode capacitação dos avaliadores. Haverá uma formação específica para os avaliadores da área dasaúde e para o desenvolvimento dos instru-mentos de avaliação.CREFITO-5: O que vai mudar no perfil profissional?Dr. Ceccim: Nosso objetivo é que os profissionais trabalhem com um conceito ampliado de saúde,saibam que não são apenas os aspectos biológicos os que necessitam a atenção dos profissionais eque determinam seu processo saúde-doença ou as chances de sucesso terapêutico, quedesenvolvam recursos para cuidar das pessoas levando em conta todas essas dimensões e fatores.Para tanto, é preciso que seja ampliada sua capacidade de escuta, de acolhimento, de responsabilizaçãopelo cuidado e pela saúde das pessoas. É preciso que os processos de formação lhesofereçam oportunidade de desenvolver e assegurar a continuidade da atenção e o trabalho emequipe multipro-fissional/interdisciplinar.Esperamos formar profissionais cuja competência técnica inclua outros atributos que não ostradicionais, que são também indispensáveis para oferecer atenção integral à saúde, humanizada ede qualidade.CREFITO-5: Como está a mobilização dos cursos em torno do Aprender SUS?Dr. Ceccim: Já há mobilização e articulação das escolas/dos cursos. Algumas propostas já foraminclusive apresentadas. Imagi-namos, no entanto, que parte importante das iniciativas sejamconstruídas este ano para serem colocadas em prática a partir de 2005. Estamos à disposição dasescolas para debater e esclarecer, de preferência coletivamente e regio-nalmente, a proposta comoum todo. As equipes matriciais, que acompanham o desenvol-vimento dos Pólos de EducaçãoPermanente em Saúde em todo o país, também estão disponíveis para essa discussão.

CREFITO-5: Já existem projetos semelhantes em funcionamento?Dr.Ceccim: Há mudanças que adotam parcialmente essa orientação. Há coisas bem interes-santesacontecendo, que realmente merecem ser mais e melhor conhecidas em todo o país. Os projetosdo Promed também atenderam em parte a esse convite, faltando a articulação multipro-fissional ea orientação explícita à integralidade. Uma iniciativa desse porte, apresentada como políticanacional integrada entre saúde e educação e dirigida a todas as profissões da saúde é pioneira emtodo o mundo. E está sendo observada com interesse por muitos países e organizaçõesinternacionais – sobretudo pelo seu potencial de transformação e impacto.CREFITO-5: É possível aliar uma educação com perfil tecnicista e social ao mesmo tempo?Dr. Ceccim: A questão que se coloca para a área da saúde é que desde a introdução do modeloflexneriano da gestão dos processos de formação, apren-demos que nossos corpos são comomáquinas e o trabalho dos profissionais, um trabalho de mecânicos. Ora, este modelo mecanicistaalimenta a compre-ensão tecnicista, mas a saúde das pessoas não é explicada desta forma,tampouco a saúde se encaixa na compreensão de ciências naturais, como a biologia, a química e afísica. A saúde, como corpo científico, está entre as ciências naturais, ciências sociais e ashumanidades; não realizar este reencontro é optar pelas ciências tecnológicas. Uma profissãopode existir no território dos elevados estudos de educação superior, no território da educaçãotecnológica ou no território das especialidades, mas a formação para o cuidado, para ainterdisciplinaridade, para a produção de saúde terá de aliar, no ensino e na profissionalização aefetiva compreensão do processo saúde-doença-cuidado-qualidade de vida. Um desempenho euma leitura de processos de vida apenas tecnicista determinam ocupações de menos autonomia,cabendo esta aos profissionais capazes de responder pelas reais necessidades de organização daatenção para cada pessoa ou coletividade que dela necessite.CREFITO-5: Caso o ato médico seja aprovado na concepção encaminhada pelos médicos, osprogramas do governo não serão prejudicados, uma vez que levam em consideração as equipesmultiprofissionais?Dr. Ceccim: Em primeiro lugar, é preciso dizer que não cabe aos governos proporem os modelosde sociedade, eles são resultantes destes modelos. Os processos em disputa na sociedade nãodizem respeito apenas aos atos do governo, inclusive porque os governos constroem suagovernabilidade em pactos coletivos com as diversas instâncias da sociedade, então se esseprojeto existe e se oferece reação, estas são sinalizações de nosso modelo de sociedade e ogoverno terá de construir caminhos de elevação das práticas de cidadania. Se dizemos quedoenças como a tuberculose, a hanseníase, a sífilis ou a Aids introduziram novas reflexões emnossa sociedade, elas não eliminaram preconceitos e nem tornaram nossos cursos de graduaçãototalmente orientados pela integralidade e humanização. Isto em todos os cursos da área da saúde.Com isto quero dizer que acusa-se a prática corporativa com práticas corporativas, esperando-sedo governo uma ato de defesa das corporações. Fica difícil optar por atos políticos em defesa davida e da sociedade, quando a compreensão generalizada é a de uma saúde de caráter tecnicista eum desempenho das profissões de caráter corporativo. Portanto, temos uma luta por saúde nasociedade que é maior que este projeto de lei.O trabalho em equipe multiprofissional pode serdanoso com ou sem a presença desta regulação proposta. Escutamos a todo o momento apergunta sobre quando o governo vai incluir na equipe de saúde este ou aquele profissional e nãocomo se deseja ofertar e consolidar práticas de apoio matricial. Sequer se ensina na graduação oque é e como se faz isto. Parece que o modelo ideal de um serviço básico é aquele em o usuáriopode e deve passar por quatorze portas, uma para cada profissão da saúde, e que a integralidade éaquela que se faz pela obra do próprio usuário. Enfim, quero dizer que o conjunto das profissõesde saúde vem construindo uma formação, uma sociedade e uma prática de cuidados muitocorporativa, esta sinalização é para todos e a construção de saídas pertence a todos. Caso este

projeto de lei termine por regular atos e práticas em prejuízo da integralidade, da humanização eda interdisci-plinaridade, todos nós que disputamos por outro perfil de profissões, de sociedade ede práticas de cuidado seguiremos fazendo isto nos programas, nos serviços, nos bancosescolares, nos processos eleitorais, na produção científica e nas nossas práticas sociais.PESSOALCREFITO-5 COMPÕE QUADRO ADMINISTRATIVOO CREFITO-5 esteve em festa no dia 1º de agosto para receber os mais novos integrantesdo seu quadro funcional. Preocupação antiga da diretoria da entidade em adequar-se com alegislação foi concluído o concurso público para selecionar fiscal fisioterapeuta e terapeutaocupacional que a partir de agora qualificam adequadamente a fiscalização do exercícioprofissional, função primeira dos conselhos.O concurso também selecionou funcionários administrativos que vão atuar na secretaria,recepção e serviços gerais, completando, assim, atendimento às atuais necessidades para amanutenção do Conselho.Aproveitamos a oportunidade para apresentar os demais funcionários do Conselho, namaior parte, só conhecidos pelos profissionais, através de ligações telefônicas:Marcos Hairton Pereira da Silva; Betina Pfluger Amaro Fabio Marcelo Rodrigues dosSantos; Francele Pereira Pinheiro; Luciana Marques da Silva; Mauro Vinícius Rodrigues dosSantos; Paulo Fernando Tadeu Forrer Charlier; anderson Morin Luzardo Correa; Fernanda SantosFantin; Silvana Ines Forster; Varinia Nunes Pires Albrecht; Sandra Gonçalves MiguezQUEM SOMOSDE RECIFE PARA VACARIA: “VIM PRONTA PARA ABRAÇAR OSUL”*Dra. Amara Lucia Holanda Tavares BattistelNatural de Pernambuco, a coordenadora do curso de Terapia Ocupacional da UNIFRA,Dra. Amara Lucia Holanda Tavares Battistel, concluiu o curso em 1982, na Universidade Federalde Pernambuco, único curso existente no Estado, na época. “ Na ocasião, com disciplinas comunspara a Fisioterapia e para a Terapia Ocupacional até o 4º semestre, quando tínhamos que fazer aopção, o curso era denominado de Reabilitação”, explicou ela.As primeiras experiências profissionais foram com atendimento em consultório e estágiosrealizados na Legião Brasileira de Assistência (LBA).Todos devem se perguntar: como a Dra.Amara deixou Recife e veio parar aqui no Rio Grande doSul?

Em 1987 ela casou com um gaúcho e “ de Pernambuco, em pleno inverno, vim direto paraVacaria, pronta para abraçar o Sul”, respondeu a terapeuta ocupacional.No RS realizou um curso de mestrado em Educação na Universidade Federal de Santa Maria.A transferência temporária do marido para Minas Gerais fez com que a Dra.Amara ficasseafastada da profissão por um período de dois anos.De volta ao Estado em 1997, entrou na Universidade de Cruz Alta para ministrar adisciplina de ludopedagogia, na área da saúde e em 2002 foi convidada pela diretoria da UNIFRApara realizar o planejamento do curso de Terapia Ocupacional.“Hoje me sinto na melhor fase da minha vida. O meu terceiro filho nasceu no dia dovestibular do curso de Terapia Ocupacional da UNIFRA e isto tem um significado especial paramim. Esta coordenação é um desafio, mas eu tenho a consciência da responsabilidade em divulgara Terapia Ocupacional no interior do Rio Grande do Sul”, finalizou a Dra. Amara.Terapeuta OcupacionalCrefito 5 nº1717A BUSCA PELA REDEMOCRATIZAÇÃO DO SISTEMA*Dra. Maria Teresa Dresch da SilveiraO gosto pela área da saúde veio da infância, quando a mãe, Enfermeira, relatava os casosde pacientes reabilitados e da impor-tância em contribuir com a saúde da população. Perseguindoestes propósitos, optou pela Fisioterapia, concluindo o curso em 1985, no IPA. Este é o início davida profissional da Dra.Maria Teresa Dresch da Silveira, presidente do CREFITO-5.Com cursos de especiali-zação em Medicina Desportiva e Escolar e Metodologia do EnsinoSuperior, realizados na PUC, ministrou as disciplinas de Hidroterapia e Fototerapia, na FEEVALEe Fisioterapia Aplicada à Estética, no IPA. Paralelamente, exerceu a profissão com atendimento emcon-sultório nas áreas de geriatria e estética, atividade que continua até hoje.Sempre envolvida com as questões políticas da vida acadêmica e reivindicações dacategoria profissional, a Dra. Maria Teresa foi convidada a compor uma chapa na eleição para oCREFITO-5, em 1990. “Nesse mesmo ano entrei para o Conselho e casei. Durante a minhapermanência no CREFITO-5 formei a minha família”, destaca a fisioterapeuta, esposa e mãe dedois filhos.A busca pela valorização das categorias, fez com que a Dra. Maria Teresa se candidatassepara a presidência do Conselho e se empenhasse para a redemocratização do sistema. “Foram 18anos com a permanência do mesmo grupo, era necessária a mudança”, disse ela.O ônus em fazer oposição, se concretizou com o seu afastamento do cargo. “Apesar dosofrimento e da falta de compreensão dos compa-nheiros de gestão, continuei no meu propósitopelas mudanças. Hoje, tenho a felicidade de receber o apoio da maioria no colegiado e em seguirfirme com os nossos compromissos assumidos diante da categoria”, destacou a Dra. Maria Teresa.Para conciliar todas estas funções, inclusive a de acadêmica do curso de Direito, apresidente dá a receita – “procuro manter a calma, respiro fundo e mentalizo que tudo vai darcerto”.*FisioterapeutaCrefito-5 nº 6226-FSOCIEDADE DE FISIOTERAPIA DO VALE DO SINOSCOMEMORA DOIS ANOS

A Sociedade de Fisioterapia do Vale dos Sinos, fundada em 28 de outubro de 2002, mêsem que se festeja o dia do Fisioterapeuta, se tornou realidade graças ao apoio dos Fisioterapeutasde Novo Hamburgo, São Leopoldo, Nova Hartz, Esteio e Porto Alegre, que não mediram esforçospessoais e profissionais para que a mesma sociedade se tornasse realidade.Para nós, comemorar dois anos é motivo de muita alegria, pois representam um esforçoconjunto de todos os colegas, com o objetivo principal de congregar, fortalecer os laços deamizade entre os profissionais, zelar pelos interesses comuns, direitos e prestígio da profissão,além de promover cursos e palestras para o enriquecimento técnico-científico da classe.Em dois anos foram realizados 26 encontros científicos , com palestras e grupos de estudo.A realização da 1ª Festa da Fisioterapia uniu profissionais, acadêmicos e a comunidade.O 2º Jantar Baile da Fisioterapia, realizado em outubro para comemorar o Dia doFisioterapeuta e o aniversário da nossa Sociedade de Fisioterapia, constituiu um evento com todo orequinte e beleza a que os colegas têm direito: jantar à francesa, luz de velas, piano ao fundo, showe conjunto musical para animar o baile, além de sorteio de viagens.Para o próximo ano está programada a I Jornada de Fisiote-rapia da SFVS e o lançamento deuma revista científica.FISCALIZAÇÃODr Gerson BirkReunião Define Novo Perfil para DelegadosEm reunião com os delegados, no dia 14 de agosto, a diretoria do CREFITO-5 apresentouos novos fiscais do Departamento de Fiscalização-DEFIS, a Dra.Silvana Forter, fisioterapeuta e aDra. Milene Calderaro, terapeuta ocupacional. Apresentou também o novo assessor jurídico, Dr.Thiago Guedes.Na abertura do encontro, realizado no Hotel Coral Tower, em Porto Alegre, a presidente doCREFITO-5, Dra.Maria Teresa Dresch da Silveira, fez um relato sobre o processo eleitoralocorrido no Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional e reforçou o apoio da entidadeà criação de novas associações e manifestações em defesa das categorias, bem como a realização deatividades junto à sociedade.Atendendo solicitação dos próprios delegados, a diretoria dividiu o Estado em quatroregiões de fiscalização, ficando distribuído na região noroeste, nordeste, sudeste e sudoeste. Adivisão levou em consideração o número de profissionais, aproximação de cidades e perfil dodelegado.Ficou definido que o processo de escolha para delegado será realizado através de umprocesso eleitoral entre os profissionais da região em questão.Também foram apresen-tados os novos coordenadores do DEFIS, Dr. Everton Espíndola(DEFIS-Terapia Ocupacional) e a Dra. Perla Cristiane Teles (DEFIS-Fisioterapia).Os novos coordenadores destacaram o novo perfil do Departamento, com uma ação maisfiscalizadora e educativa. Foi ressaltado o trabalho realizado em parceria com a VigilânciaSanitária do Estado.

ASSOCIAÇÃOCRIADA ASSOCIAÇÃO DOS FISIOTERAPEUTAS EM CAXIAS DOSULEm reunião realizada no dia 08/09, na Câmara de Vereadores, tomou posse a primeiradiretoria da Associação dos Fisioterapeutas de Caxias do Sul (AFISC).Criada com a finalidade de divulgar e promover a Fisioterapia no município, a diretoria daentidade divulgou um plane-jamento de metas para a gestão de 2002/2006. Entre as principaisprioridades estão a intervenção junto aos planos de saúde, visando o acesso do profissional fisioterapeutaem hospitais, ambulatórios e atendi-mentos a domicílio; a melhoria do atendimento defisioterapia na comu-nidade, mediante abertura de concurso público municipal; a conscien-tizaçãoe participação dos profissionais e a divulgação das ações nos meios de comunicação.O evento contou com a presença da presidente do CREFITO-5, Dra. Maria Teresa Dreschda Silveira, e da diretora-secretária Dra. Nair Paim.DIRETORIAPRESIDENTE:Dra.Rosemeri SuzinVICE-PRESIDENTE:Dr.Fabio SchalyDIRETORA-SECRETÁRIA:Dra.Nilza Leni Barths1ª SECRETÁRIA:Dra.Ingrid Schneider2ª SECRETÁRIA:Dra.Simone Rech Beltrame1º TESOUREIRO:Dr.Giovani Calcagnotto2ª TESOUREIRA:Dra.Alexandra RenostoCOMISSÃO CULTURAL, SOCIAL E MARKETING• Dra.Heloise LeichtweisCONSELHO FISCAL• Dra.Thais Ferrarini;• Dra.Sabrina Gazzi de Lima;• Dra.Patrícia Biffi;• Dra.Patrícia Silveira Zingano;• Dr.Norberto Luiz Souto Neto;• Dra. Jaqueline Paula Perini;• Dra. Leila de Oliveira Vargas;• Dra. Denise Sampaio dos Santos;• Dra.Tania Santos

Docentes se reúnem em Santa MariaReunidos na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no dia 27 de agosto, osdocentes de Fisioterapia e Terapia Ocupacional do Estado completaram o primeiro módulo docurso itinerante de Capacitação Docente, promovido pelo CREFITO-5.Com a participação de representantes de nove instituições de ensino superior, osprofessores homologaram a Comissão de Educação e aprovaram o regimento interno. Para compora Comissão foram indicados os professores Nara Ferraz, Jorge Trindade, Luiz Henrique da Rosa,Amara Battistel e Giane Braida.Conscientes da responsa-bilidade em formar os futuros profissionais, os docentesdebateram temas voltados à ética profissional, ao perfil social e humanista, ao bacharelado e àlicenciatura, entre outras questões de interesse comum.Na oportunidade, a coor-denadora do DEFIS, Dra. Perla Teles, apresentou osencaminhamentos sobre a Mobilização Nacional do Ato Médico, destacando a importância deesclarecer os acadêmicos a respeito das ações que as entidades vêm realizando em defesa dosdireitos profissionais.O próximo encontro ficou programado para o dia 06 de novembro, em Santa Maria.SINDICATOFederação, Sindicato e Contribuição SindicalA FENAFITO - Federação Nacional dos Fisioterapeutas e Terapeutas Ocupacionais, é umaentidade sindical de grau superior, constituída para fins de estudo, defesa, coordenação deinteresses profissionais, econômicos, sociais, políticos e culturais dos Fisiotera-peutas e TerapeutasOcupacionais em todo o território nacional.A Federação respeita a autonomia dos Sindicatos em sua base territorial e, sempre quesolicitada, colaborará no estudo dosproblemas que digam respeito aos interesses dos mesmos.O Sindicato está sempre associado à noção de defesa com justiça da categoria profissionalque representa. Em seus mais de duzentos anos de história, o sindicalismo foi impactado pordiferentes concepções idealísticas e teorias de ação, o que permitiu a construção de uma tipologiabastante ampla, assim como expressões políticas e históricas: anarquista, socialista, reformista,populista, etc. O importante, no entanto, é que, ao longo dos anos, o movimento sindical adquiriuum peso social e uma força decisiva nos contextos nacionais.O que o Sindicato faz por você?O Sindicato representa a categoria junto às autoridades administrativas e jurídicas, a fim dedar cobertura legal aos direitos profissionais, atua nas negociações coletivas, nas homologações de

contratos de trabalho, bem como nas suas definições - piso salarial, jornada de trabalho, seguro dotrabalho, horas extras, etc...O Sindicato e a EmpresaO Sindicato é o agente mediador das relações trabalhistas, entre a empresa e o profissional,atuando como conciliador entre ambos, com o intuito de favorecer as relações de trabalho.Como ajudar o Sindicato?O Sindicato cuida da fiscalização e o cumprimento do contrato de trabalho. Para tantoqualquer irregularidade deve ser de conhecimento de sua diretoria. Isso só é possível se a categoriaparticipar, respeitando o código de ética e denunciando qualquer irregularidade.Como ter um Sindicato forte e atuante?Nenhuma entidade vive sem recursos. Para ter um sindicato atuante, os profissionais devemfiliar-se e pagar a Contribuição Sindical que é obrigatória conforme Art. 578 e 579 da C.L.T. Art.578 - “As contribuições devidas aos sindicatos pelos que participem das categorias econômicas ouprofissionais ou das profissões liberais representadas pelas referidas entidades, serão sob adenominação de Contribuição Sindical, pagas, recolhidas e aplicadas na forma estabelecida nesteCapítulo”.# A denominação “Contribuição Sindical” foi dada pelo Decreto-Lei n° 27, de 14 de novembro de1966 (D.O. 14-11-1966).Art. 579 - A Contribuição Sindical é devida por todo aqueles que participarem de uma determinadacategoria econômica ou profissional,ou de uma profissão liberal, em favor do sindicato representativo damesma categoria ou profissão ou, inexistindo este, na conformidade do disposto no Art. 591.Art. 591 - Inexistindo sindicato, o percentual previsto será creditado à Federação correspondente àmesma categoria econômica ou profissional.SERVIÇO:FENAFITOFederação Nacional dos Fisioterapeutas e Terapeutas OcupacionaisAv. Jabaquara, 299 - 2° Andar - CEP 04045-000 - Fone (11) 5078-7755 - S. Paulo - SP.fenafito@fenafito.com.brwww.fenafito.com.brCURSOSOutubro• A convite da Kínesis-Centro de Pesquisa e Atendimento em Fisioterapia, a Dra. SheenaCarruthers (África do Sul) estará em Porto Alegre ministrando o curso de Advanced Course-The Evaluation and Treatment of Children With Cerebral motor disturbance – The Bobathconcept. O curso será realizado de 15 a 19/10 e terá tradução paralela.Inscrições e maiores informações pelo telefone 51.33464336E-mail:kinesis@kinesisfisioterapia.com.brSite:

www.kinesisfisioterapia.com.br• A Physiovita irá realizar nos dias 16 e 17/10, no Hospital Mãe de Deus, em Porto Alegre, o cursode Radiologia da Coluna aplicada à Terapia Manual.Inscrições e maiores informações pelo telefone (51)3321.2577 ou 3333.4574.• Será realizada nos dias 20, 21, 22 e 23/10, em Joinville-SC, a 9ª Jornada Catarinense deFisioterapia Ortopédica e Traumatológica e o 1ºCongresso Sul-Brasileiro de FisioterapiaEstética e Dermato-Funcional.Inscrições e maiores informações pelo telefone 47.425.2359/425.8914.• Será realizado em Cruz Alta, de 22 a 24/10, o curso de Anatomia Palpatória & DiagnósticoFuncional.Informações e inscrições pelo telefone (54)313.8237 com Nívia ou pelo site:www.marciomoraesfisioterapia.com.br• O Dr. Márcio Ferreira de Moraes estará ministrando nos dias 22 e 23, em Cruz Alta, o curso deAnatomia Palpatória e Diagnóstico Funcional – Módulo I.Mais informações pelo telefone 54.313.8237.• No período de 24 a 26/10, em Caxias do Sul, o Dr. Márcio Ferreira de Morais estará ministrandoo curso de Fisioterapia nas Hérnias de Disco Lombares.Mais informações pelo telefone 54.313.8237 com Nívia.• Em Florianópolis, nos dias 30 e 31 de outubro será realizado o curso Hérnia Discal Lombar-Clínica e Tratamento Fisioterapêutico. Inscrições e informações pelo telefone 51.671.9921 oue-mail:marlenemuller@terra.com.br• A Valéria Figueiredo – Cursos de Fisioterapia realiza no mês de outubro, em São Paulo e noRio de Janeiro o curso internacional sobre o Método Bad Ragaz. Maiores informações pelostelefones (43) 3325-7656, 336-1107 ou 0800-437008.E-mail:vfcursos@vfcursos.com.brSite: www.vfcursos.com.br• O curso internacional sobre o Método Halliwick será realizado em São Paulo e no Rio deJaneiro, no mês de outubro. Maiores informações pelos telefones (43) 3325-7656, 336-1107 ou0800-437008. E-mail:vfcursos@vfcursos.com.brSite: www.vfcursos.com.br• O Dr. Toby Hall ministra o curso sobre o Método Mulligan em São Paulo e no Rio Grande doSul, no mês de outubro. Maiores infor-mações pelos telefones (43) 3325-7656, 336-1107 ou0800-437008.E-mail:vfcursos@vfcursos.com.brSite: www.vfcursos.com.brNovembro• De 05 a 07/11, em Novo Ham-burgo, será realizado o curso de Anatomia Palpatória & DiagnósticoFuncional. Informações e inscrições pelo telefone (54) 313.8237 com Nívia ou pelo site:www.marciomoraesfisioterapia.com.br• Será realizado nos dias 05 e 06/11, em Chapecó-SC, o Simpósio Estadual de Dor Oro-facial&ATM – A Multidiscipli-naridade no Tratamento da Dor. O evento vai abordar temas nas

áreas da Fisioterapia, Fonoau-diologia, Odontologia, Neurolo-gia, Otorrinolaringologia, Farmáciae Psicologia. Maiores informa-ções pelo telefone (49) 329.2356 com Dra. Tatiana Sexto.• Nos dias 06 e 07/11, o Dr. Afonso S. Salgado, estará em Caxias do Sul, ministrando um curso deEletro-terapia Clínico. O curso é dirigido a profissionais e acadê-micos de Fisioterapia.Inscrições e maiores informações pelo telefone (54) 91131804 com Karen.• Pela primeira vez, os dois únicos brasileiros autorizados pela MCTA (The Mulligan ConceptTeacher Association) estarão ministrando em Florianópolis o curso internacional “ConceitoMulli-gan”. O evento será realizado de 11 a 14 de novembro. Inscrições e informa-ções pelotelefone 51.671.9921 ou e-mail:marlenemuller@terra.com.br• O Dr. Toby Hall ministra o curso sobre o Mobilização Neural em São Paulo, Rio de Janeiro e noRio Grande do Sul, no mês de novembro. Maiores informações pelos telefones (43) 3325-7656,336-1107 ou 0800-437008.E-mail: vfcursos@vfcursos.com.br Site:www.vfcursos.com.br• Em São Paulo e no Rio de Janeiro, no mês de novembro, o Dr.Toby Hall ministra o cursointernaconal de RPG-Sistema Australiano. Maiores informações pelos telefones (43) 3325-7656, 336-1107 ou 0800-437008.E-mail: vfcursos@vfcursos.com.brSite: www.vfcursos.com.br• A Valéria Figueiredo - Cursos de Fisioterapia realiza, em São Paulo, no mês de novembro, ocurso internacional sobre Movimento Combinado, com o Dr. Toby Hall. Maiores informaçõespelos telefones (43) 3325-7656, 336-1107 ou 0800-437008.E-mail: vfcursos@vfcursos.com.brSite: www.vfcursos.com.brDezembro• Nos dias 04 e 05 de dezembro será realizado o curso essencial-mente prático “100 Exercícios deEscoliose”. Inscrições e informa-ções pelo telefone 51.671.9921 ou e-mail:marlenemuller@terra.com.br• Dirigido a profissionais e acadêmicos de fisioterapia a partir do 7º semestre, a Physiovitta irárealizar, nos dias 04 e 08/12, no Hotel Holliday Inn, em Porto Alegre, o Curso Básico de Cyriax.Inscrições e maiores informações pelo telefone (51)3321.2577 ou 3333.4574.• O curso internacional sobre o Método Maitland, ministrado com o Dr.Toby Hall, será realizadoem São Paulo e no Rio de Janeiro, no mês de dezembro. Maiores informações pelos telefones(43) 3325-7656, 336-1107 ou 0800-437008.E-mail: vfcursos@vfcursos.com.brSite: www.vfcursos.com.brJaneiro/2005• A Clínica Angela Beatriz Varella realiza nos dias 15 e 16 um seminário sobre Fisiologia daEscoliose, Diagnóstico Precoce da Escoliose e Linhas Gerais de Tratamento Preventivo.Maiores informações pelos telefones:021.2268-6997/2288-8131.Maio a Setembro/2005

• Os Drs. Alexandre Victoni e Carlos Alberto Barreiros estarão ministrando o curso deRPG/RPM.O primeiro módulo será realizado de 25/05/2005 a 02/05/2005 e o segundo de 29/08/2005 a05/09/2005.Maiores informações pelo telefone (41) 243.4018.• O Complexo Hospitalar Pequeno Príncipe, em Curitiba – realiza de 27 a 30/08, o II CongressoInternacional de Especiali-dades Pediátricas – Criança 2005.Maiores informações pelo telefone (41)310.1437 ou peloe-mail: denise@hpp.org.brComissão quer conscientizar acadêmicosEm reunião realizada no dia 11 de setembro, na sede do CREFITO-5, a Comissão deAcadêmicos debateu alternativas de inserção nas Universidades e participação em eventos acadêmicos,como formas de conscien-tizar os estudantes sobre as questões ligadas ao exercícioprofissional.Os estudantes que com-põem a Comissão entendem que é necessário um trabalho junto àsinstituições de ensino superior, no sentido de motivar e alertar os alunos sobre as questões éticas epolíticas das profissões de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.O encontro teve a participação do vice-presidente do Conselho, Dr. Arnaldo SeixasValentim e da Conselheira Ana Clara Bonini Rocha.Lembramos que a participação na Comissão é aberta a todos estudantes interessados.