Elenco Modular do Curso - Escola Profissional Gustave Eiffel

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Curso de Técnico de Electrónica Industrial e AutomaçãoINT / 1.47. Preparação da Apresentação:7.1. Guião da exposição oral.7.2. Gestão do tempo / distribuição dos recursos.7.3. O ensaio prévio - inventariação de possíveis questões.8. Materiais de Apoio à Apresentação / Recursos:8.1. Elaboração de acetatos no Word for Windows.8.2. Utilização do retroprojector, do écran de cristais líquidos (Data-show) e de slides.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Análise de textos. Elaboração de Relatórios. Organização de documentos. Trabalho de pesquisa documental. Redacção de fichas de leitura. Trabalho de grupo. Organização de dossier documental. Técnicas de apresentação de trabalhos.RECURSOS Caderno de Textos. Jornais. Revistas. Acetatos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CASTRO, Lisete Barbosa de e CALVET RICARDO, Mª Manuel, Gerir o Trabalho de Projecto, Lisboa,Texto Editora, 1988. ECO, Umberto, Como se Faz uma Tese, Lisboa, Ed. Presença, 1980. FRAGATA, Júlio, Noções de Metodologia, Porto, Liv. Tavares Martins, 1980. LEITE, Elvira, MALPIQUE, Manuela e RIBEIRO DOS SANTOS, Milice, Trabalho de Projecto, Vol. I e II,Porto, Ed. Afrontamento, 1991.48

Curso de Técnico de Electrónica Industrial e AutomaçãoMATEMÁTICA MAT / 1.1HOMOGENEIZAÇÃO54 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Recordar e consolidar as técnicas de cálculo. Aperfeiçoar e ampliar a compreensão dos modelos daMatemática que foram, objecto de estudo na escolaridade precedente. Adaptar o aluno a um trabalho disciplinado, metódico e continuo e ainda a uma linguagem escrita efalada, rigorosa e formal. Afastar do aluno o “medo” da Matemática facultando-lhe o domínio seguro dos seus mistérios”. Fazer dos modelos básicos da Matemática um instrumento de trabalho seguro, eficaz, útil e de aplicaçõesna própria disciplina, em outras áreas disciplinares quer cientificas ou tecnológicas e, dum modo geral, naprática corrente da vivência em sociedade. Garantir uma distribuição “homogénea” dos conhecimentos para que alunos e professores possam, semdeficiências de base, encarar a aprendizagem e ensino dos módulos sequentes com segurança,confiantes de que com os “saberes” adquiridos, com trabalho e persistência, os objectivos serãoatingidos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Interpreta problemas e pô-los em equação. Resolve problemas e exercícios envolvendo a aplicação das regras e princípios. Distingue e utiliza, nos “dois sentidos” as regras operatórias nos diversos modelos da Matemática. Reconhece a importância da disciplina e sua reflexão em casos concretos da vida social, familiar epessoal. Identifica a utilização dos assuntos noutras áreas disciplinares.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Proporcionalidade:1.1. Razão e proporção.1.2. Escalas.1.3. Proporcionalidade directa.1.4. Proporcionalidade inversa.2. Os números:2.1. Critérios de divisibilidade.2.2. m.m.c. e m.d.c..2.3. Os números reais e a recta real.2.4. Operações algébricas.2.5. Propriedades das operações.2.6. Regras das potências:2.6.1. Potências de base 10.2.6.2. Notação cientifica.49

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