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Rutemara FlorencioHistóriaAnos Finais do Ensino FundamentalAs revoltas sociais da Primeira República no BrasilEscola Estadual Presidente Tancredo NevesBoa VistaRoraima“A produção de filmes sobre as revoltasbrasileiras estimulou a criatividadedos alunos. A experiência mostrou queé possível sair do lugar-comum e transformaraprendizagem em arte.”Professora Rutemarao projetoDepois de pesquisar, durante seu mestrado, sobre os meios didáticosutilizados nas aulas de História, a professora Rutemara observouque apenas o uso do livro não despertava o interesse dos alunospela disciplina. Assim, no quarto bimestre de 2013, propôs àstrês turmas do 9º ano a produção de um filme sobre os movimentossociais que ocorreram no país durante a Primeira República.O estudo das revoltas de Canudos, da Vacina, do Cangaço e daChibata começou em sala de aula a partir de uma comparaçãodessas manifestações com as Jornadas de Junho, das quais muitosalunos haviam participado. Esse paralelo traçado pela professoramostrou a eles que certos padrões se repetem em reivindicações,independentemente do momento histórico em queocorrem, como em lutas por moradia, transporte ou terra. Elacolocou à disposição dos estudantes textos de revistas e filmesnacionais como fontes de informação.Após essa análise, os alunos foram agrupados em dez equipes,e cada uma deveria criar um filme (dramatização ou clipe)com 5 minutos de duração, gravado com celular ou câmera. Atemática era uma das revoltas estudadas. Os jovens também tiveramaulas de edição de imagens e realizaram pesquisas sobreo figurino, o comportamento e os valores sociais da época queretrataram. No fim do ano, os filmes, que valeram nota, foramexibidos para pais e convidados, e os três melhores trabalhos ganharamprêmios oferecidos pela escola.29