Elenco Modular do Curso - Escola Profissional Gustave Eiffel

Elenco Modular do Cursode Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção Civil4.2. Componente CientíficaDISCIPLINA ANO CÓD Horas DESIGNAÇÃO PÁGMATEMÁTICAFÍSICA / QUÍMICAGEOMETRIA DESCRITIVA1º2º3º1º2º3º1º2º1.1 45h Homogeneização 491.2 25h Geometria Analítica I 511.3 25h Funções (Generalidades) 531.4 25h Geometria Analítica II 572.1 30h Funções Reais de Variável Natural (Sucessões) 1352.2 30h Limites e Derivadas de Funções Reais de Variável Real 1372.3 25h Trigonometria 1392.4 35h Funções Trigonométricas 1413.1 40h Números Complexos 2193.2 25h Função Exponencial e Logarítmica 2213.3 20h Estatística - Noções Básicas 2233.4 35h Análise Combinatória e Probabilidades 2251.1 25h Homogeneização: Grandezas, Medições e Unidades 591.2 50h Força e Movimento 611.3 25h Corrente Eléctrica Contínua e Electromagnetismo 632.1 30h Campo Eléctrico, Gravítico e Magnético 1432.2 35h Átomos, Moléculas e Medida em Química 1452.3 35h Equilíbrio Químico e Reacções Químicas 1473.1 30h Termometria, Calometria e Dilatometria 2273.2 35h Cinemática 2293.3 35h Dinâmica e Estática de Sistemas / Estática de Fluidos 2311.1 40h O Ponto, A Recta e O Plano 651.2 60h Representação de Figuras Planas 691.3 20h Introdução à Representação de Sólidos GeométrIcos 712.1 45h Sólidos e Secções 1492.2 45h Projecções e Secções de Cones e Cilindros 1512.3 30h Pontos Cotados 153IV

Curso de Técnico de Construção Civil4.3. Componente Técnica, Tecnológica e PráticaDISCIPLINA ANO CÓD HorasDESIGNAÇÃO PÁGTECNOLOGIADESENHOPRÁTICAS OFICINAIS ELABORATORIAISORGANIZAÇÃO EPLANEAMENTO1º2º3º1º2º3º1º2º2º3º1.1 65h Estudo do Terreno 731.2 35h Materiais de Construção 771.3 60h Estática 812.1 15h Elementos Estruturais e Segurança 1552.2 45h Betão Armado e Construção Metálica 1572.3 30h Instalações Técnicas I 1612.4 10h Instalações Técnicas II 1652.5 20h Instalações Técnicas III 1672.6 PROJECTO TECNOLÓGICO3.1 20h Coberturas 2333.2 30h Revestimentos e Acabamentos 2373.3 30h Introdução às Infra-estruturas Urbanas 2413.4 20h Autos de Medição 2451.1 40h Perspectiva não Cónica 831.2 70h Introdução ao Desenho de Arquitectura 851.3 50h Introdução ao Desenho de Execução 872.1 25h Desenho Geral de Arquitectura 1712.2 25h Desenho de Execução 1732.3 50h Desenho Assistido por Computador I 1752.4 PROJECTO TECNOLÓGICO3.1 40h Desenho de Compatibilização 2473.2 30h Desenho de Pormenorização 2493.3 30h Desenho Urbano 2511.1 55h Informática I 891.2 20h Higiene e Segurança no Trabalho 911.3 85h Estudo do Terreno 931.4 80h Alvenarias e Materiais Alternativos 972.1 55h Informática II 1772.2 45h Modelismo 1792.3 60h Materiais e Construções Estruturais 1812.4 60h Redes Técnicas 1852.1 25h Organização de Empresas e Estaleiros 1872.2 60h Introdução às Medições 1892.3 35h Introdução à Orçamentação 1913.1 30h Gestão de Recursos 2533.2 50h Planeamento 2553.3 20h Legislação 2573.4 20h Controlo de Obras 259V

Curso de Técnico de Construção Civil4.3. Componente Técnica, Tecnológica e Prática ( continuação )3.1 45h Organização de Estaleiros 261ESPECIFICA DECONDUÇÃO DE OBRASESPECÍFICA DEDESENHOESPECIFICAÇÃO DEMEDIÇÕES EORÇAMENTOSESPECIFICAÇÃO DEINFRA-ESTRUTURASPÚBLICAS3º3º3º3º3.2 90h Análise de Projectos e Implementação em Obra 2653.3 105h Fundações e Estruturas 2673.4 90h Revestimentos e Acabamentos 2693.5 30h Implantação de Edifícios 2713.1 120h Desenho Assistido por Computador II 2733.2 60h Desenho de Estruturas 2753.3 60h Desenho de Instalações Técnicas 2773.4 120h Pormenores Construtivos de Arquitectura 2793.1 210h Medições 2833.2 40h Análise de Custos 2893.3 50h Elaboração de Propostas 2913.4 40h Orçamento Programado 2933.5 20h Controlo de Custos 2973.1 70h Estradas e Arruamentos 2993.2 75h Infra-Estruturas Técnicas 3013.3 50h Análise de Projecto 3033.4 30h Implantação de Infra-Estruturas 3053.5 105h Estruturas 3073.6 30h Estaleiros 309VI

Curso de Técnico de Construção CivilINTRODUÇÃOComo anunciado na anterior edição, a Escola Profissional Gustave Eiffel (EPGE) publica este anouma nova edição dos Elencos Modulares, que têm como pilares referenciais:º A dinâmica dos múltiplos processos de ensino/aprendizagem desenvolvidos na EPGE, ao longodestes anos;º A continuação de um modelo de desenvolvimento curricular centrado na actividade do professor ena atitude e expectativa do aluno;º A persistente diligência para garantir uma adequada e actualizada formação aos seus alunos;º A planificação, organização e definição de estratégias que potenciem um processo educativoevolutivo.Quanto ao primeiro pilar, destaca-se o novo módulo, “Metodologia de Trabalho de Projecto”, quepretende dar uma significativa ajuda aos alunos para a compreensão das várias possibilidadesmetodológicas de concepção e produção de projectos.O segundo pilar encontra expressão tanto no acréscimo do número de módulos em opção, como noaparecimento de novos referenciais modulares: estratégias/actividades, recursos e bibliografia. Aexistência de um maior número de módulos em opção, permite que o professor, na turma adeque osconteúdos programáticos aos interesses que o grupo melhor enfrentará. A nova caracterização modularpossibilita um melhor entendimento sobre os objectivos e desenvolvimento do módulo.Outro pilar, consiste na permanente preocupação da EPGE em manter os níveis de qualidade epertinência na formação que realiza. A convicção de que este parâmetro está ser cumprido, resulta dasatisfação que as empresas revelam aquando da passagem dos nossos alunos em períodos de formaçãoem contexto de trabalho. Por outro lado, é visível o esforço financeiro que anualmente é desenvolvido pelaEPGE de forma a proporcionar aos alunos o contacto com as “novidades” que a tecnologia apresenta, demodo a mantê-los próximos da realidade vivida no mundo empresarial.O último pilar prende-se com a necessidade de garantir uma adequada flexibilidade curricular, quepermita ao professor planificar e implementar as estratégias que achar por convenientes e adequadas noprocesso de formação. A redução do número de módulos visa criar as condições necessárias a essesobjectivos sem, no entanto, deformar ou depurar os conteúdos programáticos de cada módulo, antesajustando-os ao processo educativo em curso.Concluindo, agradeço aos meus colegas da Direcção Técnico-Pedagógica, aos Coordenadores deCurso, Professores e a todos que participaram neste projecto revelando uma atitude de elevado grau decompetência e profissionalismo.O Director PedagógicoJosé LealVII

VIIICurso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilAPRESENTAÇÃO DA ESCOLA / PROJECTO EDUCATIVOA Escola Profissional Gustave Eiffel é uma instituição de ensino privada, criada ao abrigo doDL 26/89 de 21 de Janeiro (alterado pelo DL 4/98 de 8 de Janeiro) com base no contrato programaassinado em 4 de Outubro de 1989 entre a Cooptécnica - Cooperativa de Ensino Técnico Profissionale os Ministério da Educação e do Emprego e Segurança Social.A EPGE desenvolve a sua actividade em quatro pólos: Amadora (Centro), Amadora/VendaNova, Queluz e Entroncamento. Os seus Cursos conferem habilitação profissional de Nível III (UniãoEuropeia) e equivalência ao 12º ano.Sendo a sua matriz de referência o ensino profissional, a actividade educativa/formativa quedesenvolve visa, em primeira linha, a formação integral do que termina o terceiro ciclo de estudos doEnsino Básico (9º ano de escolaridade ou equivalente), preparando-o para um futuro desempenhoprofissional e individual, enquanto cidadão.Em resposta ao desafio que o Estado Português lançou à sociedade civil, a EPGE foi fundadaem Agosto de 1989 com o intuito de formar técnicos intermédios qualificados, por forma a responderàs crescentes necessidades do mercado de trabalho, resultantes do desenvolvimento tecnológico edas exigências decorrentes da integração de Portugal na União Europeia.IX

Curso de Técnico de Construção CivilO Projecto Educativo da EPGE define como objectivos para a Comunidade Escolar:º Promover uma sólida formação de base que permita a valorização do indivíduo, apostandonum processo educativo integral, nomeadamente nos domínios profissional, cívico, moral,social e afectivo.º Desenvolver formação profissional de reconhecida qualidade, que permita aos seusdiplomados, uma vez colocados na vida activa, progressão técnica e adaptação permanente àevolução tecnológica e às complexas mutações do mundo do trabalho.º Estimular o gosto e a necessidade de aprender, reconhecendo e respeitando ritmosdiferenciados, auto-responsabilizando o aluno pela gestão do seu próprio percurso.º Fomentar o trabalho em equipa, rentabilizando experiências individuais colocando-as aoserviço de todos, como forma de optimizar a qualidade da formação e a relação dos diversosagentes do processo de ensino/aprendizagem.º Desenvolver a integração de saberes a partir de processos de ensino/aprendizagem quemotivem o aluno para o trabalho de pesquisa.º Reconhecer e incentivar novos conceitos de currículo, onde possam ser aplicadas aexperiência e iniciativa dos membros da comunidade escolar.º Assegurar o direito à diferença dos membros da comunidade escolar, independentemente dasua origem sócio-económica ou cultural, desenvolvendo atitudes de respeito, tolerância esolidariedade.º Apostar em práticas pedagógicas democráticas, criando estruturas que permitam aparticipação de todos os membros da comunidade educativa nas actividades da escola.º Criar condições de trabalho e apoiar iniciativas que promovam a formação pessoal eprofissional do pessoal docente e não docente.º Dinamizar intercâmbios e parcerias com empresas, organizações e associações do mundo dotrabalho e outras instituições de ensino locais, regionais, nacionais e internacionais.Em suma, a EPGE oferece aos seus futuros diplomados e a todos quantos nela trabalham,oportunidades que lhes permitem desempenhos profissionais e cívicos de grande exigência,capacidade de adaptação, inovação e realização pessoal.X

Curso de Técnico de Construção CivilO CURSO DE TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVILO curso de Técnico de Construção Civil visa a formação de técnicos profissionais de nívelintermédio (Nível III, segundo a tipologia da UE) que após serem integrados em estruturas deprodução ou de projecto, possam vir a ser interlocutores privilegiados junto de técnicos superiores.Os métodos e estratégias do curso de Técnico de Construção Civil visam a formação detécnicos que, ao longo da sua vida profissional, continuem a desenvolver as suas competências e sevão adaptando à evolução do mercado e das técnicas através de:º Uma atitude de pesquisa voluntária;º Capacidade de ajustamento flexível;º Sensibilização para a necessidade de formação permanente.Aos alunos são proporcionadas aprendizagens sólidas aprofundadas em três domínios essenciais:º Desenho de Construção Civil;º Tecnologias de materiais e processos construtivos;º Organização e planeamento de trabalhos.Outras áreas que merecem tratamento aprofundado ao longo do curso são:º Medições;º Mecânica dos custos;º Planeamento;º Higiene, prevenção e segurança no trabalho.Durante os dois primeiros anos do curso, os alunos seguem um plano curricular comum,assegurando a sua polivalência num futuro desempenho profissional.XI

Curso de Técnico de Construção CivilNo terceiro ano do curso os alunos escolhem uma de entre quatro conjuntos de disciplinasopcionais, denominadas de Especificações Terminais, permitindo-lhes identificar-se com umaprofissão mais específica na área de Construção Civil:º Construção de Obras;º Desenhador;º Medidor - Orçamentista;º Infra-estruturas publicas.Ao longo dos três anos são desenvolvidos três trabalhos de projecto com caractermultidisciplinar, permitindo a integração e consolidação dos conhecimentos adquiridos nas diversasdisciplinas:º O estudo da cidade;º O estudo do edifício;º Prova de Aptidão Profissional (PAP), com tema à escolha do aluno, de acordo com aespecificação terminal escolhida.Tornando-se actualmente indispensável a capacidade de utilização de ferramentasinformáticas, os futuros técnicos de Construção Civil aprendem a trabalhar com programasinformáticos de utilização corrente (processadores de texto e folhas de cálculo) assim comoprogramas de utilidade específica para o sector como sejam CAD (desenho assistido porcomputador) e programas de gestão de projectos (CCS).XII

Curso de Técnico de Construção CivilO Curso de Técnico de Construção Civil foi criado pela Portaria N.º 294/97 de 2 de Maio. Estáorganizado segundo uma estrutura modular que se desenvolve em três anos lectivos e possui umtotal de 3600 horas de formação distribuídas por três componentes:TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVILComponente Sociocultural ( 900 horas )Português ( 300 horas )Inglês ( 300 horas )Área de Integração ( 300 horas )Componente Científica ( 900 horas )Matemática ( 360 horas )Física e Química ( 300 horas )Geometria Descritiva ( 240 horas )Componente Técnica, Tecnológica e Prática ( 1800 horas )Tecnologia ( 380 horas )Desenho ( 360 horas )Práticas Oficinais e Laboratoriais ( 460 horas )Organização e Planeamento ( 240 horas )Opção ( 360 horas )Especifica de Condução de ObrasEspecifica de DesenhoEspecifica de Medições e OrçamentosEspecifica de Infra-Estruturas PúblicasXIII

XIVCurso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 1.1ALFA - CONSOLIDAÇÃO DE CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS40 hPRÉ-REQUISITOS Compreende a Língua Portuguesa.OBJECTIVOS Delinear o perfil da turma, através do levantamento de interesses e necessidades a nível de: Compreensão oral. Expressão escrita. Compreensão escrita. Expressão oral.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Pontua um texto. Acentua um texto. Aplica regras de ortografia. Produz um texto (tema livre).CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. As ideias básicas de um texto.2. A organização das frases.3. Análise morfossintáctica.4. A estrutura das palavras.5. Regras ortográficas.6. Divisão silábica.7. Translineação.8. Regras de acentuação.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Levantamento das funções dos sinais de pontuação. Pontuar textos. Exercícios de ortografia. Exercícios de translineação. Exercícios de acentuação. Transformar frases simples em frases complexas e vice-versa. Expansão e/ou redução de frases, distinguindo os elementos fundamentais. Exercícios de preenchimento de frases e jogos de exploração morfológica e semântica de palavras. Construção de grelhas de correcção. Transformação de tempos e modos verbais. Pesquisa orientada em gramáticas. Leitura expressiva. Leitura silenciosa.15

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 1.1 Clube de leitura. Reconto oral. Desenvolvimento de uma história truncada. Elaboração de composições de géneros e tipos variados, subordinados ou não a um tema. Pesquisa em textos e aplicação a partir de/em textos. Reordenação de sequências narrativas. Redacção de textos. Reelaboração de textos. Transformação do género de um texto noutro. Análise e interpretação de textos. Organização de um portfólio de escrita.RECURSOS Teste de diagnóstico. Dicionários. Gramáticas. Prontuário Ortográfico. Enciclopédias. Revistas e jornais. Textos seleccionados pelos alunos. Textos produzidos pelos alunos. Textos fornecidos pelo professor. Recortes de imagens. Fichas de aplicação. Fichas de sistematização teórica. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Gramática: AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa,Lisboa Editora, (última edição). PAIS, Amélia Pinto, Saber Português (Livro auxiliar), Lisboa, Areal Editores, s/d. MOREIRA, Ana Maria Lopes, Trabalhos Dirigidos de Gramática de Língua Portuguesa, Lisboa, DidácticaEditora, 1996 e 1997 (vols. I e II). REI, J. Esteves, Curso de Redacção I (A Frase), Porto, Porto Editora, [1995]. REI, J. Esteves, Curso de Redacção II (O Texto), Porto, Porto Editora, [1995].16

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 1.2TEXTO NÃO LITERÁRIO E TEXTO LITERÁRIO40 hPRÉ-REQUISITOS Compreende o que ouve e o que lê. Exprimir ideias, sentimentos e opiniões.OBJECTIVOS Tratar a informação. Compreender enunciados orais. Utilizar uma expressão oral correcta e adequada em diferentes situações de comunicação. Interpretar textos. Adquirir técnicas de composição de diferentes géneros textuais. Produzir textos de diferentes géneros, demonstrando o domínio das capacidades linguísticas e técnicasadquiridas. Interpretar textos narrativos. Aplicar instrumentos específicos que permitam o aprofundamento da leitura do texto narrativo. Construir textos escritos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Redige notícias, reportagens, entrevistas e crónicas. Explica o contexto sociocultural do texto estudado. Distingue o texto não literário do texto literário. Identifica os principais géneros literários. Identifica no texto narrativo: Acção. Tempo. Personagem. Narrador. Narratário. Modos de representação. Modos de Expressão. Elabora um resumo.17

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 1.2CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Os diferentes tipos de enunciados:1.1. Notícia.1.2. Reportagem.1.3. Entrevista.1.4. Crónica.1.5. Reconto.1.6. Resumo.2. Texto Não Literário:2.1. Código oral e código escrito.2.2. Marcas do discurso de imprensa.3. Texto Literário:3.1. Géneros literários: narrativo, dramático e lírico.3.2. Género narrativo:3.2.1. Categorias da narrativa:3.2.1.1. Acção.3.2.1.2. Personagens.3.2.1.3. Narrador.3.2.1.4. Espaço.3.2.1.5. Tempo.3.2.1.6. Modos de Representação.3.2.1.7. Modos de Expressão.3.2.2. Subgéneros narrativos:3.2.2.1. Conto de tradição oral.3.2.2.2. Anedotas, adivinhas, provérbios.3.2.2.3. Conto de autor.4. Funcionamento da língua:4.1. Comunicação verbal e não verbal.4.2. Funções da linguagem.4.3. Registos de língua.4.4. Substantivos e Adjectivos.4.5. Campo lexical, léxico comum/léxico especializado.4.6. Formas de alargamento do léxico.4.7. Adequação do vocabulário ao contexto.18

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 1.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Diálogo orientado professor - aluno - professor. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Clube de leitura. Reconto oral. Visionamento, análise e comentário de videogramas. Ordenação de sequências narrativas. Análise e interpretação de textos. Levantamento, identificação e análise dos aspectos mais expressivos da linguagem nos textos estudados. Preenchimento de guiões de leitura e análise de textos narrativos. Produção de planos de organização do trabalho. Elaboração de fichas de leitura. Pesquisa orientada em jornais e revistas. Produção de textos segundo técnicas e modelos diversificados (resumo, entrevista, notícia, reportagem ecrónica). Exercícios de reescrita de textos. Comparação e reflexão crítica de textos. Construção de guiões. Pesquisa orientada de dados biobibliográficos dos autores e da sua época. Exposição oral.RECURSOS Teste de diagnóstico. Textos policopiados seleccionados pelo professor. Videogramas sobre as temáticas dos textos: Conto “A Perfeição”, de Eça de Queirós - Documentário: A Viagem de Ulisses e a Ilha de Calipso(RTP2, Dez./96); Filme A Odisseia (RTP1); Documentário sobre a Mitologia Grega (Canal História). Miguel Torga: videograma sobre o autor. Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa: "Formação e Desenvolvimento das Literaturas",Universidade Aberta. Internacional SIC: Luandino Vieira (SIC, 10/03/96). Mia Couto - Falatório: Entrevista a Mia Couto (RTP2, 11/11/96); peça jornalística do Jornal da Noite,(SIC, 25/1/96); Internacional SIC: Moçambique, CommonWealth, Portugal (SIC, 14/1/96). Filmes em desenhos animados de contos tradicionais analisados. Contos de Fadas Politicamente Correctos e Histórias Tradicionais Politicamente Correctas, James FinnGarner. Guiões de leitura e análise de textos narrativos. Fichas informativas: modelos de texto (resumo, entrevista, notícia, reportagem e crónica). Jornais e revistas.19

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 1.2 Textos seleccionados e/ou produzidos pelos alunos. Fichas de sistematização teórica. Dicionários. Gramática. Enciclopédias. Dicionário de Literatura Portuguesa. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ACTIVA TORGA, Miguel, "Fronteira", in Novos Contos da Montanha. QUEIROZ, Eça de, Contos, "Obras de Eça de Queiroz", Lisboa, Livros do Brasil, s/d. MIA COUTO, Vozes Anoitecidas, Lisboa, Ed. Caminho, 1997. VIEIRA, Luandino, Novas Histórias (1997); Velhas Histórias (1985), Lisboa, Edições 70, s/d. GARNER, James Finn, Contos de Fadas Politicamente Correctos, Lisboa, Gradiva, 1996. GARNER, James Finn, Histórias Tradicionais Politicamente Correctas, Lisboa, Gradiva, 1996.BIBLIOGRAFIA PASSIVA MIGUEL, Arlete e SILVA, Maria Adelaide Coelho da, Uma Leitura do Conto Fronteira de Miguel Torga,Lisboa, Didáctica Editora, 1990. CAL, Ernesto Guerra da, Língua e Estilo de Eça de Queirós, 4ª Edição, Coimbra, Almedina, 1981. GONÇALVES, Fernão de Magalhães, Ser e Ler Torga, “Perfis”, Lisboa, Vega, s/d. GONÇALVES, M. A. e MONTEIRO, Maria A. M., Introdução à Leitura de Contos de Eça de Queirós,Coimbra, Livraria Almedina, 1991. MATOS, A. Campos, (Org. e Coord.), Dicionário de Eça de Queiroz, Lisboa, Caminho, 1988. MONTEIRO, Aurora et alii, Eça de Queiroz, 'José Matias' - Texto Integral e Estudo Crítico, Porto, Centrode Cópias - António Silva Lemos, 1993. SARAIVA, A. J. e LOPES, Oscar, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora, (última edição). CARRIÇO, Lilaz, Literatura Prática, 3 vols., Porto, Porto Editora, [1995]. AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). SILVA, Vítor Manuel Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1990.20

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 1.3TEXTO DRAMÁTICO I20 hPRÉ-REQUISITOS Noções básicas sobre o género dramático.OBJECTIVOS Tratar a informação. Compreender enunciados orais. Utilizar uma expressão oral correcta e adequada. Reconhecer o texto dramático. Relacionar o que lê com o mundo da sua formação e vivências. Conhecer elementos estruturais do discurso dramático. Identificar marcas da época. Reflectir sobre os usos, a prática e o funcionamento da língua. Enriquecer o vocabulário. Produzir textos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Pesquisa a informação necessária ao trabalho. Faz o registo de informação. Faz a aplicação de informação. Identifica as marcas do discurso dramático. Define: Discurso directo e indirecto. Regras ortográficas. Regras de pontuação.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Texto dramático:1.1. Estrutura do texto (réplica, didascália, cena, quadro).1.2. Acção dramática (apresentação, conflito, desenlace).1.3. Personagem:1.3.1. Construção.1.3.2. Composição.1.3.3. Funções.1.3.4. Relações.1.4. Espaço (representado, aludido).1.5. Tempo (representado, aludido).1.6. Discurso dramático.1.7. Processos de cómico.21

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 1.32. Dramatização:2.1. Linguagem verbal (diálogo, monólogo, aparte).2.2. Linguagem não verbal (cenário, adereço, sonoplastia, marcação, caracterização, luminotécnica,mímica).3. Funcionamento da língua:3.1. Determinantes e pronomes.3.2. Sinónimos / antónimos.3.3. Polissemia.3.4. Discurso directo e discurso indirecto.3.5. Regras ortográficas.3.6. Pontuação.4. Características políticas, sociais, culturais e económicas da época vicentina.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Diálogo orientado professor-aluno-professor. Observação e comentário de gravuras representativas da época quinhentista. Visionamento e comentário de videogramas da Universidade Aberta sobre a temática do módulo. Pesquisa orientada para contextualização sociocultural e histórica. Trabalho individual e em grupo. Exposição oral. Visita de estudo a Lisboa Quinhentista (Belém). Elaboração de relatórios. Elaboração de resumos. Descodificação progressiva de vocabulário e de processos estilísticos. Levantamento e análise de elementos caracterizadores das personagens. Levantamento e análise das características do texto dramático. Levantamento e análise dos processos de cómico. Exercícios de transformação de discurso directo em discurso indirecto e vice-versa. Exercício de transformação do texto dramático em texto narrativo e vice-versa. Ida ao teatro.22

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 1.3RECURSOS Teste de diagnóstico. Gravuras/ilustrações representativas da época quinhentista. Videogramas: Artes e Letras - “Estúdio Um, Memórias do Teatro: A gravação” (22/2/98, RTP2). “Literatura Portuguesa Clássica - Gil Vicente, As Muitas Faces de uma Obra”, Universidade Aberta(TV2). Outros videogramas sobre a temática do módulo (Universidade Aberta). Dicionários. Enciclopédia. Dicionário de Literatura Portuguesa. Dicionário de História de Portugal. Guião de visita de estudo. Fichas informativas: modelo de relatório; técnica de resumo. Fichas de sistematização teórica. Fichas de estudo/treino.BIBLIOGRAFIA ACTIVA VICENTE, Gil: Auto da Índia. Auto da Alma. Farsa de Inês Pereira.BIBLIOGRAFIA PASSIVA CABRAL, A. Soares, Introdução à Leitura de Gil Vicente - Cadernos de Português / Ensino Secundário,Mem Martins, Edições Sebenta, s/d. CRUZ, M. Leonor Garcia da, Gil Vicente e a Sociedade Portuguesa de Quinhentos, “Construir oPassado”, Lisboa, Gradiva, 1990. FIÚZA, Mário, Clássicos Portugueses - Século XVI, 1.º volume, Porto, Porto Editora, 1978. FLÓRIDO, José, Gil Vicente, s/l, Básica Editora, 1980. MOURA, Gilberto, Teatro de Gil Vicente, Lisboa, Biblioteca Ulisseia de Autores Portugueses, s/d. RECKERT, Stephen, O Essencial sobre Gil Vicente, s/l, IN-CM, [1993]. SARAIVA, António José, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora, (última edição). TEYSSIER, Paul, Gil Vicente - O Autor e a Obra, "Biblioteca Breve", s/l, ICALP, 1982. SARAIVA, A. J. e LOPES, Oscar, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora, (última edição). CARRIÇO, Lilaz, Literatura Prática, 3 vols., Porto, Porto Editora, [1995]. AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). SILVA, Vítor Manuel Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1990.23

24Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 1.1FAMILY AND COMMUNITY LIFE30 hPRÉ-REQUISITOS 3 ou 5 anos de Inglês.OBJECTIVOS Identificar diferentes graus de parentesco. Exprimir opiniões sobre o "Conceito de Família" e o "Conflito de Gerações". Debater o tema "Família tradicional versus Família actual". Descrever física e psicologicamente um parente. Relatar actividades da rotina diária. Enumerar gostos e preferências. Relacionar várias actividades profissionais relacionadas com o curso. Enriquecer o vocabulário relativo ao curso profissional. Analisar processos de socialização (mobilidade geográfica, marginalização, isolamento, intervençãocívica, voluntariado). Construir textos escritos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Descreve a sua família e a dos outros utilizando a estrutura do verbo to have got no present simple. Pede e dá informação sobre membros da família: Gostos e preferências. Profissões. Aspecto físico e psicológico. Pede e dá informação sobre o tempo atmosférico. Pede e dá informação sobre capacidades e skills pessoais. Descreve rotinas presentes e passadas, usando advérbios de frequência, expressões adverbiais defrequência e a estrutura used to. Descreve e compara o quotidiano da família: festas, valores, actividades diárias, horas e transportes,utilizando correctamente a estrutura do present simple. Distingue as actividades de rotina de uma família, actividades do momento ou temporárias, utilizando asestruturas do present simple e do present continuous, na afirmativa, negativa e interrogativa. Descreve actividades passadas utilizando correctamente os verbos no past simple, na afirmativa, negativae interrogativa. Descreve actividades iniciadas no passado e que se prolongam até o presente utilizando correctamenteos verbos no present perfect, na afirmativa, negativa e interrogativa (com for e since). Analisa processos de socialização (mobilidade geográfica, marginalização, isolamento, intervenção cívica,voluntariado). Identifica, pede e exprime opinião sobre valores e conflitos. Concorda e discorda de opiniões. Confirma informação. Tira conclusões.25

Curso de Técnico de Construção CivilING / 1.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. Família.1.2. Preferências (likes and dislikes).1.3. Profissões e estilos de vida.1.4. Actividades profissionais.1.5. Caracterização pessoal e psicológica.1.6. Tempo atmosférico e estações do ano.1.7. Rotinas e actividades temporárias.1.8. Actividades passadas.1.9. Hábitos passados.1.10. Comunidade.2. GRAMATICAIS:2.1. Present Simple dos verbos na afirmativa, negativa e interrogativa.2.2. Present Continuous dos verbos na afirmativa, negativa e interrogativa.2.3. Past Simple dos verbos na afirmativa, negativa e interrogativa.2.4. Past Continuous dos verbos na afirmativa, negativa e interrogativa.2.5. Present Perfect dos verbos na afirmativa, negativa e interrogativa.2.6. Preposições de tempo e espaço.2.7. Advérbios de frequência.2.8. Utilização dos artigos.2.9. Expressões interrogativas: how, how far, how long.2.10. Verbos auxiliares de modo.2.11. Usually e Used to.2.12. Question-tags.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa. Leitura expressiva. Comparação de textos. Exercícios de ortografia. Exercícios de pontuação. Redacção de textos. Pesquisa e resolução de exercícios gramaticais. Elaboração de exercícios de Listening Comprehension. Debate intra-turma. Redacção de textos. Elaboração de palavras cruzadas. Produzir listas de vocabulário. Preenchimento de uma grelha de síntese.26

Curso de Técnico de Construção CivilING / 1.1RECURSOS Caderno de textos. Fichas de aplicação. Dicionários. Gramáticas. Revistas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BUSTORFF, Clara Santos, ROLA, Dulce Neves e COSTA, Teresa Santos, Jet Line 3 e Jet Line 4(Student’s Book e Teacher's Book), Lisboa, Texto Editora, 1995. VILELA, Margarida e BARROS, Virgínia, Prime Time (10º ano), Porto, Porto Editora, 1995. VILELA, Margarida e BARROS, Virgínia, Work it Out (10º ano), Porto, Porto Editora. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint One, e Blueprint two, (Student's Book, e Teacher's Book),Longman. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint One e Blueprint two (Cassete 1e 2), Longman. ROBERTSON, Ross J., Blueprint Intermediate Tests, Longman. ALVES, M. Carma Lourenço e SOBRAL COSTA, M. Teresa, Perspectives Book 1, Vulgus. MURPHY, Raymond, Essential Grammar in Use, Cambridge University Press, 1990. WILLIS, Dave, Collins Cobuild Student's Grammar, The Cobuild Series from the Bank of English. SOTTOMAYOR, M.ª Manuela, Brush up your Grammar (7º, 8º e 9º anos Técnico-Profissionais), Porto,Porto Editora, 1994. DAVIES, Helen, HOLMES, Françoise e SHACKELL, John, Dicionário de Inglês para Principiantes, Verbo,1986. Equipa Lexicográfica, Michaelis Multidicionário Inglês - Português / Português - Inglês, São Paulo,Edições Melhoramentos, 1989. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. COLLINS Publishers, Essential English Dictionary, London and Glasgow, Collins Cobuild, 1989. Longman Group UK Limited, Dictionary of English Language and Culture, Longman, 1992. WATCYIN-JONES, Peter, It's Crossword Time 1 e It's Crossword Time 2 (Test your vocabulary), PenguinEnglish, 1992.27

28Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 1.2LEISURE30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Family and Community Life.OBJECTIVOS Exprimir opiniões sobre passatempos e interesses especiais. Comparar férias habituais no passado e no presente. Elaborar projectos de férias. Relacionar as várias actividades de férias para jovens. Utilizar uma expressão oral correcta e adequada relacionada com viagens ao estrangeiro. Preencher adequadamente impressos, formulários, etc.. Fazer reservas. Pedir e dar informações sobre direcções. Aplicar a estrutura linguística de polite situations. Escrever uma carta / postal informalmente. Identificar vários tipos de desporto. Enumerar as vantagens de praticar desporto. Relacionar várias actividades desportivas. Efectuar um trabalho de pesquisa e recolha de dados. Elaborar a biografia de um desportista famoso. Reflectir sobre a importância do desporto e práticas de lazer na sociedade moderna. Exprimir preferências musicais. Enriquecer o vocabulário. Utilizar uma expressão oral e escrita correcta e adequada.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Exprime opiniões sobre férias passadas, descrevendo o local e as actividades desenvolvidas. Compreende, pede e dá informação sobre acontecimentos e actividades habituais em férias, no presentee no passado, expressando preferências. Faz, aceita e rejeita sugestões. Pede e dá conselhos. Formula, aceita e recusa convites. Faz planos e toma decisões quanto a férias futuras. Identifica características de activity holidays e summer camps. Elabora um horário de actividades de um campo de férias. Selecciona um itinerário e reserva uma viagem numa agência de viagens. Toma decisões quanto a um roteiro de férias, transporte e alojamento. Pede e dá informação sobre direcções e meios de transporte. Expressa agrado e desagrado, vantagens e desvantagens de viajar para o estrangeiro. Utiliza a estrutura linguística de polite situations no relacionamento do dia-a-dia com outras pessoas e nocontexto do turismo (na recepção de um hotel, etc.). Compara as férias dos Portugueses e Ingleses.29

Curso de Técnico de Construção CivilING / 1.2 Identifica tipos de desporto, modalidades desportivas e locais para praticar desporto. Descreve desportistas famosos. Manifesta opiniões sobre desporto e violência no desporto: Expressa surpresa e decepção. Toma partido. Pede e dá conselho. Exprime hipóteses. Reflecte e debate o tema "O desporto e a saúde". Discute sobre: Actividades de lazer em geral e preferências. Actividades de lazer preferidas pelos Portugueses e Ingleses. Interesses artísticos e intelectuais como leitura, teatro e cinema. A televisão como actividade de tempo livre.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. Actividades de lazer.1.2. Férias:1.2.1. Férias passadas.1.2.2. Férias habituais no presente e no passado.1.2.3. Projectos para férias futuras.1.2.4. Férias em summer camps.1.3. Viagens de turismo:1.3.1. Preparativos de viagens.1.3.2. Viajar para o estrangeiro.1.3.3. Alojamento num hotel.1.3.4. Polite situations.1.4. Desporto:1.4.1. Diferentes tipos de desporto.1.4.2. Locais para praticar desporto.1.4.3. Desportistas famosos e alguns dados biográficos.1.4.4. Valor do desporto.1.4.5. A violência no desporto.1.5. Música:1.5.1. Diferentes tipos de música.1.5.2. Músicos e grupos musicais famosos.1.6. Interesses artísticos e intelectuais.1.7. Actividades de lazer dos Portugueses e Ingleses.30

Curso de Técnico de Construção CivilING / 1.22. GRAMATICAIS:2.1. Past Perfect dos verbos na afirmativa, negativa e interrogativa.2.2. If clauses - type I, II e III.2.3. Going-to future.2.4. Present Continuous com ideia de futuro.2.5. Conjunções.2.6. Verbos auxiliares de modo.2.7. Futuro (will).2.8. Condicional (would).ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa. Leitura expressiva. Comparação de textos. Resolução de exercícios de Listening Comprehension. Análise do videograma Guide to Britain. Esquematização. Debate intra-turma. Resolução de fichas de exercícios. Representação de situações concretas numa agência de viagens e na recepção de um hotel. Visita de estudo a Londres. Elaboração de cartazes. Trabalho de grupo. Pesquisa documental. Apresentação de trabalhos. Utilização de Software específico. Elaboração de listas de vocabulário. Elaboração de palavras cruzadas. Preenchimento de uma grelha de síntese.RECURSOS Caderno de textos. Fichas de aplicação. Dicionários. Gramáticas. Revistas. Brochuras turísticas. Internet. Meios audiovisuais.31

Curso de Técnico de Construção CivilING / 1.2BIBLIOGRAFIA BUSTORFF, Clara Santos, ROLA, Dulce Neves e COSTA, Teresa Santos, Jet Line 3 e Jet Line 4(Student's Book e Teacher's Book), Lisboa, Texto Editora, 1995. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint Two e Blueprint Intermediate, (Student's Book e Teacher'sBook), Longman. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint Two e Blueprint Intermediate (Cassete 1 e 2), Longman. ROBERTSON, Ross J., Blueprint Intermediate Tests, Longman. RABLEY, Stephen, Easy Starts - Maisie and the Dolphin (Book and Cassete), Longman. PAIS, M. Alice, Change Point (9º ano), Porto, Porto Editora, 1995. MAGGIONI, Maria Manuela e VALÉRIO, Maria Helder, Destination 2000 (9º ano), Lisboa, Plátano Editora. MURPHY, Raymond, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 1994. FAGIN, Anthony, Grammar Practice (First Certificate), Nelson 1987. WILLIS, Dave, Collins Cobuild Student's Grammar, The Cobuild Series from the Bank of English. SOTTOMAYOR, Mª Manuela, Brush up your Grammar (7º, 8º e 9º anos Técnico-Profissionais), Porto,Porto Editora, 1994. DAVIES, Helen, HOLMES, Françoise e SHACKELL, John, Dicionário de Inglês para Principiantes, Verbo,1986. Equipa Lexicográfica, Michaelis Multidicionário Inglês - Português / Português - Inglês, São Paulo,Edições Melhoramentos, 1989. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. COLLINS Publishers, Essential English Dictionary, London and Glasgow, Collins Cobuild, 1989. Longman Group UK Limited, Dictionary of English Language and Culture, Longman, 1992. WATCYIN-JONES, Peter, It's Crossword Time 1 e It's Crossword Time 2 (Test your vocabulary), PenguinEnglish, 1992.32

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 1.3THE CONSUMER SOCIETY40 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Leisure.OBJECTIVOS Conhecer e comparar diferentes tipos de comércio, lojas e respectivos produtos. Simular diálogos em situações concretas de compras. Referir diferentes tipos de pagamento. Identificar diferentes tipos de alimentos e de alimentação. Recriar a ida a um restaurante. Identificar as características da sociedade de consumo, estabelecendo comparação entre o presente e opassado. Analisar os métodos utilizados pela publicidade. Apontar os prós e os contras relacionados com aspectos da sociedade de consumo. Pedir informações sobre produtos, fazer encomendas. Identificar formas modernas de fazer compras. Reclamar sobre produtos em más condições, sobre atendimento deficiente. Elaboração de cartas de reclamação. Tomar decisões. Utilizar uma expressão oral e escrita correcta e adequada. Aprofundar e diversificar as suas experiências como leitor através da leitura extensiva em língua inglesa -ler e analisar um conto de Zero Hour and Other Short Stories, Editor: Michael Swan.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Refere nomes de lojas e respectivos produtos, agrupando-os de acordo com critérios de semelhança ediferença. Conhece e compara diferentes tipos de comércio, referindo vantagens e desvantagens. Comunica numa situação concreta de uma ida a uma loja: oferece ajuda, pede um produto, pergunta e dizo preço, compara produtos, escolhe e rejeita um produto, refere a forma de pagamento. Persuade alguém da qualidade de um produto, argumentando. Compara hábitos alimentares e tipos de comida: caseira, restaurantes, fast food e take-away food. Refere diversos tipos de alimentação e refeição de acordo com diversas nacionalidades. Compara o pequeno-almoço tipicamente inglês e o pequeno almoço continental. Reflecte sobre diferentes hábitos alimentares, referindo vantagens e desvantagens. Simula uma situação concreta de uma ida a um restaurante, concretizando todos os passos decomunicação nessa situação. Reflecte sobre as formas modernas de fazer compras, enumerando vantagens e desvantagens. Simula uma situação de reclamação. Reflecte sobre o papel da publicidade nos nossos dias e os métodos por ela usados. Debate o tema "A sociedade de consumo e desperdício”. Reflecte sobre a importância da reciclagem. Lê e analisa um conto de Zero Hour and Other Short Stories, Editor: Michael Swan.33

Curso de Técnico de Construção CivilING / 1.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. Lojas e respectivos produtos.1.2. Dinheiro e diferentes formas de pagamento.1.3. Diferentes tipos de comércio.1.4. Ida a uma loja.1.5. Alimentação (comida e bebida) em diferentes países.1.6. Diferentes tipos de comida e hábitos alimentares.1.7. Ida a um restaurante.1.8. Anúncios.1.9. Formas modernas de fazer compras.1.10. Encomendas por telefone e Internet.2. GRAMATICAIS:2.1. Advérbios de quantidade.2.2. Plural dos substantivos.2.3. Graus dos adjectivos.2.4. The other, the others, another.2.5. Utilização de some, any, no.2.6. Sugestões com what about? e shall we?.2.7. Imperativo.2.8. Futuro (will, going to).2.9. Pronomes Relativos.2.10. Orações relativas Defining e non-defining.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa. Leitura expressiva. Comparação de textos. Esquematização. Exercícios de ortografia. Exercícios de pontuação. Elaboração de exercícios de Listening Comprehension. Análise do videograma London Life. Trabalho em grupo. Elaboração de palavras cruzadas. Dramatização. Redacção de textos. Resolução de exercícios gramaticais. Elaboração de listas de vocabulário. Preenchimento de uma grelha de síntese.34

Curso de Técnico de Construção CivilING / 1.3RECURSOS Caderno de textos. Fichas de aplicação. Dicionários. Gramáticas. Revistas. Jornais. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Videograma London Life, Lisboa, Texto Editora. BUSTORFF, Clara Santos, ROLA, Dulce Neves e COSTA, Teresa Santos, Jet Line 3 e Jet Line 4(Student's Book e Teacher's Book), Lisboa, Texto Editora, 1995. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint Two e Blueprint Intermediate (Student's Book e Teacher'sBook), Longman. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint Two e Blueprint Intermediate (Cassete 1 e 2), Longman. ROBERTSON, Ross J., Blueprint Intermediate Tests, Longman. PAIS, M. Alice, Change Point (9º ano), Porto, Porto Editora, 1995. MURPHY, Raymond, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 1994. WILLIS, Dave, Collins Cobuild Student's Grammar, The Cobuild Series from the Bank of English. SOTTOMAYOR, Mª Manuela, Brush up your Grammar (7º, 8º e 9º anos Técnico-Profissionais), Porto,Porto Editora, 1994. DAVIES, Helen, HOLMES, Françoise e SHACKELL, John, Dicionário de Inglês para Principiantes, Verbo,1986. Equipa Lexicográfica, Michaelis Multidicionário Inglês - Português / Português - Inglês, São Paulo,Edições Melhoramentos, 1989. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. COLLINS, Publishers, Essential English Dictionary, London and Glasgow, Collins Cobuild, 1989. Longman Group UK Limited, Dictionary of English Language and Culture, Longman, 1992. SWAN, Michael, Zero Hour and Other Short Stories, Cambridge University Press.35

36Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃOCOMUNICAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO - OPÇÃO 1INT / 1.1 A30 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecer a argumentação como um processo social. Explicitar e analisar raciocínios. Contactar com elementos de Análise Lógica de Argumentos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa informação. Identifica conceitos. Analisa proposições. Reconhece a inferência como estrutura do raciocínio. Efectua demonstrações. Distingue raciocínios lógicos. Resolve problemas lógicos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Argumentação:1.1. Argumentação e vida quotidiana.1.2. Definição de argumento e argumentação.1.3. Argumentação e Demonstração.1.4. Refutação.1.5. Um Método de Refutação: O contra-exemplo.1.6. Validade e Verdade / Forma e Conteúdo.1.7. Premissas Explícitas e Premissas Implícitas.2. Raciocinar com Lógica: Argumentos Indutivos e Dedutivos.3. Análise Lógica de Argumentos Dedutivos:3.1. Conceitos Básicos: Inferência, Proposição Predicativa e Quadrado da Oposição.3.2. Teorias da Inferência: Teoria da Conversão e Teoria do Silogismo.3.3. Análise de Inferências através de uma Linguagem Simbólica:3.3.1. Introdução à Teoria das Funções de Verdade.3.3.2. Argumentos Dedutivos Válidos e Falaciosos.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aula de estudo dirigido. Trabalho de grupo. Pesquisa e análise documental. Resolução de exercícios. Debate.37

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 1.1 ARECURSOS Caderno de textos. Fichas de exercícios. Videogramas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BURGELIN, Olivier, A Comunicação Social, Lisboa, Ed. 70, 1981. FLAHAULT, François, A Fala Intermédia, Lisboa, Via Editora, 1979. LAMPREIA, J. Martins, Técnicas de Comunicação, Lisboa, Europa-América, 1988. MONTALBÁN, Vazquez, As Notícias e a Informação, N.º 9, Rio de Janeiro, Salvat, 1979. OLÉRON, Pierre, A Argumentação, Lisboa, Europa-América, Col. Saber N.º 181, s/d. SALMON, Wesley, Lógica, Rio de Janeiro, Ed. Guanabara, 1987. STOETZEL, J., Psicologia Social, S. Paulo, Companhia Editora Nacional, Cultrix, s/d.38

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃOCOMUNICAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO - OPÇÃO 2INT / 1.1 B30 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecer a importância, inevitabilidade e universalidade da comunicação. Demonstrar a interacção entre cultura e comunicação. Compreender a influência dos Mass Media na vida quotidiana. Avaliar a importância da comunicação nas relações interpessoais.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica a importância da comunicação. Reconhece as barreiras e os elementos facilitadores da comunicação. Elabora um discurso racional utilizando os argumentos mais adequados. Comunica com eficácia (de forma oral e escrita), a partir dos seus raciocínios. Selecciona informação veiculada pelos Mass Media, de acordo com as suas necessidades.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Comunicação:1.1. Definição de comunicação.1.2. Descrição das funções de comunicação.1.3. Importância e universalidade da comunicação.1.4. A comunicação como processo contínuo.1.5. A comunicação como um processo de aprendizagem.1.6. Os elementos da comunicação.1.7. As etapas de comunicação.1.8. Tipos de comunicação.1.9. Linguagem verbal e linguagem não verbal:1.9.1. A importância da comunicação não verbal: o silêncio, o gesto, a expressão facial, omovimento corporal, o vestuário, o “tocar”, o espaço, etc.1.9.2. Comportamentos fundamentais para uma boa comunicação (face a face, telefónica ouescrita).1.10. Elementos facilitadores e barreiras à comunicação.2. Comunicação e Cultura.3. O Discurso:3.1. O Discurso Racional.3.2. O Discurso e a Mudança de Atitudes.3.3. Análise do Discurso: Político, Publicitário, Religioso, Desportivo, Humorístico e Mediático.4. Os Mass Media.39

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 1.1 B5. Comunicação e comportamentos:5.1. A importância do comportamento no processo de comunicação e no relacionamento interpessoal.5.2. Estratégias de comunicação interpessoal.5.3. Princípios gerais de comportamento:5.3.1. Estilo agressivo, passivo, manipulador e auto-afirmativo.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aula de estudo dirigido. Trabalho de Grupo. Pesquisa e análise documental. Videogramas sobre o tema da comunicação. Debate.RECURSOS Caderno de Textos. Fichas de Exercícios. Videogramas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ESTANQUEIRO, António, Saber Lidar com as Pessoas, Colecção Textos de Apoio, Lisboa, Ed. Presença,1995. FACHADA, M. Odete, Psicologia das Relações Interpessoais, Lisboa, Edições Rumo, s/d. LAMPREIA, J. Martins, Técnicas de Comunicação, Lisboa, Europa-América, 1988. MONTALBÁN, Vazquez, As Notícias e a Informação, N.º 9, Rio de Janeiro, Salvat, 1979. OLÉRON, Pierre, A Argumentação, Lisboa, Europa-América, Col. Saber N.º 181, s/d. PEEL, Malcom, A Comunicação com Sucesso, Col. Gestão Essencial, Lisboa, Ed. Presença, 1993.40

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃO INT / 1.2O MUNDO PROFISSIONAL30 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Compreender o funcionamento dos mercados de trabalho. Reconhecer os comportamentos da vida profissional. Elaborar cartas de apresentação profissional e o curriculum vitae. Analisar a importância das escolas profissionais no âmbito dos objectivos e compromissos nacionais. Conhecer todas as possibilidades de formação da Escola Profissional Gustave Eiffel.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa informação sobre o mercado de trabalho. Elabora elementos pessoais da vida profissional. Reconhece o papel das escolas profissionais. Efectua entrevistas. Elabora inquéritos / estatística. Realiza trabalhos para exposição sobre dados obtidos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. O mercado de trabalho:1.1. Globalização.1.2. Empresas multinacionais.1.3. O Mercado Único da União Europeia.1.4. Criação de uma empresa.2. Comportamentos e elementos essenciais de um profissional:2.1. Procura de emprego.2.2. Carta de apresentação.2.3. Entrevista.2.4. Curriculum Vitae.3. As escolas profissionais.3.1. Fundamentos da sua existência no mercado de trabalho em Portugal.3.2. Legislação das escolas profissionais.3.3. A Escola Profissional Gustave Eiffel.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Análise de textos de apoio. Elaboração de cartas de apresentação e de curriculum vitae. Realização de inquéritos / estatística. Trabalho para exposição sobre a Escola Profissional Gustave Eiffel.41

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 1.2RECURSOS Caderno de textos de apoio. Aplicação informática de processador de texto e folha de cálculo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA FONTAINE, Pascal, A Construção Europeia de 1945 aos Nossos Dias, Lisboa, Ed. Gradiva, 1998. MARTIN, Hans-Peter, SCHUMANN, Harald, A Armadilha da Globalização, Lisboa, Ed. Terramar, 1998. VÁRIOS, Como Procurar Emprego, 3ª edição, Lisboa, Ed. Instituto do Emprego e Formação Profissional,1997.42

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃOPROBLEMAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO - OPÇÃO 1INT / 1.3 A40 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecer as transformações sociais, políticas e económicas da Idade Contemporânea. Explicar a diferente evolução global. Referir o fenómeno do desenvolvimento. Analisar situações culturais, políticas, sociais e económicas actuais.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Enuncia factores históricos. Interpreta estruturas actuais. Pesquisa conjunturas culturais, políticas, económicas e sociais. Apresenta trabalhos críticos sobre a actualidade cultural, política, social e económica.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Génese da Idade Contemporânea:1.1. Independência e consolidação dos Estados Unidos da América.1.2. Industrialização:1.2.1. Arranque industrial inglês.1.2.2. Contrastes no desenvolvimento industrial dos países europeus.1.2.3. A industrialização dos Estados Unidos da América.1.2.4. O caso japonês.1.3. O domínio europeu do mundo:1.3.1. Conflitos e mudanças na Europa.1.3.2. Colonialismo.1.4. As duas guerras mundiais:1.4.1. A Primeira Guerra Mundial.1.4.2. Aplicação do modelo comunista.1.4.3. O capitalismo em crise.1.4.4. Surgimento dos fascismos.1.4.5. Segunda Guerra Mundial.1.5. A Guerra Fria:1.5.1. Armas nucleares.1.5.2. Descolonização.1.5.3. Falência da oposição ao capitalismo.2. Análise de situações actuais (opção dos alunos).43

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 1.3 AESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Análise de textos de apoio. Análise de videogramas. Pesquisa de temas actuais. Trabalho para apresentação oral e escrita de temáticas coevas.RECURSOS Livro do módulo. Videogramas. Consultas em bibliotecas. Acesso à Internet. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRAILLARD, Philippe, Teoria das Relações Internacionais, Lisboa, Ed. Fundação Calouste Gulbenkian,1990. DUARTE, Herlânder, Introdução à Economia, Portimão, Ed. I. S. H. T., 1995. DUROSELLE, Jean Baptiste, A Europa de 1815 ao Nossos Dias, 3ª edição, S. Paulo, Ed. Pioneira, 1989. ELLIOTT, Florence, Dicionário de Política, 2ª edição, Lisboa, Ed. Dom Quixote, 1975. KEEGAN, John, Uma História da Guerra, S. Paulo, Ed. Companhia das Letras, 1995. O' CONNELL, Robert L., História da Guerra, Lisboa, Ed. Teorema, 1995. RÉMOND, René, Introdução à História do Nosso Tempo, Lisboa, Ed. Gradiva, 1994. SOUSA LARA, António de, Da História das Ideias Políticas à Teoria das Ideologias, vol. II, Lisboa, Ed.Pedro Fereira, 1994. TOUCHARD, Jean, História das Ideias Políticas, vol. III, Lisboa, Ed. Europa-América, 1991. TOUCHARD, Jean, História das Ideias Políticas, vol. IV, Lisboa, Ed. Europa-América, 1991. WILLIAMS, Neville, WALLER, Philip e ROWETT, John, Cronologia do Século XX, Lisboa, Ed. Círculo deLeitores, 1999.44

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃOPROBLEMAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO - OPÇÃO 2INT / 1.3 B40 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Analisar situações de conflito a nível mundial. Identificar factores que contribuem para situações de conflitos internacionais, regionais e étnicos. Analisar a problemática do desenvolvimento. Compreender que o fenómeno do desenvolvimento deve ser um fenómeno global. Reconhecer que o fenómeno do desenvolvimento acarreta interdependências e inter-relações. Promover atitudes de tolerância e respeito pelas diferentes culturas. Reconhecer a necessidade de cooperação e solidariedade internacionais.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa informação. Apresenta propostas. Identifica organizações pacifistas. Distingue conceitos. Analisa modelos de desenvolvimento. Classifica elementos. Enumera estruturas sócio-económicas. Explicita factores históricos. Interpreta modelos de desenvolvimento económico. Reconhece a legitimidade de direitos universais.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Análise de uma situação de conflito actual (escolhida pelo aluno).2. Instituições mundiais dedicadas à manutenção da paz e ao desarmamento (ONU, OUA, UEO).3. Assimetrias ao nível do Desenvolvimento Mundial.3.1. Países ricos e países em vias de desenvolvimento.4. Crescimento e desenvolvimento económico - Que relação?4.1. Indicadores de desenvolvimento:4.1.1. Demográficos.4.1.2. Sócio-económicos.4.2. O problema da "medição" do desenvolvimento.5. Heterogeneidade dos Países em Vias de Desenvolvimento.5.1. As estruturas internas do subdesenvolvimento:5.1.1. O sistema produtivo.5.1.2. Desigualdade na repartição do rendimento.5.1.3. Relação população/recursos.45

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 1.3 B6. Antecedentes históricos do problema do desenvolvimento:6.1. O Colonialismo.6.2. A Revolução Industrial.6.3. O Imperialismo.7. A realidade actual e as suas contradições:7.1. As estratégias de desenvolvimento/Níveis de qualidade de vida.7.2. O desajustamento dos modelos adoptados face à realidade sócio-económica de cadaregião/país.8. Uma nova atitude face ao desenvolvimento:8.1. O novo contexto das relações internacionais.8.2. A cooperação com os Países em Vias de Desenvolvimento: tendências e perspectivas.8.3. O direito ao desenvolvimento.8.4. A Declaração Universal dos Direitos do Homem.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Pesquisa e análise de imprensa. Dossier de Documentação. Interpretação e apresentação de textos. Debate. Análise de Videogramas.RECURSOS Textos de Apoio. Video-cassetes. Jornais e Revistas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA AMIM, Samir, Capitalismo Periférico e Comércio Internacional, Lisboa, Iniciativas Editoriais, 1975. BIROU, A., Dicionário das Ciências Sociais, Lisboa, D. Quixote, 1988. CARDOSO, Renato, Estado e Desenvolvimento em África, Lisboa, Economia e Socialismo, 1987. CAZENEUVE & VICTOROFF, Dicionário de Sociologia, Lisboa, Ed. Verbo, 1982. DUMONT, René, O Crescimento da Fome, Lisboa, Veja, 1977. GEORGE, S. & PAIGE, N., A Fome no Mundo, Lisboa, D. Quixote, 1983. LACOSTE, Yves, A Geografia Serve Antes de Mais para Fazer a Guerra, Lisboa, Inic. Editoriais, 1983. LACOSTE, Yves, Os Países Subdesenvolvidos, Bertrand Brasil, 18ª edição, 1988. MURTEIRA, Mário, Economia Mundial - A Emergência duma Nova Ordem Global, Difusão Cultural, 1995. PEREIRA, A. Maria, Direitos do Homem, Lisboa, D. Quixote, 1979. TORRES, Adelino, Demografia e Desenvolvimento: Elementos Básicos, Lisboa, Gradiva, 1996. WORSLEY, P., Introdução à Sociologia, Lisboa, D. Quixote, 1987.46

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃO INT / 1.4METODOLOGIA DE TRABALHO DE PROJECTOPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Compreender as várias possibilidades metodológicas do trabalho de projecto. Desenvolver competências de concepção e produção de projectos. Efectuar um trabalho concreto de recolha e organização de dados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica as diversas etapas de preparação do trabalho de projecto. Enuncia o problema central e estabelece as restantes conexões. Organiza registos de informação necessários. Produz esquemas e gráficos. Redige relatórios. Elabora sínteses e estabelece comparações entre diversas informações. Estrutura correctamente um trabalho de projecto. Desenvolve práticas de apresentação de trabalhos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. O Trabalho de Projecto - noções teóricas:1.1. Concepção, planeamento e execução.1.2. Pesquisa de informação / material de apoio fontes escritas e não escritas.2. Aspectos Organizacionais do Trabalho de Projecto:2.1. O registo de informação: fichas de dados, recolha de citações, pesquisa bibliográfica.3. Planeamento do Trabalho - aspectos formais:3.1. As diversas fases do trabalho: a introdução, o desenvolvimento, a conclusão.3.2. Os anexos: ilustrações, esquemas e gráficos.3.3. Do plano inicial à sua reformulação definitiva.4. A Exploração do Tema: Pensar e Redigir:4.1. Técnica do resumo.4.2. Técnica da comparação / confronto de informação.4.3. Técnica do relatório.4.4. Auto-correcção do texto produzido.5. A Redacção Definitiva - Aspectos Formais:5.1. Citação, paráfrase e plágio; notas de rodapé; margens e espaços; sublinhados e itálicos; títulos esubtítulos; índice e bibliografia; capa e parte pré-textual e parte pós-textual.6. Apresentação do Trabalho:6.1. Comunicação verbal e não verbal.6.2. Oralidade e expressividade: o gesto, o silêncio, o tom de voz, a mímica, a postura física.6.3. Obstáculos à comunicação: Comportamentos comunicativos e comportamentos impeditivos.6.4. Do trabalhar em grupo ao grupo de trabalho.47

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 1.47. Preparação da Apresentação:7.1. Guião da exposição oral.7.2. Gestão do tempo / distribuição dos recursos.7.3. O ensaio prévio - inventariação de possíveis questões.8. Materiais de Apoio à Apresentação / Recursos:8.1. Elaboração de acetatos no Word for Windows.8.2. Utilização do retroprojector, do écran de cristais líquidos (Data-show) e de slides.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Análise de textos. Elaboração de Relatórios. Organização de documentos. Trabalho de pesquisa documental. Redacção de fichas de leitura. Trabalho de grupo. Organização de dossier documental. Técnicas de apresentação de trabalhos.RECURSOS Caderno de Textos. Jornais. Revistas. Acetatos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CASTRO, Lisete Barbosa de e CALVET RICARDO, Mª Manuel, Gerir o Trabalho de Projecto, Lisboa,Texto Editora, 1988. ECO, Umberto, Como se Faz uma Tese, Lisboa, Ed. Presença, 1980. FRAGATA, Júlio, Noções de Metodologia, Porto, Liv. Tavares Martins, 1980. LEITE, Elvira, MALPIQUE, Manuela e RIBEIRO DOS SANTOS, Milice, Trabalho de Projecto, Vol. I e II,Porto, Ed. Afrontamento, 1991.48

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 1.1HOMOGENEIZAÇÃO45 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Recordar e consolidar as técnicas de cálculo. Aperfeiçoar e ampliar a compreensão dos modelos daMatemática que foram, objecto de estudo na escolaridade precedente. Adaptar o aluno a um trabalho disciplinado, metódico e continuo e ainda a uma linguagem escrita efalada, rigorosa e formal. Afastar do aluno o “medo” da Matemática facultando-lhe o domínio seguro dos seus mistérios”. Fazer dos modelos básicos da Matemática um instrumento de trabalho seguro, eficaz, útil e de aplicaçõesna própria disciplina, em outras áreas disciplinares quer cientificas ou tecnológicas e, dum modo geral, naprática corrente da vivência em sociedade. Garantir uma distribuição “homogénea” dos conhecimentos para que alunos e professores possam, semdeficiências de base, encarar a aprendizagem e ensino dos módulos sequentes com segurança,confiantes de que com os “saberes” adquiridos, com trabalho e persistência, os objectivos serãoatingidos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Interpreta problemas e coloca-os em equação. Resolve problemas e exercícios envolvendo a aplicação das regras e princípios. Distingue e utiliza, nos “dois sentidos” as regras operatórias nos diversos modelos da Matemática. Reconhece a importância da disciplina e sua reflexão em casos concretos da vida social, familiar epessoal. Identifica a utilização dos assuntos noutras áreas disciplinares.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Proporcionalidade:1.1. Razão e proporção.1.2. Escalas.1.3. Proporcionalidade directa.1.4. Proporcionalidade inversa.2. Os números:2.1. Critérios de divisibilidade.2.2. m.m.c. e m.d.c..2.3. Os números reais e a recta real.2.4. Operações algébricas.2.5. Propriedades das operações.2.6. Regras das potências:2.6.1. Potências de base 10.2.6.2. Notação cientifica.49

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 1.13. Polinómios:3.1. Definições:3.1.1. Monómios, binómios e polinómios.3.1.2. Parte literal, coeficiente, grau.3.2. Operações com polinómios.3.3. Casos notáveis.4. Equações e sistemas de equações:4.1. Equações do 1º grau.4.2. Equações literais.4.3. Sistemas de duas equações a duas incógnitas:4.3.1. Método de substituição.4.3.2. Método da adição ordenada.4.4. Sistemas de três equações a três incógnitas.5. Inequações e sistemas de inequações:5.1. Representação de conjuntos na recta real.5.2. Inequações do 1º grau.5.3. Sistemas de inequações.6. Equações do 2º grau:6.1. Lei do anualmento do produto.6.2. Equações do tipo ax 2 = 0; ax 2 + c = 0; ax 2 + bx = 0; ax 2 + bx + c = 0; com a ≠ 0.7. Teorema de Pitágoras:7.1. Breve referência a operações com radicais.7.2. Noção de seno, coseno e tangente no triângulo rectângulo.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 7º, 8º e 9º, Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 7º, 8º e 9º, Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Exercícios Geometria 1 - Matemática 10º - Parte1, Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Os Reais - A1, Porto - Edições ASA. Augusto, I. N., Ensino Básico Recorrente - 3º Ciclo - Unidades Capitalizáveis 5 e 8, Lisboa - Texto Editora.50

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 1.2GEOMETRIA ANALÍTICA I25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Homogeneização.OBJECTIVOS Consolidar a utilização do Referencial Cartesiano. Compreender o conceito de vector livre. Operar com vectores em |R 2 e |R 3 . Conhecer as expressões da norma, do produto de um vector por um escalar, da soma de vectores, dasoma de um ponto com um vector e da diferença de dois pontos em função das coordenadas. Calcular o produto escalar e usar as suas propriedades. Aplicar as propriedades do paralelismo e perpendicularidade de vectores. Determinar ângulos de vectores. Projectar ortogonalmente um vector segundo uma direcção. Usar o método cartesiano para resolver problemas simples de geometria plana mediante escolha de umreferencial.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Utiliza Gráficos e Referenciais Cartesianos e marca nele pontos e vectores. Determina vectores a partir das coordenadas dos pontos origem e extremidade. Resolve problemas de igualdade, colinearidade e adição de vectores. Calcula normas. Verifica a perpendicularidade de vectores e determina a projecção ortogonal de um vector segundo outro. Resolve problemas de distâncias entre pontos, ponto médio, extremos de um segmento. Identifica e aplica os conceitos vectoriais em problemas envolvendo outras áreas disciplinares.51

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 1.2CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. |R 2 e |R 3 :1.1. Referenciais cartesianos e ortonormados.1.2. Definição de vector. Componentes/coodenadas.1.3. Vector aplicado, deslizante e livre.1.4. Igualdade de vectores.1.5. Adição de vectores: Geométrica e Analítica.1.6. Adição de um vector a um ponto.1.7. Multiplicação de vectores por um escalar.1.8. Vectores colineares.1.9. Norma.1.10. Distância entre dois pontos.1.11. Ponto Médio de um segmento de recta.1.12. Produto escalar de vectores.1.13. Ângulo de dois vectores.1.14. Vectores perpendiculares.1.15. Projecção ortogonal (apenas em |R 2 ).1.16. Transformação de vectores:1.16.1. Vector em vector colinear com norma previamente definida.1.16.2. Vector em vector perpendicular com norma previamente definida.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Cabri Geometre II.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 10º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 10º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Exercícios Geometria 1 - Matemática 10º - Parte1, Porto - Porto Editora. HENRIQUES, Helena, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Geometria Analítica I - C1, Porto -Edições ASA.52

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 1.3FUNÇÕES (GENERALIDADES)25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Homogeneização.OBJECTIVOS Identificar polinómios. Operar com polinómios e conhecer os respectivos algoritmos. Resolver equações e inequações de grau superior ao primeiro. Resolver equações e inequações fraccionárias. Identificar e construir gráficos de funções. Identificar e determinar domínio e contradomínio de funções racionais e irracionais. Operar com funções. Resolver problemas envolvendo a expressão de uma variável em função de outra ou recorrendo a umgráfico. Estudar o sinal da função quadrática. Resolver equações biquadradas. Resolver equações irracionais.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Opera com polinómios. Resolve equações e inequações de grau superior ao primeiro. Pratica a resolução de equações e inequações fraccionárias. Constrói gráficos de funções. Identifica funções pelo seu gráfico. Identifica o gráfico de uma função a partir do gráfico de outra. Determina domínios e contradomínios de funções Define funções por troços dadas as funções f e g. Caracteriza funções do tipo f + g, f - g, f x g, f / g e fog. Caracteriza a função inversa de uma função injectiva. Resolve problemas envolvendo polinómios do segundo grau. Resolve equações biquadradas. Resolve equações irracionais.53

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 1.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Funções - Noções Gerais:1.1. Domínio.1.2. Contradomínio.1.3. Modos de definir.1.4. Zeros.1.5. Injectividade.1.6. Sobrejectividade.1.7. Monotonia.1.8. Paridade.1.9. Sinal1.10. Taxa de variação média.1.11. Funções definidas em partes diferentes do seu domínio por expressões diferentes.1.12. Função Inversa.1.13. Operações com funções.1.14. Composição de funções.2. Gráficos cartesianos e estudo da Função:2.1. Afim.2.2. Quadrática:2.2.1. Transformação de funções.2.2.2. Equação biquadrada.2.3. Módulo.2.4. Polinomial de grau superior ao segundo:2.4.1. Divisão.2.4.2. Regra de Ruffini.2.4.3. Factorização.2.5. Definida por troços (1º e 2º grau).2.6. Equações e Inequações de grau superior ao segundo.3. Funções racionais:3.1. Domínio.3.2. Contradomínio.3.3. Zeros.3.4. Operações.3.5. Equações e inequações.4. Funções irracionais.4.1. Domínio.4.2. Zeros.4.3. Equação irracional (com radicais quadráticos, e apenas do tipo:( x) B(x)A = e A ( x)= B(x)).Nota: Deverá, sempre que possível, continuar-se a resolver exercício de composição, inversão, etc.54

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 1.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Máquina de calcular (gráfica). CBR e CBL. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 10º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 10º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Exercícios Funções 1 - Matemática 10º Parte 2, Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Funções 1 - A2 e Funções 2 - A3, Porto -Edições ASA.55

56Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 1.4GEOMETRIA ANALÍTICA II25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Geometria Analítica I.OBJECTIVOS Identificar e definir equações da recta no plano e no espaço. Identificar rectas paralelas aos eixos e aos planos coordenados. Determinar ângulos. Identificar a posição relativa de rectas. Resolver sistemas de equações. Identificar equações da circunferência. Identificar os diferentes elementos de uma cónica. Identificar a equação de uma cónica. Resolver sistemas de equações, com equações do segundo grau. Identificar conjuntos de pontos do plano a partir de condições e reciprocamente. Usar os critérios de paralelismo e perpendicularidade entre rectas para resolução de problemas. Identificar a equação cartesiana do plano. Identificar posição relativa entre rectas, rectas e planos e entre planos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Escreve e identifica equações cartesianas da recta. Analisa posições relativas entre rectas. Resolve sistemas de equações. Determina ângulos. Escreve equações da circunferência e analisa a posição relativa da circunferência e de uma recta. Determina rectas tangentes à circunferência. Escreve a equação de uma cónica. Resolve problemas envolvendo sistemas de equações com equações do 2º grau. Identifica conjuntos de pontos a partir de gráficos ou de forma analítica. Escreve e identifica equações cartesianas do plano. Analisa posições relativas entre rectas e planos. Analisa posições relativas entre planos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Estudo da recta:1.1. Equação vectorial ( em |R 2 e |R 3 ).1.2. Equação cartesiana.1.3. Posição relativa de rectas.2. Ângulo de duas rectas.3. Mediatriz.57

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 1.44. Estudo da circunferência:4.1. Equação cartesiana.4.2. Posição relativa entre recta e circunferência.4.3. Recta tangente a uma circunferência.5. Breve referência às cónicas como “linhas geométricas”:5.1. Elipse.5.2. Hipérbole.5.3. Parábola.6. Domínios planos.7. Estudo do plano:7.1. Equação vectorial.7.2. Equação cartesiana.7.3. Posição relativa entre rectas e planos.7.4. Posição relativa entre planos.8. Estudo da superfície esférica.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Máquina de calcular (gráfica). Cabri Geometre II. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 11º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 11º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Exercícios Geometria 2 - Matemática 11º - Parte1, Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Geometria Analítica I - C1, Porto - EdiçõesASA.58

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 1.1HOMOGENEIZAÇÃO: GRANDEZAS, MEDIÇÕES E UNIDADES25 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecer grandezas escalares e vectoriais. Representar graficamente grandezas vectoriais. Conhecer unidades correntes e conhecer unidades SI. Identificar múltiplos e submúltiplos das unidades. Conhecer as grandezas: massa, força, peso, trabalho, energia cinética, energia potencial, energiamecânica, potência, pressão, massa volúmica e respectivas unidades. Efectuar correctamente arredondamentos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Resolve problemas envolvendo equações das grandezas físicas. Efectua arredondamentos. Opera com instrumentos de medida e regista os resultados. Efectua cálculos e elabora relatórios dos registos efectuados.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Noção de grandeza física:1.1. Medição de grandezas físicas:1.1.1. Notação Científica.1.1.2. Regras do cálculo aproximado:1.1.2.1. Algarismos Significativos.1.1.2.2. Arredondamentos.2. Tipos de Grandezas Físicas:2.1. Grandezas Escalares e Vectoriais.2.2. Grandezas Fundamentais e respectivas unidades SI.2.3. Grandezas Derivadas e respectivas unidades SI:2.3.1. Noção de Massa Volúmica, Trabalho, Energia, Potência e Pressão.2.4. Múltiplos e Submúltiplos decimais das unidades SI.2.5. Factores de conversão de unidades.3. Distinção entre Massa e Peso.59

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 1.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Papel milimétrico. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA RODRIGUES, Maria Margarida, Exercícios de Física e Química - 3º Ciclo - 8º e 9º Ano, Porto, EdiçõesASA. OLIVEIRA, Maria Luncinda, Técnica Laboratoriais de Física, Bloco I, Edições Asa. PINTO, Helena Castro, Técnica Laboratoriais de Química, Bloco I, Texto Editora. CALDEIRA, Cremilde, Ciências Físico-Químicas, Física 9 o Ano de Escolaridade, Didáctica Editora. PEREIRA, Alda, Eu gosto de Física, 9º Ano, Texto Editora.60

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 1.2FORÇA E MOVIMENTO50 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Homogeneização: Grandezas, Medições e Unidades.OBJECTIVOS Reconhecer da Força o seu carácter vectorial e o seu sentido físico. Elementos e efeitos. Identificar da Força os princípios com ela relacionados e as grandezas associadas. Distinguir os Movimentos, suas correlações e grandezas relacionadas. Analisar e interpretar os gráficos representativos das grandezas físicas. Conhecer formas de energia e processos de transferência.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Distingue e utiliza as leis de Newton na resolução de problemas. Reconhece a importância dos conceitos e faz a sua aplicação em exercícios. Resolve problemas envolvendo conversões de energia.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Força:1.1. Força como medida de interacção entre corpos.1.2. Carácter vectorial da Força.1.3. Adição de forças (resultantes).1.4. Sistemas de Eixos - componentes de uma Força.1.5. As Leis de Newton:1.5.1. 1ª Lei de Newton (Lei da Inércia).1.5.2. 2ª Lei de Newton (Lei Fundamental):1.5.2.1. Definição quantitativa de Força e de Massa Inercial.1.5.3. 3ª Lei de Newton (Lei da Acção e Reacção). Par acção - reacção.1.5.4. Utilização das Leis de Newton.2. Descrição do Movimento:2.1. Medida e grandezas físicas do movimento.2.2. Movimento Uniforme:2.2.1. Movimento rectilíneo e uniforme.2.2.2. Movimento circular uniforme. Movimento curvilíneo (referência às componentes normal etangencial da aceleração).2.3. Movimento Uniformemente Variado:2.3.1. Movimento rectilíneo e uniformemente variado.2.4. Queda e movimento ascensional dos graves.2.5. Movimento num plano inclinado - (Componentes do peso).61

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 1.23. Energia:3.1. Generalidades: Energia Cinética, Energia Potencial e outras formas de energia.3.2. Sistemas isolados, conservação de energia e degradação de energia.3.3. Transferência de energia - Plano inclinado e queda livre.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Papel milimétrico. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 10º Ano, Porto, Porto Editora. BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 11º Ano, Porto, Porto Editora. VALADARES, Jorge, Física - 10º Ano, Lisboa, Didáctica Editora. VALADARES, Jorge, Física - 11º Ano, Lisboa, Didáctica Editora. RODRIGUES, M. Margarida R. B., Forças e Movimentos, Física 11º Ano, Porto Editora. RODRIGUES, M. Margarida R. B., Física, Energia e Corente Electrica, 10º Ano, Porto Editora. SÁ, Mª Teresa Marques de, Física 10º Ano, Texto Editora. SÁ, Mª Teresa Marques de, Física 11º Ano, Texto Editora.62

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 1.3CORRENTE ELÉCTRICA CONTÍNUA E ELECTROMAGNETISMO25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Homogeneização: Grandezas, Medições e Unidades.OBJECTIVOS Identificar o sentido real e convencial da corrente eléctrica. Reconhecer as grandezas eléctricas e o seu significado. Conhecer os instrumentos de medida. Conhecer as leis de Ohm e de Joule. Conhecer o significado de resistência eléctrica. Identificar os tipos de associação de resistências. Distinguir gerador e receptor. Distinguir f.e.m. e f.c.e.m. Definir potência de gerador e de receptor. Analisar circuitos eléctricos simples. Resolver problemas de circuitos eléctricos com geradores e/ou receptores. Identificar campos magnéticos e suas propriedades. Reconhecer espectros de campo magnético estacionário e dos criados por uma corrente eléctrica. Conhecer a Força Magnética. Avaliar a experiência de Oersted.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Resolve problemas de circuitos eléctricos simples. Resolve problemas de aplicação das leis de Ohm e Joule. Resolve problemas envolvendo o campo magnético e a força magnética.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Corrente Eléctrica Contínua:1.1. Corrente Eléctrica:1.1.1. Mecanismo da corrente eléctrica.1.1.2. Sentido da corrente eléctrica.1.2. Intensidade da Corrente Eléctrica.1.3. Diferença de potencial e energia eléctrica.1.4. Resistência de um condutor:1.4.1. Factores de que depende a resistência.1.4.2. Resistividade.1.5. Lei de Ohm.1.6. Associação de resistências:1.6.1. Associação em série.1.6.2. Associação em paralelo.63

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 1.31.7. Utilização de Amperímetros e Voltímetros.1.8. Transformações de energia num circuito eléctrico:1.8.1. Energia dissipada num condutor: Efeito de Joule.1.8.2. Geradores: f.e.m., Ri, potência.1.8.3. Receptores, f.c.e.m., Ri, potência.2. Electromagnetismo:2.1. Magnetismo:2.1.1. Ímanes naturais. Força magnética.2.1.2. Magnetização e ímanes artificiais.2.1.3. Campo magnético e espectro magnético. Propriedades das linhas de campo.2.1.4. Fluxo de indução magnético2.2. Propriedades magnéticas da corrente eléctrica:2.2.1. Experiência de Oersted. Regra de Ampere.2.2.2. Campo magnético num condutor rectilíneo.2.2.3. Campo magnético num condutor circular.2.2.4. Campo magnético numa bobina.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 10º Ano, Porto, Porto Editora. BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 12º Ano, Porto, Porto Editora. ROXO, Maria José, Física 12º Ano, Porto, Porto Editora. RODRIGUES, José, Electromagnetismo, Didática Editora. SÁ, Mª Teresa Marques de, Física 10º Ano, Texto Editora. SÁ, Mª Teresa Marques de, Física 12º Ano, Texto Editora. RODRIGUES, M. Margarida R. B., Física, Energia e Corente Electrica, 10º Ano, Porto Editora. CALDEIRA, Cremilde, Física 12 o Ano, Didáctica Editora. MACIEL, Noémia, Física 2ª Parte, 12º Ano, Porto Editora.64

Curso de Técnico de Construção CivilGEOMETRIA DESCRITIVA GD / 1.1O PONTO, A RECTA E O PLANO40 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Compreender o ponto pelo método das projecções cotadas. Representar o ponto pelo método das projecções cotadas. Descrever em que consiste o método das projecções cotadas. Identificar no modelo: Plano de projecção. Semiplano. Projectante (frontal e horizontal). Projecção de um ponto. Aplicar os conhecimentos da representação do ponto à representação das projecções do segmento derecta. Inferir do segmento de recta para a recta. Compreender os conceitos de traço de uma recta. Determinar os traços nos planos de projecção e planos bissectores. Compreender, identificar e representar uma recta nas suas diferentes posições relativamente aos planosde projecção (alfabeto da recta). Representar os traços de um plano, dado o seu nome. Denominar o plano definido por duas rectas (paralelas, concorrentes), uma recta e um ponto exterior, trêspontos não colineares. Representar o plano definido por duas rectas (paralelas, concorrentes), uma recta e um ponto exterior,três pontos não colineares. Determinar a recta de intersecção de dois planos definidos ou não pelos seus traços. Determinar o ponto de intersecção entre um plano e uma recta.65

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 1.1CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica o sistema da dupla projecção ortogonal. Descreve os procedimentos do sistema de projecção. Identifica no modelo: Plano de projecção. Semi-espaço. Projectante. Projecção de um ponto. Identifica as condições para que um ponto fique definido no método das projecções cotadas. Representa as projecções de um ponto. Localiza no modelo um ponto de projecção e cotas dadas. Resolve problemas utilizando os conceitos anteriores. Conclui a posição de uma recta definida pela sua projecção, relativamente aos planos de projecção. Representa pelas suas projecções rectas concorrentes e paralelas. Compreende as condições de definição de um plano. Conclui a definição de plano através das rectas, por situações simuladas no modelo. Estabelece as condições de definição de um plano. Aplica os conhecimentos anteriores à representação de uma recta e de um ponto contidos num plano. Representa as projecções dos traços colocados em diferentes posições. Identifica planos representados pelos seus traços.66

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 1.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Organização do espaço:1.1. Os planos de projecção "η0" e "ϕ0"; os quadrantes/diedros.1.2. O plano referencial "π0" (y ≡ z).1.3. Coordenadas de um ponto: abcissa, afastamento e cota.1.4. Os planos bissectores: "β 13 e β 24". Divisão do espaço em octantes.2. Representação do ponto, da recta e do plano:2.1. Representação do ponto:2.1.1. Projecções do ponto.2.1.2. Posições do ponto.2.1.3. Alfabeto do ponto.2.1.4. Condição para que um ponto pertença a "η0" e "ϕ0".2.1.5. Projecções de pontos simétricos em relação aos planos de projecção e ao eixo de ×.2.1.6. Condição para que um ponto pertença a um plano bissector.2.2. Representação da recta:2.2.1. Posição e orientação da recta.2.2.2. Condição para que un ponto pertença a uma recta.2.2.3. Traços da recta nos planos de projecção.2.2.4. Traços da recta nos planos bissectores.2.2.5. Alfabeto da recta.2.2.6. Rectas concorrentes num ponto.2.2.7. Invisibilidade da recta - Percurso de uma recta no espaço.2.3. Representação do plano.2.3.1. Plano definido por três pontos não colineares.2.3.2. Plano definido por um ponto e uma recta.2.3.3. Plano definido por duas rectas paralelas.2.3.4. Plano definido por duas rectas concorrentes.2.3.5. Plano definido pelos seus traços.2.3.6. Alfabeto do plano.2.3.7. Rectas notáveis de um plano.2.4. Condição de pertença:2.4.1. De um ponto a um plano.2.4.2. De uma recta a um plano.2.5. Paralelismos de rectas com planos.2.6. Perpendicularidade de rectas com planos.2.7. Intersecções de planos:2.7.1. Método geral.2.7.2. Sistematização do estudo das intersecções dos planos.2.8. Intersecções de rectas com planos:2.8.1. Método geral.2.8.2. Sistematização do estudo das intersecções de rectas com planos.67

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 1.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Desenvolvimento de um modelo representativo do espaço no "Método de Monge". Simulação, através de elementos lineares e outros, de rectas e planos nas suas diversas situações. Apresentação em grupo de intervenções preparadas pelos alunos.RECURSOS Planta de implantação de um projecto simples de Construção Civil. Retroprojector. Régua para quadro. Esquadro para quadro. Compasso para quadro. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA SOARES, Oscar, e CARVALHO, Luís Filipe, Desenho e Geometria Descritiva - A - 10º Ano, Texto Editora. GONÇALVES, Luís, Desenho e Geometria Descritiva - A - 10º Ano, Porto Editora. Desenho - TPU - 13, Colecção de Textos Pré-universitários - Ministério da Educação, Secretaria deEstado do Ensino Superior. RITA, José Fernando dos Santos, Desenho e Geometria Descritiva - A - 10º Ano, Texto Editora.68

Curso de Técnico de Construção CivilGEOMETRIA DESCRITIVA GD / 1.2REPRESENTAÇÃO DE FIGURAS PLANAS60 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo O Ponto, a Recta e o Plano.OBJECTIVOS Compreender o objectivo da aplicação dos métodos geométricos auxiliares. Aplicar os métodos geométricos auxiliares (mudança de planos, rotações e rebatimentos) na resolução deproblemas Definir figuras planas. Identificar figuras planas. Representar figuras planas através do método da dupla projecção ortogonal, situadas em planosparalelos aos planos de projecção e em planos projectantes.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Aplica os métodos geométricos auxiliares para obter: A distância entre dois pontos. O ângulo de uma recta com um plano de projecção. A distância de um ponto a um plano. A verdadeira grandeza de uma figura plana. O ângulo de duas rectas. As projecções de uma figura plana. O ângulo de um plano com um plano de projecção.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Método das mudanças de plano:1.1. Ponto, recta e plano.1.2. Determinação da verdadeira grandeza de um segmento de recta.2. Método das rotações das figuras:2.1. Ponto, recta e plano.3. Método dos rebatimentos:3.1. Generalidades.3.2. Rebatimentos de planos projectantes.3.3. Inversão dos rebatimentos.3.4. Estudo da recta de perfil recorrendo aos rebatimentos.3.5. Rebatimentos de planos oblíquos e de rampa.4. Distâncias:4.1. Distância entre dois pontos.4.2. Distância entre um ponto e uma recta.4.3. Distância entre duas rectas paralelas.69

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 1.25. Ângulos:5.1. Ângulos de duas rectas; bissectriz.5.2. Ângulo de uma recta e um plano.5.3. Ângulo de dois planos.6. Representação de figuras planas:6.1. Figuras existentes em planos paralelos aos planos de projecção.6.2. Figuras existentes em planos projectantes.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Exercícios de aplicação. Construção de modelos ilustrativos dos problemas colocados e posterior demonstração do processodesenvolvido para a sua resolução. Visualização tridimensional e bidimensional com acetatos elaborados pelos alunos. Apresentação em grupo de intervenções preparadas pelos alunos.RECURSOS Régua para quadro. Esquadro para quadro. Compasso para quadro. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA SOARES, Oscar, e CARVALHO, Luís Filipe, Desenho e Geometria Descritiva - A - 10º Ano, Texto Editora. GONÇALVES, Luís, Desenho e Geometria Descritiva - A - 10º Ano, Porto Editora. Desenho - TPU - 13, Colecção de Textos Pré-universitários - Ministério da Educação, Secretaria deEstado do Ensino Superior.70

Curso de Técnico de Construção CivilGEOMETRIA DESCRITIVA GD / 1.3INTRODUÇÃO À REPRESENTAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS20 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos:O Ponto, A Recta e O Plano; Representação de Figuras Planas.OBJECTIVOS Identificar os vários sólidos. Identificar as diferenças entre os vários sólidos. Compreender a representação de sólidos pelas suas projecções.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica as partes visíveis e invisíveis do sólido. Identifica o contorno aparente do sólido. Conclui condições de visibilidade e invisibilidade e contornos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Caracterização dos sólidos geométricos:1.1. Sólidos de revolução.1.2. Poliedros regulares.1.3. Prismas.1.4. Pirâmides.2. Abordagem à projecção de sólidos assentes em planos paralelos aos planos de projecção:2.1. Noção de contorno aparente.71

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 1.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Exercícios de aplicação. Construção, sob a forma de uma maqueta, das várias categorias de sólidos. Apresentação em grupo de intervenções preparadas pelos alunos. Trabalho de grupo.RECURSOS Régua para quadro. Esquadro para quadro. Compasso para quadro. Consultar ficha tipo em anexo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA SOARES, Oscar, e CARVALHO, Luís Filipe, Desenho e Geometria Descritiva - A - 10º Ano, Texto Editora. GONÇALVES, Luís, Desenho e Geometria Descritiva - A - 10º Ano, Porto Editora. Desenho - TPU - 13, Colecção de Textos Pré-universitários - Ministério da Educação, Secretaria deEstado do Ensino Superior.72

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 1.1ESTUDO DO TERRENO65 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Conhecer a origem das rochas. Distinguir os diferentes tipos de rochas. Enumerar os diferentes passos da constituição das rochas e descrever o processo de formação dasrochas. Distinguir os conceitos de terreno, rocha e solo. Enumerar os diferentes tipos de solos. Distinguir os diferentes tipos de solos. Caracterizar os diferentes tipos de solos. Conhecer o processo de melhoramento dos solos. Relacionar o comportamento dos solos com a dimensão das fundações. Descrever alguns tipos de sondagens. Caracterizar os diferentes tipos de fundações. Identificar os índices físicos dos solos. Identificar tensões verticais dos solos. Identificar o domínio elástico e domínio plástico dos solos. Conhecer os tipos de impulsos de terras. Caracterizar os tipos de impulsos de terras. Ler e interpretar plantas topográficas. Conhecer os métodos de representação do relevo. Enumerar os elementos fundamentais das plantas topográficas. Traçar perfis sobre cartas topográficas. Identificar os trabalhos de movimentação de terras. Determinar os volumes do movimento de terras.73

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 1.1CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Classifica solos e rochas. Caracteriza os diferentes tipos de rochas. Caracteriza os diferentes tipos de solos. Identifica os tipos de solos de fundações. Calcula os índices físicos dos solos. Calcula tensões verticais dos solos. Avalia as situações para decidir a utilização ou não de entivações. Relaciona as dimensões das fundações com os tipos de solos. Caracteriza os diferentes tipos de fundações. Calcula os volumes de escavação e de aterro. Resolve problemas sobre escalas. Lê pontos cotados e curvas de nível. Identifica elementos nas cartas topográficas. Interpreta os elementos de planimetria e altimetria. Calcula cotas interpoladas. Desenha o perfil de um terreno. Mede comprimentos em cartas topográficas.74

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 1.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Geologia (estudo das rochas):1.1. Origem das rochas.1.2. Tipos de rochas.1.3. Ciclo das rochas.2. Estudo dos solos:2.1. Caracterização dos solos.2.2. Índices físicos.2.3. Melhoramento dos solos:2.3.1. Compactação, vibração, consolidação, injecção.2.4. Impulso:2.4.1. Impulso activo.2.4.2. Impulso passivo.2.4.3. Impulso em repouso.3. Fundações:3.1. Tipos de fundações.4. Movimento de terras:4.1. Escalas.4.2. Escalas sobrelevadas.4.3. Perfis longitudinais.4.4. Perfis transversais.4.5. Determinação de cotas de projecto.4.6. Determinação de valores de escavação e aterro.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Exposição de conteúdos. Trabalho de investigação/acção. Trabalho de grupo.RECURSOS Folhas de apoio. Software específico. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CAPUTO, Homero Pinto, Mecânica de Solos, Volumes I, II e III.75

76Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 1.2MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO35 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Conhecer o conceito de compressão e tracção. Conhecer o conceito de fase elástica e plástica. Conhecer o conceito de tensão normal e tangencial. Conhecer os diferentes tipos de aglomerantes. Conhecer os diferentes tipos de argamassas. Identificar os materiais utilizados no fabrico das argamassas. Avaliar a informação da qualidade dos constituintes de uma argamassa para a qualidade final. Conhecer os diferentes constituintes de uma argamassa. Conhecer os diferentes tipos de alvenarias. Distinguir os diferentes tipos de alvenarias. Conhecer os diferentes tipos de betão. Conhecer as diferentes classes de betão estrutural. Caracterizar os diferentes tipos de betão. Caracterizar as diferentes classes de betão estrutural. Avaliar a informação da qualidade dos constituintes de um betão para a qualidade final. Conhecer os diferentes tipos de aços para betão armado. Conhecer os diferentes perfis de aço para a construção metálica. Conhecer as propriedades físicas e mecânicas da madeira. Enumerar os defeitos da madeira. Relacionar as diferentes propriedades da madeira com o seu comportamento e aplicação. Conhecer métodos e produtos conservação da madeira: Autoclave. Impregenação. Trincha/Pistola. Identificar os derivados da madeira. Identificar os tipos de alumínios. Conhecer os tipos de alumínios comerciais.77

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 1.2CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica e compressão e a tracção. Descreve a fase elástica e a fase plástica. Descreve os materiais constituintes das argamassas. Descreve os processos de fabrico de uma argamassa. Verifica as características dos elementos constituintes de uma argamassa e de um betão. Descreve com precisão os conceitos de presa e de cura de um betão. Descreve os processos de fabrico de um betão. Identifica os diferentes tipos de alvenarias. Enumera as funções das alvenarias. Classifica as madeiras quanto à sua origem. Identifica os defeitos da madeira. Identifica as alterações produzidas por insectos e fungos na madeira. Conhece processo e técnicas de transformação de madeiras. Descreve os processos de tratamento da madeira. Identifica as designações comerciais da madeira. Enumera os derivados da madeira. Identificar os diferentes tipos da madeira (plantex, MDF, contraplacado, aglomerado, lamelados elaminados). Identifica os diferentes tipos de aços (varão para betão armado). Identifica os diferentes perfis de aço para a construção metálica. Identifica os diferentes perfis comerciais de alumínios. Aplica as disposições construtivas correntes. Aplica Normas, Regulamentos e Documentos de Homologação. Avalia se estão reunidas as condições de boas normas de construção.78

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 1.2CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Introdução - Conceitos.1.1. Compressão e tracção.1.2. Fase elástica e fase plástica.1.3. Tensão normal e tensão tangencial.2. Betão:2.1. Composição.2.2. Tipos e classes de betões.2.3. O ligante.2.4. Os inertes.2.5. Qualidade (ensaios).3. Aços (em varão):3.1. Processos de produção de aços.3.2. Tipos de aços.3.3. Caracterização dos aços.3.4. Varões.3.5. Perfis metálicos.4. Aços (em perfis):4.1. Processo de produção de aço.4.2. Caracterização dos aços.4.3. Tipos de perfis.5. Argamassas:5.1. Composição.5.2. Tipos de argamassas.5.3. A água de amassadura.5.4. O ligante.5.5. Os inertes.5.6. Qualidade (ensaios).6. Alvenarias:6.1. Características.6.2. Classificação de paredes.6.3. Tipos de alvenarias.6.4. Tradicional Portuguesa (pedra).6.5. Tijolo.6.6. Blocos.6.7. Materiais alternativos - painéis com isolamentos e painéis compostos.79

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 1.27. Madeira:7.1. A floresta.7.2. A árvore.7.3. A madeira:7.3.1. Caracterização.7.3.2. Defeitos.7.3.3. Tratamento:7.3.3.1. curativo.7.3.3.2. preventivo.7.3.4. Produtos preservadores:7.3.4.1. tipo oleoso.7.3.4.2. tipo aquoso.7.3.4.3. tipo solvente orgânico.7.3.4.4. Processo de transformação.7.3.4.5. Derivados.8. Alumínios:8.1. Processos de produção de alumínios.8.2. Tipos de alumínios.8.3. Caracterização.8.4. Perfis.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Exposição de conteúdos. Trabalho de investigação/acção. Trabalho de grupo. Metodologia de trabalho em projecto.RECURSOS Sebenta. Laboratório de construção civil. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Infra-estruturas, estruturas, alvenarias e cantarias em edifícios, Ed. EPGE. NP ENV 206 - Betão.80

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 1.3ESTÁTICA60 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Conhecer as acções que actuam sobre as estruturas (noção geral). Conhecer o conceito de segurança sobre estruturas (noção geral). Conhecer os princípios gerais da estática. Conhecer o princípio de acção-reacção. Identificar as diferentes condições de apoio de uma estrutura. Conhecer os diferentes esforços a que está sujeita uma estrutura. Quantificar os esforços que actuam numa estrutura. Interpretar o diagrama dos esforços axiais ao longo de uma estrutura. Interpretar o diagrama dos esforços transversos ao longo de uma estrutura. Interpretar o diagrama do momento flector ao longo de uma estrutura. Conhecer o contributo do momento de inércia no comportamento de uma estrutura.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Lista as acções que actuam sobre uma estrutura. Explica as acções que actuam sobre uma estrutura. Define o conceito de segurança. Verifica as diferentes condições de apoio de uma estrutura. Identifica os esforços: Axiais (tracção e compressão). De corte. De flexão. Calcula as reacções nos apoios de estruturas isostáticas. Calcula o valor dos esforços axiais, esforços transversos e momento flector. Traça os diagramas dos esforços axiais, esforços transversos e momento flector. Determina a secção mais esforçada de uma estrutura plana. Relaciona os diagramas de esforços com as secções e armaduras de uma estrutura de betão armado.81

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 1.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Forças e sistemas de Força.2. Noção de Força e de Movimento.3. Equilíbrio de peças estruturais.4. Alguns conceitos sobre tipos de solicitações e acções sobre estruturas.5. Conceito de esforço, pressão e tensão.6. Reacções de apoio em estruturas isostáticas.7. Diagramas de esforços:7.1. Esforço normal.7.2. Esforço transverso.7.3. Momento flector.8. Noções básicas de inércia:8.1. Determinação de momentos de inércia em relação a um eixo que passa pelo centro de gravidadeda superfície.9. Tipos de estruturas:9.1. Caracterização.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Método expositivo. Prática individual na resolução de exemplos.RECURSOS Diapositivos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta. FARINHA, J. Brazão, Tabelas Técnicas.82

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 1.1PERSPECTIVA NÃO CÓNICA40 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Conhecer os equipamentos necessários para a prática do desenho. Utilizar proporções e escalas. Conhecer o Sistema de Projecção Americano. Conhecer o Sistema de Projecção Europeu. Utilizar o Sistema de Projecção Europeu. Analisar esquissos de uma composição com formas geométricas básicas e executá-los de forma rigorosa,introduzindo as normas de formato do papel, dobragem, legendagem, letras e cotagem normalizadas. Executar letra técnica manual.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, com traçados executados a lápis; elegendagem em letra técnica manual. Conhece e utiliza correctamente o material de desenho. Analisa esquissos de um projecto com formas geométricas simples. Aplica normas de Desenho Técnico. Executa projecto com base em esquissos, aplicando normas de Desenhos Técnico referentes a(legendagem, dobragem, formatos de papel, letras e cotagem).CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Material de desenho:1.1. Identificação.1.2. Regras e critérios de utilização.2. Proporções e escalas.3. Analise e interpretação de esquissos.4. Enunciados geométricos simples.5. Execução do projecto com formas geométricas simples.6. Introdução às normas usadas em desenho técnico:6.1. Formato de papel.6.2. Dobragem.6.3. Legendagem.6.4. Letra técnica.6.5. Cotagem.7. Introdução às convenções utilizadas em Desenho Arquitectónico:7.1. Apresentação dos trabalhos com legendagem em letra técnica normal.83

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 1.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas de avaliação contínua. Desenvolvimento de exercícios.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. “Neufert”.84

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 1.2INTRODUÇÃO AO DESENHO DE ARQUITECTURA70 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Identificar e usar formatos de papel, dobragem, traçagem, legendas, letras, algarismos, e cotagemnormalizadas. Representar um objecto arquitectónico de pequenas dimensões, através de plantas, alçados, cortes eperspectivas à escala 1:100, com base em esquissos fornecidos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, com traçados executados a lápis elegendagem em letra técnica manual. Usa e aplica as normas de traçagem, cotagem, formato e dobragem de papel. Executa de forma rigorosa o desenho de um projecto com plantas, alçados, cortes e perspectivas a partirdos esquissos fornecidos. Aplicar noções de escalas 1:100.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Conceito de Projecto.2. Normalização:2.1. Cotagem:2.1.1. Planimétrica;2.1.2. Altimétrica;2.1.3. Casos especiais.2.2. Formatos de papel.2.3. Dobragem.2.4. Traçagem:2.4.1. Espessuras;2.4.2. Tipos de traços.2.5. Execução rigorosa de plantas.2.6. Execução de alçados de um objecto arquitectónico à escala 1:100.2.7. Execução de cortes de um objecto arquitectónico à escala 1:100.2.8. Execução de perspectivas de um objecto arquitectónico à escala 1:100.85

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 1.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Desenvolvimento de exercícios. Esquissos de apoio.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. “Neufert”.86

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 1.3INTRODUÇÃO AO DESENHO DE EXECUÇÃO50 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Executar um conjunto de peças desenhadas em diversas escalas de um objecto arquitectónico a partir daanálise de esquissos. Compreender a evolução de escala - interacção entre as escalas e níveis de comunicação e informaçãográfica. Compreender os cortes usando perspectivas axonométricas. Conhecer e interpretar alguns artigos convenientes dos Regulamentos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, com traçados executados a lápis elegendagem em letra técnica manual, respeitando as normas pré-estabelecidas. Executa peças desenhadas em diversas escalas de elementos arquitectónicos, considerando as normasregulamentares. Executa cortes simples usando perspectivas axonométricas. Converte e resolve o nível de informação com a conversão de escala.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Análise de esquissos de um projecto de Arquitectura.2. Noções de Regulamentação.3. Mudança de escala:3.1. Interacção entre as escalas (os níveis de comunicação gráfica).3.2. Representação gráfica.4. Execução de peças desenhadas de elementos de Arquitectura a diversas escalas.87

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 1.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Desenvolvimento de exercícios.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. “Neufert”.88

Curso de Técnico de Construção CivilPRATICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 1.1INFORMÁTICA I55 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Compreender conceitos e termos básicos da informática. Adquirir conhecimentos fundamentais de matérias relacionadas com o hardware informático e com osmais utilizados ambientes de trabalho de software (MS-DOS e WINDOWS). Utilizar normas e práticas de utilização de computadores organizados em rede. Utilizar e dominar programas de processamento de texto ( WORD ).CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica de acordo com as normas estipuladas. Classifica o diferente hardware. Lista características genéricas do diverso software. Usa os principais comandos do MS-DOS. Utiliza computadores organizados em rede. Organiza os ficheiros em directorias. Utiliza e reajusta o Windows às suas práticas. Utiliza programa de processamento de texto e executar formatação de texto automático.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Informática:1.1. Noção e história do computador.1.2. Noções dos diversos componentes de hardware, sua classificação e características.1.3. Modo de funcionamento interno.1.4. O Software - genérico.2. MS-DOS:2.1. Apresentação do programa MS-DOS.2.2. Noções de ficheiro, directório e estrutura de directórios.2.3. O papel dos diversos tipos de ficheiro.2.4. Comandos internos e externos.2.5. Práticas e execução de tarefas.3. Utilização dos computadores em rede:3.1. Práticas e normas de utilização dos computadores organizados em rede.3.2. Utilização do correio electrónico da rede.89

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 1.14. Windows.4.1. Apresentação do programa Windows.4.2. Características específicas sobre esta interface gráfica.4.3. Adaptação do aluno ao uso desta interface com conjugação da utilização de comando por teclase por indicador digital, vulgo Rato.4.4. Abertura do programa/s, utilização, dimensionamento de janelas, criação de janelas de novosgrupos de programas, cópia de ícone.4.5. Treino de utilização do rato e adaptação do espaço de trabalho ao utilizador.4.6. Exploração de diversos programas acessórios.4.7. Abertura, fecho, salvar como..., mudar drives, directórios de destino através do domínio dascaixas de menu.5. Processamento e edição de texto:5.1. Apresentação de programa de processamento de texto.5.2. Noções de regras de edição, formatação de texto e paginação tipográficas.5.3. Características específicas gerais sobre o programa.5.4. Gestão de documentos.5.5. Acerto e dimensionamento da página/s de trabalho, margens, etc.5.6. Modos de visualização de documentos.5.7. Personalização do espaço de trabalho e da edição de texto.5.8. Formatação automática, paginação e edição de tabelas, criação e manipulação de imagens emolduras.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Fichas de trabalho. Trabalhos de pesquisa. Trabalho de grupo. Demonstração / Utilização de software MS-DOS, Windows e Word. Desenvolvimento de projectos.RECURSOS Computadores. Software MS-DOS, Windows e Word. Projector de Vídeo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BAPTISTA, Nuno, Como utilizar o MSDOS 6.0, Queluz, Edições EPGE, 1993. BEÇA, Victor, CASTELO, João Silva, Fundamental do Windows 2000, FCA. SOUSA, Mª José, e SOUSA, Sérgio, Microsoft Office 2000, FCA. MILHEIRO, Carlos, e RIBEIRO, Pedro Mota, Domine a 110% Word 2000, FCA.90

Curso de Técnico de Construção CivilPRÁTICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 1.2HIGIENE E SEGURANÇA NO TRABALHO20 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Identificar conceitos gerais de saúde, higiene e segurança no local de trabalho. Identificar conceitos gerais de saúde, higiene e segurança nos locais de trabalho específicos à construçãocivil e obras públicas. Usar procedimentos que possibilitem uma actuação correcta na ocorrência de situações anómalas. Valorizar a consciência crítica relativamente à higiene e segurança no local de trabalho.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Enumera conceitos de higiene e segurança no trabalho. Enumera conceitos específicos de HST na construção civil e obras públicas. Actua de modo correcto na ocorrência de situações anómalas (incidente, acidente, doença súbita). Usa e realça uma consciência crítica em matérias de HST. Usa procedimentos básicos de primeiros socorros.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Conceitos gerais de higiene e segurança no trabalho.2. Conceitos específicos de HST da construção civil.3. Aplicação de procedimentos correctos na ocorrência de situações anómalas (incidentes, acidentes,doença súbita).4. Desenvolvimento da consciência crítica em assuntos de HST.5. Procedimentos base de Primeiros Socorros.91

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 1.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Aulas práticas com simulação de casos. Aplicação de conceitos em Laboratório.RECURSOS Acetatos. Rectroprojector. Estojo de primeiros socorros. Legislação específica. Meios Audiovisuais.BIBLIOGRAFIA MACHADO, Luís Fontes, Manual de Segurança no Estaleiro, A.E.C.O.P.S. Publicações do Instituto de Desenvolvimento e Inspecção das Condições de Trabalho, I.D.I.C.T. Diplomas legais: Enquadramento da Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho: Dec. Lei 441/91 de 14/11/91; Dec. Lei133/99 de 21/04/99; Dec. Lei 26/94 de 21/04/99; Dec. Lei 7/95 de 29/03/95. Regulamentação Geral: Locais de Trabalho: Dec. Lei 347/93 de 1/10/93; Portaria 987/93 de 6/10/93. Equipamento de Trabalho: Dec. Lei 331/93 de 25/09/93; Dec. Lei 82/99 de 16/03/99. Movimentação Manual de Cargas: Dec. Lei 330/93 de 25/09/93. Simulação de Segurança: Dec. Lei 141/95 de 14/06/95; Portaria 11456-A/95 de 11/12/95. Equipamentos dotados de visor: Dec. Lei 349/93 de 1/10/93; Portaria 989/93 de 6/10/93. Equipamento de protecção individual: Dec. Lei 348/93 de 1/10/93; Portaria 988/93 de 6/10/93. Regulamentação Específica: Estabelecimentos Industriais: Portaria 53/71 de 2/03/71; Portaria 702/80 de 22/09/80. Escritórios e Serviços: Dec. Lei 243/86 de 20/08/86. Segurança no Trabalho da Construção: Dec. Lei 41820/58 de 11/8/58. Estaleiros Temporários Móveis: Dec Lei 155/95 de 1/7/95; Portaria 101/96 de 3/4/96. Riscos Específicos: Agentes Físicos: Ruído: Dec. Lei 72/92 de 28/4/92; Dec. Regulamentar 9/92 de 28/4/92. Agentes Químicos: Substâncias Químicas: Dec. Lei 275/91 de 7/8/91. Substâncias Cancerígenas: Dec. Lei 479/85 de 13/11/85; Dec. Lei 390/93 de 20/11/93. Amianto: Dec. Lei 284/89 de 24/8/89; Portaria 1057/89 de 20/11/89. Chumbo: Dec. Lei 274/89 de 21/8/89. Silicose: Dec. Lei 44.308 de 27/5/62; Dec. Lei 44.537 de 22/8/62. Acidentes de Trabalho e Doenças Profissionais: Lei 100/97 de 13/9/97; Dec. Lei 248/99 de 2/7/99.92

Curso de Técnico de Construção CivilPRÁTICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 1.3ESTUDO DO TERRENO85 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Ler plantas topográficas em diversas escalas Ampliar plantas topográficas em diversas escalas. Executar perfis topográficos. Interpolar curvas de nivel. Identificar o equipamento usado em topografía. Manusear o equipamento de topografia. Aplicar métodos de levantamento à fita. Aplicar noções de altimetria e planimetria na execução de nivelamento directo e na execução delevantamento expedito. Construir um modelo tridimensional do terreno. Implantar uma edificação em modelo tridimensional no terreno. Executar um corte geológico e respectivo perfil. Identificar solos através de ensaios laboratoriais.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresentar os trabalhos com uma boa qualidade gráfica e de acordo com as normas pré-estabelecidas. Lê, interpreta e modifica plantas topográficas entre as escalas 1:25.000 e 1:500. Executa levantamento expedito à escala 1:500 a 1:100. Executa alinhamentos. Constrói um modelo tridimensional do terreno estudado em planta, e aí implantar o volume de umaedificação. Executa um perfil geológico, após estudo de um corte geológico (por sondagem ou simulação). Aplica normas de Higiene e Segurança. Selecciona o equipamento de topografia. Manuseia correctamente o equipamento de topografia.93

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 1.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Leitura e interpretação de plantas topográficas de escalas entre 1:25.000 a 1:500:1.1. Identificação dos elementos das plantas topográficas nas diversas escalas.1.2. Curvas de nível e pontos cotados.1.3. Elaboração de perfis topográficos.1.4. Interpolação de curvas de nível.1.5. Medição de movimento de terras.2. Introdução à topografia:2.1. Noções de altimetria e planimetria.2.2. Métodos directos e indirectos de medição de distâncias e nivelamento.2.3. Conhecimento genérico do equipamento topográfico:2.3.1. Execução de alinhamentos e nivelamentos com esquadro óptico, bandeirolas, fio deprumo, triangulação simples, cruzetas, mangueira e nível óptico de prisma.2.3.2. Execução e prática de nivelamento directo composto com nível óptico e execução de perfilde arruamentos.2.3.3. Execução de um pequeno levantamento expedito planimétrico e altimétrico, quer com oauxilio de nível óptico (distancias horizontais + dupla estação) e de teodolito de estaleirousado como nível (distancias horizontais e azimutes em estação única).2.3.4. Desenho em planta a partir da caderneta.2.3.5. Execução de um modelo tridimensional do terreno estudado.2.3.6. Implantação de uma edificação em volumetria no terreno representado.3. Estudo dos Solos - Ensaios:3.1. Estudo de um corte geológico representativo / sondagem.3.2. Solos:3.2.1. Noções genéricas sobre solos, suas origens.3.2.2. Prospecção geotécnica.3.2.3. Preparação de amostras.3.2.4. Teor em agua.3.2.5. Granulometria de solos.3.2.6. Limites de consistência (liquidez, plasticidade, e retração).3.2.7. Equivalente de areia.3.2.8. Classificação de solos.3.3. Estudo do solo:3.3.1. Densidade das particulas.3.3.2. Percentagem orgânica.3.3.3. Azul de metileno.3.3.4. Compactação.3.3.5. Baridade.3.3.6. C.B.R.94

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 1.33.4. Agregados:3.4.1. Colheita de amostras.3.4.2. Granulometria.3.4.3. Lamelação e Alongamento.3.4.4. Percentagem passada no peneiro Nº 200.3.4.5. Peso específico e absorção.3.4.6. Percentagem de material britado.3.4.7. Desgaste.3.4.8. Coeficiente de forma.3.5. Elaboração gráfica dos resultados da sondagem.3.6. Impermeabilidade das argilas.3.7. Permeabilidade das areias.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Trabalhos de campo, levantamento topográfico de terreno com pequena inclinação, recorrendo a nívelóptico e teodolíto. Aplicação de conceitos em Laboratório. Visitas de estudo a movimento de terrenos. Visita de estudo a obras em fase de fundação.RECURSOS Acetatos. Rectroprojector. Laboratório de Construção Civil. Equipamento de topografia. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CAPUTO, Homero Pinto, Mecânica de Solos, Volumes I, II e III. Classificação de Solos ( Especificações e Normas Portuguesas ): E-218; E-219; E-195; NP-84; E-196; ASTM D-422, AASHTO T-88, NP-143; S-6, E-199; E-240; NP-83,NLT-117, E-201; NPEN-933-9; Afnor 18-592; E-197; E-204; ASTM D-2922, E-198; E-198; E-232; E-196; E-233; NPEN 933-1, 933-2,933-3; BS 812; E-235; NP-954; NP-581; NTL-58; E-237; Afnor.95

96Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilPRÁTICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 1.4ALVENARIAS E MATERIAIS ALTERNATIVOS80 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Analisar um projecto de arquitectura à escala de 1:100 e identificar as dimensões, formas e materiaisconstituíntes das alvernarias, pormenorizar vãos de alvenarias. Implementar a executar alvenarias em modelos à escala. Executar ensaios de argamassas com identificação da qualidade dos inertes e ligantes e fazer aponderação dos resultados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa projecto de arquitectura à escala 1:100 ou 1:50 e identifica as dimensões, formas e materiaisconstituíntes das alvenarias. Conheçe a função das alvenarias. Conhece tipos de alvenarias (de enchimento e resistentes). Conhece os materiais utilizados na execução de alvenarias. Compreende os processos e técnicas de execução. Analisa disposições construticvas regulamentares. Executa alvenarias em modelo à escala. Executa ensaios de argamassas com identificação da qualidade e quantidade dos inertes e ligantes,pondera os resultados. Conhece alguns tipos de perfis de alumínio. Simula ligações do vidro, vedantes com o perfil. Conhece alguns tipos de placas de gesso cartonado. Conhece algumas ligações de placas de gesso cartonado.97

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 1.4CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Argamassas:1.1. Estudo da composição de argamassas:1.1.1. Identificação dos diversos ligantes e inertes.1.1.2. Transformação da cal viva em cal apagada.1.1.3. Determinação do teor em argila de inertes.1.1.4. Produção de provetes prismáticos para ensaios de flexo tracção, variando os seusconstituintes em qualidade e quantidade.2. Alvenaria de blocos regulares:2.1. Modulação e travamento.2.2. Ligações, cunhais e entregas.2.3. Arcos, lintéis e caixas de estore.2.4. Coretes e chaminés.3. Regulamento do Comportamento Térmico de Edifícios.4. Madeiras:4.1. Coberturas.5. Alumínios:5.1. Amostras.5.2. Vidro-duplo, vedantes.6. Gesso laminado:6.1. Estrutura de suporte.6.2. Ligações.6.3. Acabamentos.98

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 1.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Demonstração de procedimentos de análise de materiais. Participação na análise de materiais em laboratório. Produção de provetes de argamassa.RECURSOS Argamassas. Laboratório de construção civil. Estufa. Conjunto de peneiros ASTM. Tabuleiro de preparação. Colheres de pedreiro e de estucador. Proveta graduada. Moldes prismáticos normalizados para argamassas. Balança de flexo tracção. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Infra-estruturas, estruturas, alvenarias e cantarias em edifícios, Ed. EPGE. Normas Portuguesas e Específicações: Classificação dos Inertes: NP-954, NP-955, NP-957, NP-1379. Cimentos: NP-2064, E-320, E-329, NP-EN450.99

100Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 2.1TEXTO NARRATIVO I40 hPRÉ-REQUISITOS Noções básicas da narrativa. Noções básicas do funcionamento da língua.OBJECTIVOS Tratar a informação: Manifestar compreensão do que lê e do que ouve. Verbalizar ideias, sentimentos, opiniões e pontos de vista. Interpretar textos narrativos. Aplicar instrumentos específicos que permitam o aprofundamento da leitura do texto narrativo. Reflectir sobre os usos, a prática e o funcionamento da língua para melhorar a compreensão e aexpressão. Enriquecer o vocabulário. Dominar a sintaxe, a morfologia e a semântica. Construir textos escritos: Produzir textos segundo técnicas e modelos diversificados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Pesquisa a informação, regista-a e aplica-a. Identifica os elementos da narrativa. Distingue os modos de representação, os modos de expressão literária e os níveis de língua. Identifica figuras de estilo e refere o seu valor expressivo. Comenta e resume um texto.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Texto Narrativo:1.1. Acção.1.2. Narrador.1.3. Espaço.1.4. Tempo.1.5. Personagens.1.6. Modos de expressão:1.6.1. Diálogo.1.6.2. Monólogo.1.7. Modos de representação:1.7.1. Narração.1.7.2. Descrição.2. Subgéneros narrativos:2.1. Novela.2.2. Romance.2.3. Epopeia.101

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.13. Características dos subgéneros narrativos.4. Funcionamento da Língua:4.1. Advérbios.4.2. Conjunções4.3. Sinónimos e Antónimos.4.4. Verbos.4.5. Discurso indirecto / Discurso directo.4.6. Recursos estilísticos.4.7. Níveis de língua.4.8. Perifrástica.5. Resumo:5.1. Texto simples.5.2. Texto narrativo.5.3. Texto descritivo.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Levantamento de vocabulário e pesquisa de significados. Diálogo orientado professor-aluno-professor. Observação e comentário de imagens representativas das épocas. Visionamento e análise de videogramas da Universidade Aberta. Pesquisa orientada para contextualização sociocultural e histórica. Trabalho individual e em grupo. Exposição oral. Visita de estudo a Sintra. Reconto. Elaboração de resumos. Exercícios de reescrita. Identificação e análise das categorias do texto narrativo. Levantamento, identificação e análise dos aspectos mais expressivos de linguagem. Debate orientado. Gravação do debate em audiocassete. Construção de guiões e fichas de leitura. Exercícios de análise e reflexão. Sistematização teórica. Descodificação progressiva de processos estilísticos; referências históricas e mitológicas. Identificação e análise das características dos vários tipos de texto narrativo. Levantamento e análise de características do Classicismo e do Realismo. Comparação e reflexão crítica de textos.102

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.1RECURSOS CD - Rom: ALVARENGA, Luísa, SILVA, M.ª Manuela, e ALEGRIA, Pedro, Os Lusíadas Bit a Bit - UmaAbordagem Interactiva, Porto Editora Multimedia. Revista Cais, Edição Especial “Camões”, n.º 7, Agosto de 1995. Teste de diagnóstico. Textos seleccionados pelo professor. Textos seleccionados e/ou produzidos pelos alunos. Dicionários de Língua Portuguesa. Gramáticas. Prontuários. Enciclopédias. Recortes de imagens. Fichas de aplicação. Fichas de sistematização teórica. Guiões de leitura e análise de textos narrativos. Fichas informativas sobre a técnica do resumo. Fichas informativas sobre as categorias da narrativa. Fichas informativas sobre as características do género épico. Fichas informativas sobre o Renascimento e o Realismo. Fichas de funcionamento da língua. Poemas seleccionados de A Mensagem, de Fernando Pessoa. Filme: “Camões”, Realização de J. Leitão de Barros (1946). Videograma: Artes e Letras: “Os Caminhos d’Eça”, RTP 2, 31/12/00. Guiões de leitura e análise de textos narrativos. Fichas informativas: modelos de texto. Meios audiovisuais.103

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.1BIBLIOGRAFIA ACTIVA 1 - QUEIRÓS, Eça de, Os Maias. 2 - CAMÕES, Luís de, Os Lusíadas.BIBLIOGRAFIA PASSIVA ANDRADE, Carlos Santarém, A Coimbra de Eça de Queirós, Lisboa, Minerva Editora, 1995. BARRETO, João Franco, Micrologia Camoniana, Lisboa, Biblioteca Nacional, 1982. BRÁS, Berta Henriques, Os Maias de Eça de Queirós - Síntese Comentada, Lisboa, Plátano Editora, s/d. CAL, Ernesto Guerra da, Língua e Estilo de Eça de Queirós, 4ª Edição, Coimbra, Almedina, 1981. COSTA, Manuel Tomás et alii, Orientação de Leitura: Eça de Queirós, Fernando Pessoa, Sttau Monteiro,“Cadernos Didáctica”, Lisboa, Didáctica Editora, s/d. HENRIQUE, Teresa Maria, Camões, Os Lusíadas, "Apontamentos", Mem Martins, Publicações Europa-América, 1991. MATOS, A. Campos, (Org. e Coord.), Dicionário de Eça de Queiroz, Lisboa, Caminho, 1988. Queirosiana, Estudos sobre Eça de Queirós e a sua Geração, n.º 1, Dezembro 1991 (Dir. Carlos Reis). PAIS, Amélia Pinto, Para compreender Os Lusíadas, Porto, Porto Editora, 1997. PAIS, Amélia Pinto, Ensinar Os Lusíadas, “Formação Contínua”, Porto, Areal Editores, 1998. REIS, Carlos, Introdução à Leitura d’Os Maias, Coimbra, Livraria Almedina, 1982. SARAIVA, A. J. e LOPES, Oscar, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora, (última edição). SENA, Jorge de, Trinta Anos de Camões (1948-1978), 2 vols., Lisboa, Edições 70, 1980. SIMÕES, J. Gaspar, A Geração de 70, “Cadernos Culturais”, Lisboa, Editorial Inquérito, s/d. SIMÕES, J. de Oliveira, As Armas n' Os Lusíadas, Lisboa, Publicações Alfa, 1989. TEIXEIRA, Dulce Pereira e TRILHO, Lurdes A., Sugestões de Análise com Propostas de Resolução,Porto, Porto Editora, [1998]. CARRIÇO, Lilaz, Literatura Prática, 3 vols., Porto, Porto Editora, [1995]. AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). SILVA, Vítor Manuel Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1990.104

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 2.2TEXTO POÉTICO I30 hPRÉ-REQUISITOS Noções básicas de versificação.OBJECTIVOS Tratar a informação. Compreender enunciados orais: Construir o enunciado oral de forma organizada e devidamente estruturada. Recriar o universo poético: Confrontar o que lê com experiências, sentimentos e valores. Reconhecer elementos estruturadores do sentido. Aplicar instrumentos específicos que permitam o aprofundamento da leitura do texto poético. Interpretar o texto à luz da época. Interpretar uma visão diacrónica da Literatura Portuguesa. Dominar a sintaxe, a morfologia, a semântica e a fonética. Construir textos escritos: Produzir textos segundo técnicas e modelos diversificados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Constrói bibliografias. Faz registo de informação. Produz textos de enunciados diferentes. Identifica as marcas de uma época histórico-literária. Identifica os elementos do processo figurativo a nível: Fónico, Sintáctico e Semântico. Pontua um texto. Acentua um texto. Utiliza correctamente os conectores frásicos. Constrói um comentário escrito.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Características sociais, políticas, económicas e culturais dos séculos XII a XVI.2. Poesia dos séculos XII a XVI.3. Desenvolvimento temático: recorrências, adições, oposições, associações e paralelismos léxicosemânticos:3.1. Recursos estilísticos.3.2. Ritmo: acentuação, verso, estrofe, repetições e pausas.3.3. Sonoridades: rima, harmonia, aliteração e assonância.3.4. Título ou sua ausência.3.5. Forma poética (livre ou fixa).105

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.24. Funcionamento da Língua:4.1. Pontuação.4.2. Acentuação.4.3. Conectores frásicos.4.4. Coordenação e subordinação.4.5. Ortografia.4.6. Adjectivos.5. Comentário escrito.6. Síntese de texto informativo e expositivo.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Exercícios de ortografia, acentuação e pontuação. Transformação de frases simples em frases complexas e vice-versa. Exercícios de exploração morfológica e semântica de palavras. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Reconto oral e escrito. Elaboração de comentários. Levantamento e descodificação de vocabulário. Exercícios de transformação de textos no género lírico para o género narrativo. Pesquisa orientada para contextualização sociocultural e histórica. Trabalho individual e em grupo. Produção de planos de organização do trabalho. Elaboração de fichas de leitura. Análise e interpretação de textos. Diálogo orientado professor-aluno-professor. Visionamento e comentário de videogramas. Preenchimento de guiões de visionamento. Levantamento e análise das características do texto lírico. Levantamento e descodificação progressiva dos recursos estilísticos. Exercícios de reescrita de textos.106

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.2RECURSOS Textos: Poesia trovadoresca. Cancioneiro Geral. Lírica Camoniana. Camões Lírico: Teste de diagnóstico. Videogramas: Aquela cativa que me tem cativo (episódio da série televisiva sobra a vida de Camões,personagem interpretada por Diogo Infante - Outubro de 1995, RTP2). Filme: Camões, realização de J. Leitão de Barros (1946). Programa: Instantes - poema de Camões: “Erros meus, má fortuna, amor ardente” dito por PedroAbrunhosa (RTP). Programa: Humor de Perdição - “Boião de Cultura” (entrevista a Camões e a Almeida Garrett), deHerman José (RTP1). Cassete de audio: “Amor é”, por Pólo Norte. CD: José Afonso, “Verdes são os campos”, Traz Outro Amigo Também, Orfeu/1976, Movieplay/1996,SPA. CD-Rom: Vida e Obra de Luís de Camões, “Biblioteca Multimedia”, Porto Editora Multimedia. Lírica Trovadoresca: Videogramas: Filme: O Nome da Rosa (adaptação do romance de Umberto Eco). Filme: Monty Python e o Cálice Sagrado (1974 - RTP2). Sociedade e Cultura Portuguesas: “O Homem e o seu Quotidiano (sécs. XII - XVI)”, UniversidadeAberta (RTP2). Literatura Medieval Portuguesa: “D. Dinis - Trovador, Cavaleiro e Letrado”, Universidade Aberta(RTP2). História de Portugal Medievo: “Imagens dos Reis Medievais”, Universidade Aberta (RTP2). Cassete de áudio: Cantigas d’ Antiga Idade, de Pedro Barroso. Cassete de áudio com a canção de José Mário Branco subordinada ao tema camoniano da mudança. Textos seleccionados pelo professor da bibliografia apresentada. Textos seleccionados e/ou produzidos pelos alunos. Dicionários. Prontuários. Enciclopédias. Dicionário de Literatura Portuguesa. Dicionário de História de Portugal. Fichas de Gramática. Fichas informativas: modelos de texto.107

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.2 Fichas de sistematização teórica. Jornais e revistas. Guiões de leitura e análise de textos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA História e Antologia da Literatura Portuguesa - séculos XII - XIV, (4 vols.), Serviço de Biblioteca e Apoio àLeitura, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 1997. SARAIVA, António José e LOPES, Oscar, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora (últimaedição). SARAIVA, António José, O Crepúsculo da Idade Média em Portugal, “Cultura e História”, Lisboa, Gradiva,[1996]. BRAGANÇA, António, Lições de Literatura Portuguesa, Volume I, Porto, Livraria Escolar Infante, s/d. FERREIRA, Maria Ema Tarracha (selecção, introdução e notas), Poesia e Prosa Medievais, Lisboa,Biblioteca Ulisseia de Autores Portugueses, 1988. BARBOSA, Maria José, Lírica Trovadoresca, Mem Martins, Edições Sebenta, s/d. GOMES, Alexandre Pinheiro, Antologia da Poesia Trovadoresca Galego-Portuguesa, Porto, Editores Lelloe Irmão. BORREGANA, António Afonso, Camões Lírico, Lisboa, Texto Editora. CIDADE, Hernâni, Luís de Camões, O Lírico, Lisboa, Editorial Presença, 1984. MATOS, Maria Vitalina de, A Lírica de Luís de Camões, "Textos Literários", Lisboa, Editorial Comunicação1988. CABRAL, A. Soares (coord.), Camões Lírico, Mem Martins, Edições Sebenta, s/d. CARRIÇO, Lilaz, Literatura Prática, 3 vols., Porto, Porto Editora, [1995]. AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). SILVA, Vítor Manuel Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1990.108

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 2.3TEXTO DRAMÁTICO II30 hPRÉ-REQUISITOS Noções básicas da estrutura do texto dramático.OBJECTIVOS Tratar a informação. Compreender enunciados orais. Utilizar uma expressão oral correcta e adequada. Reconhecer o texto dramático como outra forma natural da literatura. Relacionar o que lê com o mundo da sua própria formação e vivência. Conhecer elementos estruturais do discurso dramático. Reflectir sobre os usos, a prática e o funcionamento da língua para melhorar a compreensão e expressão. Enriquecer o vocabulário. Produzir textos segundo técnicas e modelos diversificados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Pesquisa informação útil. Regista informação. Selecciona a informação essencial. Identifica as marcas do discurso dramático. Distingue discurso directo e indirecto. Explica a função estilística da pontuação.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Características políticas, sociais, culturais e económicas do Portugal da 1.ª metade do século XIX.2. Texto dramático:2.1. Estrutura do texto (réplica, didascália, cena, quadro).2.2. Acção dramática (apresentação, conflito, desenlace).2.3. Personagem:2.3.1. Construção.2.3.2. Composição.2.3.3. Funções.2.3.4. Relações.2.4. Espaço (representado, aludido).2.5. Tempo (representado, aludido).2.6. Discurso dramático3. Dramatização:3.1. Linguagem verbal (diálogo, monólogo, aparte).3.2. Linguagem não verbal (cenário, adereço, sonoplastia, marcação, caracterização, luminotécnica,mímica).109

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.34. Funcionamento da língua:4.1. Discurso directo e discurso indirecto.4.2. Modos e tempos verbais.4.3. Interjeições.4.4. Pronomes.4.5. Sinonímia e antonímia.4.6. Polissemia.4.7. Regras ortográficas.4.8. Conjunções e advérbios.4.9. Pontuação ( função estilística).ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Diálogo orientado professor-aluno-professor. Pesquisa orientada para contextualização sociocultural, histórica e biográfica. Levantamento e análise das características do texto dramático. Levantamento e análise de características românticas e clássicas. Exercício de transformação do texto dramático em texto narrativo. Caracterização das personagens. Ida ao teatro. Trabalho individual e de grupo. Dramatização de cenas da obra em estudo. Exercícios de funcionamento da língua.RECURSOS Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett. Videograma: filme Frei Luís de Sousa, realização de António Lopes Ribeiro, 1950. Guião de visionamento do filme. Fichas de respostas de escolha múltipla. Fichas de funcionamento da língua. Dicionário da Literatura Portuguesa. Enciclopédias. Dicionário da História de Portugal. Meios audiovisuais.110

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 2.3BIBLIOGRAFIA ACTIVA GARRETT, Almeida, Frei Luís de Sousa.BIBLIOGRAFIA PASSIVA BENTO, Conceição e CORDEIRO, Jacinta, Leitura Orientada, Porto, Porto Editora, s/d. BORREGANA, António Afonso, Perspectivas de Leitura, Edição do Autor, 1986. Camões - Revista de Letras e Culturas Lusófonas: "Almeida Garrett", N.º 4, Janeiro/Março 1999. MENDES, João Daniel Morais, Introdução à Leitura de Frei Luís de Sousa, Coimbra, Livraria Almedina. OLIVEIRA, Luís Amaro, Frei Luís de Sousa de Almeida Garrett, Porto, Porto Editora, [1973]. TEIXEIRA, Dulce Pereira e TRILHO, Lurdes A., Sugestões de Análise com Propostas de Resolução,Porto, Porto Editora, [1998]. SARAIVA, A. J. e LOPES, Oscar, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora, (última edição). CARRIÇO, Lilaz, Literatura Prática, 3 vols., Porto, Porto Editora, [1995]. AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). SILVA, Vítor Manuel Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1990.111

112Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 2.1THE ENVIRONMENT30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo The Consumer Society.OBJECTIVOS Identificar os vários problemas ecológicos. Analisar e avaliar problemas ambientais (poluição, excesso de população, alteração de temperatura, criseenergética). Analisar causas, efeitos e tipos de prevenção/soluções para os problemas do ambiente. Reflectir sobre a importância das energias alternativas. Exprimir opiniões sobre a utilização de produtos verdes. Interpretar e fornecer informação através de linguagem estatística. Comparar as situações ecológicas de Portugal / Reino Unido. Reflectir sobre a necessidade de mudar comportamentos, reconhecendo a importância de uma atitude deconjunto. Sintetizar a situação ecológica mundial. Enriquecer o vocabulário.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Reconhece os principais problemas ecológicos do planeta como a poluição, o efeito-estufa, a extinção davida animal, o lixo, a energia e o equilíbrio ecológico, e identifica as suas causas através da leitura detextos. Debate os problemas ecológicos acima referidos. Compreende textos e tira informações sobre a energia nuclear: vantagens e desvantagens. Reflecte, pede e dá opinião sobre a energia nuclear. Dá sugestões sobre acções para evitar a destruição do planeta, nomeadamente a utilização de "produtosverdes". Expressa necessidade, aprova, desaprova, critica e elogia. Investiga sobre a situação ecológica de Portugal e da sua área de residência. Compara Portugal e o Reino Unido no que respeita ao ambiente.113

Curso de Técnico de Construção CivilING / 2.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. O equilíbrio ecológico.1.2. Problemas do ambiente.1.3. A protecção da natureza.1.4. As condições ambientais de Portugal e Reino Unido.2. GRAMATICAIS:2.1. Verbos auxiliares de modo.2.2. Orações adverbiais.2.3. Conjunções.2.4. Phrasal verbs.2.5. A voz passiva.2.6. Revisão de tempos verbais.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa. Leitura expressiva. Comparação de textos. Esquematização. Análise do videograma Born Free. Resolução de exercícios de Listening Comprehension. Debate intra-turma. Trabalho de pesquisa. Utilização de dados recolhidos. Apresentação de trabalhos. Trabalho de grupo. Produção de textos. Elaboração de cartazes. Resolução de exercícios gramaticais. Utilização de Software específico. Elaboração de palavras cruzadas. Produzir listas de vocabulário. Preenchimento de uma grelha de síntese.114

Curso de Técnico de Construção CivilING / 2.1RECURSOS Caderno de textos. Biblioteca. Dicionários. Fichas de aplicação. Gramáticas. Revistas. Internet. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BUSTORFF, Clara Santos, ROLA, Dulce Neves e COSTA, Teresa Santos, Jet Line 4 (Student's Book eTeacher's Book), Lisboa, Texto Editora, 1995. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint Intermediate, (Student's Book e Teacher's Book), Longman. ABBS, Brian e FREEBAIRN, Ingrid, Blueprint Intermediate, (Cassete 1 e 2), Longman. ROBERTSON, Ross J., Blueprint Intermediate Tests, Longman. MURPHY, Raymond, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 1994. ALEXANDER, L. G., English Grammar Practice (for intermediate students), Longman, 1991. SOTTOMAYOR, Mª Manuela, Brush up your Grammar (7º, 8º e 9º anos Técnico-Profissionais), Porto,Porto Editora, 1994. COURTNEY, Rosemary, Dictionary of Phrasal Verbs, Longman, 1992. Equipa Lexicográfica, Michaelis Multidicionário Inglês-Portugês Português-Inglês, São Paulo, EdiçõesMelhoramentos, 1989. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. COLLINS Publishers, Essential English Dictionary, London and Glasgow, Collins Cobuild, 1989. Longman Group UK Limited, Dictionary of English Language and Culture, Longman, 1992. WATCYIN-JONES, Peter, It's Crossword Time 1 e It's Crossword Time 2 (Test your Vocabulary), PenguinEnglish, 1992.115

116Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 2.2SCHOOL AND WORK30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo The Environment.OBJECTIVOS Compreender e reflectir sobre a importância da Educação. Analisar o desenvolvimento da Educação na história da sociedade. Debater o tema "O que é a Educação e quais são os seus objectivos?" Identificar os vários tipos de escola. Reflectir sobre a escola ideal. Contextualizar as Escolas Profissionais no sistema educativo actual. Analisar informação sobre as várias carreiras profissionais relacionadas com o curso. Referir as habilitações académicas e qualidades pessoais para a sua carreira profissional. Recolher informação sobre diversas experiências profissionais. Compreender a importância dos sindicatos nomeadamente na melhoria das condições de trabalho. Reflectir sobre as mudanças constantes que ocorrem no mundo do trabalho. Reconhecer a necessidade de transpor barreiras no mundo do trabalho. Seleccionar e responder a um anúncio de emprego. Redigir uma carta de apresentação e um Curriculum Vitae. Aplicar estruturas de oralidade correctas e adequadas a uma entrevista de emprego. Enriquecer o vocabulário relacionado com o curso.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Investiga o tema "Educação" - contexto histórico, político, económico, etc... Aprende a distinguir os vários tipos de ensino e os vários tipos de escola. Analisa os problemas da educação. Recolhe e dá informação sobre quais os requisitos necessários para o exercício de uma dada profissão,tanto a nível de habilitações académicas e formação profissional como a nível de qualidades pessoais. Compara profissões e experiências profissionais. Recolhe informação sobre a história do movimento sindical. Selecciona um emprego a partir de anúncios de jornais ou centros de emprego. Selecciona informação sobre carreiras profissionais relacionadas com o seu curso a nível de perspectivasde emprego, condições de trabalho, salários, promoções, etc. Candidata-se a um emprego: elabora uma carta de candidatura, o seu Curriculum Vitae e prepara umaentrevista. Investiga perspectivas e leis de emprego na comunidade.117

Curso de Técnico de Construção CivilING / 2.2CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. Educação:1.1.1. O que é a Educação.1.1.2. Diferentes sistemas educativos (Inglês, Americano e Português).1.1.3. Diferentes tipos de escolas.1.1.4. A escola ideal.1.1.5. As Escolas Profissionais.1.2. Carreira Profissional:1.2.1. Escolha.1.2.2. Profissões relativas ao curso.1.2.3. O mundo do trabalho.1.2.4. Condições de trabalho.1.2.5. Candidatura a um emprego.1.2.6. Qualificações e qualidades pessoais.1.2.7. Entrevista.1.2.8. Carta de Apresentação.1.2.9. Curriculum Vitae.2. GRAMATICAIS:2.1. Discurso indirecto.2.2. Formação de palavras.2.3. Estrutura Verb + Object + Infinitive.2.4. Uso do gerúndio e do infinitivo.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa e leitura expressiva. Comparação de textos. Esquematização. Análise dos videogramas Dead Poets Society e Dangerous Minds. Resolução de exercícios de Listening Comprehension. Trabalho de pesquisa. Utilização de dados recolhidos. Apresentação de trabalhos. Trabalho de grupo. Elaboração de uma carta de apresentação e de um Curriculum Vitae. Produção de textos. Resolução de exercícios gramaticais. Elaboração de palavras cruzadas. Produzir listas de vocabulário. Preenchimento de uma grelha de síntese.118

Curso de Técnico de Construção CivilING / 2.2RECURSOS Caderno de textos. Biblioteca. Enciclopédias. Dicionários. Fichas de aplicação. Gramáticas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA HARMES, Rick and Susan, New Connexions - Education, Penguin English, 1989. VILELA, Margarida e BARROS, Virgínia, Work it out (10º ano), Porto, Porto Editora. ROBERTSON, Ross J., Blueprint Intermediate Tests, Longman. MORGAN, Kenneth, New Connexions - The Power to Inform, Penguin English, 1989. GRAY, Joanna, New Connexions -Teacher's Book (7-12), Penguin English, 1989. MURPHY, Raymond, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 1994. SOTTOMAYOR, Mª Manuela, Brush up your Grammar (10º e 11º anos Técnico-Profissionais), Porto,Porto Editora, 1994. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. COLLINS, Publishers, Essential English Dictionary, London and Glasgow, Collins Cobuild, 1989. Longman Group UK Limited, Dictionary of English Language and Culture, Longman, 1992. WATCYIN-JONES, Peter, It's Crossword Time 1 e It's Crossword Time 2 (Test your vocabulary), PenguinEnglish, 1992.119

120Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 2.3THE MODERN WORLD40 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo School and Work.OBJECTIVOS Reflectir sobre o mundo contemporâneo e identificar problemas (pobreza, desemprego, superpopulação,etc.). Analisar e avaliar situações de conflito, discriminação, violência e suas causas. Referir causas da emigração. Reflectir sobre realidades sociais e direitos humanos. Compreender e debater os conceitos de Liberdade e Democracia. Reflectir sobre a nova era tecnológica e avaliar as suas vantagens / desvantagens. Estabelecer paralelos entre as diferentes eras de desenvolvimento. Debater a importância das inovações tecnológicas em Portugal e noutros países. Debater a capacidade humana de transformar o mundo graças à nova tecnologia. Reflectir sobre o papel da electrónica na rotina doméstica do futuro. Reflectir sobre o papel da biotecnologia: questão científica e moral. Conhecer os principais meios de comunicação social. Analisar o papel dos meios de comunicação social, nomeadamente como veículos políticos e demanipulação ideológica, tanto em situações de guerra como de paz. Elaborar artigos de jornal. Fazer previsões sobre o mundo do futuro. Aprofundar e diversificar as suas experiências como leitor através da leitura extensiva em língua inglesa -Analisar o conto Nineteen Fifty-Five, de Alice Walker.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Reconhece os principais problemas do mundo moderno. Debate causas dos problemas do mundo moderno. Analisa situações de violência. Debate o conceito de Liberdade. Relaciona os princípios da Democracia com as características dominantes das ideologias totalitárias. Reconhece situações de discriminação, tendo por base a Declaração Universal dos Direitos do Homem. Colige informação sobre os diferentes programas espaciais. Analisa resultados da exploração espacial. Especula sobre o mundo do futuro. Formula desejos em relação ao futuro. Reúne / analisa informação sobre o conceito de Economia capitalista. Analisa acontecimentos regionais, nacionais e internacionais através da leitura de jornais, visualização deprogramas de televisão e audição de programas de rádio. Reconhece o papel dos Mass Media no mundo moderno. Lê, compreende e analisa o conto Nineteen Fifty-Five, de Alice Walker.121

Curso de Técnico de Construção CivilING / 2.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. Problemas do mundo moderno:1.1.1. Pobreza.1.1.2. Desemprego.1.1.3. Superpopulação.1.2. Conflitos.1.3. Emigração.1.4. Discriminação racial, sexual, religiosa, etc..1.5. Violência.1.6. Liberdade e Democracia.1.7. Direitos Humanos.1.8. A nova era tecnológica.1.9. Os meios de comunicação social.1.10. A investigação espacial.1.11. O mundo do futuro.2. GRAMATICAIS:2.1. Causative use of have.2.2. Advérbios.2.3. Word order.2.4. It's time...2.5. I wish / If only...2.6. Inversão do sujeito.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa. Leitura expressiva. Comparação de textos. Esquematização. Resolução de exercícios de Listening Comprehension. Análise de um videograma sobre Martin Luther King. Debate intra-turma. Trabalho de pesquisa. Utilização de dados recolhidos. Apresentação de trabalhos. Trabalho de grupo. Produção de textos. Resolução de exercícios gramaticais. Produzir listas de vocabulário. Preenchimento de uma grelha de síntese.122

Curso de Técnico de Construção CivilING / 2.3RECURSOS Caderno de textos. Biblioteca. Jornais. Enciclopédias. Dicionários. Fichas de aplicação. Gramáticas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ANGELOU, M., Quartet of Stories, Longman, Harlow, 1993. ABBS, B., FREEBAIRN, I., Developing Strategies, Longman. ABBS, B., FREEBAIRN, I., Studying Strategies, Longman. BROOKS, H. F., FRAENKEL, C. E., Life in Britain, Heineman. CARDEN, Shione, New Connections, What's Happening to Us?, Penguin. HOCMARD G., SHERAN, K. A., The American Dream, Longman. JONES, LEO, Functions of Language, Cambridge University Press. SCHWARTZ, W., New Connections - Unemployment, Penguin Books. SOARS, John & Liz, Headway, Upper-Intermediate, Oxford English. VILELA, Margarida, BARROS, Virgínia, Work it Out 2, Porto Editora. PAIS, M. Alice, NAVES, M. Augusta, MESQUITA, Júlia, Bridges, Porto Editora. MENDES, M. Albertina, PECEGUEIRO, M. Manuela, CASCAREJO, M. Margarida, On the Edge of theFuture, Lisboa Editora. Dictionary of English Language and Culture, Longman. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. HORNBY, A . S., Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, Oxford University Press. ALEXANDER, L. G., Logman English Grammar Practice for Intermediate Students, Longan. MURPHY, Raymond, English Grammar in Use, Cambridge University Press.123

124Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃO INT / 2.1O HOMEM COMO ELEMENTO DE UM SISTEMA MAIS VASTO:35 hO AMBIENTEPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Compreender a natureza sistémica dos problemas ambientais. Interpretar o desempenho dos diferentes agentes envolvidos na gestão e preservação do ambiente. Reconhecer o impacto da acção humana no ambiente. Desenvolver atitudes críticas esclarecidas em matéria ambiental. Relacionar o desenvolvimento sócio-económico e tecnológico das sociedades com os problemasambientais.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa informação. Identifica factores históricos. Localiza Áreas Geográficas. Interpreta problemas. Distingue conceitos. Apresenta consequências diversas do mesmo problema. Classifica elementos. Enumera necessidades. Reconhece dificuldades. Relaciona situações diferenciadas. Apresenta propostas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Surgimento histórico da temática ambiental.2. Conceitos-chave: Ambiente, Sistema, Ecossistema, Biosfera, Biótico e Abiótico.3. Necessidades ambientais do Homem:3.1. A dependência face aos sistemas ambientais.3.2. Os desafios ambientais colocados ao Homem - A construção de "zonas de conforto".4. Diversidade e produtividade dos ecossistemas:4.1. Os principais biótopos terrestres.4.2. Os grandes ecossistemas mundiais.5. Alterações ambientais:5.1. Alterações naturais e principais áreas de risco.5.2. Impacto ambiental da actividade humana.5.3. Exploração de recursos naturais - aspectos positivos e negativos.125

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 2.16. Desequilíbrios ambientais e Catástrofes ecológicas:6.1. Explosão demográfica.6.2. Catástrofes geofísicas.6.3. Desertificação.6.4. Desflorestação.6.5. Poluição.6.6. Energia Nuclear.7. Acção do Estado e Políticas Económicas:7.1. Efeitos agressivos de certas políticas.7.2. Responsabilidade dos agentes económicos na gestão ambiental.7.3. Mecanismos de Protecção do Ambiente.7.4. A importância das Directivas Comunitárias na resolução de problemas ambientais.7.5. Ordenamento territorial - Implicações ambientais.8. Acção das ONGs:8.1. Pedagogia e sensibilização das populações.8.2. Actuação face ao poder político e agentes económicos.9. Relação Homem-Natureza:9.1. Criação de novos valores e de medidas alternativas.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aula de estudo dirigido. Trabalho de grupo. Pesquisa e análise de imprensa. Visita de Estudo. Elaborar dossier temático. Organização e Desenvolvimento de Jogo de Simulação. Organizar cartazes e exposições.RECURSOS Caderno de Textos. Videogramas. Jornais. Revistas. Jogo de Simulação. Vídeos do Serviço Nacional de Parques, Reservas e Conservação da Natureza. “Planeta Terra”: Epis. 5 - As Dádivas da Terra; Epis. 7 - O Destino da Terra. “Viagem Infinita”: Epis. 1 - Os Segredos de um Mundo Gelado; Epis. 6 - Espécies em Extinção. “SOS-Terra” - Série televisiva (10 episódios). “Energias Alternativas” (Lusomundo): Episódios 1, 2 e 3. Meios audiovisuais.126

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 2.1BIBLIOGRAFIA CASTRO HENRIQUES, P., Parques e Reservas Naturais de Portugal, Lisboa, Verbo, 1989. CROALL & SEMPLER, Energia Nuclear para Principiantes, Lisboa, D. Quixote, 1982. CROALL & RANKIN, Ecologia para Principiantes, Lisboa, D. Quixote, 1982. DIRECÇÃO GERAL DE ENERGIA, Energias Renováveis em Portugal, Lisboa, 1982. ELKINGTON & BURKE, Os Capitalistas Verdes, Lisboa, C. Leitores, 1989. KOHLER, Pierre, As Grandes Fontes de Energia, Lisboa, Bertrand, 1985. MOLLO-MOLLO, Repensar a Energia, Lisboa, Veja, 1974. ODUM, Eugene P., Fundamentos de Ecologia, Lisboa, Gulbenkian, 1988. PATTERSON, Walter, A Energia Nuclear, Lisboa, D. Quixote, 1979. PESSOA, Fernando, Parques Naturais, Lisboa, SNPRCN, Col. Parques Naturais, 1978. PORRIT, Jonathon, Salvemos a Terra, Lisboa, C. Leitores. SACARRÃO, Germano, A Vida e o Ambiente, Lisboa, Comissão Nacional do Ambiente, 1979. SIMONNET, Dominique, O Ecologismo, Lisboa, Moraes Ed., 1981. THE EARTH WORKS GROUP, 50 Coisas Simples que Você Pode Fazer para Salvar a Terra, Lisboa, C.Leitores, 19993. TORRES, Isabel, Centrais Nucleares e Meio Ambiente, Lisboa, D. Quixote, 1985.127

128Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃO INT / 2.2A CIÊNCIA COMO CONSTRUÇÃO RACIONAL DO REAL35 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecer a Ciência como uma construção humana de interpretação do real. Compreender a especificidade do modo de conhecer científico. Comparar e articular diversas concepções científicas. Compreender a relação entre ciência, tecnologia e desenvolvimento. Desenvolver uma visão reflexiva e crítica sobre o valor e os riscos do conhecimento científico. Reflectir sobre os limites éticos e materiais no desenvolvimento da ciência.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa informação. Caracteriza o conhecimento científico. Compara concepções científicas. Discute problemas derivados do desenvolvimento científico-tecnológico. Reconhece a importância de uma reflexão crítica sobre o conhecimento. Distingue o conhecimento científico relativamente a outras formas de apreensão da realidade.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. A Ciência e a passagem do desconhecido ao conhecido:1.1. As primeiras formas de conhecimento: mito e cosmogonia, o espanto perante o cosmos.1.2. Da visão geocêntrica e criacionista ao sistema heliocêntrico e mecanicista.1.3. O paradigma estabilista e o paradigma evolucionista: o universo em expansão.1.4. A teoria do Big Bang como postulado dominante.2. O problema epistemológico:2.1. Características do conhecimento científico.2.2. O método científico.2.3. O conhecimento científico face a outros modos de conhecer.2.4. Ciências Exactas e Ciências Sociais e Humanas: interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.2.5. Evolução e desenvolvimento do conhecimento científico.2.6. Verdade e verossimilhança.3. A Ciência no mundo contemporâneo:3.1. A cultura científico-tecnológica: tecnocracia versus humanismo?3.2. Os limites materiais e morais.3.3. Ciência como modelo e valor.129

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 2.24. Alguns problemas fundamentais:4.1. O problema da origem da vida.4.2. Teorias criacionistas.4.3. Geração espontânea.4.4. Teoria da transpérmia.4.5. Teoria evolucionista.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Visionamento e debate de Vidiogramas. Realização de fichas de trabalho. Leitura e discussão de textos.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Vidiogramas. Acetatos esquemáticos. Meios audiovisuais. “Cosmos” - Série Videográfica de Carl Sagan. “O Universo” - Série Videográfica de Stephen Hawking. “A Saga da Vida” de Liennart Nilssen. “2001 Odisseia no Espaço” de Stanley Kubrick. “Contacto” de R. Zemeckis.BIBLIOGRAFIA A. A. V. V., História e Prática das Ciências, Lisboa, A Regra do Jogo, 1979. CLARK, Robert, Do Universo ao Homem, Lisboa, Ed. 70, 1986. HUXLEY, Aldous, Admirável Mundo Novo, Lisboa, Ed. Livros do Brasil, s/d. HAWKING, Stephen, Breve História do Tempo, Lisboa, Gradiva, 1989. ROSE, Steven e APPIGNANESI, Lisa, Para Uma Nova Ciência, Lisboa, Gradiva, 1989. REEVES, Hubert, A Hora do Deslumbramento, Lisboa, Gradiva, 1986. SAGAN, Carl, Cosmos, Lisboa, Gradiva, 1993. SANTOS, Boaventura de Sousa, Um Discurso Sobre as Ciências, Porto, Ed. Afrontamento, 1997.130

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃOO SUJEITO BIO-ÉTICO - OPÇÃO 1INT / 2.3 A30 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Adquirir uma visão crítica acerca das implicações éticas decorrentes das biotecnologias. Reconhecer a necessidade de uma reflexão ética no domínio científico. Identificar os problemas levantados pelo progresso científico ao nível da condição humana. Problematizar o impacto da ciência e da técnica na natureza humana. Identificar as consequências sociais, culturais e políticas decorrentes da bioética. Avaliar os benefícios decorrentes da utilização das biotecnologias.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Interpreta problemas. Apresenta argumentações fundamentadas e consistentes. Analisa informação. Reconhece a importância da reflexão e discussão dos temas propostos a nível pessoal, familiar e social. Avalia as implicações éticas, sociais, políticas e religiosas decorrentes das biotecnologias. Discute a relação dignidade humana / progressos da Biologia e da Medicina.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Ética e moral: conceitos fundamentais:1.1. Da moral normativa à necessidade da reflexão ética.1.2. Consciência moral.1.3. A condição humana: personalismo e dignidade.1.4. A Declaração Universal dos Direitos Humanos.2. O problema da origem da consciência moral:2.1. As teorias inatistas e empiristas.2.2. As concepções neurofisiológicas da moral: António Damásio e O Erro de Descartes.2.3. O desenvolvimento moral: os estádios morais segundo Kolberg.3. O desenvolvimento científico e o domínio da natureza humana: o eclodir da Bioética:3.1. Da revolução terapêutica e biológica ao prolongamento da vida humana:3.1.1. As atrocidades nazis e a (i)legitimação do acto médico-cirúrgico.4. A Bioética: âmbito e aplicações:4.1. A manipulação genética.4.2. O controlo químico do comportamento.4.3. A clonagem.4.4. A reprodução medicamente assistida.4.5. A transsexualidade.4.6. O aborto.4.7. Transplante e doação de orgãos.4.8. A eutanásia.131

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 2.3 AESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Fichas de trabalho. Visionamento e discussão de Vidiogramas. Pesquisa na Internet. Debate temático.RECURSOS Textos de apoio. Fichas de trabalho. Vidiogramas. Computador com ligação à Internet. Meios audiovisuais. “O Século do Povo - Anos 50, Uma Vida Mais Longa”. “A Inseminação Artificial - Quem é o Pai?”. “Ramon - Quero Morrer” SIC - 1998. “A Clonagem”, debate - TV2 - Miguel S. Tavares.BIBLIOGRAFIA BERNARD, Jean, A Bioética, Biblioteca Básica da Ciência e da Cultura, Lisboa, Ins. Piaget, 1994. BERNARD, Jean, Da Biologia à Ética, Lisboa, Europa-América, 1992. DAMÁSIO, António, O Erro de Descartes Lisboa, Europa-América. ARCHER, Luís, Desafios da Nova Genética, Lisboa, Biotéria, 1991. ALBERONI, F. e VECA, S., O Altruísmo e a Moral, Lisboa, Bertrand, 1988. GODINHO, V. M., Ensaio IV - Humanismo Científico e Reflexão Filosófica, Lisboa, Ed. 70. 1987. HOTTOIS, G., O Paradigma Bioético, Lisboa, Ed. Salamandra, 1992. LORENZ, K., Os Oito Pecados Mortais da Civilização, Lisboa, Litoral Ed., 1992. MORIN, Edgar, Ciência com Consciência, Lisboa, Europa-América, 1984.132

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃOPRODUÇÃO ARTÍSTICA E FRUIÇÃO ESTÉTICA - OPÇÃO 2INT / 2.3 B30 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Compreender o fenómeno artístico enquanto expressão de uma necessidade individual e social. Assumir uma atitude atenta sobre o património artístico e cultural. Desenvolver uma postura reflexiva e crítica em relação às produções artísticas. Desenvolver uma consciência estética face ao universo artístico.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Reconhece a importância da arte como forma de comunicação. Identifica condicionalismos estético-culturais. Distingue especificidades das obras de arte. Analisa representações pictóricas. Relaciona conceitos estéticos. Explicita teorias sobre a natureza do acto criativo. Formula problemáticas. Debate problemas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. A produção estética como necessidade individual e social.2. A produção artística enquanto expressão de fruição e manifestação de compromisso com o real:2.1. A relatividade e vulnerabilidade do conceito de "belo": a problemática da relação arte/beleza.2.2. O conceito de arte e as variáveis: perene/efémero, obra única/série, tradição/inovação, artesdecorativas/belas artes, forma/função.3. Arte e Técnica.4. A Arte Contemporânea:4.1. O consumo da obra de arte.4.2. A anti-arte ou arte conceptual.4.3. O kitsch e a mid-art.4.4. A arte pela arte ou arte comprometida?5. A criatividade e o génio:5.1. Criação ou produção artística?5.2. A arte - imitação ou recriação do real?133

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 2.3 BESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aula de estudo dirigido. Trabalho de grupo. Análise de Videogramas. Pesquisa nos mass media. Debate. Fichas de Trabalho. Audição e análise de trechos musicais.RECURSOS Caderno de Textos. Videogramas. Jornais. Revistas. Diapositivos. Cartazes. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BERGER, John, Modos de Ver, Lisboa, Ed. 70, 1989. DORFLES, Gillo, Elogio da Desarmonia, Lisboa, Ed. 70, 1987. DORFLES, Gillo, Novos Ritos, Novos Mitos, Lisboa, Ed. 70, s/d. COCHOFEL, João José, Iniciação Estética, Lisboa, Europa-América, s/d. DE FUSCO, História da Arte Contemporânea, Lisboa, Ed. Presença, 1988. FOCILLON, Henry, A Vida das Formas, Lisboa, Ed. 70, s/d. HESS, Walter, Documentos para a Compreensão da Pintura Moderna, Lisboa, Livros do Brasil, s/d. HUYGES, René, Sentido e Destino da Arte, Lisboa, Ed. 70, 1984. JANSON, M. W., História da Arte, Lisboa, Ed. Gulbenkian, 1984. KANDINSKY, Wassily, Curso da Bauhaus, Lisboa, Ed. 70, s/d. MUMFORD, Lewis, Arte e Técnica, Lisboa, Ed. 70, 1986. READ, Herbert, O Significado da Arte, Lisboa, Ulisseia, s/d.134

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 2.1FUNÇÕES REAIS DE VARIÁVEL NATURAL (SUCESSÕES)30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Funções (Generalidades).OBJECTIVOS Identificar termos de uma sucessão. Reconhecer a monotonia de uma sucessão. Distinguir sucessão limitada de sucessão com limite. Identificar infinitamente grande (positivo, negativo ou em módulo) por comparação com outrosinfinitamente grandes já identificados. Calcular limites de uma sucessão. Reconhecer e levantar indeterminações. Determinar a razão, o termo geral e a soma de n termos consecutivos de uma progressão aritmética egeométrica.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Determina termos de uma sucessão. Determina a monotonia de sucessões. Identifica sucessões limitadas. Compara infinitamente grandes com outros já identificados. Compara infinitésimos com outros já identificados. Calcula limites de sucessões. Resolve problemas envolvendo progressões aritméticas e geométricas e determina a razão, o termo gerale a soma de n termos consecutivos (S n). Calcula o valor de S = lim Sn , nomeadamente soma de n termos consecutivos de uma progressãogeométrica.135

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 2.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Generalidades e definições.2. Monotonia de uma sucessão.3. Sucessão limitada.4. Progressões:4.1. Aritmética.4.2. Geométrica.5. Convergência.6. Teoremas de limites:6.1. Infinitamente grandes.6.2. Infinitésimos.7. Operações com infinito (∞).8. Calculo de limites.9. Indeterminações:9.1.∞∞∞ −0 ×9.2. ∞9.3. ∞ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Máquina de calcular (gráfica). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 11º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 11º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Exercícios - Matemática 11º - Parte3., Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Sucessões - A4., Porto - Edições ASA.136

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 2.2LIMITES E DERIVADAS DE FUNÇÕES REAIS DE VARIÁVEL REAL30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de Funções (Generalidades) e Funções Reais de Variável Natural(Sucessões).OBJECTIVOS Calcular limites de funções. Reconhecer e levantar indeterminações. Determinar assimptotas verticais e não verticais (caso existam, de uma função). Investigar a continuidade de uma função num ponto ou num intervalo. Compreender o conceito de função derivada. Calcular derivadas usando definições (funções simples e funções por troços). Calcular derivadas por aplicação das regras de derivação. Determinar a recta tangente e normal ao gráfico de uma função num ponto. Calcular derivadas sucessivas. Fazer o estudo analítico de uma função e aplicá-lo ao traçado do gráfico. Resolver problemas de máximos e mínimos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Calcula limites de funções. Determina a continuidade de funções. Calcula derivadas de funções. Aplica o conceito de derivada na resolução de problemas envolvendo tangentes, normais, monotonia eextremos relativos, concavidades e pontos de inflexão. Faz o estudo completo de funções racionais e traça o respectivo gráfico com assímptotas verticais e nãoverticais. Resolve problemas de máximos e mínimos com aplicações geométricas e outras.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Limites.2. Limites laterais e continuidade de funções.3. Indeterminações:3.1.∞∞∞ −0 ×003.2. ∞3.3. ∞3.4.137

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 2.24. Assimptotas - verticais e não verticais.5. Teorema da Continuidade.6. Teorema de Bolzano e Corolário.7. Derivada - Definição.8. Regras da derivação.9. Função derivada.10. Derivadas sucessivas.11. Aplicações das derivadas:11.1. Recta tangente e recta normal.11.2. Monotonia e extremos relativos.11.3. Concavidade e pontos de inflexão.12. Representação gráfica.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Máquina de calcular (gráfica). CBL e CBR. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 11º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 11º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Exercícios Funções 2 - Matemática 11º - Parte2, Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Limites Continuidade e derivadas - A6, Porto -Edições ASA.138

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 2.3TRIGONOMETRIA25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Homogeneização.OBJECTIVOS Converter medidas angulares. Conhecer e aplicar as razões trigonométricas na resolução de problemas geométricos. Identificar e construir gráficos de funções trigonométricas. Identificar a paridade e periodicidade de uma função trigonométrica. Resolver equações trigonométricas elementares. Resolver problemas que envolvam cálculo de elementos de triângulos rectângulos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Transforma expressões trigonométricas. Utiliza e constrói gráficos de funções trigonométricas. Resolve equações trigonométricas simples. Calcula elementos de triângulos rectângulos utilizando as razões trigonométricas. Calcula o valor das razões trigonométricas de um ângulo, conhecido o valor das razões trigonométricasde outro ângulo. Aplica a formula fundamental da trigonometria em problemas geométricos. Analisa a paridade e periodicidade de funções trigonométricas e relaciona o efeito gráfico destasperiodicidades.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Noção de ângulo e arco.2. Unidades de medida:2.1. Radianos.2.2. Graus.2.3. Conversões3. Razões trigonométricas.4. Fórmula fundamental da trigonometria (aplicação à resolução de igualdades trigonométricas).5. Reduções ao primeiro quadrante.6. Determinação dos valores das diversas razões trigonométricas conhecida uma delas.7. Gráficos das funções:7.1. Seno.7.2. Coseno.7.3. Tangente.8. Periodicidade das funções trigonométricas.9. Paridade das funções trigonométricas (simetrias).10. Domínios.11. Contradomínios.12. Equações trigonométricas.139

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 2.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Círculo trigonométrico. Máquina de calcular científica. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 11º - 1º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 11º - 1º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Exercícios Geometria 2 - Matemática 11º - Parte1, Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Trigonometria - A5, Porto - Edições ASA.140

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 2.4FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS35 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Limites e Derivadas de Funções Reais de Variável Real e deTrigonometria.OBJECTIVOS Conhecer as fórmulas trigonométricas. Transformar expressões trigonométricas. Conhecerlimx→0sen xx Resolver equações trigonométricas. Derivar funções trigonométricas. Estudar analiticamente funções trigonométricas.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Resolve problemas com fórmulas trigonométricas. Aplica as fórmulas trigonométricas na verificação de igualdades. Calcula limites, envolvendo o limite notável Transforma expressões trigonométricas. Deriva expressões trigonométricas.limx→0sen xx, com recurso também à mudança de variável. Analisa gráficos de funções trigonométricas em intervalos previamente definidos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Fórmulas trigonométricas e suas aplicações:1.1. Adição.1.2. Duplicação.1.3. Bissecção.1.4. Transformação logarítmica.1.5. Igualdades trigonométricas.2. Funções trigonométricas (seno, coseno, tangente):2.1. Equações.⎛ sen x ⎞2.2. Limites ⎜lim ⎟x→⎝ 0 x ⎠2.3. Derivadas.141

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 2.43. Estudo analítico e gráfico de funções envolvendo funções trigonométricas:3.1. Domínio.3.2. Contradomínio.3.3. Período.3.4. Paridade.3.5. Continuidade.3.6. Zeros.3.7. Assimptotas.3.8. Monotonia e extremos relativo.3.9. Concavidades e pontos de inflexão.3.10. Gráfico.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Circulo trigonométrico. Máquina de calcular (gráfica). CBR e CBL. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 12º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 12º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Funções Trigonométricas - A8, Porto -Edições ASA.142

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 2.1CAMPO ELÉCTRICO, GRAVÍTICO E MAGNÉTICO30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos Corrente Eléctrica Contínua e Electromagnetismo e Força eMovimento.OBJECTIVOS Conhecer de forma comparativa os campos gravítico e eléctrico e suas propriedades. Identificar a Força gravítica, eléctrica e magnética em termos de efeitos, intensidades e dependências demeio e distância. Reconhecer as acções dos campos gravítico, eléctrico e magnético. Reconhecer o conceito de campo conservativo.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica os vectores campo gravítico, eléctrico e magnético. Resolve problemas de campo, de potenciais e de energia. Analisa as grandezas envolvidas e aplica-as na resolução de problemas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Campo Gravítico:1.1. Força Gravítica:1.1.1. Lei da Atracção Universal.1.1.2. Massa Gravítica.1.2. Equação de definição do Campo Gravítico.1.3. Energia Potencial Gravítica.1.4. Potencial Gravítico.1.5. Satélites Artificiais:1.5.1. Velocidade Orbital.1.5.2. Velocidade de Escape.2. Campo Electrostático:2.1. Força Eléctrica:2.1.1. Lei de Coulomb.2.1.2. Efeito da Permitividade do meio.2.2. Equação de definição do Campo Electrostático.2.3. Energia Potencial Eléctrica.2.4. Potencial Eléctrico.3. Campo Magnético:3.1. Equação de definição do Campo Magnético.3.2. Movimento de uma carga eléctrica num campo magnético.143

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 2.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigida. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ROXO, Maria José, Física - 12º Ano, Porto, Porto Editora. BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 12º Ano, Porto, Porto Editora. SÁ, Mª Teresa Marques de, Física 12º Ano, Texto Editora. CALDEIRA, Cremilde, Física 12 o Ano, Didáctica Editora. MACIEL, Noémia, Física 2ª Parte, 12º Ano, Porto Editora.144

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 2.2ÁTOMOS, MOLÉCULAS E MEDIDA EM QUÍMICA35 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Conhecer a evolução dos modelos atómicos. Conhecer os princípios básicos que regem o Modelo Atómico Actual. Representar a configuração electrónica. Conhecer a Tabela Periódica: grupo, período e propriedades associadas. Utilizar o conceito de mole. Conhecer as noções de massa molar e volume molar. Definir concentração de uma solução. Desenvolver a leitura das equações químicas em termos macroscópicos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Aplica princípios necessários à escrita das configurações electrónicas. Relaciona as características e propriedades dos elementos com a sua posição na Tabela Periódica. Escreve fórmulas de estrutura electrónica. Calcula o número de moles de átomos e moléculas. Resolve problemas envolvendo massa, mole, volume molar. Prepara soluções. Efectua cálculos baseados em equações químicas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Átomo:1.1. Modelos Atómicos:1.1.1. O átomo antes de Bohr.1.1.2. O Átomo de Bohr.1.1.3. Modelo da Nuvem Electrónica.1.2. Configuração electrónica de alguns átomos.1.3. Notação de Lewis.2. Classificação periódica dos elementos:2.1. Estrutura da Tabela Periódica.2.2. Propriedades periódicas.3. Moléculas, Iões e Ligação Química:3.1. Regra do Octeto3.2. Ligação Metálica.3.3. Ligação Iónica.3.4. Ligação Covalente.3.5. Geometria molecular.145

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 2.24. Fórmulas e Equações:4.1. Fórmulas químicas e seu significado.4.2. Equações Químicas:4.2.1. Significado das equações químicas.4.2.2. Acerto de equações químicas.5. Medida em Química:5.1. Mole, Massa Molar e Volume Molar.5.2. Concentração de soluções.5.3. Cálculos Estequiométricos.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CORRÊA, Carlos, Química - 10º Ano, Porto, Porto Editora. CORRÊA, Carlos, Química - 11º.Ano, Porto, Porto Editora. PEREIRA, Alda, Química - 10 Ano, Texto Editora. PEREIRA, Alda, Química - 10 Ano, Texto Editora. LEITÃO, Adelia, Química - 11º Ano, Lisboa Editora. MENDONÇA, Lucinda Santos, Jogo de Partículas, Química 10º Ano, Texto Editora. LOURENÇO, Mª Graça, Química - 11º Ano, Porto Editora. PINTO, Rafaela Prata, Nova Físca - Nova Química, 10º Ano, Areal Editores.146

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 2.3EQUILÍBRIO QUÍMICO E REACÇÕES QUÍMICAS35 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Átomos, Moléculas e Medida em Química.OBJECTIVOS Interpretar a ocorrência de transformações reversíveis e irreversíveis. Compreender macroscopicamente e a nível molecular o estado de equilíbrio. Interpretar o efeito da alteração de concentração, pressão e temperatura sobre um estado de equilíbriocom base no Princípio de Le Chatelier. Reconhecer o significado da constante de equilíbrio e factores de que depende. Identificar reacções ácido-base. Compreender o significado do conceito de pH. Reconhecer a oxidação-redução como transferência de electrões. Determinar o número de oxidação. Usar o conceito do número de oxidação na identificação de reacções de oxidação-redução. Compreender o fenómeno electroquímico da corrosão. Compreender o funcionamento das pilhas electroquímicas.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Reconhece que o equilíbrio químico é um equilíbrio dinâmico. Calcula concentrações de equilíbrio. Identifica ácidos e bases. Efectua cálculos simples utilizando o conceito de pH. Determina números de oxidação. Identifica reacções de oxidação-redução. Interpreta o funcionamento das pilhas. Resolve problemas e acerta equações.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Equilíbrio Químico:1.1. Reacções químicas reversíveis e irreversíveis.1.2. Aspecto qualitativo e quantitativo do Equilíbrio Químico.1.3. Lei do Equilíbrio Químico e constantes de equilíbrio.1.4. Factores que afectam o estado de equilíbrio.1.5. Princípio de Le Chatelier.147

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 2.32. Reacções Ácido-Base:2.1. Soluções ácidas e soluções alcalinas:2.1.1. Teorias Ácido-Base:2.1.1.1. Teoria de Arrhenius.2.1.1.2. Teoria de Bronsted - Lowry. Pares ácido-base conjugados.2.1.1.3. Teoria de Lewis.2.2. Electrólitos. Dissociação e Ionização.2.3. Força dos ácidos e das bases.2.4. Constante de acidez e de basicidade.2.5. Auto-Ionização da água. Produto Iónico.2.6. Grau de Acidez ou de Alcalinidade de uma solução. Conceito de pH e pOH.3. Reacções de Oxidação - Redução:3.1. Número de oxidação. Regras para a determinação do número de oxidação.3.2. Estados de oxidação dos elementos representativos.3.3. Cálculo de números de oxidação de algumas espécies químicas.3.4. Variação do número de oxidação. Pares redox conjugados.3.5. Corrosão electroquímica.3.6. Energia eléctrica a partir de reacções de oxidação - redução.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas de formativas. Fichas sumativas. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CORRÊA, Carlos, Química - 10º Ano, Porto, Porto Editora. CORRÊA, Carlos, Química - 11º.Ano, Porto, Porto Editora. PEREIRA, Alda, Química - 10 Ano, Texto Editora. PEREIRA, Alda, Química - 10 Ano, Texto Editora. LEITÃO, Adelia, Química - 11º Ano, Lisboa Editora. MENDONÇA, Lucinda Santos, Jogo de Partículas, Química 10º Ano, Texto Editora. LOURENÇO, Mª Graça, Química - 11º Ano, Porto Editora. PINTO, Rafaela Prata, Nova Físca - Nova Química, 10º Ano, Areal Editores.148

Curso de Técnico de Construção CivilGEOMETRIA DESCRITIVA GD / 2.1SÓLIDOS E SECÇÕES45 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: O Ponto, a Recta e o Plano; Representação de Figuras Planas;Introdução à Representação de Sólidos Geométricos.OBJECTIVOS Compreender os sólidos pelas suas projecções. Representar os sólidos pelas suas projecções. Compreender o contorno aparente de um sólido, tanto em projecção vertical, como em projecçãohorizontal. Representar o contorno aparente de um sólido, tanto em projecção vertical, como em projecçãohorizontal. Identificar as invisibilidades e visibilidades na projecção do sólido. Determinar as projecções da secção provocada por um plano de projecção ou por um que lhe sejaparalelo ou ainda por um plano projectante.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Representa por projecções, figuras planas sobrepostas. Compõe o sólido nas suas partes visíveis e invisíveis concluindo os contornos aparentes. Conclui condições de visibilidade e invisibilidade e contornos. Aplica estas condições à representação de pontos de superfícies de sólidos. Resolve problemas de determinação de projecções da secção efectuada num sólido por um planoprojectante. Determina as verdadeiras grandezas dessas secções.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Projecção de sólidos: bases de nível e bases de frente.2. Tronco de um sólido.3. Projecção de sólidos truncados com bases de nível e bases de frente.4. Projecção de sólidos com bases não paralelas aos planos de projecção.5. Secções planas em bases polídricas.6. Secções de prismas e pirâmides por planos projectantes.7. Plano secante de perfil.8. Secções oblíquas e de rampa em prismas e pirâmides.9. Secções em sólidos geométricos oblíquos.149

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 2.1ESTRATÉGIAS Aulas expositivas. Exercícios de aplicação. Construção de sólidos, sob a forma de uma maqueta, simulando as várias secções possíveis de efectuarnos diversos sólidos conhecidos. Preparação em grupo de intervenções preparadas pelos alunos.RECURSOS Régua para quadro. Esquadro para quadro. Compasso para quadro. Consultar ficha tipo em anexo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA SOUSA, Marcelo Moreira de, Geometria Descritiva, Plátano Editora, Lisboa. GONÇALVES, Luís, Desenho e Geometria Descritiva - A, 10º Ano, Porto Editora. PINHEIRO, Carlos da Silva e SOUSA, Pedro Fialho de ,Desenho - TPU-39, Colecção textos préuniversitários- Ministério da Educação - Secretaria de Estado do Ensino Superior, 1979. TRINDADE, Maria, GRAÇA, Cristina da, MOUZINHO, António, Desenho e Geometria Descritiva - A, 11ºAno, Lisboa Editora.150

Curso de Técnico de Construção CivilGEOMETRIA DESCRITIVA GD / 2.2PROJECÇÕES E SECÇÕES DE CONES E CILINDROS45 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: O Ponto, a Recta e o Plano; Representação de Figuras Planas;Introdução à Representação de Sólidos Geométricos; Sólidos e Secções.OBJECTIVOS Determinar as projecções de cones e cilindros com bases de nível e frente, e em planos projectantes. Determinar os planos tangentes. Determinar secções provocadas nas superfícies cónicas e cilíndricas. Identificar pontos notáveis da secção plana das superfícies cónicas e cilíndricas. Determinar em modelo pontos de entrada e saída de uma recta nas superfícies piramidal, cónica ecilíndrica. Visualizar em modelo pontos de entrada e saída de uma recta nas superfícies piramidal, cónica ecilíndrica.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica projecções de cilindros e cones. Infere e determina planos e assímptotas dessas superfícies.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Projecção de cilindros e cones com bases de nível e bases de frente.2. Projecção de cilindros e cones com bases assentes em planos projectantes.3. Planos tangentes às superfícies cónicas e cilíndricas.4. Planos tangentes a um ponto exterior.5. Planos tangentes paralelos a uma recta dada.6. Secções planas das superfícies cónicas e cilíndricas.7. Determinação de uma secção plana de uma superfície cónica e cilíndrica.8. Pontos notáveis da secção plana das superfícies cónica e cilíndrica.9. Pontos de maior e menor cota de uma secção plana das superfícies cónica e cilíndrica e respectivastangentes de nível e de frente.10. Assimptotas da secção hiperbólica da superfície cónica.11. Pontos de entrada e saída de uma recta nas superfícies piramidal, prismática, cónica e cilíndrica.151

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 2.2ESTRATÉGIAS Construção de modelos que ilustrem os casos descritos, visualizando assim as diferentes situações. Preparação em grupo de intervenções preparadas pelos alunos.RECURSOS Régua para quadro. Esquadro para quadro. Compasso para quadro. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA SOUSA, Marcelo Moreira de, Geometria Descritiva, Plátano Editora, Lisboa. GONÇALVES, Luís, Desenho e Geometria Descritiva - A, 10º Ano, Porto Editora. PINHEIRO, Carlos da Silva e SOUSA, Pedro Fialho de ,Desenho - TPU-39, Colecção textos préuniversitários- Ministério da Educação - Secretaria de Estado do Ensino Superior, 1979.152

Curso de Técnico de Construção CivilGEOMETRIA DESCRITIVA GD / 2.3PONTOS COTADOS30 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Conhecer as representações convencionais e inscrições em desenho topográfico. Conhecer os métodos de definição altimétrica com relevância para a geometria cotada. Interpretação da representação do relevo através dos diferentes métodos de definição altimétrica. Desenhar perfis longitudinais e transversais. Conhecer os métodos de medição de áreas na carta e no terreno.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Desenha convenções topográficas. Faz uso de diferentes tipos de cartas de acordo com a sua vocação. Implanta a altimetria, numa matriz, por pontos cotados. Mede áreas no terreno. Mede áreas na carta.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Convenções.2. Cartas - representação do relevo/território.3. Geometria cotada.4. Perfis longitudinais e transversais.5. Áreas na carta e no terreno.153

Curso de Técnico de Construção CivilGD / 2.3ESTRATÉGIAS Construção de modelos que ilustrem os casos descritos, visualizando assim as diferentes situações. Preparação em grupo de intervenções preparadas pelos alunos.RECURSOS Régua para quadro. Esquadro para quadro. Compasso para quadro. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA RUIZ, José Zurita, Topografia prática para o construtor, Plátano Editora, 1987. CORREIA, M.Santos, O Manual do topógrafo, Edições Lopes da Silva, Porto,1981. CUNHA, Luís Veiga, Desenho Técnico, Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1997. FONSECA, Rómulo Soares, Elementos de desenho topográfico, McGraw-Hill. RANGEL, Pinheiro, Desenho Projectivo.154

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 2.1ELEMENTOS ESTRUTURAIS E SEGURANÇA15 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Estática.OBJECTIVOS Identificar os vários tipos de fundações e contenção de terras. Identificar os vários tipos de peças estruturais nas estruturas de edifícios em betão, construção metálicaou construção mista. Reconhecer as noções de pórtico, vão e modulação. Reconhecer a noção de fundação/interacção com o solo. Identificar os vários tipos de acções permanentes. Identificar os vários tipos de acções variáveis. Interpretar o conceito de envolvente. Interpretar o conceito de segurança. Identificar os vários tipos de cofragens, em especial as industrializadas.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa os vários tipos de fundações e contenção de terras com carácter provisório. Analisa os vários tipos de fundações e contenção de terras. Analisa os vários tipos de peças estruturais em elevação . Identifica as noções de pórtico, vão e modulação. Analisa as acções permanentes que incidem sobre a estrutura. Analisa as acções variáveis que incidem sobre a estrutura. Executa combinação de acções (combinações fundamentais), tendo em conta as acções variáveisverticais e horizontais: Em modelos isostáticos (para interpretação) com gráficos. em exercícios.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Esforços em peças estruturais em elevação com carácter permanente e provisório.2. Esforços em peças estruturais de fundações com carácter permanente e provisório.3. Tipos de peças estruturais para fundações e contenção de terras com carácter fixo e provisório.4. Tipos de peças estruturais em elevação com carácter fixo e provisório.5. Definição de vão, pórtico e modulação.155

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Demonstração/utilização de folhas. Demonstração/utilização de Software. Explicação da teoria dos conceitos inerentes nos conteúdos programáticos.RECURSOS Folhas. Sala de computadores com projector de vídeo. Suporte software. Rectroprojector. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Folhas de apoio. EN 1991 - Eurocódigo 1 - Bases de projecto e acções em estruturas.156

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 2.2BETÃO ARMADO E CONSTRUÇÃO METÁLICA45 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de: Materiais de Construção; Elementos Estruturais e Segurança.OBJECTIVOS Betão armado: Identificar os vários tipos de lajes aligeiradas (armadas numa só direcção). Conseguir a noção de pavimento aligeirado, tendo em conta os elementos constituíntes. Identificar tipos de lajes maciças vigadas: Armadas numa direcção. Armadas em duas direcções. Identificar tipos de lajes fungiformes: Aligeiradas. Maciças com capitel. Maciças sem capitel. Identificar o conceito de recobrimento e de espessura da laje. Identificar o conceito de armadura mínima para as várias peças. Identificar os conceitos de armaduras superior e inferior. Identificar o conceito de armadura de punçoamento. Identificar os conceitos de armaduras interior, exterior. Identificar os conceitos de armaduras longitudinal e tranversal em pilares e vigas. Identificar os conceitos de amarração, tirante, escora, lintel e cinta. Construção Metálica: Identificar os vários tipos de lajes aligeiradas (armadas numa só direcção). Identificar tipos de lajes maciças. Identificar tipos de lajes maciças com cofragem colaborante. Identificar peças estruturais em pórticos com secção variável e constante. Identificar tipos de peças estruturais em coberturas. Identificar a noção de contraventamento.157

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.2CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Betão armado: Explica os esforços actuantes em lajes aligeiradas. Calcula os esforços de lajes aligeiradas pré-esforçadas (sistema isostático). Explica os esforços actuantes em lajes maciças vigadas. Detalha as armaduras inferiores, superiores e de distribuição de lajes maciças vigadas. Explica os esforços actuantes em lajes fungiformes. Detalha as armaduras inferiores, superiores e de punçoamento de lajes fungiformes. Explica os esforços actuantes em vigas e pilares. Detalha as armaduras longitudinais, transversais e de amarração em vigas e pilares. Explica os esforços actuantes em sapatas (sapatas rígidas e flexíveis). Detalha as armaduras de sapatas e vigas de fundação. Detalha as armaduras de pilares de grande diâmetro. Construção metálica: Calcula os esforços de lajes aligeiradas pré-esforçadas. Explica os esforços actuantes em lajes maciças vigadas. Detalha as armaduras actuantes inferiores, superiores e de distribuição de lajes maciças vigadasapoiadas em estrutura metálica. Explica os esforços em vigas e pilares. Explica as acções em sapatas e bases de pilares. Explica as acções e esforços em passadiços e passagens provisórias. Explica as acções e esforços em coberturas (estudo simplificado).158

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.2CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Betão Armado:1.1. Comportamento do betão armado.1.2. Lajes aligeiradas vigadas com vigotas e blocos.1.3. Lajes maciças vigadas armadas numa direcção.1.4. Lajes fungiformes maciças com e sem capitel.1.5. Lajes fungiformes aligeiradas.1.6. Vigas e vigas de fundação, cintas e linteis.1.7. Pilares - esforços e noção de encurvadura.1.8. Sapatas.1.9. Estacas - de pequeno e grande diâmetro.1.10. Muros de suporte, paredes de betão e cortina.1.11. Escadas.1.12. Noção de pré-esforço (vigotas) e post-esforço (cabos).2. Construção Metálica:2.1. Comportamento da estrutura metálica.2.2. Lajes maciças com cofragem tradicional em vigas metálicas.2.3. Lajes maciças com cofragem colaborante em vigas metálicas.2.4. Lajes aligeiradas em vigas metálicas.2.5. Vigas - ligações a outros elementos.2.6. Pilares - esforços e noção de encurvadura.2.7. Pórticos com secção variável e constante.2.8. Coberturas.2.9. Passadiços e passagens provisórias.159

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação dos conceitos. Exercícios para detalhe de armaduras de lajes - em betão armado. Exercícios para detalhe de armaduras - de lajes para construção metálica. Exercícios para detalhe de vigas e pilares em betão armado. Exercícios para determinação de perfis metálicos. Desenho de esquemas de peças metálicas. Trabalhos de grupo para apoio ao projecto tecnológico.RECURSOS Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA R.E.B.A.P. - Regulamento de Estruturas de Betão Armado e Pré-esforçado - Decreto-Lei nº. 349/83 de 30de Junho. R.E.A.E. - Regulamento de Estruturas de Aço para Edifícios - Decreto-Lei nº. 211/86 de 31 de Julho. Norma Europeia ENV 206. EN 1992 - Eurocódigo 2 - Projecto de Estruturas de Betão. EN 1993 - Eurocódigo 3 - Projecto de Estruturas de Aço.160

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 2.3INSTALAÇÕES TÉCNICAS I30 hFLUÍDOSPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Identificar os tipos de instalações técnicas. Identificar conceitos elementares das instalações técnicas. Reconhecer as terminologias específicas das instalações técnicas. Explicar os métodos correntes dos traçados e dimensionamentos das várias redes de instalaçõestécnicas. Indicar os materiais correntes para as instalações técnicas, referindo características e métodos demontagem.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO AVAC: Identifica diferentes fluidos frigorigéneos. Identifica diferentes equipamentos de AVAC e sua localização no sistema. Identifica diferentes sistemas de AVAC. Relaciona as principais características que influenciam a escolha de um sistema de AVAC. Identifica a simbologia dos equipamentos principais. Conhece as regras básicas de dimensionamento de condutas de ar condicionado e respectivastransformações de forma. Associa traçados em planta com os diagramas de prumadas. Redes de gás: Identifica os três diferentes tipos de gás disponibilizados aos consumidores. Identifica diferentes equipamentos de gás. Identifica as diferentes fases do processo de projecto e instalações de redes de gás. Identifica a simbologia dos equipamentos principais. Associa traçados em planta com os traçados em isométrica. Redes de águas e esgotos: Conhece critérios para escolha dos melhores traçados. Identifica os diferentes ramais de uma instalação. Identifica diferentes equipamentos de águas e esgotos. Identifica as diferentes sistemas de alimentação de água. Identifica a simbologia dos equipamentos principais. Distingue caudais nominais e caudais de cálculo.161

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Noções gerais de AVAC:1.1. Fluidos utilizados.1.2. Equipamentos principais.1.3. Sistemas e suas aplicações.1.4. Vantagens e desvantagens.1.5. Condicionantes.1.6. Casos reais.2. Simbologia e normalização em AVAC.3. Representações em planta - AVAC:3.1. Escalas.3.2. Implantação de equipamentos.3.3. Traçados de condutas.4. Representações esquemáticas - AVAC:4.1. Esquemas de princípio.4.2. Diagramas da Instalação.5. Simbologia e normalização - Gás.6. Representações em planta - Gás:6.1. Escalas.6.2. Implantação de equipamentos.6.3. Traçados de tubagens.7. Representações esquemáticas - Gás:7.1. Esquemas de princípio.7.2. Diagramas da Instalação.8. Noções gerais de redes de águas e esgotos:8.1. Equipamentos principais.8.2. Sistemas e suas aplicações.8.3. Vantagens e desvantagens.8.4. Condicionantes.8.5. Casos reais.9. Simbologia e normalização - Redes de águas e esgotos.10. Representações em planta - Redes de águas e esgotos:10.1. Escalas.10.2. Implantação de equipamentos.10.3. Traçados de tubagem.11. Representações esquemáticas - Redes de águas e esgotos:11.1. Esquemas de princípio.11.2. Diagramas da Instalação.162

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica dos conceitos. Apresentação de catálogos e equipamentos abordados na explicação teórica. Resolução de exercícios em grupo. Identificação em peças desenhadas reais dos conceitos adquiridos. Avaliação de conhecimentos.RECURSOS Documentação Técnica. Materiais e equipamentos da especialidade. Projectos reais. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA PAIXÃO, Mário de Assis, Águas e Esgotos em Urbanizações Prediais, Orion. Air Conditioning System Solutions - Carrier. Manual Pratico de Calafación Domestica - ROCA. Manual de Gás - Lisboagás. Dimensionanto de Redes de Distribuição e de Drenagem de Água em Edifícios - Direcção dos Serviçosde Engenharia, Laboratório Nacional de Engenharia Civil.163

164Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 2.4INSTALAÇÕES TÉCNICAS II10 hINTALAÇÕES TELEFÓNICASINSTALAÇÕES DE TV / RÁDIOINSTALAÇÕES DE CABLAGEM ESTRUTURADAPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Identificar os tipos de instalações técnicas. Identificar conceitos elementares das instalações técnicas. Reconhecer as terminologias específicas das instalações técnicas. Explicar os métodos correntes dos traçados e dimensionamentos das várias redes de instalaçõestécnicas. Indicar os materiais correntes para as instalações técnicas, referindo características e métodos demontagem.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica os diversos equipamentos componentes de uma Rede de Comunicações ( Telefónica, de TV /Rádio, e de uma sistema de Cablagem Estruturada ). Associa claramente cada equipamento anteriormente definido à sua respectiva simbologia normalizada. Define traçados em planta, e a sua correspondência nos esquemas de princípio. Opta pela solução mais adequada, de acordo com a natureza do imóvel em estudo. Identifica e aplica as regras do projecto. Têm noções gerais de um Caderno de Encargos e Mapa de Medições, correspondente a casos práticosde projecto estudadas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Instalações telefónicas:1.1. Enquadramento geral.1.2. Equipamentos.1.3. Simbologia.1.4. Regras de Projecto.1.5. Aplicações práticas.2. Instalações TV / rádio:2.1. Enquadramento geral.2.2. Equipamentos.2.3. Simbologia.2.4. Regras de Projecto.2.5. Aplicações práticas.165

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.43. Sistema de Cablagem estruturada:3.1. Enquadramento geral.3.2. Equipamentos.3.3. Simbologia.3.4. Regras de Projecto.3.5. Aplicações práticas.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Apresentação de catálogos e equipamentos abordados na explicação teórica. Resolução de exercícios em grupo. Identificação em peças desenhadas reais dos conceitos adquiridos. Avaliação de conhecimentos.RECURSOS Documentação Técnica. Materiais e equipamentos da especialidade. Projectos reais. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA JESUS, Carlos, Sebenta de Instalações de comunicações. Regulamento de Segurança de Instalações de Utilização de Energia Eléctrica (Imprensa Nacional Casada Moeda). Prescrições e Instruções Técnicas RITA (CTT/TLP). Licenciamento de Projectos e Obras na Zona de Intervenção da EXPO´98. Normas Técnicas paraElaboração dos Projectos das Especialidades. Ligação às Redes (EXPO´98). Philips Broadband Networks (Philips). Teleste - Network Passive Components (Teleste). The Siemon Company - Cooper/Fiber Cabling Solutions (Siemon).166

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 2.5INSTALAÇÕES TÉCNICAS III20 hINTALAÇÕES ELÉCTRICASPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Identificar os tipos de instalações técnicas. Identificar conceitos elementares das instalações técnicas. Reconhecer as terminologias específicas das instalações técnicas. Explicar os métodos correntes dos traçados e dimensionamentos das várias redes de instalaçõestécnicas. Indicar os materiais correntes para as instalações técnicas, referindo características e métodos demontagem.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica os diversos equipamentos componentes de uma Rede de Electricidade. Associa claramente cada equipamento específico definido à sua respectiva simbologia normalizada. Define traçados em planta. Opta pela solução mais adequada, de acordo com a natureza do imóvel em estudo. Identifica e aplica as regras do projecto. Têm noções gerais de um Caderno de Encargos e Mapa de Medições, correspondente a casos práticosde projecto estudadas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Definição e constituição de um Sistema Eléctrico.2. Fontes de Energia.3. Produção, transporte e distribuição de Energia.4. Principais grandezas eléctricas:4.1. Potencial.4.2. Diferença de potencial.4.3. Intencidade de corrente.4.4. Resistencia elécrica:4.4.1. Unidades do SI.4.4.2. Analogia hidráulica.4.4.3. Problemas de aplicação.4.5. Resistividade.4.6. Potència:4.6.1. Problemas de aplicação.167

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.55. Principais leis:5.1. Lei de Ohm.5.2. Lei de Joule:5.2.1. Problemas de aplicação.6. Principais Esquemas Eléctricos – iluminação:6.1. Derivação simples.6.2. Comutação de luste.6.3. Comutação de escada:6.3.1. Função.6.3.2. Locais de aplicação.6.3.3. Esquema Unifilar.6.3.4. Esquema Multifilar - Teoria de Funcionamento.6.3.5. Simbologia.6.4. Esquemas Eléctricos - Tomadas:6.4.1. Função.6.4.2. Tipos de tomadas.6.4.3. Locais de aplicação.6.4.4. Esquema Unifilar.6.4.5. Esquema Multifilar.6.4.6. Simbologia.7. Apresentação da Regulamentação:7.1. Equipotencialização.7.2. Contactos directos/indirectos.7.3. Perigos da corrente eléctrica.7.4. Orgãos de protecção:7.4.1. Sobrecarga.7.4.2. Curto-circuito.7.4.3. Diferencial.7.5. Condutores e cabos.168

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 2.5ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Apresentação de catálogos e equipamentos abordados na explicação teórica. Resolução de exercícios em conjunto com o grupo turma. Identificação em peças desenhadas reais dos conceitos adquiridos. Avaliação.RECURSOS Documentação Técnica. Materiais e equipamentos da especialidade (tubos, cabos, caixas, aparelhagem, ...). Projectos de edifícios reais. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA SILVA, F., ROSEIRA A., Desenho de Esquemas Elétricos, Porto Editora, Livraria Fluminense, Lda. MORAIS, Simões, Elementos de Electricidade, Lamoratório de Electricidade, Edição do Autor. RODRIGUES, José, Electrotecnia, Ditactica Editora. MATIAS, José Vagos Carreira, e LEOTE, Ludgero Paula Nobre, Produção, Transporte e Distribuição deEnergia Eléctrica, Didáctica Editora. PINTO, M. L. Vieira, M.G.CALC., Schneider Electric. SOEIRO, António, Folhas de Apoio à Disciplina. Catálogo do Electricista - Schneider Electric. Regulamento de Segurança de Instalações de Utilização de Energia Eléctrica. Regulamento de Segurança de Instalações Colectivas de Edifícios e Entradas. Imprensa Nacional da Casa da Moeda.169

170Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 2.1DESENHO GERAL DE ARQUITECTURA25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Introdução ao Desenho de Arquitectura.OBJECTIVOS Executar desenhos de conjunto da arquitectura com base em esquissos e indicação de volumetrias edimensões dos elementos que compõem a estrutura de betão armado. Compreender a articulação funcional do edifício de habitação. Identificar os processos de representação dos elementos construtivos. Reconhecer os regulamentos e as normas técnicas especificas.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, com traçados executados a lápis elegendagem em letra técnica manual, respeitando as normas pré-estabelecidas. Analisa os esquissos de um projecto de arquitectura com a indicação das dimensões dos elementos daestrutura de betão armado. Executa desenhos rigorosos de conjunto da Arquitectura. Identifica e usa processos de representação dos elementos construtivos. Integra na representação das peças noções de regulamentação técnica específica.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Noções gerais de Legislação aplicável.2. Articulação funcional do edifício de habitação:2.1. Tipologia unifamiliar.2.2. Tipologia pluri-familiar.3. Implantação de objectos arquitectónicos nos terrenos:3.1. Planta de localização.3.2. Planta de implantação.3.3. Perspectiva.4. Desenho de objectos arquitectónicos:4.1. Plantas.4.2. Alçados.4.3. Cortes.4.4. Perspectiva.171

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 2.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Desenvolvimento de exercícios.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. CHING, Francis D. R., Building Systems Ilustrated. “Neufert”.172

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 2.2DESENHO DE EXECUÇÃO25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de Introdução ao Desenho Geral de Arquitectura e Introdução aoDesenho de Execução.OBJECTIVOS Executar um conjunto de peças desenhadas em diversas escalas de um objecto arquitectónico a partir daanálise de esquissos a diferentes escalas. Compreender a evolução de escala - interacção entre as escalas e níveis de comunicação e informaçãográfica. Desenvolver a capacidade da análise de esquissos e o seu desenho a diferentes escalas. Analisar esquissos de betão armado (compatibilização de estrutura/arquitectura). Representar em esquisso elementos de betão armado.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, com traçados executados a lápis elegendagem em letra técnica manual, respeitando as normas pré-estabelecidas. Executa peças desenhadas a diferentes escalas. Converte o nível de informação com a conversão de escala.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Mudança de escala:1.1. Interacção entre as escalas e os níveis de comunicação gráfica.1.2. Executação de peças desenhadas de elementos de arquitectura a diversas escalas.1.3. Aferição de informação ao desenho de acordo com a escala utilizada.2. Desenho de betão armado:2.1. Analisar esquissos de betão armado (compatibilização de estrutura/arquitectura).2.2. Representação em esquisso de elementos de betão armado:2.2.1. Fundações.2.2.2. Pórticos.2.2.3. Lajes.2.2.4. Escadas.173

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 2.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Desenvolvimento de exercícios.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. CHING, Francis D. R., Building Systems Ilustrated. “Neufert”.174

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 2.3DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR I50 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de Informática I e Desenho Geral de Arquitectura.OBJECTIVOS: Desenhar em duas dimensões em Desenho Assistido por Computador.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO: Cumpre os prazos de entrega dos trabalhos. Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, de acordo com as normas estipuladas. Utiliza e aplica os comandos de criação e edição de entidades gráficas. Utiliza os comandos de definição de área gráfica. Executa o controlo de imagem e níveis de trabalho. Cria, utiliza e manipula blocos. Utiliza comandos de averiguação. Utiliza os comandos de cotagem, edição de cotas e variações de cotagem. Personaliza comandos e ambientes de trabalho. Utiliza sistemas de coordenadas. Utiliza os planos de trabalho de representação. Executa os desenhos de um projecto de Arquitectura. Executa os desenhos de um projecto de Estrutura - definição estrutural. Executa os desenhos de um projecto de Instalações TécnicasCONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Desenho Assistido por Computador 2D:1.1. Comandos de criação e edição de entidades gráficas.1.2. Comandos de definição de área gráfica, controlo de imagem e níveis de trabalho.1.3. Criação e manipulação de comandos.1.4. Comandos de averiguação.1.5. Cotagem.1.6. Personalização de comandos e ambiente de trabalho.1.7. Sistemas de coordenadas.175

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 2.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Tendo por base o Projecto Tecnológico, usá-lo como parte integrante de um exercício. Tendo por base no exercício do Projecto Tecnológico, desenha-se a difinição estrutural e as instalaçõestécnicas.RECURSOS Sala de computadores. Software de um programa específico de desenho assistido por computador. Projector de vídeo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta. NETO, Pedro João, AutoCAD 2000 - Depressa e Bem, 3ª. Edição, Editora Fea.176

Curso de Técnico de Construção CivilPRATICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 2.1INFORMÁTICA II55 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Informática I.OBJECTIVOS Utilizar e dominar programas de folha de cálculo ( EXCEL ). Utilizar e dominar programas de apresentação de slides ( POWER POINT ). Interligar documentos entre processamento de texto e folha de cálculo e apresentação de slides. Familiarizar os alunos com o conceito de Internet. Utilizar um browser da Web para a iniciação da sua exploração (navegação).CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica de acordo com as normas estipuladas. Usa um programa de folha de cálculo. Usa o programa de apresentação de slides. Interliga ficheiros entre processamento de texto, folha de cálculo e apresentação de slides. Usa as características permitidas pela automação de escritório permitida pelos programas. Possui as técnicas necessárias para estabelecer a ligação à Internet. Navega e procura informação na Web.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Folha de cálculo:1.1. Apresentação do programa da folha de cálculo.1.2. Noção sobre folhas de cálculo.1.3. Características específicas sobre o programa.1.4. Noções de regras utilizadas nas folhas de cálculo.1.5. Gestão das folhas de cálculo.1.6. Modos de visualização dos documentos.1.7. Criação e trabalho em folhas de cálculo para objectivos específicos.1.8. Acerto, dimensionamento e preparação da/s página/s para impressão.2. Apresentação de slides:2.1. Apresentação do programa de apresentação de slides.2.2. Criação e alteração de pequenas apresentações multimédia.3. A Internet.4. A World Wide Web:4.1. O que é a Web.4.2. Utilizar um browser da Web.177

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 2.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Fichas de trabalho. Trabalhos de pesquisa. Trabalho de grupo. Demonstração / Utilização de software Excel e PowerPoint. Desenvolvimento de projectos.RECURSOS Computadores. Software Excel e PowerPoint. Projector de Vídeo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA SOUSA, Mª José, e SOUSA, Sérgio, Microsoft Office 2000, FCA. SOUSA, Mª José, Domine a 110% Excel 2000, FCA. SOUSA, Mª José, Fundamental do Excel 2000, FCA. SOUSA, Mª José, Domine a 110% PowerPoint 2000, FCA. SOUSA, Mª José, Fundamental do PowerPoint 2000, FCA. FERREIRA, António, Encontrar informação certa na Web, FCA.178

Curso de Técnico de Construção CivilPRÁTICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 2.2MODELISMO45 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Introdução ao Desenho de Execução.OBJECTIVOS Analisar o projecto a executar. Preparar e produzir o modelo.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Desenha peças a construir, que estejam omitidas nas peças desenhadas. Identifica materiais e processos a aplicar na produção do modelo. Identifica os elementos a produzir. Mede, marca, traça e conta os materiais necessários. Escolhe as ferramentas e o equipamento necessários. Executa o modelo, à escala indicada.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Construção do modelo tridimensional do Projecto Tecnológico:1.1. Processos tecnológicos de construção de modelos reduzidos.1.2. Materiais e equipamentos para produção de maquetas.1.3. Algumas técnicas de execução.1.4. Análise do projecto de arquitectura.1.5. Preparação para a execução do modelo.1.6. Identificação dos componentes a produzir.1.7. Identificação dos materiais e processos tecnológicos a aplicar.1.8. Desenho de pormenores construtivos do modelo.1.9. Medição de materiais a utilizar.1.10. Encomenda de materiais e ferramentas necessários.1.11. Execução do modelo com boa qualidade formal e apresentação.179

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 2.2ESTRATÉGIAS/ ACTIVIDADES Observação de exemplos de construção de modelos. Análise de projecto de arquitectura. Construção do modelo.RECURSOS Modelos tridimensionais de edifícios. Material de desenho. Ferramenta para maquetismo / modelismo. Materiais e acessórios de maquetismo / modelismo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA KNOLL, Wolfgang, e HECHINGER, Martin, Maquetas de Arquitectura, Técnicas y Construccion, EdicionesG. Gilli, S.A., 1992. GONZALES, Lourenzo, Maquetas la Representation del Espacio en el Proyecto Arquitectónico, EdicionesG. Gilli, S.A., 1992. MOLITERNO, António, Escoramento, Cimbramentos, Formas para Concreto e Travessias em Estruturasde Madeira, Editora Edgar Blucher Ltda, 1989. BRANCO, J. Paz, Obras em Tosco e Limpo na Construção Civil, Edições EPGE, 1993.180

Curso de Técnico de Construção CivilPRÁTICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 2.3MATERIAIS E CONSTRUÇÕES ESTRUTURAIS60 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de: Materiais de Construção (Tecn.); Elementos Estruturais eSegurança.OBJECTIVOS Analisar um projecto de betão armado, construção metálica e mista. Identificar e quantificar os diversos componentes da estrutura. Esquissar ou desenhar vários tipos de peças estruturais. Executar, à escala apropriada, a estrutura do projecto.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Executa análises de composição de alguns materiais primários de construção civil. Executa provetes em betão. Distingue as diversas receitas e sua aplicação. Analisa um projecto de estabilidade. Pormenoriza partes necessárias à execução, em betão armado e construção metálica. Prepara o trabalho a executar. Executa todas as operações que levam à construção de uma estrutura e seus componentes.181

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 2.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Betão:1.1. Estudo da composição do betão.1.2. Análise granulométrica, respectiva curva e correcção.1.3. Determinação do teor de humidade dos inertes.1.4. Execução de betão.1.5. Ensaio de consistência e abaixamento.1.6. Execução de provetes para controlo de resistência.1.7. Ensaio de resistência à compressão.2. Desenho de pormenores de peças estruturais.3. Produção de modelos tridimensionais de estruturas construtivas (Laje fungiforme, Laje aligeirada, Lajemaciça, Cofragens):3.1. Análise do projecto de estrutura.3.2. Identificação de materiais e dimensões a aplicar.3.3. Medição dos materiais.3.4. Encomenda de materiais e ferramentas.3.5. Execução dos componentes de construção.3.6. Cofragens.3.7. Armaduras.3.8. Execução do modelo.3.9. Montagem dos componentes.3.10. Betonagem.3.11. Desmolde.4. Produção de modelos tridimensionais (em vários materiais):4.1. Sapata.4.2. Muro de suporte.4.3. Entivação.4.4. Bases de pilares metálicos.4.5. Vigas de acção variável (de construção metálica).4.6. Pilares de secção variável (de construção metálica).182

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 2.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Betões: Demonstração de procedimentos de análise de materiais. Participação na análise de materiais em laboratório. Produção de provetes de betão. Modelos tridimensionais: Leitura e interpretação do projecto de estabilidade. Identificação de pormenores necessários à construção mas omissos no projecto. Desenho dos pormenores e eventuais moldes. Execução dos componentes de estrutura. Execução de pormenores de peças estruturais.RECURSOS Betões: Laboratório de construção civil: Conjunto de peneiros ASTM. Tabuleiro de preparação. Colheres de pedreiro. Proveta graduada. Moldes normalizados para betão. Prensa. Modelos tridimensionais: Projecto de estabilidade. Material de desenho. Materiais e ferramentas para a execução da estrutura e eventuais moldes. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA MOLITERNO, António, Escoramento, Cimbramentos, Formas para Concreto e Travessias em Estruturasde Madeira, Editora Edgar Blucher Ltda, 1989. BRANCO, J. Paz, Obras em Tosco e Limpo na Construção Civil, Edições EPGE, 1993. NP ENV 206 - Betão.183

184Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilPRÁTICAS OFICINAIS E LABORATORIAIS POL / 2.4REDES TÉCNICAS60 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Identificar na Instalação Eléctrica rede de iluminação tomadas e outras. Identificar nas Comunicações os vários tipos de cablagens estruturadas. Reconhecer uma rede geral de A.V.A.C. Reconhecer o tipo de rede de gás e seus componentes. Diferenciar os vários componentes das redes de águas e de esgotos. Diferenciar rede de águas e de esgotos domiciliarios. Identificar os vários componentes das redes de águas e de esgotos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa rede de Instalações Eléctricas e identifica seus componentes. Analisa rede de comunicações e seus componentes. Executa em esquema redes de instalações eléctricas e de comunicações. Identifica redes de A.V.A.C., gás e águas e esgotos prediais. Executa esquemas próprios de cada instalação técnica.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Comunicações:1.1. Noções de condições técnicas (Caderno de Encargos)1.2. Análise de projecto R.I.T.A..1.3. Montagem de circuito predial.1.4. Ensaios.2. Instalações Eléctricas:2.1. Noções de condições técnicas (Caderno de Encargos).2.2. Análise de projecto de rede domiciliária.2.3. Montagem de circuito de iluminação e potência.2.4. Ensaios.3. Águas e Esgotos:3.1. Noções de condições técnicas (Caderno de Encargos).3.2. Análise de projecto de rede domiciliária.3.3. Montagem de redes prediais.3.4. Ensaios de estanquidade.4. Gás:4.1. Noções de condições técnicas (Caderno de Encargos).4.2. Análise de projecto de rede domiciliária.4.3. Montagem de rede interior.4.4. Ensaio de carga.185

Curso de Técnico de Construção CivilPOL / 2.45. A.V.A.C:5.1. Noções de condições técnicas (Caderno de Encargos).5.2. Análise de projecto predial.5.3. Montagem de circuito.5.4. Ensaios.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Ensaios em laboratório. Trabalhos de grupo. Trabalhos individuais. Demonstração de redes técnicas em esquemas.RECURSOS Software. Laboratório. Retroprojector. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA PAIXÃO, Mário de Assis, Águas e Esgotos em Urbanizações Prediais, Orion. Air Conditioning System Solutions - Carrier. Manual Pratico de Calafación Domestica - ROCA. Manual de Gás - Lisboagás. Dimensionanto de Redes de Distribuição e de Drenagem de Água em Edifícios - Direcção dos Serviçosde Engenharia, Laboratório Nacional de Engenharia Civil.186

Curso de Técnico de Construção CivilORGANIZAÇÃO E PLANEAMENTO OP / 2.1ORGANIZAÇÃO DE EMPRESAS E ESTALEIROS25 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecer os vários orgãos, o seu enquadramento na estrutura e a importância dos recursos humanosna empresa de construção civil. Reconhecer a importância dos sistemas de certificação de qualidade na construção civil. Enumerar as condicionantes e os critérios para a organização dos estaleiros das obras de construçãocivil.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Explica o enquadramento jurídico e económico da empresa de construção civil. Descreve a estrutura da empresa de construção civil. Compreende a função dos diversos orgãos estruturais da empresa de construção civil. Reconhece a importância dos recursos humanos no desempenho da empresa de construção civil. Descreve de forma sucinta o Sistema Nacional de Qualidade. Distingue o conceito de Empresa certificada e de Marca de Produto Certificado. Distingue Norma, Especificação e Documento de Homologação. Enumera os factores que promovem a qualidade das construções desde o projecto à sua execução. Recolhe a informação necessária para a organização e implementação de um estaleiro. Elabora um projecto de um pequeno estaleiro localizando e dimensionando instalações e equipamento.187

Curso de Técnico de Construção CivilOP / 2.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Enquadramento Jurídico e Económico da Empresa:1.1. Conceitos de organização e de empresa.1.2. Objectivos essenciais de uma empresa.2. A Empresa e a sua Organização:2.1. Órgãos da empresa.2.2. Edificação de estruturas.2.3. Os recursos humanos.3. Qualidade:3.1. Conceitos e princípios.3.2. A importância da qualidade na Empresa de Construção Civil.3.3. Sistemas de gestão da qualidade.3.4. Certificação - Princípios básicos:3.4.1. De uma Empresa;3.4.2. De um produto.3.5. A qualidade na Construção.4. Organização de Estaleiros:4.1. Conceito de estaleiros.4.2. Reconhecimento do local.4.3. Programa de trabalhos.4.4. Localização e dimensionamento das instalações e equipamentos.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de situações reis.RECURSOS Planta de implantação de um projecto simples de construção civil. Rectroprojector. Exemplos de normas de qualidade, ducumentos de homologação e especificações. Norma ISO 9002. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA FIGUEIREDO, Rui, Manual de Estaleiros, I.E.F.P. Manual de Estaleiros da A.E.C.O.P.S.188

Curso de Técnico de Construção CivilORGANIZAÇÃO E PLANEAMENTO OP / 2.2INTRODUÇÃO ÀS MEDIÇÕES60 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Introdução ao Desenho de Arquitectura; Introdução ao Desenhode Execução.OBJECTIVOS Explicar o conceito de medição. Distinguir o conceito de medição de projecto de medição de obra. Realizar a medição de actividades aplicando os critérios e regras estabelecidos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Define o conceito de medições. Aplica as regras de medição. Executa medições em projecto.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Objectivos e Utilidade das medições.2. Critérios a Observar:2.1. Unidades.2.2. Arredondamentos.3. Regras de Medições:3.1. Movimento de Terras:3.1.1. Cálculo de volumes.3.2. Estruturas de Betão Armado e Metálicas.3.3. Coberturas e impermeabilizações.3.4. Alvenarias.3.5. Cantarias.3.6. Revestimentos de acabamento primários.4. Mapas de Quantidades:4.1. De estrutura.4.2. De Acabamentos.189

Curso de Técnico de Construção CivilOP / 2.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Medição de pequenos projectos de Construção Civil. Medição em obra de trabalhos efectuados.RECURSOS Projecto simples de construção civil. Mapas de medições: Globais. De Armaduras. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA FONSECA, M. Santos, Curso de Medições em Construção Civil, L.N.E.C.190

Curso de Técnico de Construção CivilORGANIZAÇÃO E PLANEAMENTO OP / 2.3INTRODUÇÃO À ORÇAMENTAÇÃO35 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Introdução às Medições.OBJECTIVOS Diferenciar preços simples de preços compostos. Enumerar as componentes dos custos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Lista a sequência de operações necessárias à determinação do orçamento. Calcula os custos de produção com base na consulta de fichas de custos. Calcula os preços compostos. Elabora um pequeno orçamento de uma obra de construção civil.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Preços Simples:1.1. De mão de obra.1.2. De materiais.1.3. De equipamento.2. Preços Compostos:2.1. Preço unitário.2.2. Orçamento de custo.2.3. Orçamento de venda.3. Estrutura de Custos:3.1. Custos directos.3.2. Custos de estaleiro.3.3. Custos indirectos.3.4. Encargos.3.5. Lucros e riscos.191

Curso de Técnico de Construção CivilOP / 2.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Cálculo de custos das actividades. Orçamentação de um pequeno projecto.RECURSOS Folhas de orçamentos. Mapas de custos. Rectroprojector. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Fichas de custos do Laboratório Nacional de Engenharia Civil.192

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 3.1TEXTO POÉTICO II40 hPRÉ-REQUISITOS Noções básicas de versificação.OBJECTIVOS Tratar a informação. Compreender enunciados orais: Construir o enunciado oral de forma organizada e devidamente estruturada. Diversificar a sua experiência de leitura. Dominar a sintaxe, a morfologia, a semântica e a fonética (consolidação): Pontuação/Acentuação. Produzir textos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Constrói uma bibliografia. Efectua registo de informação. Identifica marcas da época histórico-literária. Identifica os elementos do processo figurativo a nível : fónico, morfossintáctico e semântico. Elabora um comentário escrito.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Características sociais, políticas, culturais e económicas dos séculos XVII a XX.2. As épocas literárias: Barroco, Neo-classicismo, Pré-romantismo, Romantismo, Realismo e ÉpocaContemporânea (Neogarrettismo, Modernismo, Neo-Realismo e outras correntes ou autores do séculoXX).3. Desenvolvimento temático: recursos estilísticos, ritmo, sonoridades, melodia e forma poética:3.1. Processo figurativo:3.1.1. Nível fónico: assonância, ritmo, aliteração.3.1.2. Nível sintáctico: elípse, assíndeto, anáfora, polissíndeto, enumeração, gradação,repetição, paralelismo e inversão.3.1.3. Nível semântico: perífrase, comparação, metáfora, imagem, alegoria, animismo,personificação, hipérbole, eufemismo, sinédoque, antítese, ironia e sinestesia.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Comparação e reflexão crítica de textos. Levantamento de vocabulário e pesquisa de significados. Levantamento de recursos estilísticos. Descodificação progressiva de vocabulário e de processos estilísticos. Levantamento das características das várias correntes literárias.193

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 3.1 Pesquisa orientada para contextualização sociocultural, histórica e biográfica. Audição de poemas musicados. Elaboração de comentários escritos. Comentário de gravuras. Exercícios de preenchimento de espaços. Trabalho individual e de grupo. Apresentação de trabalhos. Visita de estudo ao Palácio de Queluz (Arte Barroca). Visionamento e comentário de vídeos.RECURSOS Textos seleccionados e organizados pelo professor sobre as várias épocas literárias e autores: Barroco,Neo-classicismo, Bocage, Almeida Garrett, Cesário Verde, Fernando Pessoa, Sá Carneiro, Miguel Torga,Sophia de Mello Breyner Andresen, David Mourão-Ferreira, António Gedeão, Manuel Alegre (e outros). Textos seleccionados pelos alunos. Cassete áudio com o tema “Perdidamente”, do Grupo Trovante. Cassete áudio com o tema “O Ramalhete Rubro das Papoulas”, de Pedro Barroso. Cassete áudio com o tema “Pedra Filosofal” de Manuel Freire. Cassete áudio de Fausto com a tema “A Nau Catrineta”, de Almeida Garrett (adaptado). Fichas de sistematização teórica. Videogramas: História da Arte Moderna : “Do Rococó ao Neo-classicismo, “Universidade Aberta. História: “O Império do Medo” (Inquisição), Univ. Aberta. Teoria e Metodologia Literárias: “Um estilo de época, o Barroco” (Vítor Manuel Aguiar e Silva), Univ.Aberta. Lendas e Narrativas: “História do Terror - Instrumentos de Tortura e Pena Capital,” 27/1/96, TV2. David Mourão-Ferreira (Homenagem), 1996. Século do Povo: 1900/1999 - "1900: A Era da Esperança" (Nascimento do Século XX em Portugal). Artes e Letras: “António Gedeão” (24/11/96), TV2. Artes e Letras : “Mário Viegas e Tudo” (30/11/97). Peça jornalística sobre o Café Martinho da Arcada e Fernando Pessoa (Março de 1999). Instantes: Poemas de Ricardo Reis, Jorge de Sena, Herberto Helder. Introdução aos Estudos Literários: “A Poesia Lírica“ (Eugénio de Andrade), Univ. Aberta. Filme: O Carteiro de Pablo Neruda (RTP1, 25/10/98). CDs: Concerto Barroco, ORBIS-Fabri (Albinoni, Vivaldi, Bach, Pachelbel). David Mourão-Ferreira, Um Momento de Palavras, EMI-Valetim de Carvalho - Cruz VermelhaPortuguesa, 1995. Mário Viegas, No Centenário de Almada Negreiros, Movieplay Portuguesa, 1993, SPA. CD-Rom: Fernando Pessoa, Multimédia - Multipessoa, Texto Editora/Casa Fernando Pessoa, 1997,Cacém. Meios audiovisuais.194

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 3.1BIBLIOGRAFIA BLANCO, João (Org.), A Poesia de Fernando Pessoa, Lisboa, IN - CM, s/d. BRAGANÇA, António, Lições de Literatura Portuguesa, Porto, Livraria Escolar Infante, s/d. BORREGANA, António Afonso, Almeida Garrett, Perspectivas de Leitura, Edição do Autor, 1986. Cesário Verde - Comemorações do Centenário da Morte do Poeta, Lisboa, Fundação CalousteGulbenkian/ACARTE, 1993. GEORGES, Jean, Na Escola da Poesia, "Horizontes Pedagógicos", Lisboa, Instituto Piaget, 1995. GONÇALVES, Fernão de Magalhães, Ser e Ler Torga, “Perfis”, Lisboa, Vega, s/d. MARINHO, M. Fátima, A Poesia Portuguesa nos Meados do Século XX - Rupturas e Continuidades,“Estudos de Literatura Portuguesa”, Lisboa, Caminho, 1989. MACEDO, Helder, 'Nós', uma Leitura de Cesário Verde, Lisboa, Pub. Dom Quixote, 1986. MONTEIRO, Adolfo Casais, A Poesia Portuguesa Contemporânea, “Descobrir Portugal”, Lisboa, LivrariaSá da Costa Editora, 1977. MOURÃO-FERREIRA, David, Hospital das Letras, Lisboa, Imprensa Nacional Casa da Moeda, s/d. PAIS, Amélia Pinto, Para Compreender Fernando Pessoa, Lisboa, Areal Editores, s/d. FIGUEIREDO, João Pinto de, Cesário Verde, Colecção Poetas, Lisboa, Editorial Presença, 1986. RECKERT, Stephen, Um Ramalhete para Cesário, Lisboa, Estúdios Cor, 1964. SERRÃO, Joel, O Essencial sobre Cesário Verde, Lisboa, IN - CM, [1986]. VERDE, Cesário, O Livro de Cesário Verde e Poesias Dispersas, Mem Martins, Publicações Europa-América, s/d. VIEIRA, Maria do Carmo Guerreiro, Sobre Fernando Pessoa, Português 12º Ano, Porto, Porto Editora,[1993]. SARAIVA, A. J. e LOPES, Oscar, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora, (última edição). CARRIÇO, Lilaz, Literatura Prática, 3 vols., Porto, Porto Editora, [1995]. AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). SILVA, Vítor Manuel Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1990.195

196Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 3.2TEXTO NARRATIVO II30 hObras de análise: Aparição, de Vergílio Ferreiraou Memorial do Convento, José SaramagoPRÉ-REQUISITOS Noções básicas da estrutura do texto narrativo. Noções básicas do funcionamento da língua.OBJECTIVOS Tratar a informação. Manifestar compreensão do que lê e do que ouve: Verbalizar ideias, sentimentos, opiniões e pontos de vista. Interpretar textos narrativos. Aplicar instrumentos específicos que permitam o aprofundamento da leitura de textos narrativos. Interpretar texto argumentativo. Reflectir sobre a origem, os usos, a prática e o funcionamento da língua para melhorar a compreensão ea expressão: Enriquecer o vocabulário. Dominar a sintaxe, a morfologia e a semântica. Produzir textos segundo técnicas e modelos diversificados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Pesquisa, regista e aplica a informação. Reconhece a informação, opinião, persuasão e manipulação. Identifica no texto narrativo: acção, espaço, tempo, personagem, narrador, narratário, modos derepresentação e modos de expressão. Distingue no texto argumentativo: composição e estratégia argumentativa. Pesquisa, regista e aplica a informação. Contextualiza o texto: - sociedade e história. Distingue a etimologia e formas de alargamento do léxico na história das palavras: Alargamento do léxico ao nível morfológico. Valor dos tempos verbais. Faz um resumo e uma exposição.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. As diferentes partes de uma obra: índice, prefácio, notas e bibliografia.2. As características da época e do autor.3. Pontos de vista e opiniões.4. Texto narrativo: acção, espaço, tempo, personagem, narrador, narratário, modos de representação emodos de expressão.197

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 3.25. Texto dramático: acção, personagem, espaço, tempo, discurso dramático.6. Texto argumentativo: reconhecimento e lógica de argumentos, progressão temática e discursiva.7. Funcionamento da língua: história das palavras, morfologia, sintaxe, enriquecimento de vocabulário.8. Técnica do resumo.9. Transformação de um texto narrativo em dramático.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Diálogo orientado professor-aluno-professor. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Reconto oral. Visionamento e análise de videogramas. Pesquisa orientada de dados bibliográficos dos autores e respectivas épocas. Trabalho individual e em grupo. Debate orientado intra-turma. Estudo dirigido das obras em análise. Análise e interpretação de textos. Levantamento, identificação e análise das características dos textos narrativo, dramático e argumentativo. Preenchimento de guiões de leitura e análise de textos. Produção de textos segundo técnicas e modelos diversificados (relato, resumo, exposição e textodramático). Transformação do texto narrativo em texto dramático e vice-versa. Apresentação oral de trabalhos. Aplicação de aprendizagens já desenvolvidas. Elaboração de guiões de observação de videogramas e imagens. Elaboração de fichas de leitura. Exercícios de escrita e reescrita de textos. Comparação e reflexão crítica de textos. Exercícios de alargamento de léxico. Transformação de tempos e modos verbais. Exercícios de preenchimento e transformação de frases. Jogos de exploração morfológica e semântica de palavras.RECURSOS Teste de diagnóstico Textos seleccionados pelo professor Textos seleccionados e/ou produzidos pelos alunos Fichas informativas: modelos de texto (relato, resumo, exposição) Fichas de sistematização teórica Fichas de aferição de conhecimentos Fichas de aplicação de conhecimentos198

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 3.2 Videogramas sobre as temáticas do módulo: Artes e Letras: José Saramago, RTP 2 Ler para Crer: Francisco José Viegas entrevista José Saramago, SIC Dicionários de Língua Portuguesa. Enciclopédias. Dicionário da Literatura Portuguesa. Dicionário da História de Portugal. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ACTIVA FERREIRA, Vergílio, Aparição, Lisboa, Bertrand Editora. SARAMAGO, José, Memorial do Convento, Lisboa, Caminho.BIBLIOGRAFIA PASSIVA AZINHEIRA, Teresa e COELHO, Conceição, Uma Leitura de Memorial do Convento de José Saramago,“Cadernos Pedagógicos”, Lisboa, Bertrand Editora/Nomen, 1995 SEIXO, M. Alzira, O Essencial sobre José Saramago, Lisboa, IN-CM, [1987] GONÇALVES, Maria da Graça e SANTOS, Teresa Paula, Introdução ao Estudo de Aparição, Coimbra,Livraria Almedina. PINA, Julieta Moreno, Para uma Leitura de Aparição de Vergílio Ferreira: Romance-Ensaio ou Romance-Problema, “Textos de Apoio”, Lisboa, Editorial Presença, 1995. MENDES, Alzira e DIAS, Gracinda, Aparição de Vergílio Ferreira - Uma Proposta de Abordagem,Cadernos de Português / Ensino Secundário, Mem Martins, Sebenta Editora, s/d. BENTO, Conceição e CORDEIRO, Jacinta, Leitura Orientada das Obras - Viagens na Minha Terra, FreiLuís de Sousa, Os Maias, Aparição e Felizmente há Luar, Porto, Porto Editora, s/d. ESTEVES, Rei, J., Curso de Redacção (Volumes I e II), Porto, Porto Editora, (1995). BARREIROS, António José, História da Literatura Portuguesa, Volume II: Séc. XIX e XX, 8ª Edição,Braga, Editora Pax, 1979. SARAIVA, António José e LOPES, Oscar, História da Literatura Portuguesa, Porto Editora, 1996. CARRIÇO, Lilaz, Literatura Prática, Volume III, Porto, Porto Editora, 1995. BASTOS, Cecília Resende N. S. e FIDALGO, M. Júlia, Saber Redigir - A Composição, o Resumo e aComparação de Textos, Lisboa, Empresa Literária Fluminense, 1991. MOREIRA, Ana M. L. e CARVALHO, Isabel M. L. de, Trabalhos Dirigidos de Gramática, Volumes I e II,Lisboa, Didática Editora, 1997. PENNAC, Daniel, Como Ler um Romance, “Pequenos Prazeres”, Porto, Edições ASA, 1995. MAGALHÃES, Ana Maria, e ALÇADA, Isabel, Os Jovens e a Leitura nas Vésperas do Século XXI, “OProfessor”, Lisboa, Caminho, 1993. AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). SILVA, Vítor Manuel Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 1990.199

200Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilPORTUGUÊS PORT / 3.3TEXTO UTILITÁRIO30 hPRÉ-REQUISITOS Noções básicas de produção de textos diversificados.OBJECTIVOS Tratar a informação. Compreender enunciados orais. Utilizar uma expressão oral, fluente, correcta e adequada a diferentes situações de comunicação. Interpretar textos. Adquirir técnicas basilares da composição de diferentes géneros textuais. Produzir textos de diferentes géneros, demonstrando o domínio das capacidades linguísticas e técnicasrequeridas. Relacionar os saberes escolares com a cultura não escolar e o mundo do trabalho, de forma a analisarcriticamente informações do quotidiano pessoal, local, nacional e internacional. Consolidar conhecimentos adquiridos ao longo do Ciclo (3 anos).CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Interpreta textos literários e não literários sobre alguns temas do ciclo: A expressão dos sentimentos: o sonho, a saudade, a felicidade e outros. O Meio Ambiente. O Homem e a Sociedade: exclusão social, solidariedade, cidadania nacional e europeia, a intervençãona vida social (a sátira de costumes, de mentalidades, da moda literária, de carácter político, etc.). A expressão comprometida (a polémica, a resistência, a revolta). A reflexão sobre a condição humana (a dignidade do ser humano, questões éticas ligadas à igualdadede direitos). A atitude perante a vida (angústia, a esperança, relatividade, o absoluto e a certeza). Faz comentários, críticas, relatórios, actas, inquéritos, cartas e Curricula Vitae.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Todos os conteúdos específicos dos tipos de texto analisados, praticados e realizados pelos alunosassim como os do Funcionamento da Língua.2. Comentário, crítica, relatório, acta, inquérito, carta e Curriculum Vitae.201

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 3.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Controlo de pré-requisitos. Exercícios de ortografia, acentuação e translineação. Transformação de frases simples em frases complexas e vice-versa. Transformação de tempos e modos verbais. Exercícios de exploração morfológica e semântica de palavras. Construção de grelhas de correcção. Leitura expressiva. Leitura silenciosa. Leitura metódica. Reconto oral e escrito. Elaboração de composições de géneros e tipos variados subordinadas às temáticas do módulo. Exercícios de transformação do género de um texto noutro. Análise e interpretação de textos. Elaboração de fichas de leitura. Diálogo orientado professor-aluno-professor. Aplicação de aprendizagens já desenvolvidas. Produção de textos segundo técnicas e modelos diversificados: comentário, crítica, relatório, acta,inquérito, carta e Curriculum Vitae. Trabalho individual e em grupo. Produção de planos de organização do trabalho. Pesquisa orientada em jornais, revistas e outros suportes escritos ou audiovisuais. Apresentação oral. Debate orientado intra-turma. Comparação e reflexão crítica de textos. Visionamento e comentário de videogramas. Ordenação de sequências narrativas. Exercícios de reescrita de textos.RECURSOS Teste de diagnóstico. Textos diversificados sobre as temáticas do módulo. Periódicos. Dicionários de Língua Portuguesa. Gramáticas. Prontuários. Dicionário da História de Portugal. Dicionário da Literatura Portuguesa. Revistas Jornais.202

Curso de Técnico de Construção CivilPORT / 3.3 Videogramas: Vidas do Século - “Martin Luther King: Dias de Esperança” (6/8/97, RTP2). “Os Portugueses e o Mar”, Grupo de Trabalho do Ministério da Educação para as Comemorações dosDescobrimentos Portugueses. Grande Reportagem: “Uma Pedrada no Pó” (SIC, Set. 98); “A Escola que Temos” (SIC, Set. 98). Filme: A Lista de Schindler. Filme: Filadélfia. Filme/documentário: 25 de Abril (SIC, Abril 99). Hermanzap: “Campanha Eleitoral” e “Presidenciais ‘96”; “A Minha Vida Dava um Festival de Cinema” e“O Juiz Decide”. Filme animado: O Crítico (TV2, 23/2/98). Textos seleccionados e/ou produzidos pelos alunos. Fichas de funcionamento da língua. Fichas de sistematização teórica. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA AZEVEDO, Olga, PINTO, Isabel, e LOPES, M. Carmo, Da Comunicação à Expressão, Lisboa, LisboaEditora, (última edição). BASTOS, Cecília Resende N. S., e FIDALGO, Maria Júlia, Saber Redigir - A Composição, o Resumo e aComparação de Textos, Lisboa, Empresa Literária Fluminense, 1991. CEIA, Carlos, Normas para Apresentação de Trabalhos Científicos, “Ensinar e Aprender”, Lisboa, EditorialPresença, 1995. Constituição da República Portuguesa, “Popular”, Lisboa, Texto Editora, (última edição). CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley, Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Edições Sá daCosta, (última edição). ESTEVES, Rei, J., Curso de Redacção (Volumes I e II), Porto, Porto Editora, 1995. GOMES, Isabel, et alii, Eu Vou Fazer um Trabalho - do 7º ao 12º Ano, Porto, Porto Editora, 1994. MAGALHÃES, Ana Maria, e ALÇADA, Isabel, Os Jovens e a Leitura nas Vésperas do Século XXI, “OProfessor”, Lisboa, Caminho, 1993. MOREIRA, Ana M. L. e CARVALHO, Isabel M. L. de, Trabalhos Dirigidos de Gramática, Volumes I e II,Lisboa, Didática Editora, 1997. MOREIRA, J. F., Formulário Jurídico - Administrativo, Estoril, Edição do Autor, [1996]. PAIS, Amélia Pinto, Saber Português - Livro auxiliar 10º, 11º e 12º Anos, Lisboa, Areal Editores.203

204Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 3.1BRITAIN - PAST AND PRESENT40 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo The Modern World.OBJECTIVOS Reflectir sobre as consequências, na evolução da cultura e língua inglesas, dos primeiros povos, daconquista normanda e da Renascença. Referir alguns aspectos da importância da Dinastia Tudor no campo religioso, cultural e político. Reconhecer a importância da Revolução Industrial na construção de uma nova Grã-Bretanha comopotência industrial e identificar as condições propícias existentes em Inglaterra. Reconhecer a época Vitoriana como o ponto mais alto da Grã-Bretanha como nação, na indústria, nocomércio e na educação. Identificar momentos no declínio do Império Britânico. Estabelecer paralelismos entre as diferentes épocas históricas. Analisar aspectos da realidade actual da Grã-Bretanha (aspectos político, económico, social, religioso...). Debater a importância do Reino Unido da Inglaterra e da Irlanda do Norte para os países que oconstituem, e os problemas existentes no seu seio. Analisar e comentar a posição da Inglaterra e de Portugal na União Europeia. Interpretar, compreender e analisar textos literários e não literários.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Reconhece a importância dos primeiros povos, da conquista normanda e da Renascença na cultura e nalíngua inglesas. Identifica aspectos importantes da dinastia Tudor no campo religioso, cultural e político. Refere a importância da revolução industrial na construção de uma nova Grã-Bretanha. Investiga a época Vitoriana e refere alterações políticas e sociais ocorridas durante esse período. Resume a história do Império Britânico. Reconstitui sumariamente a história do Reino Unido da Grã-Bretanha e da Irlanda do Norte, referindo asua importância e problemas existentes. Analisa o papel de Portugal e da Inglaterra na União Europeia. Analisa textos literários e não literários.205

Curso de Técnico de Construção CivilING / 3.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. As invasões anglo-saxónicas.1.2. A conquista normanda.1.3. A Renascença.1.4. A dinastia Tudor.1.5. A Revolução Industrial.1.6. A época Vitoriana.1.7. O Império Britânico.1.8. A Grã-Bretanha dos nossos dias.1.9. O Reino Unido da Grã-Bretanha e da Irlanda do Norte.1.10. A Inglaterra e Portugal na União Europeia.2. GRAMATICAIS:2.1. Verbos preposicionais e phrasal (revisão).2.2. False friends.2.3. Adjectivos compostos.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa. Leitura expressiva. Comparação de textos. Esquematização. Resolução de exercícios de Listening Comprehension. Debate intra-turma. Trabalho de pesquisa. Utilização de dados recolhidos. Apresentação de trabalhos. Trabalho de grupo. Produção de textos. Resolução de exercícios gramaticais. Produzir listas de vocabulário. Preenchimento de uma grelha de síntese.206

Curso de Técnico de Construção CivilING / 3.1RECURSOS Caderno de textos. Biblioteca. Jornais. Enciclopédias. Dicionários. Fichas de aplicação. Gramáticas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ALEXANDER, L. G., English Grammar Practice, Longman. MATTEW, H. C. G., The Oxford History of Britain, The Modern Age (V Volume), Oxford University Press. Cobuild English Grammar, Collins. COOK, Chris, Modern British History, Longman. Dictionary of English Language and Culture, Longman. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. HORNBY, A . S., Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, Oxford University Press. GARWOOD, Christopher, Aspects of Britain and the USA, Oxford University Press. GRAVES, B. D., Advanced English Practice, Oxford. HEATON, J. B., Writing English Language Tests, Longman. McDOVALL, David, An Illustrated History of Britain, Longman. MORE, Charles, The Industrial Age, Longman. Oxford Practice Grammar, Oxford University Press. SPECK, W. A ., A Concise History of Britain, Cambridge. THOMSON, David, England in the Twentieth Century, Pelican. BINDOFF, S. T., Tudor England, Penguin Books. BRIGGS, Asa, A Social History of England, Penguin Books.207

208Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilINGLÊS ING / 3.2USA - PAST AND PRESENT60 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Britain - Past and Present.OBJECTIVOS Identificar momentos importantes na história da cultura americana desde o estabelecimento das primeirascolónias inglesas até à fase da industrialização. Identificar os motivos que levaram ao estabelecimento das colónias no novo continente, tipo e origem doscolonizadores e principais características das várias colónias. Identificar as causas que conduziram à Revolução Americana e à Declaração da Independência. Reflectir sobre a importância dos direitos fundamentais da Constituição Americana. Identificar as causas e condições que conduziram à Guerra Civil Americana, os momentos principais daluta e as figuras que mais se destacaram. Reconhecer as características especiais do povoamento após a guerra civil e as suas consequênciaspara os povos nativos. Reconhecer o papel dos meios de transporte e de comunicação no alargamento do território que forma osEstados Unidos. Identificar a industrialização americana como resultado da reconstrução nacional após a guerra civil ereconhecer as suas características de sonho nacional em busca de um destino dourado. Reflectir sobre o papel dos Estados Unidos da América na 1ª Guerra Mundial. Identificar as causas que levaram à super-produção dos Estados Unidos e à Grande Depressão e suasconsequências a nível nacional e internacional. Reflectir sobre o papel dos Estados Unidos da América, no seio dos Aliados, na 2º Guerra Mundial e seusefeitos. Reflectir sobre a Guerra Fria. Reflectir sobre a democratização dos direitos do cidadão, movimentos culturais e artísticos e suainfluência no mundo. Analisar e debater a importância dos Estados Unidos da América no mundo de hoje. Identificar diferenças entre o Inglês Britânico e o Inglês Americano. Utilizar idiomas. Interpretar, compreender e analisar textos literários e não literários. Aprofundar e diversificar as suas experiências como leitor através da leitura extensiva em língua inglesa -analisar a obra: ALL My Sons, de Arthur Miller.209

Curso de Técnico de Construção CivilING / 3.2CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Pesquisa sobre os motivos que levaram ao estabelecimento de colónias no novo continente, tipo e origemdos colonizadores e principais características das várias colónias. Refere as causas que conduziram à Revolução Americana e à Declaração da Independência. Resume a importância da Constituição Americana, direitos fundamentais nela fixados. Enumera as causas e condições mais importantes que conduziram à Guerra Civil Americana, osmomentos principais da luta e as figuras que mais se destacaram. Pesquisa sobre as características especiais do povoamento após a guerra civil, assim como as suasconsequências para os povos nativos. Investiga sobre o alargamento do território que forma os Estados Unidos, reconhece o papel dos meios detransporte e de comunicação. Recolhe informação sobre a industrialização americana como resultado da reconstrução nacional após aguerra civil e reconhece as suas características de sonho nacional em busca de um destino dourado. Investiga sobre o papel dos Estados Unidos na 1ª Guerra Mundial. Recolhe informação sobre a Grande Depressão e suas consequências. Reconhece o papel dos Estados Unidos na 2ª Guerra Mundial. Analisa a importância dos Estados Unidos no mundo de hoje. Compara o Inglês Britânico com o Inglês Americano. Utiliza idiomas correctamente. Compreende e analisa a obra All My Sons, de Arthur Miller.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. LEXICAIS:1.1. As primeiras colónias no novo continente: características, tipo e origem dos colonizadores.1.2. A Revolução Americana.1.3. A Declaração da Independência.1.4. A Constituição Americana.1.5. A Guerra Civil Americana.1.6. Povoamento após a Guerra Civil.1.7. Alargamento do território.1.8. A Industrialização Americana.1.9. Os Estados Unidos na 1ª Guerra Mundial.1.10. A Grande depressão e suas consequências.1.11. Os Estados Unidos e a 2ª Guerra Mundial.1.12. O Inglês Britânico e o Inglês Americano.2. GRAMATICAIS:2.1. Voz Passiva (revisão)2.2. Idiomas.210

Curso de Técnico de Construção CivilING / 3.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Leitura e interpretação de textos. Leitura silenciosa. Leitura expressiva. Comparação de textos. Esquematização. Resolução de exercícios de Listening Comprehension. Debate intra-turma. Trabalho de pesquisa. Utilização de dados recolhidos. Apresentação de trabalhos. Trabalho de grupo. Produção de textos. Resolução de exercícios gramaticais. Produzir listas de vocabulário. Preenchimento de uma grelha de síntese.RECURSOS Caderno de textos. Biblioteca. Jornais. Enciclopédias. Dicionários. Fichas de aplicação. Gramáticas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ALEXANDER, L. G., English Grammar Practice, Longman. BRADBURY, Malcolm, Introduction to American Studies, Longman. LAIRD, Elizabeth, Faces of the United States, Longman. Life, January 1996, James, C. L. R., American Civilization, Blackwell. MAUK, David, American Civilization, Routledge. O'CALLAGHAN, Bryn, An Illustrated History of the USA, Longman. MILLER, Arthur, A View from the Bridge / All My Sons, London, Penguin Books, 1961. Dictionary of English Language and Culture, Longman. HARLAND, Mike, Dicionário Escolar Português - Inglês / Inglês - Português, Lisboa, Dinternal, 1990. HORNBY, A . S., Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English, Oxford University Press. Oxford Dictionary of Current Idiomatic English, Longman.211

212Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃO INT / 3.1HOMEM E SOCIEDADE: A LEGITIMAÇÃO DO PODER45 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOSc Tomar conhecimento da evolução dos conceitos de "Estado" e "Sociedade". Identificar diferentes sistemas políticos. Compreender a organização política das sociedades. Distinguir sistemas eleitorais. Desenvolver atitudes críticas face à actualidade internacional.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Admite a necessidade de uma estrutura social complexa. Identifica modelos de organização política das sociedades. Classifica formas de legitimação do poder. Compreende o relacionamento Estado/Cidadão. Reconhece a reciprocidade entre estrutura partidária e sistema político. Interpreta diferentes sistemas eleitorais.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. A Organização das comunidades:1.1. Factores culturais, religiosos, económicos e políticos.2. O Estado: estrutura representativa, política e organizacional.3. Os Partidos Políticos:3.1. Evolução histórica.3.2. Organismos de massas.3.3. Organismos sectoriais.4. Sistemas Políticos:4.1. Autocracia.4.2. Ditadura.4.3. Democracia.4.4. Anarquia.5. Sistemas Eleitorais.213

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aula de estudo dirigido. Trabalho de grupo. Pesquisa nos mass media. Debate. Fichas de Trabalho.RECURSOS Caderno de Textos. Jornais. Revistas. Videogramas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA AMARO, M. de Areias, Introdução à Política, Lisboa, Plátano Ed., 1983. CANOTILHO, J., J., Gomes, Direito Constitucional, Coimbra, Almedina, 1997. CHARLOT, Jean, Os Partidos Políticos, Lisboa, Parceria ª M. Pereira Lda. CHATELET, François, História da Filosofia - Ideias e Doutrinas, Lisboa, D. Quixote, 1997. DUVERGER, Maurice, Os Grandes Sistemas Políticos, Paris, PUF, 1971. DECOUFLÉ, André, Sociologia das Revoluções, Lisboa, Bertrand Ed. DAVID, René, Os Grandes Sistemas do Direito Contemporâneo - Direito Comparado, Lisboa, Ed.Meridiano. EBENSTEIN, William, Os 4 ismos, Porto Brasília Ed. LARA, Sousa, Ciência Política, Lisboa, AAEFDL, 1996. MIRANDA, Jorge, Ciência Política e Direito Constitucional, Lisboa, AAEFDL, 1997. MOUREAU, Gérard, Sumários de História e Geografia Política, Lisboa, D. Quixote, 1976. NEVES, Pedro Almiro das, Textos de Introdução à Política, Porto, Porto Ed., 1983. TOUCHARD, Jean, História das Ideias Políticas, Lisboa, Europa-América.214

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃO INT / 3.2A COMUNIDADE E O ESTADO45 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Compreender os movimentos das comunidades internacionais. Classificar o posicionamento das comunidades internacionais. Distinguir diferentes Comunidades Internacionais. Relacionar - Nação e Comunidade Internacional.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Compreende a formação das comunidades internacionais. Interpreta o posicionamento de cada país com o Organismo a que está ligado. Interpreta fenómenos e movimentações internacionais. Identifica Organismos Internacionais. Relaciona a acção dos Organismos Internacionais com os fins a que se propõem.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Europa:1.1. Viagem pela História:1.1.1. A divisão europeia.1.1.2. Os domínios imperiais.1.1.3. Conflitos entre os povos.1.2. Expansionismo:1.2.1. Fundamentos.1.2.2. Crescimento do sentimento nacionalista.1.2.3. Convívio com os povos indígenas.1.3. Até à II Guerra Mundial - Europa, o centro do mundo.1.4. Após a II Guerra Mundial - Construção de uma nova identidade europeia.1.5. A União Europeia:1.5.1. As Instituições Comunitárias.1.6. Políticas Comunitárias.1.7. Tratado de Maastricht.2. Outras Comunidades Internacionais:2.1. O.N.U.2.2. O.U.A.2.3. O.E.P.A. e P.2.4. Movimento dos Não-Alinhados.2.5. G.A.T.T.2.6. O.P.E.P.3. Organizações Não-Governamentais.4. Comunidades Religiosas.215

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 3.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aula de estudo dirigido. Trabalho de grupo. Pesquisa nos mass media. Debate. Fichas de Trabalho.RECURSOS Caderno de Textos. Jornais. Revistas. Videogramas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRESSANT, A. e DISTLER, O Mundo de Amanhã, Lisboa, D. Quixote, 1989. CAMPOS, João Mota, Direito Comunitário I, II, III, Lisboa, Gulbenkian. CANOTILHO, J., J., Gomes, Direito Constitucional, Coimbra, Almedina, 1997. DAVID, René, Os Grandes Sistemas do Direito Contemporâneo - Direito Comparado, Lisboa, Ed.Meridiano. DUROSELLE, Jean-Baptiste, História da Europa, Lisboa, C.Leitores, 1990. MARTINS, António Carvalho, A Política da Comunidade Económica Europeia, Coimbra, Coimbra Ed.,1990. MIRANDA, Jorge, Ciência Política e Direito Constitucional, Lisboa, AAEFDL, 1997. MOUREAU, Gérard, Sumários de História e Geografia Política, Lisboa, D. Quixote, 1976. KARDELJ, Eduard, Raízes Históricas do Não Alinhamento, Lisboa, IniciativasEditoriais, 1976 SALGUEIRO, T. Barata, O Mundo Está Cada Vez Mais Pequeno - Reflexão Sobre o Espaço Geográfico,Lisboa, 1991. TAYLOR, Arthur, As Grandes Doutrinas Económicas, Lisboa, Europa-América, 1982.216

Curso de Técnico de Construção CivilÁREA DE INTEGRAÇÃO INT / 3.3DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA10 hCom este módulo pretende-se reforçar as competências adquiridas no âmbito das relaçõesinterpessoais em módulos anteriores. Os objectivos a atingir serão avaliados qualitativamente.PRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecer a imprescindibilidade e presença permanente da comunicação no relacionamento com ooutro. Identificar os elementos perturbadores do acto comunicativo. Adoptar atitudes e posturas adequadas. Entender a comunicação como um processo dinâmico. Identificar sistemas organizacionais das empresas. Saber posicionar-se no seio de um grupo de trabalho. Conhecer processos de comunicação interna e externa presentes nas organizações empresariais. Conseguir gerir situações de conflito.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Compreende como se processa o acto comunicativo. Reconhece a comunicação como um acto interactivo. Identifica o sistema organizacional de uma empresa. Sabe adaptar a sua postura aos processos de comunicação vigentes na empresa. Sabe ouvir os outros: escutar, criar empatia e reforçar o outro. Intervém em equipa. Relaciona situações diferenciadas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. O acto de comunicar:1.1. Modelo comunicativo.1.2. Comunicação verbal e comunicação não verbal.1.3. Factores que influenciam o acto de comunicar.1.4. Barreiras à comunicação.1.5. Redes de comunicação.2. Sistema de Atitudes de Comunicação (de Porter):2.1. Seus efeitos no interlocutor.2.2. Posturas.3. A Escuta Activa.217

Curso de Técnico de Construção CivilINT / 3.34. Dinâmica de Grupo:4.1. Organização formal do grupo.4.2. Aprendizagem como processo comunicativo.4.3. Métodos activos: Brain Storming, Brain writing, Role Playing.4.4. Motivação.4.5. Gestão de Conflitos.5. Comunicação na Empresa:5.1. Tipos de Organizações empresariais.5.2. Organigramas da empresa.5.3. Processos de comunicação interna: vertical e horizontal.5.4. Processos de comunicação externa.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Provas de dinâmica de grupos: Role Playing. Estudo de casos. Provas de auto-avaliação. Brain Storming.RECURSOS Televisão e Videogravador. Retroprojector. Fichas de Trabalho. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA LAMPREIA, J. M., Técnicas de Comunicação, Lisboa, Europa América, 1995. FACHADA, O., Psicologia das Relações Interpessoais, Lisboa, Rumos, 1995. CHIAVENATO, I., Recursos Humanos, Lisboa, Editora Atlas, 1990.218

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 3.1NÚMEROS COMPLEXOS40 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Geometria II e Trigonometria.OBJECTIVOS Conhecer o Conjunto C. Representar geometricamente números complexos. Operar com números complexos na forma algébrica. Representar números complexos na forma algébrica e na trigonométrica. Operar com números complexos na forma trigonométrica. Representar conjuntos definidos por condições envolvendo números complexos. Definir por uma condição um domínio plano envolvendo números complexos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Reconhece um número complexo. Define o conjugado de um número complexo. Representa geometricamente um número complexo. Sabe operar com números complexos na forma algébrica. Determina a raiz quadrada de um número complexo. Determina as raízes complexas de uma equação do 2º grau. Reconhece um número complexo na forma trigonométrica. Converte um número complexo da forma algébrica para a trigonométrica e vice-versa. Opera com números complexos na forma trigonométrica. Opera com condições e conjuntos. Representa conjuntos definidos por condições envolvendo números complexos. Define por condições conjuntos de pontos envolvendo números complexos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Conceito de Imaginário.2. Conceito de número complexo.3. O conjunto C.4. Representação de um número complexo.5. Conjugado de um número complexo.6. Igualdade de dois números complexos.7. Operações com números complexos na forma algébrica:7.1. Adição.7.2. Subtracção.7.3. Multiplicação.7.4. Divisão.7.5. Potenciação.219

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 3.18. Raiz quadrada de um número complexo.9. Raízes complexas de uma equação do 2º grau.10. Representação trigonométrica de um número complexo:10.1. Módulo.10.2. Argumento.10.3. Simétrico de um complexo.10.4. Conjugado de um complexo.11. Operações com números complexos na forma trigonométrica:11.1. Multiplicação.11.2. Potenciação de expoente inteiro.11.3. Divisão.11.4. Radiação.11.5. Construção geométrica das raízes.12. Domínios Planos e Condições em variável complexa.12.1. Operações com condições e com conjuntos.12.2. Conjunção e Disjunção de Condições.12.3. Representação geométrica.13. Conjuntos definidos por condições envolvendo números complexos.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Círculo trigonométrico. Máquina de calcular (Gráfica). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 12º - 3º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 12º - 3º Vol., Porto - Porto Editora.220

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 3.2FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARITMICA25 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Limites e Derivadas de Funções Reais de Variável Real.OBJECTIVOS Calcular limites envolvendo a sucessão⎛ x ⎞⎜ 1 + ⎟⎠⎝ Un Fazer o estudo analítico de funções em cuja definição entram funções exponenciais ou logarítmicas. Caracterizar a função inversa de uma função exponencial ou logarítmica dada. Resolver equações e inequações em que intervêm logaritmos ou exponenciais. Calcular limites de funções reais de variável real ou natural. Calcular derivadas.UnCRITÉRIOS DE DESEMPENHO Calcula limites de Nepper. Caracteriza as funções logarítmicas, exponenciais e as suas inversas. Resolve equações e inequações. Calcula limites. Calcula derivadas. Faz o estudo completo da Função Exponencial e da Função Logarítmica. Analisa gráficos de Funções Exponenciais e de Funções Logarítmicas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Sucessões de Nepper.Un2. lim⎛ x ⎞⎜ 1 + ⎟⎠⎝ Un3. Função Exponencial e Função Logarítmica.4. Limites:4.1. Notáveis.4.2. Mudança de variável.5. Equações e inequações.6. Função inversa da função exponencial e logarítmica.7. Derivadas.221

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 3.28. Estudo analítico e gráfico:8.1. Domínio.8.2. Contradomínio.8.3. Limites nas vizinhanças do zero e infinito.8.4. Continuidade.8.5. Zeros.8.6. Assimptotas.8.7. Monotonia e extremos relativo.8.8. Concavidades e pontos de inflexão.8.9. Gráfico.8.10. Equações.8.11. Inequações.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de desenho para o quadro e trabalho individual. Papel milimétrico. Circulo trigonométrico. Máquina de calcular (gráfica). CBL e CBR. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 12º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 12º - 2º Vol., Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Função Exponencial e Logarítmica - A7, Porto- Edições ASA.222

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 3.3ESTATISTICA - NOÇÕES BÁSICAS20 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Construir tabelas de efectivos, de frequências relativas e de frequências acumuladas a partir de dadosfornecidos. Interpretar e construir gráficos de barras, histogramas, polígonos de frequências e gráficos sectoriais. Usar o símbolo de Σ nos cálculos. Interpretar uma distribuição recorrendo à análise conjunta das medidas de tendência central e dedispersão. Efectuar um trabalho concreto de recolha de dados e fazer a sua análise.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Elabora, a partir de dados fornecidos, gráficos de barras, histogramas, gráficos sectoriais, polígonos defrequências relativas e acumuladas. Constrói tabelas de efectivos e frequências. Calcula, partindo de dados “brutos” ou tabelas, as medidas de localização e dispersão adequadas. Constrói tabelas com dados agrupados e calcula as respectivas medidas de localização e dispersão. Aplica os conhecimentos num trabalho concreto de recolha de dados e faz a sua apresentação einterpretação.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Objecto da Estatística - Definições.2. Organização e interpretação de dados.3. Tabelas de distribuição de frequências (dados simples e dados agrupados em classes):3.1. Absolutas.3.2. Relativas.3.3. Absolutas Acumuladas.3.4. Relativas Acumuladas.4. Gráficos de uma distribuição:4.1. Gráficos de barras.4.2. Histogramas e polígono de frequências.4.3. Sectogramas ou diagramas circulares.4.4. Pictogramas.5. Medidas de Localização:5.1. Moda.5.2. Mediana.5.3. Média Aritmética (símbolo Σ).6. Medidas de dispersão:6.1. Amplitude.6.2. Variância e Desvio-Padrão (símbolo σ).223

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 3.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Papel milimétrico. Máquina de calcular (gráfica). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 10º - 1º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 10º - 1º Vol., Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Estatistica - B1, Porto - Edições ASA.224

Curso de Técnico de Construção CivilMATEMÁTICA MAT / 3.4ANÁLISE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADES35 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Estatística - Noções Básicas.OBJECTIVOS Realizar experiências, avaliar resultados e tirar conclusões. Resolver problemas de contagem e de probabilidades escolhendo uma estratégia adequada à situação. Usar diagramas nos raciocínios. Simplificar expressões em que figuram factores ou potências de binómios. Calcular probabilidades pela Lei de Laplace.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Simplifica expressões em que figura o símbolo n!. Resolve problemas e expressões envolvendo o desenvolvimento binomial. Resolve problemas de contagem e de probabilidades.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Cálculo Combinatório e Fórmula de Newton:1.1. Cardinal da reunião.1.2. Sequências de n elementos.1.3. Produto Cartesiano de n Conjuntos - Cardinal (#).1.4. Factorial de um número natural (n!).1.5. Arranjos:1.5.1. Completos.1.5.2. Simples.1.5.3. Permutações.1.6. Combinações.1.7. Triângulo de Pascal e propriedades de n Cp .1.8. Binómio de Newton.2. Noções Elementares de Probabilidades:2.1. Fenómenos Aleatórios. Acontecimento.2.2. Noção de Probabilidade. Lei de Laplace.2.3. Axiomas de Probabilidade.2.4. Acontecimentos incompatíveis.2.5. Acontecimentos contrários.2.6. Provas repetidas.225

Curso de Técnico de Construção CivilMAT / 3.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho de grupo. Aula de estudo dirigido. Fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Máquina de calcular (gráfica). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta da EPGE. NEVES, M. Augusta, Livro de Texto 11º - 1º Vol e 12º - 1º Vol., Porto - Porto Editora. NEVES, M. Augusta, Livro de Exercícios 11º - 1º Vol e 12º - 1º Vol., Porto - Porto Editora. COSTA, Cecília, Matemática Ensino Secundário - ESRUC - Probabilidades - B2, Porto - Edições ASA.226

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 3.1TERMOMETRIA, CALOMETRIA E DILATOMETRIA30 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Indicar características de substâncias termométricas. Definir temperatura. Definir calor como energia que atravessa a fronteira dum sistema. Caracterizar a dilatação térmica dos corpos. Reconhecer os modos de transferência de energia térmica.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica as diferentes escalas de temperatura. Resolve problemas envolvendo dilatação e contracção de corpos. Analisa as transformações físicas provocadas pelas variações de temperatura - mudança de estado.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Energia (generalidades):1.1. Conservação, dissipação e degradação de energia.1.2. Manifestações e transformações de energia.1.3. Formas e transferências de energia.2. Termometria:2.1. Temperatura e Calor. Equilíbrio Térmico. Lei zero da termodinâmica.2.2. Substâncias termométricas. Termómetros.2.3. Medição de temperatura. Escalas de temperatura.2.4. Escalas de temperatura: Arbitrária, Celsius e Fahrenheit.3. Dilatometria:3.1. Dilatação térmica: linear, superficial e volumétrica.3.2. Dilatação de fluidos:3.2.1. Dilatação da água.4. Calometria:4.1. Calor.4.2. Calor de combustão. Capacidade térmica mássica e capacidade térmica.4.3. Princípios da calorimetria.4.4. Transmissão de calor: Condução, convecção e radiação.4.5. Mudanças de fase e calor de transformação.5. Termodinâmica:5.1. Sistemas termodinâmicos. Energia interna. Primeira lei da termodinâmica.5.2. Processos reversíveis e irreversíveis. Entropia. Segunda lei da termodinâmica.5.3. Máquinas térmicas.5.4. Gases ideais.227

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercício.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 10º. Ano, Porto, Porto Editora. LOURENÇO, M.ª G. e, TADEU, Virgília, Física 10º. Ano, Porto, Porto Editora. SÁ, M.ª T. M., Física 10º. Ano, Texto Editora. RODRIGUES, M.ª Margarida R. D., e DIAS, Fernando M. L., Física - Energia e Corrente Eléctrica, 10ºAno, Porto, Porto Editora.228

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 3.2CINEMÁTICA35 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo Força e Movimento.OBJECTIVOS Caracterizar os vectores posição, velocidade e aceleração. Identificar a velocidade a partir do vector posição. Relacionar o vector velocidade com o vector aceleração. Conhecer as equações matemáticas das leis dos movimentos. Caracterizar o movimento dos projécteis tendo em conta o tipo de lançamento. Conhecer as condições a impôr para altura máxima de um projéctil. Identificar alcance.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Decompõe vectores nas suas componentes. Escreve a equação do vector posição. Determina a equação da trajectória. Calcula o vector velocidade a partir do vector posição. Reconhece que o vector velocidade é tangente à trajectória. Determina o vector aceleração e suas componentes normal e tangencial. Relaciona as equações matemáticas do movimento. Deduz as equações dos projécteis em função do tipo de lançamento. Resolve problemas de projécteis a partir da composição do movimento.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Cinemática do ponto material:1.1. Vector posição.1.2. Vector velocidade.1.3. Vector aceleração.1.4. Componentes normal e tangencial da aceleração.2. Movimento de projécteis:2.1. Lançamento Horizontal.2.2. Lançamento Oblíquo.229

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 3.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ROXO, Maria José, Física - 12º Ano, Porto, Porto Editora. BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 12º Ano, Porto, Porto Editora. SÁ, Mª Teresa Marques de, Física 12º Ano, Texto Editora. CALDEIRA, Cremilde, Física 12 o Ano, Didáctica Editora. MACIEL, Noémia, Física 1ª Parte, 12º Ano, Porto Editora.230

Curso de Técnico de Construção CivilFÍSICA/QUÍMICA FQ / 3.3DINÂMICA E ESTÁTICA DE SISTEMAS / ESTÁTICA DE FLUÍDOS35 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos Força e Movimento e Cinemática.OBJECTIVOS Conhecer a dinâmica do sistemas de pontos materiais. Determinar centros de massa. Conhecer a grandeza quantidade de movimento e aplicar a Lei da Conservação da Quantidade deMovimento. Distinguir os diversos tipos de choque e a sua relação com a degradação de energia. Determinar as condições de equilíbrio de um corpo rígido suspenso ou apoiado. Reconhecer as grandezas pressão, massa volúmica, peso volúmico e densidade relativa. Saber aplicar as leis da Hidrostática na resolução de problemas.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Resolve problemas de centros de massa. Resolve problemas de quantidade de movimento e de choque de corpos. Resolve problemas de equilíbrio de corpo rígido suspenso ou apoiado. Resolve problemas envolvendo as grandezas pressão, massa volúmica, peso volúmico e densidaderelativa. Aplica as leis de Hidrostática na resolução de problemas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Dinâmica do ponto material:1.1. Movimento rectilíneo.1.2. Força de atrito.2. Estática do ponto material.3. Dinâmica do sistema de pontos materiais:3.1. Sistemas de pontos materiais.3.2. Centro de massa:3.2.1. Determinação do centro de massa.3.2.2. Lei do movimento do centro de massa.3.2.3. Quantidade de movimento.3.2.4. Lei da Conservação da Quantidade de Movimento.3.2.5. Colisões.231

Curso de Técnico de Construção CivilFQ / 3.34. Estática do corpo rígido:4.1. Condições de equilíbrio dum corpo rígido:4.1.1. Momento de um sistema de forças em relação a um ponto.4.1.2. Sistema de forças equivalentes.4.2. Centro de gravidade:4.2.1. Equilíbrio dum corpo rígido suspenso.4.2.2. Equilíbrio de um corpo rígido apoiado.5. Estática dos fluídos:5.1. Fluídos:5.1.1. Pressão num fluído.5.1.2. Massa volúmica e peso volúmico.5.1.3. Densidade relativa.5.2. Equação Fundamental da Hidrostática:5.2.1. Equilíbrio de líquidos imiscíveis.5.2.2. Lei de Arquimedes.5.2.3. Lei de Pascal.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Trabalho em grupo. Aula de estudo dirigido. Resolução de fichas de exercícios.RECURSOS Textos de apoio. Fichas formativas. Fichas sumativas. Material de laboratório. Máquina de calcular. Meios informáticos (simulação). Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ROXO, Maria José, Força e Movimento - Física 12º - 1ª Parte, Porto, Porto Editora. BELLO, Adelaide, Ritmos e Mudanças - Física 12º Ano, Porto, Porto Editora. SÁ, Mª Teresa Marques de, Física 12º Ano, Texto Editora. MACIEL, Noémia, Física 1ª Parte, 12º Ano, Porto Editora.232

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 3.1COBERTURAS20 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Desenho Geral de Arquitectura.OBJECTIVOS Inferir da função das coberturas. Concluir da necessidade de isolamento térmico e acústico das coberturas. Identificar as acções que incidem nas estruturas das coberturas. Enumerar os diversos tipos de estrutura usados nas coberturas de acordo com a sua tipologia. Distinguir os diversos sistemas de revestimento relacionando-os com o tipo de estrutura e materiais derevestimento aplicado.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Especifica as exigências funcionais das coberturas. Identifica as acções que incidem na estrutura resistente das coberturas. Descreve os diversos tipos de estrutura das coberturas. Relaciona os tipos de estrutura com o tipo de cobertura e os materiais de revestimento. Identifica as técnicas de isolamento térmico e acústico de acordo com os materiais de revestimento e afunção do edifício. Classifica os materiais de revestimento em descontínuos e contínuos. Lista os diversos materiais de acordo com a classificação. Caracteriza os materiais de revestimento e seus acessórios.. Descreve os processos tecnológicos de aplicação dos diversos materiais relacionando-os com as suaspropriedades. Distingue os sistemas tradicionais dos sistemas invertidos.233

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 3.1CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Função:2. Referência de qualidade:2.1. Impermeabilidade.2.2. Isolamento térmico.2.3. Isolamento acústico.3. Classificação dos sistemas de suporte das coberturas.4. Estruturas de suporte:4.1. Acções.4.2. Estruturas tradicionais, tipos e materiais.4.3. Estruturas metálicas pré fabricadas.4.4. Outras estruturas.5. Revestimentos descontínuos:5.1. Regras Construtivas.5.2. Materiais e processos de aplicação:5.2.1. Telhas (barro vermelho e cimento).5.2.2. Chapas (fibrocimento, aço, e painéis compostos).5.2.3. Canaletes autoportantes (fibrocimento e aço).5.3. Isolamento térmico e acústico.6. Revestimentos contínuos:6.1. Regras construtivas.6.2. Materiais (membranas betuminosas, butílicas e de PVC) e processos de aplicação.6.3. Isolamento térmico e acústico.6.4. Sistema tradicional e invertido.234

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Análise de informação em catálogos. Participação em sessões técnico-comerciais.RECURSOS Projectos de Coberturas. Modelos produzidos nas aulas de Práticas Oficinais e Laboratoriais. Catálogos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA FARINHA, J. Brazão e REIS, A. Correia dos, Tabelas Técnicas. LOPES, Grandão, Revestimentos de Impermeabilização em Coberturas, L.N.E.C. Curso de Especialização em Coberturas - L.N.E.C. Características de Conforto Térmico de Edifícios - D.G.E. Aplicação do Regulamento Geral sobre Ruído nos Edifícios de Habitação - L.N.E.C. Regulamento de Estruturas de Aço para Edifícios - Decreto-Lei nº. 211/86 de 31 de Julho.235

236Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 3.2REVESTIMENTOS E ACABAMENTOS30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de: Alvenarias e Materiais Alternativos; Betão Armado eConstrução Metálica; Instalações Técnicas I, II e III.OBJECTIVOS Distinguir as diversas fases dos acabamentos. Enumerar as funções dos acabamentos. Enumerar as funções dos guarnecimentos de vãos. Identificar os sistemas de guarnecimento de vãos. Reconhecer diversos tipos de acabamento, caracterizando-os na sua função e identificando os materiaisadequados. Identificar características técnicas dos materiais utilizados em acabamentos. Descrever o método de aplicação dos materiais de revestimento.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Cita e descreve as funções dos acabamentos. Identifica as cantarias e os elementos secundários caracterizando-os quanto às exigências de utilização equalidade. Caracteriza os materiais e acessórios utilizados nas cantarias e nos componentes secundários. Descreve os métodos de assentamento das cantarias e dos componentes secundários. Escolhe acabamentos tendo em consideração as exigências funcionais de utilização e de qualidade. Descreve os diversos materiais de acabamento referindo a sua composição, propriedades e processo deaplicação. Elabora um mapa de acabamentos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Guarnecimento de vãos:1.1. Função do guarnecimento de vãos.1.2. Sistema de guarnecimento de vãos:1.2.1. Cantarias:1.2.1.1. Materiais naturais: processo de extracção, serração, acabamento, dimensões.1.2.1.2. Materiais artificiais: processos de fabrico, componentes, acabamento, dimensões.1.2.1.3. Peitoris, soleiras, ombreiras, vergas, coberturas, espelhos, capeamentos e forros.1.2.2. Componentes secundárias:1.2.2.1. Exigências funcionais e de qualidade.1.2.2.2. Elementos: portas, janelas, grades, vãos livres.1.2.2.3. Formas e pormenores.1.2.2.4. Assemblagem de elementos pré-fabricados.1.2.2.5. Materiais e processos de fixação.237

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 3.22. revestimentos:2.1. Função dos revestimentos.2.2. Sistemas de revestimentos.2.3. Revestimentos primários:2.3.1. Função dos revestimentos primários.2.3.2. Referência de qualidade.2.3.3. Materiais.2.3.4. Características dos revestimentos primários.2.3.5. Aplicação em paramentos verticais e horizontais.2.4. Ladrilhagem:2.4.1. Função do revestimento por ladrilhagem.2.4.2. Referência de qualidade.2.4.3. Materiais de revestimentos, cerâmicas, pétreos e hidráulicos.2.4.4. Métodos de aplicação.2.5. Estuques:2.5.1. Função do revestimento por estuque.2.5.2. Referência de qualidade.2.5.3. Argamassas tradicionais e prontas (constituintes e fabrico).2.5.4. Aplicação em paramentos verticais e horizontais.2.5.5. Placas pré-fabricadas.2.6. Revestimentos correntes em pavimentos:2.6.1. Função dos revestimentos em pavimentos.2.6.2. Referência de qualidade.2.6.3. Materiais de revestimento.2.7. Pinturas de protecção e acabamento:2.7.1. Função do revestimento por pintura.2.7.2. Materiais.2.7.3. Aplicação.2.8. Materiais aplicados por colagem em paredes, tecto e pisos:2.8.1. Materiais.2.8.2. Aplicação.3. Equipamentos sanitários e de cozinha:3.1. Função.3.2. Materiais.3.3. Montagem.4. Ascensores:4.1. Função.4.2. Tipos.4.3. Condicionantes de montagem.5. Mapas de acabamentos.238

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 3.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Análise de informação em catálogos. Participação em sessões técnico-comerciais.RECURSOS Projectos de Construção civil. Catálogos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Revestimentos e Protecções Horizontais e Verticais em Edifícios, Edições EPGE. BRANCO, J. Paz, Manual de Estuques e Modelação, Edições EPGE. BRANCO, J. Paz, Dicionário da Construção Civil, Edições EPGE. MIMOSO, João Manuel, Estanquicidade à chuva em caixilharias de alumínio, L.N.E.C. NASCIMENTO, José Martins do, Classificação Funcional dos Revestimentos de Piso e dos Locais,L.N.E.C. MARQUES, Maria I. E., e RODRIGUES Maria Paula M. C., Revestimentos por Pintura para a ConstruçãoCivil - Preparação de Superfícies, L.N.E.C. LUCAS, J. A. Carvalho, Revestimentos de Ligantes Sintéticos para Paramentos Interiores de Paredes,L.N.E.C. LUCAS, J. A. Carvalho, Exigências Funcionais de Revestimentos de Paredes, L.N.E.C. TAVARES, Edmundo, A Madeira na Construção, Ed. do Autor. Rochas Ornamentais Portuguesas, tomos I, II e III - D.G. de Geologia e Minas. Curso de Especialização de Revestimentos de Paredes - L.N.E.C.239

240Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 3.3INTRODUÇÃO ÀS INFRA-ESTRUTURAS URBANAS30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Instalações Técnicas.OBJECTIVOS Listar as fases de um projecto de execução de infra-estruturas urbanas. Descrever as principais características do traçado de um arruamento. Identificar os trabalhos de movimento de terras. Distinguir os processos de movimento de terras e os equipamentos adequados aos trabalhos. Concluir da necessidade da estabilização e drenagem dos solos. Identificar e descrever a função função dos elementos constituíntes de um pavimento rodoviário. Identificar os materiais utilizados na construção de pavimentos de infra-estruturas urbanas. Reconhecer os processos construtivos utilizados na construção de pavimentos de infra-estruturasurbanas. Descrever os elementos constituíntes de um sistema de distribuição pública de água. Descrever os elementos constituíntes de um sistema de drenagem pública de águas residuais. Concluir da necessidade de proceder ao tratamento da água e das águas residuais. Identificar os materiais e processos construtivos adequados às redes urbanas de águas e esgotos. Descrever os elementos constituíntes de um sistema de recolha de resíduos sólidos. Inferir da importância da articulação dos diversos sistemas de redes de infra-estruturas públicas.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Lê e interpreta um projecto de arruamentos, decompondo-o nas suas diversas partes e especialidades. Determina as quantidades de movimentos de terras. Descreve os processos construtivos utilizados nas obras de construção ou manutenção de estradas. Interpreta o traçado de uma rede de distribuição pública de água. Reconhece os componentes de um sistema de distribuição pública de água. Identifica os diversos materiais e acessórios de um sistema de distribuição pública de água. Interpreta e descreve os sistemas de redes de drenagem pública de águas residuais e pluviais. Reconhece os componentes de um sistema de drenagem pública de águas residuais e pluviais. Identifica os diversos materiais e acessórios de um sistema de drenagem pública de águas residuais epluviais. Explica a necessidade de proceder ao tratamento das águas residuais. Identifica os sistemas de tratamento das águas residuais. Reconhece os elementos constituíntes de um sistema de recolha de resíduos sólidos.241

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 3.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Arruamentos:1.1. Reconhecimento e levantamento.2. Estudo da directriz:2.1. Planta geral.2.2. Perfil longitudinal.2.3. Rasante com traineis e concordâncias.2.4. Perfis transversais.3. Movimento de Terras:3.1. Equipamentos.3.2. Processos construtivos.3.3. Entivações.4. Pavimento:4.1. Acções.4.2. Sub-base:4.2.1. Função.4.2.2. Constituição.4.2.3. Processo construtivo.4.3. Base:4.3.1. Função.4.3.2. Constituição.4.3.3. Processo construtivo.4.4. Camada de desgaste:4.4.1. Função.4.4.2. Ligantes (betumes, cimento).4.4.3. Constituição.4.4.4. Processo construtivo.5. Sistema de distribuição pública de água:5.1. Tipos de escoamento (regime livre e pressão).5.2. Captação, adução, tratamento e consumo.5.3. Pressão (mínima e máxima), perda de carga.5.4. Redes malhadas e ramificadas.6. Sistema de Drenagem Pública de águas residuais:6.1. Sistemas:6.1.1. Unitário.6.1.2. Separativo.6.2. Pendentes (máximas e mínimas).6.3. Acessórios, câmaras e sarjetas.6.4. Valas (escavação, entivação e aterros).6.5. Tratamento e destino final.7. Articulação de sistemas de redes de infra-estruturas públicas.242

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 3.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Análise de informação em catálogos. Participação em sessões técnico-comerciais.RECURSOS Projectos de urbanização. Catálogos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA NEUFFERT, Ernst, A Arte de Projectar em Arquitectura, Ed. Gustav Gili. PAIXÃO, Assis, Águas e Esgotos em Urbanizações e Instalações Prediais, Ed.Orion. CRESPO, Jorge, Palestra sobre ligantes betuminosos na E.P.G.E.,1999. Palestra sobre caixilharia de alumínio na E.P.G.E. - 1999 - Evolutis-Technal. Normas Técnicas de Projecto de Estradas - J.A.E. Regulamento Geral de Sistemas Públicos e Prediais de Distribuição de Águas e Drenagem de ÁguasResiduais - I.N.C.M.243

244Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilTECNOLOGIA TEC / 3.4AUTOS DE MEDIÇÃO20 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de: Introdução às Medições; Introdução à Orçamentação.OBJECTIVOS Descrever a função do auto de medição. Concluir da importância do auto de medição, na execução financeira da obra. Identificar as fases de execução de um auto de medição.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Elabora medições em obra. Introduz em mapas de quantidades os trabalhos medidos em erros e omissões e os trabalhos a mais. Actualiza os mapas de autos de medição.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Função dos autos de medição.2. Medições em Obra:2.1. Medições Periódicas.2.2. Medição e orçamentação de erros e omissões.2.3. Medição e orçamentação de trabalhos a mais.2.4. Contabilização das Medições.3. Elaboração de autos de medição.245

Curso de Técnico de Construção CivilTEC / 3.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Simulação de casos.RECURSOS Impressos de medições. Projecto da Escola. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA FONSECA, M Santos, Regras de Medição na Construção, LNEC, 2000246

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 3.1DESENHO DE COMPATIBILIZAÇÃO40 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de Introdução ao Desenho Geral de Arquitectura e Desenho deExecução.OBJECTIVOS Analisar um processo completo de Arquitectura com diversas especialidades. Articular a diversa informação entre as especialidades e a Arquitectura. Articular a mudança de escalas entre a arquitectura e as especialidades de 1:100 para 1:50 ou 1:20 ou1:5.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, representando as normas préestabelecidas. Analisa os projectos das diversas especialidades e do projecto de Arquitectura. Articula a diversa informação entre as especialidades e a Arquitectura, assinalando e propondo asalterações necessárias para as imcompatibilidades encontradas. Executa pormenores construtivos articulando a mudança de escalas de Arquitectura e especialidadespara a escala adequada.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Análise de desenhos de especialidade.2. Articulação das diversas especialidades com a Arquitectura.3. Articulação com o aumento de escala das especialidades e Arquitectura.247

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas. Desenvolvimento de exercícios.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. CHING, Francis D. R., Building Systems Ilustrated. “Neufert”.248

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 3.2DESENHO DE PORMENORIZAÇÃO30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos de Introdução ao Desenho Geral de Arquitectura e Desenho deExecução.OBJECTIVOS Conhecer na generalidade a lógica de organização de um projecto de execução. Executar desenhos em grande escala. Cruzar informação entre as várias peças desenhadas de modo a facilitar a leitura do projecto. Compatibilizar as diversas peças desenhadas. Conhecer e aplicar sistemas de construção integrados. Interpretar desenhos de pormenor.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Executa peças desenhadas articulando a mudança de escala e os diferentes níveis de informação. Compreende a interacção entre as diversas peças desenhadas de um projecto de execução. Executa cortes construtivos. Executa mapa de vãos. Executa pormenores construtivos com aplicação de sistemas integrados de construção.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Organização de um projecto de execução.2. Representação gráfica e níveis de informação da Esc. 1:20 e 1:5.3. Pormenorização:3.1. Mapa de Vãos:3.1.1. Carpintarias;3.1.2. Serralharias;3.1.3. Cantarias3.2. Pormenores Construtivos:3.2.1. Coberturas;3.2.2. Pavimentos;3.2.3. Escadas;3.2.4. Guardas.4. Pormenorização com aplicação de sistemas integrados.249

Curso de Técnico de Construção CivilDES / 3.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas de avaliação contínua. Acompanhamento dos trabalhos em curso.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. CHING, Francis D. R., Building Systems Ilustrated. “Neufert”.250

Curso de Técnico de Construção CivilDESENHO DES / 3.3DESENHO URBANO30 hPRÉ-REQUESITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Reconhecimento geral dos instrumentos de Planeamento. Analisar Planos de Pormenor. Indicar normas e métodos de representação em Desenho Urbano. Usar vocabulário específico de Desenho Urbano. Executar peças desenhadas com grau de complexidade atribuído ao Plano de Pormenor.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa Planos de Pormenor. Aplica normas de representação em Desenho Urbano. Aplica o vocabulário específico de Desenho Urbano. Executa peças desenhadas dentro da metodologia específica do Desenho Urbano.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Análise de Desenho Urbano.2. Normas e métodos de representação de Desenho Urbano.3. Vocabulário especifico de Desenho Urbano.4. Execução de peças desenhadas.251

Curso de Técnico de Construção CivilESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas de avaliação contínua. Acompanhamento dos trabalhos em curso.RECURSOS Sala de desenho. Rectroprojector. Projector de diapositivos. Régua para quadro. Compasso para quadro. Esquadro para quadro. Maquetas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA CHING, Francis D. R., Manual de Dibujo Arquitectónico. CHING, Francis D. R., Arquitectura, Forma, Espaço e Ordem. CHING, Francis D. R., Building Systems Ilustrated. “Neufert”.252

Curso de Técnico de Construção CivilORGANIZAÇÃO E PLANEAMENTO OP / 3.1GESTÃO DE RECURSOS30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo de Introdução às Medições.OBJECTIVOS Explicar o conceito de rendimento. Concluir a finalidade da gestão de recursos. Consultar e usar tabelas e fichas de rendimentos. Determinar as quantidades de mão-de-obra, materiais e equipamento de um projecto simples deconstrução civil.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Utiliza tabelas de rendimentos de mão-de-obra. Utiliza tabelas de rendimentos de materiais. Utiliza tabelas de rendimentos de equipamentos. Determina quantidade de mão-de-obra relativamente a um projecto simples de construção civil. Determina quantidades de materiais relativamente a um projecto simples de construção civil. Determina quantidades de equipamentos relativamente a um projecto simples de construção civil.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Objectivos da gestão de recursos.2. Tabelas de rendimentos de:2.1. Mão de obra.2.2. Materiais.2.3. Equipamento.3. Determinação de quantidades de:3.1. Mão de obra.3.2. Materiais.3.3. Equipamentos.253

Curso de Técnico de Construção CivilOP / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Determinação de recursos (com fornecimento ao aluno de um mapa de medições para cálculo derecursos).RECURSOS Projecto com medições de Construção Civil. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Rendimentos de Mão de Obra, Materiais e Equipamento, Edição da Texto Editora. Fichas de rendimentos do Laboratório Nacional de Engenharia Civil.254

Curso de Técnico de Construção CivilORGANIZAÇÃO E PLANEAMENTO OP / 3.2PLANEAMENTO50 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Introdução às Medições; Gestão de Recursos.OBJECTIVOS Compreender a utilidade do planeamento na gestão de obras e projectos. Identificar e distinguir os diferentes métodos de planeamento. Compreender as fases do planeamento e da preparação do trabalho. Reconhecer a importância da ordenação de actividades. Distinguir os conceitos de tarefa e de actividade, de organização do trabalho e de preparação do trabalho. Descrever o conceito de folga e actividade crítica. Relacionar o mapa de medições com a lista de actividades. Realizar os planeamentos: de uma pequena obra. da Proposta da P.A.P. da P.A.P.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Descreve o conceito e a utilidade do planeamento, relacionando-o com a gestão de projectos. Descreve, distinguindo claramente o que se entende por tarefa de actividade, de organização do trabalhoe de preparação do trabalho. Determina a duração de actividades. Explica e justifica as fases do planeamento, identificando e descrevendo os respectivos métodos. Organiza sequências de actividades, determinando a duração das mesmas. Realiza os planeamentos descritos nos objectivos: Elaborando os mapas de planeamento geral pelos métodos de Gantt e PERT/CPM, críticas e folgas. Elaborando os respectivos mapas de planeamento de pormenor. Refaz os planeamentos realizados, atendendo a alteração de prazos e de cargas.255

Curso de Técnico de Construção CivilOP / 3.2CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Objectivos do Planeamento2. Utilidade do Planeamento.3. Organização do trabalho:3.1. A preparação do trabalho.3.2. A repartição das tarefas e a preparação do trabalho.4. Métodos de planeamento:4.1. Ordenação de actividades.4.2. Método de Gantt.4.3. Método de Pert/CPM.4.4. Determinação de folgas.5. Identificação das Actividades.6. Ordenamento das Actividades.7. Elaboração de Mapas de Planeamento pelo Método de Gant ou de Pert.8. Planeamento por meios informáticos:8.1. Através de uma aplicação informática de gestão de projectos.8.2. Através de um programa informático específico para a construção civil.9. Replanificação:9.1. Pelo prazo.9.2. Pelas cargas.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Realizar o planeamento de uma obra. Planeamento da PAP.RECURSOS Pequeno projecto de construção civil. Mapas de planeamento: Globais. de pormenor. Suporte Software de uma aplicação informática de gestão de projectos e de um programa informáticoespecífico para a construção civil. Sala de computadores. Meios audiovisuaisBIBLIOGRAFIA BRANCO J. Paz, Rendimentos de Mão de Obra, Materiais e Equipamento, Edição da Texto Editora. ORDOÑEZ, José Luiz, Planificação de Obras, Plátano Editora.256

Curso de Técnico de Construção CivilORGANIZAÇÃO E PLANEAMENTO OP / 3.3LEGISLAÇÃO20 hPRÉ-REQUISITOS Nenhuns.OBJECTIVOS Identificar os principais elementos legais do sector de construção civil e obras públicas. Saber consultar a legislação em vigôr no sector de construção civil e obras públicas. Distinguir erros, omissões e trabalhos a mais. Identificar o conceito de revisão de preços. Reconhecer a função do Caderno de Encargos numa obra. Identificar os conceitos de adjudicação, consignação, recepção provisória e recepção definitiva.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Conhece os principais elementos legais do sector de construção civil e obras públicas. Aplica a fórmula de revisão de preços. Utiliza o elementos de um caderno de encargos. Classifica erros, omissões e trabalhos a mais de um projecto.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Acesso à actividade de Empreiteiro de construção civil e Industrial de obras públicas:1.1. Registo e certificados.1.2. Requisitos de ingresso e permanência.1.3. Categorias e classes dos certificados.2. Regime Jurídico das Empreitadas de Obras Públicas:2.1. Tipos de Empreitadas.2.2. Tipos de concurso.2.3. Organização de propostas.2.4. Adjudicação e contrato.2.5. Execução da Empreitada.3. Noções elementares de revisão de preços:3.1. Fórmula oficial de revisão de preços.4. Caderno de Encargos:4.1. Condições Jurídicas.4.2. Condições Técnicas dos meteriais.4.3. Condições Técnicas de execução.5. Regime jurídico da Urbanização e da Execução.257

Curso de Técnico de Construção CivilOP / 3.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Análise da legislação em vigor. Aplicação da Lei em situação prática.RECURSOS Projecto simples de construção civil, com o respectivo Caderno de Encargos. Rectroprojector. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Regime Jurídico das Empreitadas de Obras Públicas - D.L. 59/99 de 2 de Março. Acesso e Permanência na Actividade de Empreiteiro de Obras Públicas e Industrial de Construção Civil -D.L. 61/99 de 2 de Março. Regime Jurídico da Urbanização e da Edificação - D.L. 555/99 de 16 de Dezembro.258

Curso de Técnico de Construção CivilORGANIZAÇÃO E PLANEAMENTO OP / 3.4CONTROLO DE OBRAS20 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Planeamento; Gestão de Recursos.OBJECTIVOS Identificar o conceito de desvio. Realizar o replaneamento de uma pequena obra usando meios informáticos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Listar as actividades com desvios num planeamento de uma obra de construção civil. Quantificar os desvios das actividades num planeamento de uma obra de construção civil. Utilizar as informações de um cronograma financeiro. Quantificar os desvios de um cronograma financeiro. Refazer o planeamento atendendo a alteração de prazos. Refazer o planeamento atendendo a alteração de custos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Métodos de controlo de obra:1.1. Pela análise do plano de trabalhos:1.1.1. Análise desvios.1.1.2. Quantificação de desvios.1.2. Pela análise do cronograma financeiro:1.2.1. Análise desvios.1.2.2. Quantificação de desvios.2. Replaneamento:2.1. Pelo prazo.2.2. Pelas cargas.259

Curso de Técnico de Construção CivilOP / 3.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Realizar um replaneamento de uma obra.RECURSOS Plano de trabalhos de uma obra e o respectivo cronograma financeiro. Suporte Software de uma aplicação informática de gestão de projectos. Sala de computadores. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA ORDOÑEZ, José Luiz, Planificação de Obras, Plátano Editora.260

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICA DE CONDUÇÃO DE OBRAS ECO / 3.1ORGANIZAÇÃO DE ESTALEIROS45 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Organização de empresas e estaleiros. Introdução às medições.OBJECTIVOS Reconhecer as implicações económicas do processo de organização do estaleiro. Conhecer os critérios de arranjo físico, dimensionamento e implantação de estaleiros. Explicar o conceito de aprovisionamento e de "stocks". Reconhecer as implicações económicas do processo de gestão de "stocks". Descrever o processo de apreciação de propostas de Subempreiteiros.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Conhece e utiliza os critérios de arranjo físico, dimensionamento e implantação de estaleiros. Realiza o projecto de um estaleiro em esquisso. Elabora planos de consultas, adjudicações e encomendas de materiais e subempreitadas tendo emconsideração as implicações económicas. Realiza mapas para apreciação de propostas de materiais e subempreitadas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Arranjo físico do estaleiro:1.1. Tipos de arranjos físicos.1.2. Factores a considerar no arranjo físico.1.3. Ciclo de desenvolvimento.2. Dimensionamento e implantação do equipamento fixo:2.1. Gruas.2.2. Centrais de betão.2.3. Betoneiras.261

Curso de Técnico de Construção CivilECO / 3.13. Dimensionamento e implantação de instalações provisórias:3.1. Escritórios:3.1.1. Da obra.3.1.2. Da Fiscalização.3.2. Instalações para pessoal:3.2.1.1. Casa do Guarda.3.2.1.2. Dormitório.3.2.1.3. Instalações sanitárias.3.2.1.4. Refeitório.3.2.1.5. Vestiário.3.2.1.6. Posto de primeiros socorros.3.3. Armazéns:3.3.1. Armazéns de cimento, gesso e cal.3.3.2. Ferramentaria.3.3.3. Instalações para sub-empreiteiros.3.4. Oficinas:3.4.1. De armaduras.3.4.2. De madeiras.4. Dimensionamento e implantação de caminhos provisórios.5. Dimensionamento de redes provisórias de águas , esgotos, electricidade e telefones.6. Parque de materiais.7. Diversos:7.1. Segurança.7.2. Vedações.7.3. Publicidade.8. Equipamentos de construção:8.1. Pá mecânica.8.2. Rectroescavadora.8.3. Bulldozer.8.4. Niveladora.8.5. Escarificador.8.6. Camiões.8.7. Dumper's.8.8. Compactadores.9. Conceito de aprovisionamento e de “stoks”:9.1. Implicações económicas.9.2. Quantidades mínimas.10. Mapa de apreciação de propostas.11. Previsões de entregas e adjudicação.262

Curso de Técnico de Construção CivilECO / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Realização de exercícios.RECURSOS Projectos de Obras. Catálogos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA MACHADO, Luis Fontes, Manual de Segurança no Estaleiro, A.E.C.O.P.S. BRANCO, J. Paz, Prontuário para o Director de Obras, Edições E.P.G.E. Manual de Estaleiros da A.E.C.O.P.S. Construir em Qualidade - A.E.C.O.P.S. Medições em Construção de Edifícios - L.N.E.C.263

264Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICA DE CONDUÇÃO DE OBRAS ECO / 3.2ANÁLISE DE PROJECTOS E IMPLEMENTAÇÃO EM OBRA90 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho do módulo: Desenho geral de arquitectura.OBJECTIVOS Conhecer os diversos tipos de projecto. Conhecer as diversas fases de um projecto. Identificar os vários componentes de um projecto. Interpretar peças escritas e desenhadas. Identificar os vários tipos de empreitada e de concurso. Identificar o processo de preparação e elaboração de propostas. Identificar consignação, recepção provisória e recepção definitiva. Identificar materiais pela simbologia.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Conhece os diversos tipos e fases de um projecto. Consulta e interpreta os vários componentes de um projecto. Elabora a proposta de um projecto tendo em consideração o tipo de empreitada e o tipo de concurso. Consulta e interpreta autos de consignação, recepção provisória e recepção definitiva de um projecto.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Noção de projecto:1.1. Projecto Geral.1.2. Projecto de remodelação.1.3. Projecto de ampliação.1.4. Projecto de restauração.2. Fases de elaboração do projecto:2.1. Programa preliminar.2.2. Programa base.2.3. Estudo Prévio.2.4. Anteprojecto (ou projecto-base).2.5. Projecto:2.5.1. Peças escritas:2.5.1.1. Memória Descritiva e Justificativa e Cálculos.2.5.1.2. Medições / Mapa de quantidades.2.5.1.3. Caderno de Encargos.2.5.2. Peças desenhadas:2.5.2.1. Plantas, alçados e cortes.2.5.2.2. Pormenores da estrutura resistente.2.5.2.3. Pormenores de execução.2.5.2.4. Plantas, alçados e cortes das instalações.265

Curso de Técnico de Construção CivilECO / 3.23. O Projecto e a sua realização:3.1. Regime de intervenção e/ou retribuição do empreiteiro:4. O concurso:3.1.1. Por empreitada:3.1.1.1. Por preço global, "forfait" ou preço fixo.3.1.1.2. Por série de preços.3.1.1.3. À tarefa.3.1.2. Por administração directa (ou à percentagem).4.1. Concurso Público.4.2. Concurso limitado.4.3. Ajuste directo.4.4. Noção de caução provisória e caução definitiva.4.5. Proposta.4.6. Preço base de concurso.4.7. Caderno de Encargos.4.8. Programa de concurso.5. Preparação e laboração de uma proposta:5.1. Estudo do projecto, memórias e caderno de encargos.5.2. Reconhecimento das condições locais.5.3. Definição dos processos construtivos a adoptar.6. Consignação de uma obra.7. Recepção provisória e recepção definitiva.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Realização de exercícios.RECURSOS Projectos de Obras. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Construir em Qualidade - A.E.C.O.P.S.266

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICA DE CONDUÇÃO DE OBRAS ECO / 3.3FUNDAÇÕES E ESTRUTURAS105 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Estudo do terreno. Elementos Estruturais e Segurança. Betão armado e construção metálica.OBJECTIVOS Conhecer uma sondagem de solos (SPT). Conhecer tipos de escoramentos de caves. Identificar armaduras em paredes e muros de suporte e respectivos recobrimentos. Conhecer tipos de contenção provisória de terras. Conhecer fundações tipo ensoleiramento. Conhecer tipos de estacas, blocos de estacas e tipos de sapatas. Interpretar os métodos construtivos dos casos anteriores. Reconhecer tipos de lajes aligeiradas. Executar esquemas de armaduras de lajes (maciças vigadas e fungiformes). Identificar o traçado de cabos de post-esforço em vigas, lajes e ensoleiramentos. Identificar estruturas metálicas em elevação com lajes de vários tipos. Interpretar os métodos construtivos para betão armado e construção metálica. Executar cofragens tradicionais de peças estruturais e respectivo escoramento. Reconhecer tipos de cofragens industrializadas. Interpretar o Plano de Segurança e Saúde nos casos citados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta um relatório sucinto de uma sondagem. Executa o esquema de escoramento de uma cave com um piso. Executa esquemas de armaduras de paredes e muros. Analisa esquemas de contenção de terras. Executa esquemas de ensoleiramento com e sem cabos de post-esforço. Lista os métodos construtivos para os casos anteriores. Executa esquemas de armaduras para lajes maciças vigadas e fungiformes. Executa esquemas de contenção de terras (contenção Berlinense). Executa esquemas de escoramentos de valas e edifícios. Executa esquemas de armaduras para lajes apoiadas em estruturas metálicas. Aplica medições expeditas aos casos citados. Aplica cofragens industrializadas. Aplica o Plano de Segurança e Saúde aos casos citados. Analisa em todas os casos citados o controlo de qualidade ( REBAP, REAE ).267

Curso de Técnico de Construção CivilECO / 3.3CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Análise de sondagens (SPT).2. Escoramentos:2.1. De valas e caves.2.2. De edifícios.3. Contenção provisória de terras (contenção Berlinense)4. Ensoleiramentos ( com e sem post-esforço).5. Estacas, blocos de estacas e sapatas6. Lajes maciças vigadas; Lajes fungiformes; Paredes e muros de betão.7. Cofragens de madeira para estruturas de betão e cofragens industrializadas.8. Post-esforço em vigas e lajes.9. Métodos construtivos e controlo de qualidade.10. Análise do Plano de Segurança e Saúde.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Elaboração de Relatórios. Resolução de exercícios em grupo. Visitas a obras.RECURSOS Sala de computadores. Suporte software em folha de cálculo. Folhas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA MOLITERNO, António, Escoramentos, Cimbramentos. MACHADO, Luis Fontes, Manual de Segurança no Estaleiro, IDICT/AECOPS. COELHO, Silvério, Tecnologia da Construção, Edições EPGE.268

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICA DE CONDUÇÃO DE OBRAS ECO / 3.4REVESTIMENTOS E ACABAMENTOS90 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Materiais de Construção. Desenho Geral de Arquitectura. Alvernarias e Materiais Alternativos.OBJECTIVOS Organizar o processo de preparação das actividades de acabamentos. Organizar consultas ao mercado.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identificar e ordenar as actividades relativas aos acabamentos. Reconhecer e descrever os métodos a utilizar nas actividades de revestimentos e acabamentos. Realizar desenhos esquemáticos de apoio à obra. Determinar quantidades de materiais e acessórios de actividades de revestimentos e acabamentos. Proceder a consultas ao mercado.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Paredes:1.1. Elaboração de plantas de implantação.1.2. Determinação de quantidades.2. Coberturas:2.1. Determinação de quantidades dos elementos da estrutura.3. Vãos (cantarias, carpintarias e serralharias):3.1. Decomposição de elementos.3.2. Plano de encomendas.3.3. Plano de montagem.4. Revestimentos.4.1. Desenho esquemático de identificação de revestimentos.4.2. Determinação de quantidades.4.3. Faseamento e organização de actividades.4.4. Encomendas (caracterização).5. Instalações Técnicas (redes de água , esgotos e gás).5.1. Desenho esquemático de perspectivas isométricas das redes.5.2. Determinação de quantidades de materiais e acessórios das redes.6. Sub-empreitadas.269

Curso de Técnico de Construção CivilECO / 3.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Análise de informação em catálogos. Realização de exercícios de prática simulada.RECURSOS Projecto de edifício. Modelos produzidos nas aulas de Práticas Oficinais e Laboratoriais. Catálogos. Meios audiovisuaisBIBLIOGRAFIA FARINHA, J. Brazão e REIS, A. Correia dos, Tabelas Técnicas. BRANCO, J. Paz, Revestimentos e Protecções Verticais e Horizontais em Edifícios, L.N.E.C.270

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICA DE CONDUÇÃO DE OBRAS ECO / 3.5IMPLANTAÇÃO DE EDIFÍCIOS30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Estudo do Terreno ( Tecn. ). Estudo do Terreno ( POL ). Desenho Geral de Arquitectura.OBJECTIVOS Aplicar os procedimentos técnicos para traçados de alinhamentos e ângulos. Medir distâncias de nível. Medir diferenças de nível. Implantar um edifício com recurso a métodos expeditos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Aplica os procedimentos técnicos necessários para fazer uma implantação. Traça alinhamentos. Traça ângulos com recurso a vários métodos expeditos. Mede diferenças de nível com recurso a vários métodos expeditos. Piqueta um edifício com recurso a escantilhão.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Introdução.2. Procedimentos para uma implantação.3. Traçado de alinhamentos.4. Traçado de ângulos rectos:4.1. Por triangulação.4.2. Com esquadro de mão.4.3. Com esquadro óptico.5. Medição de distâncias.6. Medidas de diferença de nível:6.1. Com nível de bolha.6.2. Com régua de nível.6.3. Com mangueira de nível.6.4. Com nível óptico.7. Piquetagem de um edifício com recurso a escantilhão.271

Curso de Técnico de Construção CivilECO / 3.5ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Realização de exercícios. Trabalhos de simulação de práticas em campo.RECURSOS Projecto de edifício. Modelos produzidos nas aulas de Práticas Oficinais e Laboratoriais. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BAUD, G., Manual de Construção, Ed. Hémus. CRUZ, João José Sousa, Manual de Topografia, Ed. dos Autores RUIZ, José Zurita, Topografia - Prática do construtor.272

Curso de Técnico de Construção CivilESPECÍFICA DE DESENHO EDES / 3.1DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR II120 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Informática I. Informática II. Desenho Geral de Arquitectura. Desenho de Execução. Desenho assistido por Computador I.OBJECTIVOS Iniciar do desenho de simulações tridimensionais em Desenho Assistido por Computador (isometrias). Apoiar a Prova de Aptidão Profissional em Plantas e Alçados à escala de 1:100. Apoiar a Prova de Aptidão Profissional em Plantas e Cortes à escala de 1:50.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO: Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, de acordo com as normas estipuladas. Utiliza e aplica os comandos de criação e edição de entidades gráficas. Utiliza os comandos de definição de área gráfica. Executa o controlo de imagem e níveis de trabalho. Cria, utiliza e manipula blocos. Utiliza comandos de averiguação. Utiliza os comandos de cotagem, edição de cotas e variações de cotagem. Personaliza comandos e ambientes de trabalho. Utiliza sistemas de coordenadas. Utiliza os planos de trabalho de representação. Executa os desenhos de um projecto de Arquitectura, Estrutura e Instalações Técnicas. Utiliza e aplica os comandos de impressão, e aferir os seus diferentes modos. Executa perspectivas axonométricas, recorrendo a visualizações específicas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Desenho Assistido por Computador:1.1. Comandos de criação e edição de entidades gráficas.1.2. Comandos de definição de área gráfica, controlo de imagem e níveis de trabalho.1.3. Criação e manipulação de comandos.1.4. Comandos de averiguação.1.5. Cotagem.1.6. Personalização de comandos e ambiente de trabalho.1.7. Sistemas de coordenadas.1.8. Comandos de impressão.273

Curso de Técnico de Construção CivilEDES / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Desenhar a Prova de Aptidão Profissional e outros exercícios ao longo do ano, através das disciplinastécnicas específicas do curso.RECURSOS Sala de computadores, equipada com plotter de rolos de papel. Software de um programa específico de desenho assistido por computador. Projector de vídeo. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta. NETO, Pedro João, AutoCAD 2000 - Depressa e Bem, 3ª. Edição, Editora Fea.274

Curso de Técnico de Construção CivilESPECÍFICA - DESENHO EDES / 3.2DESENHO DE ESTRUTURAS60 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Escalas de execução. Desenho assistido por computador I. Betão Armado e Construções Metálicas. Esquemas e construções estruturais.OBJECTIVOS Analisar esquissos de betão armado e construção metálica. Aferir a arquitectura com a estrutura. Executar desenhos de execução em betão armado e construção metálica.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa e detalha esquissos de betão armado e construção metálica. Executa desenhos de estruturas a diversas escalas de acordo com as normas aplicáveis. Afere a arquitectura com a estrutura e prevê alterações para a compatibilização. Apresenta desenhos com uma boa qualidade gráfica e formal.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Análise de esquissos de betão armado.2. Análise de esquissos de construção metálica.3. Aferição da estrutura com a arquitectura.4. Execução de desenhos de peças de estruturas de betão armado.5. Execução de desenhos de pormenores de betão armado.6. Execução de desenhos de peças de estruturas metálicas.7. Execução de desenhos de pormenores de estruturas metálicas.275

Curso de Técnico de Construção CivilEDES / 3.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Apresentação de projecto de arquitectura para implementação de soluções estruturais. Apresentação de esquissos de várias peças estruturais em betão armado, para posterior análise edesenho final em escalas a definir. Apresentação de esquissos de várias peças estruturais em construção metálica, para posterior análise edesenho final em escalas a definir. Pormenorização de peças de betão armado. Pormenorização de peças de construção metálica.RECURSOS Sala de computadores, equipada com plotter de rolos de papel. Software específico de desenho. Projecto de arquitectura num programa específico de desenho assistido por computador. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA R.E.B.A.P. - Regulamento de Estruturas de Betão Armado e Pré-esforçado - Decreto-Lei nº. 349/83 de 30de Junho. R.E.A.E. - Regulamento de Estruturas de Aço para Edifícios - Decreto-Lei nº. 211/86 de 31 de Julho. EN 1992 - Eurocódigo 2 - Projecto de Estruturas de Betão. EN 1993 - Eurocódigo 3 - Projecto de Estruturas de Aço. EN 1994 - Eurocódigo 4 - Projecto de Estruturas Mistas Aço-Betão.276

Curso de Técnico de Construção CivilESPECÍFICA DE DESENHO EDES / 3.3DESENHO DE INSTALAÇÕES TÉCNICAS60 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Escalas de execução. Desenho assistido por computador I e II. Instalações técnicas.OBJECTIVOS Analisar esquissos de redes de todos os tipos de instalações técnicas. Executar desenhos de traçados de todos os tipos de instalações técnicas a diversas escalas, de edifíciosde habitação e escritórios. Aferir desenhos de arquitectura e estruturas de Betão Armado com os traçados de redes propostas. Conhecer as normas e métodos de representação de desenho de todas as instalações técnicas.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa esquissos de traçados de todas as instalações técnicas. Identifica e aplica normas e métodos de representação de desenho de instalações técnicas. Aplica a regulamentação. Afere a arquitectura e estrutura com o traçado de instalações propostas. Infere alterações necessárias à compatibilização das especialidades. Executa o traçado de instalações técnicas e representá-lo em peças desenhadas. Apresenta os trabalhos com uma boa qualidade formal e gráfica, respeitando as normas préestabelecidas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Redes de electricidade, comunicações e fluídos:1.1. Normas.1.2. Simbologia.2. Traçado de redes de electricidade, comunicações e fluídos:2.1. Plantas.2.2. Cortes.2.3. Axonometrias.3. Ventilação e exaustão de fumos:3.1. Tipos e simbologia.3.2. Plantas.3.3. Cortes.4. Colunas técnicas:4.1. Função.4.2. Dimensionamento.4.3. Plantas.4.4. Cortes.5. Aferição a arquitectura e estrutura com o traçado das instalações técnicas.277

Curso de Técnico de Construção CivilEDES / 3.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Apresentação de esquissos de instalações técnicas para posterior análise e desenho final em esquema. Concepção e complementação da PAP com redes de instalações técnicas.RECURSOS Sala de computadores, equipada com plotter de rolos de papel. Software de um programa específico de desenho assistido por computador. Projecto de arquitectura num programa específico de desenho assistido por computador. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA PAIXÃO, Mário de Assis, Águas e Esgotos em Urbanizações Prediais, Orion. Air Conditioning System Solutions - Carrier. Manual Pratico de Calafación Domestica - ROCA. Manual de Gás - Lisboagás. Dimensionanto de Redes de Distribuição e de Drenagem de Água em Edifícios - Direcção dos Serviçosde Engenharia, Laboratório Nacional de Engenharia Civil.278

Curso de Técnico de Construção CivilESPECÍFICA - DESENHO EDES / 3.4PORMENORES CONSTRUTIVOS DE ARQUITECTURA120 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Desenho Geral de Arquitectura. Materiais de construção. Coberturas ( Tecn. ). Alvenarias e Materiais Alternativos.OBJECTIVOS Identificar os elementos construtivos de coberturas, alvenarias, carpintarias e serralharia civil. Executar desenhos de conjunto de sistemas de coberturas. Executar pormenores de diversos sistemas de coberturas. Executar desenhos de elementos de carpintaria aplicados na construção civil. Executar desenhos de pormenorização de peças de carpintaria com representação de ensamblagens. Pormenorizar ligações entre os diversos: Madeira / Betão. Aço / Betão. Aço / Madeira. Alumínio / Pedra. Executar desenhos de elementos metálicos aplicados na construção civil. Executar desenhos de pormenorização de elementos metálicos, considerando: Uniões. Ligações. Acabamentos. Assentamentos. Identificar e aplicar os processos de representação adequados ao desenho de carpintarias e serralharias.279

Curso de Técnico de Construção CivilEDES / 3.4CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Apresenta os trabalhos com excelente qualidade formal e gráfica de acordo com as normas préestabelecidas. Identifica elementos, materiais e matérias-primas base aplicados em coberturas, carpintarias eserralharias. Executa desenhos de conjunto de sistemas de coberturas: Sobre estruturas de Betão Armado, Madeira e Aço. Em telhado e planas. Executa desenhos de pormenores das coberturas considerando: Ligação entre peças e conjuntos de elementos. Drenagem. Isolamento térmico. Isolamento acústico. Identifica e aplica os processos de representação adequados dos materiais constituintes das coberturas. Executa desenhos de elementos de carpintarias: Janelas: de abrir, de correr, de guilhotina, basculantes, fixas e pivotantes. Portas: engradadas, de taipal, planas e almofadadas. Tectos. Pisos e rodapés. Mobiliário: móveis de cozinha, roupeiros. Executa os desenhos de pormenorização dos diversos elementos das carpintarias especificando: Ligações, assentamentos e acabamentos. Executa desenhos de elementos metálicos em ferro: Portas e portões. Janelas: de abrir, de correr, de guilhotina, basculantes, fixas e pivotantes. Guardas de varanda e escadas. Escadas. Executa os desenhos de pormenorização dos diversos elementos das serralharias em ferro,especificando: Uniões, ligações, assentamentos. e acabamentos. Usa catálogo de perfis de alumínio. Identifica e aplica processos de representação adequados ao desenho de carpintarias e serralharias.280

Curso de Técnico de Construção CivilEDES / 3.4CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Desenho de coberturas:1.1. Desenho de conjunto:1.1.1. Estrutura de telhados:1.1.1.1. Betão armado.1.1.1.2. Madeira.1.1.1.3. Aço.1.2. Desenho de pormenores:1.2.1. Coberturas em telhado.1.2.2. Coberturas planas.1.2.3. Isolamento térmico e acústico.2. Desenho de Carpintarias:2.1. Desenho de janelas:2.1.1. De abrir2.1.2. De correr.2.1.3. De guilhotina.2.1.4. Basculantes.2.1.5. Fixas.2.2. Desenho de portas:2.2.1. Engradadas.2.2.2. De taipal.2.2.3. Planas.2.3. Tectos.2.4. Pisos e rodapés.2.5. Desenho de mobiliário:2.5.1. Móveis de cozinha.2.5.2. Roupeiros.2.5.3. Caixas de contadores.3. Desenho de Serralharias:3.1. Desenho de portas e portões.3.2. Desenho de janelas:3.2.1. De abrir3.2.2. De correr.3.2.3. De guilhotina.3.2.4. Basculantes.3.2.5. Fixas.3.3. Desenho de guardas.3.4. Desenho de escadas.281

Curso de Técnico de Construção CivilEDES / 3.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Apresentação de esquissos de pormenores para posterior análise e desenho final. Apresentação de pormenores de construção num projecto de arquitectura. Apresentação de catálogos. Execução em escalas apropriadas de pormenores construtivos.RECURSOS Sala de computadores, equipada com plotter de rolos de papel. Software específico de desenho. Projecto de arquitectura num programa específico de desenho assistido por computador. Catálogos específicos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Sebenta. Catálogos específicos. NETO, Pedro João, AutoCAD 2000 - Depressa e Bem, 3ª. Edição, Editora Fea. HAYWARD, Charles H., Guia Prático de Marcenaria, Editora Presença. FABNO, Mário Dal, Como construir móveis por elementos, Edições Cetop.282

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE MEDIÇÕES E ORÇAMENTOS EMO / 3.1MEDIÇÕES210 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Introdução às Medições. Desenho de Arquitectura. Desenho de Betão Armado. Desenho de Instalações Técnicas. Alvenarias e Materiais Alternativos ( POL ). Modelos e Esquemas Estruturais ( POL ). Betão Armado e Construções Metálicas ( Tecn. ). Instalações Técnicas ( Tecn. ).OBJECTIVOS Definir o conceito de medições. Compreender a importância das medições no processo de orçamentação, planeamento e preparação deobra. Conhecer as grandezas e unidades adoptadas nas medições. Enunciar os critérios de medição. Aplicar os critérios de medição. Elaborar as medições detalhadas de um projecto de construção civil. Identificar as particularidades da obra. Caracterizar as particularidades da obra.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Relacionar as medições com a orçamentação e a preparação de obra. Ordenar as medições por especialidades. Medir de forma correcta, adaptada às características de cada tipo de obra, volumes de trabalho enatureza dos materiais. Quantificar as actividades, utilizando correctamente os critérios de medição, tanto em projecto como emobra.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Objectivos das Medições:1.1. Os princípios base.1.2. Condições a quem devem satisfazer as medições.1.3. Regras gerais.1.4. Importância das medições.1.5. Consequências Financeiras dos erros das medições para:1.5.1. O Dono da obra.1.5.2. O Projectista.1.5.3. O Empreiteiro.283

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.12. Critérios a seguir na elaboração das medições do projecto de um edifício:2.1. Estaleiros.2.1.1. Regras gerais.2.2. Trabalhos preparatórios:2.2.1. Regras gerais.2.2.2. Desvios de obstáculos.2.2.3. Protecções.2.2.4. Drenagens.2.2.5. Abate ou derrume de árvores.2.2.6. Desenraizamentos.2.3. Demolições:2.3.1. Regras gerais2.4. Movimento de Terras:2.4.1. Regras gerais.2.4.2. Terraplanagens:2.4.2.1. Decapagem ou remoção de terra vegetal.2.4.2.2. Escavação.2.4.2.3. Aterro.2.4.2.4. Regularização e compactação superficial.2.4.3. Movimento de terras para infraestruturas:2.4.3.1. Escavação livre.2.4.3.2. Abertura de valas, abertura de trincheiras e poços.2.4.3.3. Reposição de terras ou aterros para enchimento.2.4.3.4. Regularização e compactação superficial.2.4.3.5. Escoramentos e entivações.2.4.3.6. Movimento de terras para canalizações e cabos enterrados.2.5. Pavimentos e Drenagens Exteriores:2.5.1. Regras gerais.2.6. Fundações:2.6.1. Regras Gerais.2.6.2. Fundações indirectas:2.6.2.1. Regras gerais.2.6.2.2. Estacas pré-fabricadas e estacas moldadas.2.6.2.3. Pegões.2.6.3. Fundações Directas:2.6.3.1. Regras gerais.2.6.3.2. Protecção de fundações.2.6.3.3. Enrocamento e massames.2.6.3.4. Muros de suporte e paredes.2.6.3.5. Sapatas e vigas de fundação.2.6.3.6. Cofragens de Protecção de Fundações, Vigas de Fundação, Muros de Suporte eParedes.284

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.12.7. Betão, Cofragem e Armaduras em Elementos Primários:2.7.1. Regras gerais.2.7.2. Betão:2.7.2.1. Paredes.2.7.2.2. Lajes maciças.2.7.2.3. Escadas.2.7.2.4. Pilares e montantes.2.7.2.5. Vigas, lintéis e cintas.2.7.3. Cofragens:2.7.3.1. Regras gerais2.7.3.2. Cofragens de paredes, cortinas e palas, lajes maciças, escadas, pilares emontantes, vigas, lintéis e cintas2.7.4. Armaduras:2.7.4.1. Regras gerais.2.7.4.2. Aço em varão.2.7.4.3. Redes electrossoldadas.2.7.4.4. Perfis metálicos.2.7.4.5. Armaduras de pré-esforço.2.8. Elementos pré-fabricados de betão:2.8.1. Regras gerais.2.8.2. Guias de lancis, degraus, madres, fileiras, frechas e elementos semelhantes, peitoris,soleiras, ombreiras, vergas e lâminas.2.8.3. Escadas e asnas.2.8.4. Varas e ripas.2.8.5. Grelhagens.2.8.6. Lajes aligeiradas.2.9. Estruturas Metálicas:2.9.1. Regras gerais.2.9.2. Elementos estruturais.2.10. Alvenarias:2.10.1. Regras gerais.2.10.2. Fundações.2.10.3. Muros de suporte, de vedação e cortinas. Paredes exteriores e interiores.2.10.4. Pilares.2.10.5. Abóbadas.2.10.6. Arcos.2.10.7. Painéis de blocos.2.11. Cantarias:2.11.1. Regras gerais.2.11.2. Elementos estruturais.2.11.3. Guarnecimento de vãos.2.11.4. Revestimentos.285

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.12.12. Carpintarias:2.12.1. Regras gerais.2.12.2. Estruturas de madeira.2.12.3. Escadas.2.12.4. Portas, janelas e outros elementos em vão.2.12.5. Guardas, balaustradas e corrimãos.2.12.6. Divisórias leves.2.13. Serralharias:2.13.1. Regras gerais.2.13.2. Vãos.2.13.3. Divisórias leves e gradeamentos.2.13.4. Guardas.2.14. Portas E Janelas De Plástico:2.14.1. Regras gerais.2.15. Isolamentos E Impermeabilizações:2.15.1. Regras gerais.2.15.2. Isolamentos.2.15.3. Impermeabilizações.2.16. Revestimentos de Paredes, Pisos, Tetos e Escadas:2.16.1. Regras gerais.2.16.2. Revestimentos de paramentos exteriores e interiores.2.16.3. Revestimentos de pavimentos exteriores e interiores.2.16.4. Revestimentos de escadas.2.16.5. Revestimentos de tetos exteriores e interiores.2.17. Revestimentos de Coberturas Inclinadas:2.17.1. Regras gerais.2.17.2. Revestimentos de coberturas.2.17.3. Drenagem de águas pluviais.2.18. Vidros e Espelhos:2.18.1. Regras Gerais.2.18.2. Chapa de vidro em caixilhos.2.18.3. Divisórias de vidro perfilado.2.18.4. Portas e janelas de vidro.2.18.5. Persianas com lâmina de vidro.2.18.6. Espelhos.2.19. Pinturas:2.19.1. Regras gerais.286

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.12.20. Acabamentos:2.20.1. Regras gerais.2.20.2. Afagamento e acabamento de pavimentos de madeira e cortiça.2.20.3. Acabamento de pavimentos de ladrilhos cerâmicos, de mármore e pastas compósitas.2.20.4. Acabamento de pavimentos com alcatifas, tapetes ou passadeiras.2.20.5. Acabamento de paredes com papel colado ou panos decorativos.2.21. Instalações de Canalização:2.21.1. Regras gerais.2.21.2. Esgoto doméstico ou de águas residuais.2.21.3. Esgoto de águas pluviais.2.21.4. Distribuição de água.2.21.5. Aparelhos sanitários.2.21.6. Distribuição de gás.2.21.7. Evacuação de lixo.2.22. Instalações Eléctricas:2.22.1. Regras gerais.2.22.2. Alimentação geral.2.22.3. Colunas, montantes e derivações.2.22.4. Instalações de iluminação, tomadas e força motriz.2.22.5. Instalações eléctricas especiais.2.23. Ascensores e Monta-Cargas:2.23.1. Regras gerais.2.24. Elementos de Equipamento Fixo e Móvel De Mercado:2.24.1. Regras gerais3. Medições de estruturas especiais:3.1. Lajes Fungiformes:3.1.1. Maciças.3.1.2. Aligeiradas.3.2. Contenção de terras.3.3. Post-esforço.3.4. Contenção de fachadas.4. Elaboração de mapa de medições.287

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.1ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Simulação de casos. Medições de elementos isolados. Medição de um projecto de uma obra. Medição em obra.RECURSOS Projecto de construção civil. Folhas de medições gerais. Folhas de medições de armaduras. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA FONSECA, M. Santos, Curso Sobre Regras de Medição na Construção, L.N.E.C.288

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE MEDIÇÕES E ORÇAMENTOS EMO / 3.2ANÁLISE DE CUSTOS40 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Introdução às Medições. Informática I. Informática II.OBJECTIVOS Identificar os diversos constituintes de uma estrutura de custos. Distinguir custos directos, custos indirectos e encargos indirectos. Decompor os custos directos nos seus vários componentes. Calcular o preço base.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Determina clara e correctamente os custos de cada trabalho. Divide os custos directos em custo de mão de obra, materiais e equipamento. Calcula o custo de salário hora e custo salário mês da mão de obra. Calcula o custo de salário hora de máquinas e equipamentos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Introdução:1.1. A função do medidor-orçamentista numa empresa de construção civil.1.2. A importância dos orçamentos na actividade de construção civil e obras públicas.1.3. Caracterização económica do sector de construção civil e obras públicas.2. Custos de Mão de Obra e de Equipamento:2.1. Salário de Mão de Obra.2.2. Encargo de Mão de Obra.2.3. Salário de Equipamento.2.4. Encargos com Equipamentos.3. Custos directos:3.1. Mão de obra.3.2. Materiais.3.3. Equipamentos.3.4. Subempreiteiros.4. Elaboração de preços compostos:4.1. Custo de produção.4.2. Estrutura de custos.289

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.2ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Realização de exercícios de cálculo de custos.RECURSOS Impressos de orçamentos. Projecto de construção civil com o respectivo mapa de quantidades. Rectroprojector. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Rendimentos de mão-de-obra, materiais e equipamentos, Edições Texto Editora. Fichas de custos do Laboratório Nacional de Engenharia Civil.290

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE MEDIÇÕES E ORÇAMENTOS EMO / 3.3ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS50 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Introdução às Medições. Introdução à Orçamentação.OBJECTIVOS Identificar o conceito de orçamento nas diversas fases. Decompor os custos indirectos nos seus vários componentes. Identificar os encargos indirectos e descrever o modo de formação. Compreender a necessidade de margem de lucro e de risco.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Identifica e distingue as fases de orçamentação. Distingue o orçamento para concurso do orçamento para gestão de meios. Calcula os custos de estaleiro. Lista as diversas componentes dos encargos. Calcula os preços de venda. Elabora o orçamento de um projecto de construção civil.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Custos indirectos:1.1. Custos do estaleiro:1.1.1. Por estimativa1.1.2. Orçamento do estaleiro.1.2. Custos de produção.1.3. Encargos.2. Mapa Orçamental.3. O fecho do orçamento:3.1. Custos de produção.3.2. Encargos.3.3. Lucros e imprevistos.3.4. Preço de venda.3.5. Rácios de margens e encargos.291

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Realização de um orçamento de estaleiro. Realização de um orçamento de um projecto para concurso.RECURSOS Impressos de orçamentos. Projecto de construção civil com o respectivo mapa de quantidades. Rectroprojector. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Rendimentos de mão-de-obra, materiais e equipamentos, Edições Texto Editora. Fichas de custos do Laboratório Nacional de Engenharia Civil.292

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE MEDIÇÕES E ORÇAMENTOS EMO / 3.4ORÇAMENTO PROGRAMADO40 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Introdução às Medições. Introdução à Orçamentação. Informática II.OBJECTIVOS Executar a aplicação informática dos trabalhos realizados nos módulos EMO / 3.1 - Medições, EMO / 3.2.- Análise de Custos, e EMO / 3.3. - Elaboração de propostas. Estabelecer a relação entre orçamento e planeamento. Elaborar o orçamento de um edifício aplicando a relação custos/prazos. Elaborar e interpretar os gráficos de mão de obra, materiais e equipamentos. Elaborar e interpretar o cronograma financeiro.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Elabora os mapas de custos, medições, orçamento e proposta. Relaciona o planeamento com os diversos componentes dos custos. Utiliza o planeamento executado numa aplicação informática de gestão de projectos para executar osgráficos de mão de obra, materiais e equipamento em folha de cálculo. Utiliza o planeamento executado numa aplicação informática de gestão de projectos para executar ocronograma financeiro em folha de cálculo. Realiza o orçamento num programa específico de orçamentação, planeamento e controlo de obra. Realiza o planeamento num programa específico de orçamentação, planeamento e controlo de obra. Obtém os gráficos e cronogramas num programa específico de orçamentação, planeamento e controlo deobra.293

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.4CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Objectivos e utilidade.2. Folhas de cálculo:2.1. Medições Geral.2.2. Medições de varão de aço.2.3. Mapa de preços simples.2.4. Mapa de preços compostos.2.5. Mapa de custos de estaleiro.2.6. Mapa de produção - preços de fabrico.2.7. Orçamento.2.8. Mapa de resumo do orçamento.3. Gráficos de mão de obra, materiais e equipamento:3.1. Importação das cargas de mão de obra do planeamento.3.2. Elaboração das cargas de materiais através do planeamento.3.3. Elaboração das cargas de equipamento através do planeamento.3.4. Execução dos gráficos.4. Cronogramas financeiros:4.1. Elaboração da facturação através do planeamento.4.2. Execução do cronograma financeiro.5. Programa informático de orçamentação, planeamento e controlo de obra:5.1. Bibliotecas de preços de recursos e actividades.5.2. Actividades a preçar.5.3. Criação de modelos de documentos de trabalho.5.4. Fichas de preços - criação; anexação de fichas existentes.5.5. Recursos simples e cálculo de recursos compostos.5.6. Análise e selecção de propostas de subempreiteiros e fornecedores.5.7. Criação de preços de venda.5.8. Relatórios - execução de mapas.5.9. Planeamento:5.9.1. Ligação das actividades de planeamento ao orçamento.5.9.2. Edição dos gráficos de mão de obra, materiais e equipamento.5.9.3. Edição do cronograma financeiro.294

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Realização de exercícios com recurso à aplicação informática de folha de cálculo e gestão de projectos. Orçamentação de uma obra com recurso a programa informático específico.RECURSOS Projecto simples de construção civil; P.A.P.. Suporte software de uma aplicação informática de gestão de projectos em folha de cálculo. Suporte software de um programa específico de orçamentação, planeamento e controlo de obra. Sala de computadores. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Rendimentos de mão-de-obra, materiais e equipamentos, Edições Texto Editora. CURRAL, Lídio, Manual de CCS.295

296Curso de Técnico de Construção Civil

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE MEDIÇÕES E ORÇAMENTOS EMO / 3.5CONTROLO DE CUSTOS20 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Introdução às Medições. Introdução à Orçamentação. Informática II. Análise de Custos.OBJECTIVOS Reconhecer a utilidade a utilidade do controlo de custos. Descrever e relacionar os diversos componentes da estrutura de um orçamento. Descrever os conceitos de despesa e receita. Analisar a execução financeira da obra, relacionando-a com a produção da mesma.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Elabora os mapas de custos de custos de produção de uma obra. Efectua cronogramas de custos de produção. Efectua cronogramas de custos indirectos. Efectua cronograma de receitas e despesas de acordo com os modos de retribuição da empreitada. Analisa e interpreta os desvios entre os cronogramas previstos e os executados.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Objectivos e utilidade.2. Estrutura de um orçamento:2.1. Custos directos.2.2. Custos de produção.2.3. Encargos.2.4. Lucros e imprevistos.3. Despesa e Receita:3.1. Conceito.3.2. Execução financeira da Obra.3.3. Cronogramas de previsão de despesa e de receita.4. Análise de desvios:4.1. Interpretação dos desvios:4.1.1. Pelo preço.4.1.2. Pelo prazo.4.1.3. Por trabalhos de natureza e/ou quantidade da inicialmente prevista.4.2. Previsão de execução financeira de receitas e despesas.4.3. Medidas correctivas.297

Curso de Técnico de Construção CivilEMO / 3.5ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Simulação de casos.RECURSOS Projecto simples de construção civil. Mapa orçamental de produção e cronograma financeiro do projecto supracitado. Suporte software de uma aplicação informática de gestão de projectos e folha de álculo. Sala de computadores. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BRANCO, J. Paz, Rendimentos de mão-de-obra, materiais e equipamentos, Edições Texto Editora. Fichas de Custos - L.N.E.C.298

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURAS PÚBLICAS EIP / 3.1ESTRADAS E ARRUAMENTOS70 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Desenho Geral de Arquitectura. Betão Armado. Construção Metálica. Introdução às Medições.OBJECTIVOS Interpretar os elementos constituintes de um projecto de estradas. Realizar um projecto de arruamento. Realizar a medição de um projecto de arruamento. Reconhecer a importância da análise de custos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Interpreta as peças escritas e desenhadas de um projecto de estradas. Realiza o traçado em perfil longitudinal de um arruamento. Realiza o traçado em perfil transversal de um arruamento. Determina o volume de terras a movimentar em obras de vias de comunicação. Interpreta um gráfico de Brückner. Identifica os vários tipos de pavimentos. Identifica quais os tipos de drenagem em vias de comunicação. Interpreta um projecto de sinalização rodoviária. Identifica os vários tipos de obras de arte.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:1. Traçado de vias rodoviárias e urbanas:1.1. Traçado em planta.1.2. Traçado em perfil longitudinal.1.3. Traçado em perfil transversal.1.4. Geometria de vias urbanas.2. Movimento de terras:2.1. Cálculo da área de perfis transversais.2.2. Cálculo da área de taludes.2.3. Cálculo dos volumes de aterro e de escavação.2.4. Cálculo do movimento de terras.2.5. Estudo da distribuição de terras.299

Curso de Técnico de Construção CivilEIP / 3.13. Pavimentos rodoviários:3.1. Solicitações sobre os pavimentos.3.2. Tipos de pavimentos.3.3. Composição das várias camadas.3.4. Conservação e reparação de pavimentos.4. Drenagem:4.1. Drenagem superficial.4.2. Drenagem subterrânea.4.3. Tipos de drenos.5. Sinalização:5.1. Sinalização horizontal.5.2. Sinalização vertical.5.3. Equipamentos de segurança.6. Noções de obras de arte:6.1. Tipos de obras de arte.6.2. Elementos construtivos.6.3. Soluções construtivas.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Resolução de um tema.RECURSOS Régua; esquadro; papel milimétrico; papel esquiço. Suporte software de uma aplicação informática de folha de cálculo. Sala de computadores. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA FIGUEIRAS, M., Estudo e concepção de Estradas, Almedina. Normas de traçado - J.A.E.300

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURAS PÚBLICAS EIP / 3.2INFRA-ESTRUTURAS TÉCNICAS75 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Desenho Geral de Arquitectura. Instalações Técnicas. Introdução às Medições.OBJECTIVOS Interpretar os elementos constituintes de um projecto de distribuição pública de água. Interpretar os elementos constituintes de um projecto de drenagem de águas residuais e pluviais. Realizar um projecto de distribuição pública de água. Realizar um projecto de distribuição pública de distribuição de drenagem de águas residuais e pluviais. Interpretar os elementos constituintes de uma rede de distribuição de gás. Realizar um projecto de uma rede de distribuição de gás. Interpretar os elementos constituintes de uma rede de infra-estruturas eléctricas e de comunicações.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Conhece a legislação relativa aos sistemas públicos de distribuição de água. Conhece a legislação relativa aos sistemas públicos de distribuição de drenagem de águas residuais epluviais. Dimensiona um sistema público de distribuição de água. Dimensiona um sistema público de drenagem de águas residuais e pluviais. Desenha um sistema público de distribuição de água e de drenagem de águas residuais e pluviais. Interpreta a planta de distribuição de água e de drenagem de águas residuais e pluviais. Identifica os vários tipos de instalações complementares do sistema público de distribuição de água. Identifica os vários tipos de instalações complementares do sistema público de drenagem de águasresiduais e pluviais. Conhece os vários tipos de recolha e tratamento de resíduos sólidos urbanos. Conhece a legislação relativa às redes de distribuição de gás, electricidade e comunicações. Dimensiona uma rede de distribuição de gás, electricidade e comunicações. Desenha uma rede de distribuição de gás, electricidade e comunicações. Interpreta uma rede de distribuição de gás, electricidade e comunicações.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Sistemas de distribuição pública de águas.1.1. Concepção dos sistemas.1.2. Elementos base para dimensionamento.1.3. Rede de distribuição.1.4. Elementos acessórios da rede.1.5. Instalações complementares.301

Curso de Técnico de Construção CivilEIP / 3.22. Sistemas de drenagem pública de águas residuais e pluviais.2.1. Concepção dos sistemas.2.2. Elementos base para dimensionamento.2.3. Rede de colectores.2.4. Elementos acessórios da rede.2.5. Instalações complementares.2.6. Destino final das águas residuais.3. Redes de distribuição de gás.3.1. Concepção dos sistemas.3.2. Elementos base para dimensionamento.3.3. Sistema de distribuição pública.3.4. Materiais e processos construtivos.4. Redes de infra-estruturas eléctricas.4.1. Noção de infra-estruturas eléctricas de distribuição e iluminação pública.4.2. Normas técnicas.4.3. Traçado de redes públicas.4.4. Materiais e processos construtivos.5. Redes de infra-estruturas de comunicações.5.1. Noção de infraestrutura de comunicações.5.2. Normas técnicas.5.3. Traçado de redes públicas.5.4. Materiais e processos construtivos.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Resolução de um tema.RECURSOS Régua; esquadro; papel esquisso. Estirador. Suporte software de uma aplicação informática de folha de cálculo. Sala de computadores. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Hidráulica Geral - A. Lencastre. Regulamento Geral dos Sistemas Públicos e Prediais de Distribuição de Água e Drenagem de ÁguasResiduais - Rei dos Livros. Manual Técnico de Instalações de Gás - Lisboagás. Guia Técnico das Instalações Eléctricas - Direcção Geral da Energia. Manual de Instalações R.I.T.A. - EFAPEL.302

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURAS PÚBLICAS EIP / 3.3ANÁLISE DE PROJECTO50 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Desenho Geral de Arquitectura. Instalações Técnicas. Introdução às Medições.OBJECTIVOS Interpretar os elementos constituintes de um projecto. Distinguir as diversas especialidades. Compatibilizar as diversas especialidades. Realizar a medição de um projecto de infra-estruturas de águas, drenagem de águas residuais, gás,electricidade e comunicações. Reconhecer a importância da análise de custos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Interpreta as peças escritas e desenhadas de um projecto de infra-estruturas. Compatibiliza os projectos das diversas especialidades. Define processos construtivos adequados aos elementos a construir. Realiza medições de acordo com os processos construtivos definidos. Determina o custo de trabalho simples.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Interpretação do Programa de Concurso e Caderno de Encargos.2. Interpretação das peças escritas e desenhadas de projectos de infra-estruturas.3. Compatibilização de projectos de infra-estruturas.4. Estudo e definição de processos construtivos.5. Medição de infra-estruturas.6. Análise de custos.303

Curso de Técnico de Construção CivilEIP / 3.3ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Resolução de um tema.RECURSOS Régua; esquadro; folhas de medições. Suporte software de uma aplicação informática de folha de cálculo. Sala de computadores. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA Manual de Medições - Academia Militar.304

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURAS PÚBLICAS EIP / 3.4IMPLANTAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURAS30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Estudo do Terreno. Desenho Geral de Arquitectura.OBJECTIVOS Aplicar os procedimentos técnicos para o traçado de alinhamentos e ângulos. Medir distâncias de nível. Medir diferenças de nível. Implantar uma infra-estrutura com recurso a métodos expeditos.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Aplica os procedimentos técnicos necessários para fazer uma implantação. Traça alinhamentos. Traça ângulos com recurso a vários métodos expeditos. Mede diferenças de nível com recurso a vários métodos expeditos. Piqueta uma infra-estrutura com recurso a métodos expeditos.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Traçado de alinhamentos.2. Traçado de ângulos rectos por triangulação.3. Traçado de ângulos.4. Medição de distâncias.5. Medidas de diferença de nível.5.1. Com nível de bolha.5.2. Régua de nível.5.3. Mangueira de nível.5.4. Nível óptico.6. Piquetagem de uma infra-estrutura.305

Curso de Técnico de Construção CivilEIP / 3.4ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Resolução de um tema.RECURSOS Régua; esquadro. Suporte software de uma aplicação informática de folha de cálculo. Sala de computadores. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA BAUD, G., Manual de Construção, - Ed. Hémus. CRUZ, João José Sousa, Manual de Topografia, Ed. dos Autores RUIZ, José Zurita, Topografia - Prática do construtor. Topografia - Tomo I e Tomo II - Academia Militar. Manual do Topógrafo - Tabelas taquimétricas e traçado de curvas - Ed. Lopes da Silva306

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURAS PÚBLICAS EIP / 3.5ESTRUTURAS105 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Estudo do terreno ( Tecn. ). Estática. Elementos Estruturais e Segurança. Betão Armado e Construção Metálica.OBJECTIVOS Analisar sondagens geotécnicas. Conhecer esquemas de escoramentos de valas e caves. Conhecer esquemas de cimbres e/ou cofragens de madeira para estruturas de betão e outros. Conhecer esquemas de escoramentos de estruturas de betão. Conhecer cofragens industrializadas e de escoramento. Analisar cofragens industrializadas e de escoramento.. Conhecer tipos de ancoragens. Conhecer tipos de contenção provisória. Interpretar o Plano de Segurança e Saúde para os casos citados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Analisa sondagens geotécnicas. Apresenta trabalhos com qualidade formal e gráfica de esquemas de escoramentos de valas e caves. Executa esquemas de passadiços/pontões. Executa esquemas de madeira para estruturas várias de betão. Estuda a metodologia de construção de contenção de terras. Estuda o risco de acidente para as estruturas citadas.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Sondagens geotécnicas.2. Escoramentos de valas e taludes.3. Escoramentos e cofragens de passadiços e pontões.4. Cimbres e moldes de madeira para estruturas de betão e respectivo escoramento.5. Recomendações de projectos para execução de obras em madeira.6. Cofragens industrializadas.7. Ancoragens.8. Contenção provisória de terras.9. Análise do Plano de Segurança e Saúde.307

Curso de Técnico de Construção CivilEIP / 3.5ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Explicação teórica de conceitos. Elaboração de relatórios. Resolução de exercícios em grupo. Elaboração de desenhos e esquemas de obra.RECURSOS Suporte software de uma aplicação informática de gestão de projectos em folha de cálculo. Sala de computadores. Folhas. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA MOLITERNO, António, Escoramentos, Cimbramentos. MACHADO, Luís Fontes, Manual de Segurança no Estaleiro, IDICT/AECOPS. COELHO, Silvério, Tecnologia da Construção, Edições EPGE.308

Curso de Técnico de Construção CivilESPECIFICAÇÃO DE INFRA-ESTRUTURAS PÚBLICAS EIP / 3.6ESTALEIROS30 hPRÉ-REQUISITOS Critérios de desempenho dos módulos: Organização das empresas e estaleiros. Introdução às medições.OBJECTIVOS Reconhecer o conceito de estaleiro. Descrever as diversas fases conducentes à organização do estaleiro. Reconhecer a importância da interacção da Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho, do Planeamento eda Organização do Estaleiro no sucesso da realização dos empreendimentos. Concluir da importância da racionalização dos equipamentos na organização do estaleiro de infraestruturaspúblicas. Analisar cofragens industrializadas. Conhecer tipos de ancoragens. Conhecer tipos de contenção de terras. Interpretar o Plano de Segurança e Saúde para os casos citados.CRITÉRIOS DE DESEMPENHO Realiza uma visita ao local de obra e elaborar o respectivo relatório. Selecciona o equipamento necessário à realização dos trabalhos, tendo em conta o prazo da obra e oscustos do equipamento. Determina o parque de máquinas. Realiza planos de utilização de máquinas. Dimensiona e implanta o equipamento e as instalações do estaleiro, tendo em conta, a visita ao local deobra, o projecto e o programa de trabalhos.309

Curso de Técnico de Construção CivilEIP / 3.6CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS1. Conceito de Estaleiro.2. Prevenção, Higiene e Segurança no Trabalho:2.1. Acidentes de trabalho.2.2. Doenças profissionais.2.3. Organização de Prevenção e Segurança no Trabalho.2.4. Plano de Segurança.3. Visita ao Local de Obra:3.1. Preparação.3.2. Relatório.4. Racionalização de Meios:4.1. Cálculo do custo de equipamento.4.2. Selecção de equipamento.4.3. Determinação de rendimentos de equipamentos.4.4. Planos de utilização de máquinas.5. Dimensionamento e implantação de:5.1. Equipamento fixo.5.2. Equipamento móvel.5.3. Instalações para pessoal.5.4. Armazéns.5.5. Oficinas.5.6. Escritórios.5.7. Parque de materiais.6. Dimensionamento e implantação de caminhos e infra-estruturas provisórias.ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES Aulas expositivas com debate. Estudo de casos. Realização de exercícios.RECURSOS Catálogos. Meios audiovisuais.BIBLIOGRAFIA MACHADO, Luís Fontes, Manual de Segurança no Estaleiro, A.E.C.O.P.S. Construir em Qualidade - A.E.C.O.P.S. Estudo da Implantação e organização de Estaleiros - Tradução 159 - L.N.E.C. Regime Jurídico de Empreitadas de Obras Públicas - D.L. nº.59/99 de 2 de Março. Organização de Estaleiros na Construção Civil.310

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