Relatório 2010 - Instituto de Letras e Lingüística - Universidade ...

A atividade foi realizada pelo PET Letras com a participação na concepção, organização, divulgaçãoe realização do minicurso pelos petianos:Bruno de Sousa Figueira;Dúnnia HamdanEduarda Lamanes Gomes;Lívia Maria de Oliveira;Luana Yara da Silva Soares;Ludymilla Fogassi de Oliveira Rocha;Luísa Inocêncio Borges;Marcelo Azevedo;Patrícia Fátima Soares Fernandes;Pollyanna Zati Ferreira;Vitor Bernardes Rufino Sousa.Os demais petianos participaram da organização, divulgação e concepção do evento, mas nãoministraram o minicurso.Parceiros ou colaboradores da atividade:Coordenação do Curso de Letras – COCLE (apoio geral);Setor de Multimídia– UFU (recursos audiovisuais).Justificativa para realização da atividade:O interesse em promover a atividade surgiu de observações em sala de aula, tendo em vistadificuldades de colegas graduandos do curso na apresentação de trabalhos e seminários e atémesmo em apresentações orais em eventos científicos. Sendo assim, objetivamos apresentarteorias e técnicas aos graduandos para se expressarem oralmente em público sem inibição. Aatividade visou proporcionar uma melhor desenvoltura no ato de falar em público, em apresentaçõesde trabalhos em que o ‘falar bem’ é imprescindível. Promoveu-se, a partir deste curso, umintercâmbio interessante de discussão de ideias não propriamente abordadas no âmbito do curso deLetras, mas que acabaram por se relacionar com as áreas voltadas à docência. Isto resultou empesquisas de conteúdos extra-acadêmicos, a fim de obter um conhecimento mais amplo no estudoda oratória.Resultados esperados com a atividade:Os resultados esperados foram: integração entre os graduandos e o grupo PET do curso de Letras;auxiliar os graduandos e proporcionar aos interessados uma exposição teórica sobre o temaoratória, bem como a possibilidade dos presentes em promoverem apresentações e discursos,aproximando-os da prática.Resultados alcançados com a atividade:O Minicurso de Oratória foi uma atividade bem sucedida, visto que os objetivos foram alcançados.Através de questionário feito com os participantes percebemos a satisfação destes com o que foiapresentado no minicurso. Todos afirmaram que muitas de suas dúvidas sobre apresentações empúblico foram sanadas e que muitas dicas foram apreendidas para melhoria de suas apresentaçõesem seminários, palestras, comunicações orais, etc. Além disso, o contato de petianos e graduandosde diversos períodos do curso de Letras promoveu a integração e socialização de participantes eministrantes.Comentário geral:Tivemos o espaço físico da Universidade Federal de Uberlândia e contamos com os recursosexistentes no espaço, bem como a colaboração dos técnicos do setor de multimídias dauniversidade. Os ministrantes conseguiram o envolvimento efetivo dos participantes por meio dedinâmicas e apresentações expositivas. Percebemos que esta é uma atividade bem conceituadaentre todos que participaram e/ou desejaram participar do minicurso, pois supre uma dasnecessidades de universitários e profissionais para lidar com atividades frente ao público.Natureza da Atividade Realizada: Minicurso - textualidadeTema: Produção e Adequação de TextoCronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago X Set X Out X Nov DezPúblico Alvo:Graduandos da Universidade Federal de UberlândiaDescrição da Atividade:Destinado inicialmente a alunos do curso de Engenharia Civil da Universidade Federal de

Uberlândia, mas depois abertos a quem se interessasse, o minicurso de produção e adequação detextos propicia ao PET Letras o compartilhamento de seus conhecimentos específicos com outrosestudantes. Esta atividade teve como objetivo trabalhar com a produção, recepção e compreensãode textos dos mais diferentes gêneros, focando não apenas nos aspectos de coesão e de coerência,mas também nas questões discursivas que circundam a produção textual. Já realizada emsemestres anteriores, esta atividade ocorreu com a colaboração efetiva da Profa. Dra. Maria Cecíliade Lima que elaborou e ministrou o minicurso apresentando diversos gêneros textuais que fazemparte da vida acadêmica do estudante universitário, assim foi possível aprimorar as habilidades dosparticipantes com o texto escrito, qualquer que seja a natureza da produção.Promotores da atividade:A atividade foi realizada pelo PET Letras em parceria com o PET Engenharia Civil com aparticipação na concepção, organização, divulgação e realização do minicurso pelo petiano:Vitor Bernardes Rufino Sousa.Os demais petianos participaram da organização, divulgação e concepção do evento.Parceiros ou colaboradores da atividade:Coordenação do Curso de Letras – COCLE (apoio geral);Setor de Multimídia– UFU (recursos audiovisuais);PET Engenharia Civil – UFU (organização).Justificativa para realização da atividade:O interesse em promover a atividade surgiu com percepção por petianos e por outros alunos dagraduação da necessidade de aprimorar os conhecimentos a respeito dos gêneros textuais exigidosnas atividades propostas pelo curso universitário. Observamos que muitas vezes estes gêneros,como resenhas, resumos, fichamentos e relatórios, são cobrados sem explicações prévias de suaestrutura e conceituação. Assim, por convite do PET Engenharia Civil e percebendo asnecessidades dos alunos deste curso promovemos o minicurso sanando dúvidas e apresentando asdiversas possibilidades de produção de textos acadêmicos.Resultados esperados com a atividade:Os resultados esperados foram: integração entre os graduandos e o grupo PET do curso deEngenharia Civil, além da integração destes com o grupo PET Letras; auxiliar os graduandos eproporcionar aos interessados uma exposição teórica sobre os gêneros textuais adequados atrabalhos acadêmicos de forma dinâmica e prática.Resultados alcançados com a atividade:O minicruso Produção e Adequação de Texto foi uma atividade bem sucedida, visto que os objetivosforam alcançados. Além da exposição apresentada pela Profa. Dra. Maria Cecília de Lima, osparticipantes apresentaram os trabalhos produzidos por eles em diversas disciplinas para, utilizandoestes como exemplos, suscitar a destituição de suas dúvidas em relação a constituição eestruturação dos diversos gêneros acadêmicos. A temática foi abordada com dinamicidade eenriqueceu os conhecimentos de todos os participantes. Além disso, o contato entre PET Letras ePET Engenharia Civil promoveu a integração e socialização entre os grupos.Comentário geral:Tivemos o espaço físico da Universidade Federal de Uberlândia e contamos com os recursosexistentes neste espaço, bem como a colaboração dos técnicos do setor de multimídias dauniversidade. A ministrante conseguiu o envolvimento efetivo dos participantes por meio deapresentações expositivas bem elaboradas e objetivas. É importante, também, destacar oenvolvimento que os participantes que apresentaram durante o minicurso trazendo suasexperiências para elucidar melhor as explanações apresentadas.IV: Palestras PET - Pós-GraduaçãoNatureza da Atividade Realizada: Colóquios pós-graduaçãoTema: Colóquios abordando temáticas da área de LinguísticaCronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar Abr X Mai X Jun X Jul Ago Set Out Nov Dez2010 2010 2010Público Alvo:Os colóquios são oferecidos esporadicamente por professores do Instituto de Letras e Linguística epor professores convidados de outras Instituições, atendendo os alunos da graduação e pósgraduação.

Descrição da Atividade:A participação nesses colóquios trata-se de uma atividade extra que contribui para a formaçãoacadêmica ampla dos petianos, bem como para a interação destes com os graduandos e docentesda graduação e pós-graduação. Os alunos do PET Letras participaram como ouvintes dos Colóquiosem Linguística desenvolvidos durante o ano de 2010, coordenados pelo Tutor, que também atua napós-graduação, sendo eles:‣ 28/04 – Categorização Linguística e a Noção de Gradiência, Profa. Dra. Angélica Rodrigues(UFU);‣ 12/05 – Formalismo e Funcionalismo, Profa. Dra. Fernanda Mussalim (UFU);‣ 26/05 – Linguística Histórica, Profa. Dra. Gladis Massini Cagliari (Unesp/Araraquara);‣ 22/06 – Perspectivas Difusionistas e Neogramáticas na Variação, Profa. Dra. Leda Bisol(PUCRS).Promotores da atividade:Os colóquios foram promovidos pelo Programa de Pós-graduação em estudos linguísticos da UFU esão oferecidos por professores do Instituto de Letras e Linguística (graduação e pós-graduação) epor professores convidados de outras Instituições.Parceiros ou colaboradores da atividade:Instituto de Letras e Linguística - ILEEL (espaço para realização das atividades);Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos – PPGEL;Programa de Pós-graduação em Letras – Mestrado em Teoria Literária - PPGLETCoordenação do Curso de Letras – COCLE (apoio geral);Justificativa para realização da atividade:A participação em colóquios, palestras, comunicações e minicursos possibilitam aos petianoscontato com estudos e disciplinas diversificadas que, muitas vezes não fazem parte da gradecurricular da graduação. Esta multidisciplinaridade possibilita ao petiano a não-especializaçãoprecoce, o contato com áreas de pesquisa da pós-graduação em Letras e um amadurecimento depossíveis escolhas acadêmicas.Resultados esperados com a atividade:Os resultados esperados com a participação nos colóquios são, além da interação com os discentese docentes da graduação e pós-graduação do curso de Letras e de outros cursos, o enriquecimentoda formação acadêmica dos petianos.Resultados alcançados com a atividade:Os resultados alcançados foram à interação dos petianos com os graduandos, professores epesquisadores de diversas áreas durante os eventos acadêmicos oferecidos pelo Instituto de Letrase Linguística e uma ampliação do conhecimento sobre os assuntos tratados nos colóquios.Comentário geral:Oportunidades como essas, em que podemos ter um contato maior com professores de outrasInstituições de Ensino, com alunos da pós-graduação, com professores do próprio Instituto de Letrasda UFU, juntamente com a ampliação do conhecimento das diversas áreas de estudo existentes nocampo da Linguística, acreditamos serem de grande importância tanto para nosso futuro acadêmicoquanto pessoal.2- Atividades focadas em pesquisas, das quais surgiram atividades de ensino e também deextensão2.1 PESQUISAS INDIVIDUAIS2.1.1 O corpo e a memória nos bonecosTítulo da pesquisa/Tema de estudo:O corpo e a memória nos bonecosCronograma de Execução da Atividade:Jan X2010Fev X2010Mar X2010Abr2010Mai X2009Jun X2009Jul X2009Ago X2009Set X2009Out X2009Nov X2009Dez X2009Descrição da atividade de pesquisa:A pesquisa individual intitulada O corpo e a memória nos bonecos teve por objetivo analisar ofuncionamento dos corpos dos bonecos que representam figuras de mulheres e homens adultos(tais como a Barbie, Ken, Max Steel, dentre outros) e discuti-lo como materialidade simbólica,significado por/em discursos conflitantes. A partir da análise dos bonecos e de outras materialidades

a eles relativas (filmes, livros etc.), procuramos compreender como seus corpos foram semodificando ou não durante a história pensando na relação com o sujeito, com a história, com ascondições de produção em que são fabricados e circulam, e nas relações de memória que osdeterminam e possibilitam suas modificações. Para tanto, filiamo-nos ao quadro teórico emetodológico da Análise de Discurso de linha francesa. Nesse sentido, consideramos o corpo dosbonecos como materialidade simbólica, constituída de aspectos historicamente determinados que aproduzem de determinada forma e não de outra e, que produzem efeito na construção deidentificações sociais.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa foi desenvolvida por Alessandra Rodrigues Santos, na época petiana bolsista, soborientação da Profa. Dra. Simone Tiemi Hashiguti (ILEEL/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - PET Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:Esta pesquisa se justifica por estar diretamente relacionada às demais atividades desenvolvidaspelo Grupo PET Letras, colocando em foco o estudo de Análise de Discurso, que constitui um dosobjetivos deste programa, o qual procura abranger todas as áreas de conhecimento do Curso deLetras/UFU. De forma particular, esta pesquisa também se justifica pelo fato de que estudos noâmbito da linguagem ao que se refere aos materiais não-verbais são poucas, o que porconsequência, demanda análise, discussão e teorização de materialidades simbólicas não-verbaiscomo, por exemplo, o corpo; tanto no que se trata as especificidades materiais (biofísico e visual,imagem, cor, forma, tamanho, etc.), como as de apreensão (olhar, tato, etc) e a relação com overbal.Resultados esperados com a pesquisa:Realizar um estudo no âmbito da Análise do Discurso, especificamente com a materialidade nãoverbal(corpo); contribuir e ampliar os estudos da linguagem no que diz respeito à relação verbal enão-verbal, a fim de fortalecer cientificamente a linha de pesquisa identificada.Resultados alcançados com a pesquisa:Os resultados alcançados com a pesquisa tiveram como consequência diversas apresentações detrabalho durante o período de desenvolvimento do projeto em eventos regionais/nacionais einternacionais e, com isso, o fortalecimento da área da Análise do Discurso, bem como a divulgaçãodos projetos desenvolvidos no âmbito do Grupo PET Letras UFU e do Grupo de Pesquisa o Corpo ea Imagem no Discurso.Comentário Geral:Acredita-se, que esta pesquisa trouxe contribuições para com a teoria discursiva, com elaboraçãode conceitos ainda pouco trabalhados, como também aos estudos na área sobre linguagem demaneira geral.2.1.2 Raul Seixas em Krig-há, Bandolo! Uma prática discursiva de contraculturaTítulo da pesquisa/Tema de estudo:Raul Seixas em Krig-ha, Bandolo!Uma prática discursiva de contraculturaCronograma de Execução da Atividade:Jan X2010Fev X2010Mar X2010Abr X2010Mai X2010Jun X2010Jul X2010Ago X2010Set X2010Out X2009Nov X2009Dez X2009Descrição da atividade de pesquisa:Nesta pesquisa, finalizada no ano de 2010, foi analisada a prática discursiva de Raul Seixas, a partirdos postulados teórico-metodológicos que Dominique Maingueneau apresenta para a Análise dodiscurso de linha francesa, principalmente, segundo a noção de semântica global proposta em seulivro Gênese dos discursos (1984/2008). A proposta do autor de uma semântica global é considerarque o discurso é apreendido na relação entre todos os seus planos, sem privilegiar um plano ououtro. Ou seja, assumir a dimensão de uma semântica global é analisar o discurso investigando oseu funcionamento como prática discursiva e formular hipóteses sobre uma coerência global, queorganiza e cria uma identidade forte para este discurso. Nosso corpus de análise constituiu-se dacapa do álbum musical Krig-ha, bandolo! , de canções desse álbum, e de imagens performáticas deRaul Seixas no palco. Sua abordagem se deu, fundamentalmente, a partir de um dispositivo deanálise proposto em Pêcheux (1983/2002), segundo o qual a análise contempla um batimento entreos momentos de descrição e interpretação do objeto, sem que, entretanto, esses movimentos sejam

considerados indiscerníveis. O intuito foi de demonstrar que a prática discursiva de Raul Seixas,inscrito no do campo político-cultural brasileiro, organiza-se em torno da semântica da contracultura,o que, pôde ser confirmado por meio de análises discursivas que, além disso, corroboraram ahipótese da semântica global, postulada por Dominique Maingueneau.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa foi desenvolvida diretamente pelo aluno bolsista Bruno de Sousa Figueira, soborientação da Profa. Dra. Fernanda Mussalim (ILEEL/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - Pet Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:A escolha por esse objeto de estudo se deu em função de se tratar de uma produção representativado rock ‘n’ roll brasileiro, encabeçada por um dos expoentes desse gênero musical. É neste sentidoque a pesquisa também se justifica, já que a academia não explora de forma substancial tal objetorelacionando às teorias da Análise do Discurso de linha francesa, principalmente teorias quecirculam recentemente no Brasil, como a de Dominique Maingueneau.Resultados esperados com a pesquisa:Objetivou-se entender como se manifesta a prática discursiva de Raul Seixas, a partir da análise deseu álbum Krig-ha, bandolo!, bem como investigar como se dá a sua organização guiada por umaregularidade de semântica global.Resultados alcançados com a pesquisa:Com a realização desta pesquisa, pudemos confirmar a nossa hipótese de que a prática discursivade Raul Seixas, inscrito no do campo político-cultural brasileiro, organiza-se em torno da semânticada contracultura. Ainda, a pesquisa foi frutífera para a apresentação de trabalhos. E servirá de basepara uma próxima iniciação científica.Comentário Geral:A pesquisa finalizou-se em 2010 e pretende-se adaptar o Relatório Final transformando-o em artigo,para que posteriormente seja publicado em um livro organizado pela Profa. Dra. Fernanda Mussalim(ILEEL/UFU). Esta pesquisa contou com grande ajuda e apoio irrestrito do PET-Letras, do TutorProf. Dr. José Sueli de Magalhães e da orientadora Profa. Dra. Fernanda Mussalim.2.1.3. As construções do Espaço na obra de José SaramagoTítulo da pesquisa/Tema de estudo:As construções do Espaço na obra de José SaramagoCronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2009 2009 2009Descrição da atividade de pesquisa:O projeto propõe análise da construção do espaço em contos da obra de José Saramago,analisando a forma como o autor constrói o espaço ficcional, suas relações com os personagens e osentido gerado por tal meio de espacialização. Além disso, o projeto visa estabelecer como aconstrução espacial influencia na instauração do fantástico nos contos escolhidos, a saber:Embargo, O Conto da Ilha Desconhecida e Coisas.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa é desenvolvida diretamente pela aluna Eduarda Lamanes Gomes, sob orientação daProfessora Dra. Marisa Martins Gama-Khalil (ILEEL/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - PET Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:A atividade apesar de constar do planejamento sofreu algumas alterações. O projeto, que já estásendo desenvolvido desde Outubro/ 2009, contava com a presença de análises da autora ClariceLispector, porém essa vertente foi abandonada para otimizar o estudo, dando-lhe foco na pesquisasobre a obra do autor já referido. O projeto foi elaborado e está sendo desenvolvido por se julgarnecessário o desenvolvimento de atividades que visem aprofundar os estudos na área de literatura.Beneficiando, assim, tanto a comunidade acadêmica pela produção de novos conhecimentos naárea, quanto a Instituição de Ensino Superior que tem como um de seus objetivos estimular aprodução discente nas áreas de pesquisa. Além disso, o grupo se beneficia pela possibilidade de

tradicionais – na construção da personagem Feiurinha, considerando o aspecto sócio-cultural e suarelação com o quesito beleza feminina.Resultados alcançados com a pesquisa:Até o momento foi possível perceber que a beleza clássica dos contos de fadas é comprovada naconstrução da personagem Feiurinha, mas que os valores sociais e culturais ocupados pelaspersonagens em um cenário mais contemporâneo apresentam algumas rupturas, se consideradosos valores que antes estavam enraizados aos contos de fadas clássicos. Esta pesquisa já rendeuapresentação no I SIC Letras e na SeLet 2010, além de que tal trabalho já possui inscriçãoefetivada nos seguintes eventos: II SELL, em Uberaba e II SINALEL, em Catalão.Comentário Geral:A pesquisa está em fase intermediária/final, e os objetivos traçados estão sendo desenvolvimentosde forma a se efetivarem.2.2.7 Os Gêneros Jornalísticos nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa do Ensino MédioTítulo da pesquisa/Tema de estudo:Os Gêneros Jornalísticos nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa do Ensino MédioCronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X2011 2011 2011 2011 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010Descrição da atividade de pesquisa:O projeto em questão visa investigar quais gêneros jornalísticos estão presentes em uma coleçãode livros didáticos da Língua Portuguesa (LDLPs) do Ensino Médio (EM), adotada em escolaspúblicas de Uberlândia, e como eles são abordados. Uma vez que os Parâmetros CurricularesNacionais (PCN) preconizam que o ensino seja pautado nos diferentes gêneros que circulam nasociedade, consideramos essencial a investigação a que nos propomos fazer. Para tanto,adotaremos as contribuições teóricas de Melo (2003) e de Bonini (2003), acerca dos gêneros daesfera jornalística, e nos apoiaremos na proposta dos PCN (BRASIL, 1998 e 1999) e em diferentesestudos em que se analisam LDLPs (OTTONI, 2007, 2009; DIONÍSIO & BEZERRA, 2002).Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa é desenvolvida diretamente pela aluna bolsista Ludymilla Fogassi de Oliveira Rocha,sob orientação da Profa. Dra. Maria Aparecida Resende Ottoni (ILEEL/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - PET Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Lingüística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisaPelas leituras que já fizemos, identificamos que há uma escassez de pesquisa voltada parainvestigação dos gêneros jornalísticos em LDLP do EM. Neste sentido, esta pesquisa visapreencher uma lacuna existente na área. Além disso, ela vai contribuir para que se tenha umamelhor compreensão de quais gêneros jornalísticos estão inseridos em material didático utilizado noEM e de como são abordados. Pode-se, dessa forma, contribuir para a prática de produção destematerial em conformidade com as propostas dos PCN e para a prática de docentes de LínguaPortuguesa.Resultados esperados com a pesquisa:Entender como se apresenta os gêneros jornalísticos nos livros didáticos da coleção adotada eidentificar se o seu uso contempla as orientações feitas nos PCN.Resultados alcançados com a pesquisa:Até o momento foi possível perceber que não se trabalha com todos os gêneros da esferajornalístico nos livros didáticos e que raramente são abordadas suas especificidades.Comentário Geral:Apesar de a pesquisa ter sido planejada para um ano, viu-se a necessidade de prolongar a mesmaaté dezembro de 2011. Ademais, por ser uma pesquisa sobre um tema recente, podemos afirmarque nas apresentações em eventos o tema tem causado bastante interessante por parte dosouvintes. Pretendemos concluir a pesquisa com êxito no próximo ano e estender os resultadosprincipalmente aos professores do Ensino Médio.2.2.8- Análise de Dizeres dos Personagens Mônica e Cebolinha na Turma da Mônica JovemTítulo da pesquisa/Tema de estudo:Análise de Dizeres dos Personagens Mônica e Cebolinha na Turma da Mônica Jovem

Cronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X2010 2010 2010 2010 2010 2010Jul X2010Ago X2010Set X2010Out X2009Nov X2009Dez X2009Descrição da atividade de pesquisa:O projeto visa analisar os dizeres dos personagens Mônica e Cebolinha nos gibis da Turma daMônica Jovem que começaram a ser produzidos em 2008 por Maurício de Sousa em estilo Mangá.As análises se baseiam nas teorias que Michel Pêcheux postula para a Análise do Discurso de linhafrancesa, focando em conceitos como ideologia, identidade, sujeito, representação. Os gibis daTurma da Mônica Jovem foram escolhidos como corpus de análise devido ao fato de ser o local quese encontra adolescentes que podem ou não representar os jovens brasileiros. A hipótese doprojeto é a de que os adolescentes, em especial os personagens Mônica e Cebolinha criados porMaurício de Sousa não podem representam os adolescentes brasileiros, pois pertencem à classemédia vigente no Brasil. Após a conclusão do projeto, ansiamos por elaborar um artigo e realizarapresentações em congressos diversos.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa é desenvolvida diretamente pela aluna bolsista Luísa Inocêncio Borges, sob orientaçãodo Prof. Dr. Ernesto Sérgio Bertoldo. (ILEEL/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - Pet Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:Escolher os gibis da Turma da Mônica Jovem como objeto de estudo pode ser justificado pelapaixão por gibis por parte da graduanda em questão e, além disso, pelo fato de os gibis da Turmada Mônica Jovem se encaixar em questões de identidades, sujeito e ideologia estudadas no projeto.Resultados esperados com a pesquisa:Com a pesquisa, pretendemos entender como os dizeres dos personagens Mônica e Cebolinhapode contribuir para que saibamos que sujeitos eles se constituem, ou seja, sua ideologia. Alémdisso, pretendemos verificar que representação de adolescente os dizeres dos personagens Mônicae Cebola permitiram construir.Resultados alcançados com a pesquisa:Esta pesquisa já rendeu apresentação na II SeLet (Semana de Letras) organizado pelo PET Letrasda Universidade Federal de Uberlândia.Comentário Geral:A pesquisa possibilitou ampliar conhecimentos no que diz respeito à Análise do Discurso de linhafrancesa focando nas teorias de Michel Pêcheux.2.2.9- Estudo da Preposição diante do Sintagma Nominal PossessivoTítulo da pesquisa/Tema de estudo:Estudo da Preposição diante do Sintagma Nominal PossessivoCronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X2011 2011 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010Descrição da atividade de pesquisa:Esta pesquisa descreveu e analisou, dentro de uma perspectiva principalmente diacrônica, avariação do uso da preposição e sua influência no uso ou não do artigo em estruturas comsintagmas nominais (DP) possessivos em textos de autores brasileiros entre os séculos XVI ao XIX.O trabalho foi desenvolvido a partir da coleta de dados retirados de textos de autores brasileiros quepodem ser localizados no banco de dados do corpus do Projeto “Para a História do PortuguêsBrasileiro” (PHPB). Primeiramente, demos início ao levantamento das ocorrências de preposições etambém de outros fatores que poderiam ser influentes na utilização do artigo diante do sintagmanominal possessivo. Concluído o levantamento, fizemos uma classificação dessas ocorrências e,finalizado o processo de classificação, iniciamos a recolha e análise dos dados. Após a análise, estapesquisa chegou ao seguinte resultado: A única variável que se destacou como estímulo ao uso doartigo diante do sintagma nominal possessivo foi a preposição contraída. Sendo de(o)(a)(s) eem/no(a)(s) as preposições que mais incitam o uso do determinante, visto ser as que mais ocorremnos textos analisados.Responsável direto pela atividade de pesquisa:

A pesquisa foi desenvolvida diretamente pelo aluna bolsista Pollyanna Zati Ferreira, sob orientaçãoda Profa. Dra. Simone Floripi de Azevedo (ILEEL/UFU)Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - PET Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Lingüística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisaEm pesquisas anteriores, Floripi (2008) propõe a realização de um mapeamento do comportamentodos padrões de aplicação do artigo em sintagmas possessivos de textos de autores portuguesesentre os séculos XVI ao XIX. Foram investigados textos do Português Europeu em busca doreconhecimento dos padrões sintáticos dos sintagmas possessivos desta língua. Entretanto, não hápesquisa correspondente que contemple as realizações do português brasileiro sob umaperspectiva diacrônica. Dessa maneira, esta pesquisa vincula-se ao projeto A sintaxe do sintagmanominal no Português, desenvolvido pela Profª. Drª. Simone Azevedo Floripi no Instituto de Letras eLinguística da Universidade Federal de Uberlândia, e que tem como objetivo fazer uma recolha dedados e a descrição do comportamento do sintagma nominal possessivo preposicionado em textosde autores brasileiros dos séculos XVI ao XIX.Resultados esperados com a pesquisa:Conforme os resultados de Floripi (2008) um dos objetos de pesquisa que se mostraramimportantes para a análise do comportamento do sintagma nominal possessivo é a possibilidade derealização de uma preposição diante do artigo. Diferentes tipos de preposição podem serrealizadas, acarretando em diferentes possibilidades de realização do artigo seja ele definido,indefinido, contraído com a preposição ou não. Assim, esta pesquisa almejou fazer um mapeamentodo comportamento das preposições realizadas diante do sintagma nominal possessivo em textos doportuguês brasileiro.Resultados alcançados com a pesquisa:Após a análise, esta pesquisa chegou ao seguinte resultado: A única variável que se destacou comoestímulo ao uso do artigo diante do sintagma nominal possessivo foi a preposição contraída. Sendode(o)(a)(s) e em/no(a)(s) as preposições que mais incitam o uso do determinante, visto ser as quemais ocorrem nos textos analisados.Comentário Geral:O objetivo da pesquisa foi alcançado, visto que conseguimos fazer o mapeamento das preposiçõesdiante de sintagmas nominais possessivos, além de analisarmos também outros fatores quepoderiam influenciar no uso ou não do artigo.2.2.10 Teatro Humorístico: Um Estudo Linguístico TextualTítulo da pesquisa/Tema de estudo:Teatro Humorístico: Um Estudo Linguístico TextualCronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X2011 2011 2011 2011 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010Descrição da atividade de pesquisa:O projeto individual do petiano Vitor Bernardes Rufino Sousa estava previsto no planejamento paraversar sobre a História do Português Brasileiro sob a orientação do Prof. Dr. José Sueli deMagalhães. Contudo, o tema abordado pela pesquisa foi redefinido pelo petiano, sob orientação doProf. Dr. Luiz Carlos Travaglia (ILEEL/UFU), passando a desenvolver um estudo linguístico sobreuma parcela do teatro humorístico exibido na atualidade. Assim, o projeto de pesquisa intitulado“Teatro humorístico: um estudo linguístico textual” teve início em maio de 2010 e término previstopara abril de 2011. O estudo da tipologia textual pela linguística tem se desenvolvido e demonstradocada vez mais resultados, desde a descoberta e/ou aparição de novos gêneros à modificação decertas características nos gêneros já existentes. Assim, visando a formação como pesquisador edesejando contribuir com os estudos da linguística textual, com interesse voltado para a análise decategorias de texto (Cf. Travaglia) e mais especificamente para a análise de textos de humor, esteprojeto têm estudado o texto narrativo humorístico, com foco em vídeos disponíveis na internet dasapresentações da Cia Barbixas de Humor (Os Barbixas) que trabalha com teatro de improviso.Dessa forma, a pesquisa tem identificado como se constituem os gêneros textuais apresentados, oselementos que constituem o texto teatral para dar-lhe caráter humorístico, analisando queelementos do ser humano e sociedade incidem prioritariamente a crítica e a denúncia do humorteatral desse grupo e verificado quais críticas e denúncias são feitas nos textos em relação aos tipos

humanos, grupos sociais, serviços sociais, etc. e como estas críticas são estruturadas. Este trabalhotem como hipóteses que nos textos humorísticos teatrais sob análise predomina o humor narrativo;que se utiliza de um humor que objetiva o “riso pelo riso” (TRAVAGLIA, 1989); e que os textoshumorísticos estão associados a questões observáveis no cotidiano que serão abordadas de formaa dar-lhes um caráter risível. Ao final será apresentado um relatório com os resultados da pesquisa,que acarretará em artigos para apresentações em eventos acadêmicos e publicações.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa é desenvolvida pelo petiano Vitor Bernardes Rufino Sousa, sob orientação do Prof. Dr.Luiz Carlos Travaglia (ILEEL/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras – PET Letras/UFUInstituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:Esta pesquisa se justifica por estar diretamente relacionada às demais atividades desenvolvidaspelo grupo PET Letras, colocando em foco o estudo de Linguística, que constitui um dos objetivosdeste programa, o qual procura abranger todas as áreas de conhecimento do Curso de Letras/UFU,tais como Literatura, Linguística, Linguística Aplicada, Estudos Clássicos e Língua Estrangeira. Deforma particular, esta pesquisa também se justifica pela oportunidade de identificar como seconstituem os gêneros textuais no teatro humorístico, os elementos que constituem o texto teatralpara dar-lhe caráter humorístico, analisar que elementos do ser humano e sociedade incidemprioritariamente a crítica e a denúncia do humor teatral da Cia Barbixas de Humor e verificar quaiscríticas e denúncias são feitas nos textos em relação aos tipos humanos, grupos sociais, serviçossociais, etc. e como estas críticas são estruturadas. Assim, nos colocamos diante da possibilidadede ampliar a teorização sobre categorias de texto (Cf. Travaglia), mais especificamente em relaçãoa textos de humor.Resultados esperados com a pesquisa:Este trabalho tem como hipóteses que nos textos humorísticos teatrais sob análise predomina ohumor narrativo; que se utiliza de um humor que objetiva o “riso pelo riso” (TRAVAGLIA, 1989); eque os textos humorísticos estão associados a questões observáveis no cotidiano que serãoabordadas de forma a dar-lhes um caráter risível. Assim, investigando a constituição dos textoshumorísticos apresentados nos espetáculos teatrais selecionados, espera-se identificar como seconstituem os gêneros textuais apresentados, investigar os elementos que constituem o texto teatralpara dar-lhe caráter humorístico, analisar sobre que elementos do ser humano e sociedade incidemprioritariamente a crítica e a denúncia do humor teatral desses grupos e verificar quais críticas edenúncias são feitas nos textos em relação aos tipos humanos, grupos sociais, serviços sociais, etc.e como estas críticas são estruturadas.Resultados alcançados com a pesquisa:Esta pesquisa ainda encontra-se em desenvolvimento, mas em nossos primeiros resultadospodemos notar a presença de grande número de textos narrativos e objetivando o “riso pelo riso”,ficando implícita alguma crítica, denúncia e/ou liberação. Além disso, por se tratar de um teatro deimproviso, a criatividade dos atores tem sido um elemento determinante para provocar o riso.Comentário Geral:Favoreceram a elaboração da atividade de pesquisa, assim como a sua execução: o suporte deinformática oferecido pelo PET Letras; a disponibilidade, capacidade, organização, profissionalismoe atenção irrestritos da professora orientadora para com o orientando; o incentivo dado pelo GrupoPET Letras/UFU, tutor e alguns professores do ILEEL/UFU. As dificuldades encontradas foramcompreensão de alguns textos estudados e dúvidas na classificação de alguns vídeos emcategorias do risível, tudo isso foi sanado pelo orientador e por algumas leituras complementares ereleituras mais aprofundadas.2.2.11 - Sentidos Estéticos da ImagemTítulo da pesquisa/Tema de estudo: Sentidos Estéticos da ImagemCronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun Jul Ago Set Out Nov2011 2011 2011 2011 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010Descrição da atividade de pesquisa:A escolha do tema da pesquisa “Sentidos Estéticos da Imagem” deu-se a partir danecessidade de analisar como a imagem de uma obra de arte é construída a partir daconstituição de um sujeito interdiscursivamente na superfície enunciativa de uma obraliterária. Portanto, este estudo pretendeu-se enfocar as noções de sentido e processo deDez2010

Comentário Geral:Favoreceu a elaboração da atividade de pesquisa, bem como a sua execução:1) o suporte de informática oferecido pelo PET Letras e pelo Laboratório de Informática do ILEEL -LABILEEL;2) o grande apoio e incentivo dado pelo Tutor do Grupo PET Letras/UFU e do orientador dapesquisa, Prof. Dr. João Bôsco Cabral dos Santos;3) o conteúdo apreendido na disciplina Análise do Discurso;4) a participação efetiva do orientando no Grupo de Pesquisas LEP (Laboratório de EstudosPolifônicos)Observação adicional:Os petianos Dúnnia Hamdan, Luana Yara Silva e Marcelo Azevedo ingressaram no PET Letras nosegundo semestre de 2010 e até então não tinham projeto de pesquisa delineado. No entanto, osmesmos se encontravam em fase de leitura e elaboração dos projetos de pesquisa os quais tinhamcomo respectivos temas: “A variação do ditongo nasal átono final na cidade de Uberlândia”, “Oprocesso variável da ditongação” (ambas sob orientação pelo Prof. Dr. José Sueli de Magalhães) e“Racismo e Futebol: um estudo contrastivo da representação de atores sociais na mídia argentinabrasileira”(sob orientação do Prof. Ms. Ariel Novodvorski).2.2 PESQUISAS COLETIVAS2.2.1. Adaptações de textos literários no cinema brasileiro contemporâneoTítulo da pesquisa/Tema de estudo:Adaptações de textos literários no cinema brasileiro contemporâneoCronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2009 2009 2009 2009 2009Descrição da atividade de pesquisa:Esta pesquisa coletiva propõe estudar a relação entre literatura e cinema, tomando como viés aquestão da adaptação. O principal objetivo é uma análise problematizada do cenáriocontemporâneo de obras literárias adaptadas para o cinema brasileiro. O interesse adveio daoportunidade de uma formação complementar no que tange à relação do cinema brasileirocontemporâneo com a literatura e de um aprofundamento dos estudos sobre a adaptação de obrasliterárias para o cinema, já que não temos nenhuma disciplina específica que discuta essa relaçãono curso de Letras. Nossas abordagens de leitura vão ao encontro da crítica contemporânea e,consequentemente, a não sobreposição de uma obra sobre a outra. No desenvolvimento dapesquisa coletiva, os participantes atuaram em uma mesa redonda no Ciclo de Estudos Avançadospromovido pelo Grupo PET Ciências Sociais. O tema da mesa, intitulada "Autor mais que discreto:Chico Buarque, romances e cinema", versava sobre a obra do romancista Chico Buarque, sendoque os pesquisadores deste grupo enfocaram as adaptações cinematográficas dosromances Estorvo, Benjamin e Budapeste.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa é desenvolvida diretamente pelas petianas Franciele Queiroz da Silva e MarianaResende Corrêa e pelos graduandos do curso de Letras Fernanda de Paula Vasconcelos e TiagoHenrique Cardoso, sob orientação do prof. Dr. Leonardo Francisco Soares (ILEEL/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras – PET Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:Esse projeto de pesquisa coletiva justifica-se pela necessidade de discutir a concepção deadaptação, entendendo a relação entre literatura e cinema como algo complexo. Esse primeiropasso abre caminhos para refletirmos sobre a faceta que os textos literários contemporâneosassumem no circuito midiático, e como isso se reverbera em outros circuitos, principalmente ocrítico. Juntamente à importância da discussão sobre a concepção de adaptação, esta pesquisafundamenta-se pela validade em desmistificar a noção de fidelidade como requisito para qualificaruma produção cinematográfica como uma boa adaptação de um texto literário. Por último, esteprojeto justifica-se também pela oportunidade de uma formação complementar no que tange à

elação do cinema brasileiro contemporâneo com a literatura, e de um aprofundamento dos estudossobre a adaptação de obras literárias para o cinema, o que vem a complementar a nossa formaçãoacadêmica.Resultados esperados com a pesquisa:Esperou-se que 1) essa pesquisa coletiva responda a um dos anseios do programa e, com isso,valorize o trabalho coletivo, mesmo no âmbito da pesquisa; 2) que una a graduação e o Programa;3) que divulgue tanto a proposta quanto a atividade de pesquisa coletiva do grupo PET Letras emeventos que houver espaço para tanto; 4) que se produza um mapeamento das obras literárias queforam roteirizadas para o cinema dos anos 90 até os dias atuais; e 5) que se desdobre em umaatividade de extensão, na qual o grupo possa divulgar para interessados na temática os resultadosda pesquisa.Resultados alcançados com a pesquisa:Os resultados da pesquisa coletiva alcançados são: 1) o mapeamento com as produçõespesquisadas a partir dos anos 90 até os dias atuais; 2) a organização de um parecer crítico acercado levantamento; 3) a divulgação da temática do Grupo de Pesquisa coletiva em um eventopromovido por outro Grupo PET; 4) o contato e debate com uma professora externa, Profa. Dra.Rejane Cristina Rocha (UFSCar), com a qual tivemos a possibilidade de discutir as noções de figuraautoral na contemporaneidade; e 5) a consolidação de uma formação cultural mais ampla.Comentário Geral:Como fatores positivos dessa pesquisa estão o trabalho em conjunto de petianos e graduandos, oque só favorece a aproximação do Programa de Educação Tutorial com os alunos do curso degraduação, ao qual é vinculado, e a oportunidade de participar e organizar eventos sobre atemática, divulgando para interessados os resultados da pesquisa.2.2.2. A Influência da cultura hispânica no BrasilNatureza da Atividade Realizada: debates, encontros, pesquisa, redação de artigo.Tema: pesquisa coletiva (Literatura, música)Cronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago Set Out Nov Dez2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010Descrição da atividade de pesquisa:Nesta pesquisa tivemos o propósito de investigar as influências da cultura hispânica no Brasil noque se refere à música e à poesia.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa estava sendo desenvolvida diretamente pelos petianos Danúbia Ferreira Alves, LorraineBelz Silva, Ludymilla Fogassi de Oliveira Rocha e Vitor Bernardes Rufino Sousa e pela graduandaMariama de Lourdes Alves, sob orientação do Prof. Dr. José Sueli de Magalhães e Co-orientação doProf. Ms. Ariel Novodvorski e Profª. Dra. Fabiana Vanessa Gonzalis (ILEEL/UFU). Atualmente, coma formatura de Danúbia Ferreira Alves e Lorraine Belz Silva, apenas os outros participantes dapesquisa passaram a se responsabilizar por ela. Além destes, o petiano Marcelo Azevedodemonstrou interesse em participar do projeto.Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - PET Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:A presente pesquisa coletiva é resultado de um projeto de ensino e extensão realizado pelo PET-Letras, chamado “Un día en Español: música, danza y poesía”. Esta pesquisa se justifica pelanecessidade de analisar as influências da cultura hispânica no Brasil, uma vez que poucainvestigação há nesta área. Além disso, torna-se relevante devido à recente inclusão da licenciaturaem língua espanhola na Universidade Federal de Uberlândia e pelo fato de contribuir para que osalunos conheçam melhor a cultura hispânica e as influências que esta exerceu e/ou exerce noBrasil.Resultados esperados com a pesquisa:Encontrar possíveis influências da cultura hispânica na música e na poesia brasileira. Além derefletir sobre a inter-relação entre ambas as culturas.Resultados alcançados com a pesquisa:A pesquisa, apesar de programada para finalizar em junho de 2010, continua vigente pela

dificuldade de constituir um arcabouço teórico e devido ao grande número de atividadesdesenvolvidas pelo nosso grupo PET, sendo assim ainda não temos dados conclusivos.Comentário Geral:O grupo está comprovando que há uma escassez de estudos nesta área, o que restringe nossaspossibilidades de pesquisa. No entanto, é o que nos motiva a seguir investigando.2.2.3. A Trajetória Histórica da Abordagem Estética nos Contos de Fadas: Espacialidade eSubjetividade MúltiplasTítulo da pesquisa/Tema de estudo:A Trajetória Histórica da Abordagem Estética nos Contos de Fadas: Espacialidade e SubjetividadeMúltiplasCronograma de Execução da Atividade:Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2009 2009 2009 2009 2009Descrição da atividade de pesquisa:A pesquisa coletiva intitulada A Trajetória Histórica da Abordagem Estética nos Contos de Fadas:Espacialidades e Subjetividades Múltiplas, finalizada em 2010, trabalhou a construção e areconstrução de alguns personagens que fazem parte do enredo do filme Shrek, uma vez que essaé uma obra fílmica que cita, aludi e reconstrói personagens de séculos atrás. Além da personagemShrek, consideramos a possibilidade de contar com um maior número de adaptaçõescontemporâneas dos contos de fadas. Sendo assim, os personagens selecionados para pesquisasão: Chapeuzinho Vermelho, Gato de botas, Rapunzel e Cinderela. Para tanto, analisaremos asdiversas adaptações e versões das histórias nas quais esses personagens estão inseridos, visandoa analisar a trajetória dos contos, tendo como referência as condições de produção, recepção ecirculação dessas obras.Responsável direto pela atividade de pesquisa:A pesquisa foi desenvolvida diretamente pelos petianos bolsitas Bruno de Sousa Figueira, EduardaLamanes Gomes, Gabriela Morais Carrijo Quianzala, Lívia Maria de Oliveira, Luísa InocêncioBorges e Vânia Carolina Gonçalves Paluma e as graduandas do Curso de Letras Mariane CarrilhoCosta e Vanessa Cristina dos Santos, sob orientação da Profa. Dra. Marisa Martins Gama Khalil(ILEEL/UFU) e Profa. Dra. Maria Cristina Martins.Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:Programa de Educação Tutorial do Curso de Letras - Pet Letras/UFUCoordenação do Curso de Letras (COCLE)Instituto de Letras e Linguística - ILEEL/UFUJustificativa para a realização da atividade de pesquisa:A escolha da Literatura infantil no presente projeto deu-se pelo fato do tema ser tão pouco debatidona academia e no meio educacional e por sua notória importância. Além disso, os contos de fadassão importantes para a reflexão crítica e para a formação do caráter humanizador transmitidos àscrianças por meio da moral, das contradições presentes nas histórias e a alimentação da fantasiapropiciada por esse tipo de literatura.Resultados esperados com a pesquisa:Esperou-se realizar um estudo referente ao panorama histórico dos contos de fada, evidenciandoassim, a maneira como ocorre o processo de construção e reconstrução estética e psicológica noscontos referidos.Resultados alcançados com a pesquisa:Com esta pesquisa coletiva conseguimos mobilizar maior interação entre petianos, graduandos eprofessores da pós-graduação. Prova disso, foi a publicação na revista Alere (ISSN: 1984-0055) dotrabalho: “Chapeuzinho Vermelho – Visão e Contravisão De A Psicanálise Nos contos de Fadas, deBruno Bettelheim”; com autoria de todos os membros do projeto, mais a coordenadora do Mestradoem Literatura do Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia, Profa. Dra.Marisa Martins Gama Khalil (ILEEL/UFU); Além disso, esta pesquisa coletiva rendeu um minicursoapresentado por todos os membros do PET-Letras na VIII Jornada PET, intitulado: “Da Antiguidadeà Contemporaneidade: Os Contos de Fadas no Brasil”Comentário Geral:Destaca-se como positivo a interação entre PET e Graduação, pois o projeto contou com aparticipação de petianos e graduandos, além do contato e parceria com professoras da Pósgraduaçãoem Literatura. Logo, cumpriu-se alguns dos objetivos do Programa, interação PET com

graduação e Pós-graduação. Além disso, outro objetivo do programa foi contemplado, já que, apesquisa dialogou diretamente com as áreas de ensino e extensão. Pois, a partir desta, que foiofertado um minicurso na VIII Jornada PET, no ano de 2010.2.3 GRUPOS DE ESTUDO/PESQUISA2.3.1. LABORATÓRIO DE ESTUDOS POLIFÔNICOS - LEPO Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos Polifônicos (LEP) foi fundado em 2008, sob acoordenação do Prof. Dr. João Bôsco Cabral dos Santos e tem por objetivo construir experimentosteórico-metodológicos acerca da análise de funcionamentos discursivos, considerando umadiversidade de corpora. A base teórica do LEP se funda nos estudos enunciativos realizados porMikhail Bakhtin, principalmente em seus estudos sobre o fenômeno enunciativo da polifonia. Essegrupo de estudo é composto por 25 pesquisadores, sendo estes professores do ILEEL,doutorandos do PPGEL, mestrandos do PPGEL, graduandos do PIBIC e graduandos com pesquisaagregada, pertencentes ao PET Letras. Os encontros acontecem semanalmente e se destinam àreflexão teórica, por conseguinte, os pesquisadores adéquam seus subprojetos aos experimentosque são analisados em seminários de pesquisa semestrais. Além disso, em dezembro de 2009, oLEP realizou sua I Jornada Acadêmica do Laboratório de Estudos Polifônicos, que contou com umaampla participação do público e ainda, apresentações de comunicações e pôsteres.2.3.2. GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM FONOLOGIA, MORFOLOGIA,MORFOFONOLOGIA E AQUISIÇÃO FONOLÓGICA - GEFONOO Grupo de Estudos e Pesquisas em Fonologia, Morfologia e Aquisição Fonológica – GEFONO foifundado em 2005, sob a coordenação do professor Dr. José Sueli de Magalhães, e atualmenteconta com aproximadamente quinze membros. Além disso, os encontros acontecem a cada quinzedias, às quintas-feiras. Esse tem por objetivo promover uma reflexão mais profunda sobre osestudos em Fonologia, Morfologia, Morfofonologia e Aquisição Fonológica, bem como despertarnos alunos e na comunidade acadêmica do Curso de Letras o interesse em realizar pesquisasnestas áreas. Busca, para isso, realizar leituras de textos clássicos e de pesquisas recentes,sempre com o objetivo de propiciar aos participantes do grupo caminhos e suportes para arealização de suas próprias pesquisas. Atende a graduandos, pós-graduandos e professores, tantoda Universidade Federal de Uberlândia, quanto de outras instituições.2.3.3. GRUPO DE PESQUISA NARRATIVA E EDUCAÇÃO DE PROFESSORES - GPNEPO Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores foi fundado em 2008, sob acoordenação da Profa. Dra. Dilma Maria de Mello. Atualmente, o grupo conta com quinzemembros, incluindo professores, alunos de graduação e de pós-graduação. O GPNEP se reúne,semanalmente, a fim de estudar e discutir sobre a Pesquisa Narrativa, essa que é uma árearelativamente nova. Dessa forma, o estudo dessa nova área é abordado por meio da leitura detextos diversos, em especial, teorias de D. Jean Clandinin e F. Michael Connelly. Além disso, hádiscussões a respeito dos trabalhos desenvolvidos pelos membros do grupo, na tentativa depromover integração e troca de experiências que possam contribuir para com a formação dessescomo pesquisadores. O grupo inscreve-se, notadamente, na área da Linguística Aplicada.2.3.4. GRUPO DE PESQUISAS EM ESPACIALIDADES ARTÍSTICAS – GPEAO Grupo de Pesquisas em Espacialidades Artísticas foi fundado em 2008, sob a coordenação daProfa. Dra. Marisa Martins Gama-Khalil. As linhas de pesquisa do Grupo encerram umapossibilidade de análises instigadas pelo estudo do espaço. A linha de pesquisa denominada Oespaço do fantástico atém-se a trabalhos que pretendem analisar como as representaçõesespaciais corroboram para a instauração da atmosfera fantástica; a linha espaço discursivo,seguindo a orientação foucaultiana, busca empreender análises sobre a espacialidade da próprialinguagem da obra; a linha espaço, sujeito e sociedade objetiva analisar como os espaços sociaisinterferem na constituição dos sujeitos; e a linha espaço e artes visuais procura reunir trabalhossobre diversas espacialidades artísticas, como a pintura, o teatro, o cinema, a arquitetura. A baseteórica do Grupo é interdisciplinar, focando conceitos advindos, por exemplo, da Teoria Literáriatradicional; da Análise do Discurso, da Geografia, da História e da Filosofia, bem como das teoriassobre espacialidade da obra de arte.2.3.5. GRUPO DE PEQUISA O CORPO E A IMAGEM NO DISCURSO

O grupo de pesquisa foi fundado em 2009, sob a coordenação da Profa. Dra. Simone TiemiHashiguti e este se encaixa nas propostas pedagógicas e científicas das Universidades envolvidase também vai ao encontro do perfil de produtividade acadêmica que as agências de fomento e dedocumentação científica (e.g.: CAPES, CNPq) reconhecem ser o mais adequado para movimentara pesquisa no país. Atualmente, o grupo conta com professores, e pesquisadores e alunos degraduação de diversas universidades do Brasil, o que enriquece o trabalho e o torna mais visível noâmbito nacional. Este Grupo de Pesquisa pretende aprofundar o saber científico em torno darelação entre o olhar e as materialidades visuais: o corpo, fotos, ilustrações, filmes, entre outros.Partindo da perspectiva da teoria discursiva materialista (Pêcheux, 1988, 1990), e vislumbrando odiálogo com outras perspectivas teóricas possíveis e necessárias para as análises, o Grupoobjetiva compreender os processos de produção de sentido que dizem respeito ao encontro dosujeito com essas diferentes materialidades simbólicas, ou seja, procura compreender como elasafetam os sujeitos, como são significadas, como funciona sua relação com o verbal, quais osefeitos de sua ausência e suas formas de apreensão, como, por exemplo, o olhar.2.3.6. GRUPO DE PESQUISA SOBRE MÍDIAS, LITERATURA E OUTRAS ARTES - GPMLAO "GPMLA - Grupo de Pesquisa sobre Mídias, Literatura e Outras Artes" da Universidade Federalde Uberlândia é coordenado pelos professores doutores Ivan Marcos Ribeiro e Leonardo FranciscoSoares. Tem o objetivo de estabelecer um corpus de investigação em que se insiram elementospassíveis de análise dentro da literatura e do campo das interartes. Com isso, tal proposta visaainda estabelecer limites comparativos entre a literatura e outras artes como campo de pesquisa,tentando a partir desse pressuposto, ao mesmo tempo em que restringe o veio analítico, a inserçãocada vez maior de produções literárias úteis a tal esquema comparativo. Lidar-se-á, portanto, comcomparações que partam da literatura, estabelecendo, outrossim, um contato frutífero com outrasartes, em especial com a pintura, com a música, com o cinema e quadrinhos, entre outras.2.3.7. O GRUPO DE ESTUDOS DE TRADUÇÃO EM LÍNGUA FRANCESA (GETLIF)O GETLIF surgiu a partir do interesse em estudar a teoria da tradução em Língua Francesa. Ointuito principal é adquirir conhecimentos teóricos a respeito do ato tradutório para que isto possaauxiliar na formação de futuros tradutores da língua supracitada. Os encontros ocorremquinzenalmente e possui como participantes tanto Petianos quanto graduandos.3- Atividades com foco na extensão3.1- A MARgem – Revista Eletrônica de Ciências Humanas, Letras e ArtesNatureza da Atividade Realizada: Revista EletrônicaTema: Publicação em Ciências Humanas, Letras e ArtesCronograma de Execução da Atividade: Ano 2010Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez XPúblico Alvo:A Revista eletrônica A MARgem tem como público-alvo leitores da comunidade externa e interna àUniversidade interessados em produções científico-culturais diversas.Descrição da Atividade:A MARgem é um periódico semestral, acessível em meio eletrônico (Internet:http://www.mel.ileel.ufu.br/pet/amargem), que veicula textos, imagens e produções midiáticaselaborados por alunos de graduação em Ciências Humanas, Letras e Artes. A revista é organizadaem cinco seções: Verbare – abarca as produções textuais de caráter ficcional e literário; Imago –composta pelas produções de caráter estritamente imagético (pinturas, desenhos e fotografias),além das produções ficcionais/literárias que conjugam texto e imagem(s) e as de carátericonográfico; Eco – compreende as produções musicais e vídeos (animações diversas e/ou filmescurta metragem); Estudos – reúne trabalhos resultantes de estudo científico na forma de ensaios;Piparote – engloba textos de caráter crítico, reflexivo e de viés sócio-político relacionados àcontemporaneidade. A revista é organizada por uma Comissão Editorial composta por alunosbolsistas do Programa de Educação Tutorial – PET Letras/UFU. Além disso, conta com umConselho Editorial formado pelo professor orientador do projeto, o tutor do Grupo PET Letras eprofessores da UFU, bem como um Conselho Consultivo e Corpo Permanente de Pareceristasformados por professores da área de Ciências Humanas, Letras e Artes de institutos e faculdadesda UFU e outras instituições de ensino superior do país.

Promotores da atividade:O projeto é desenvolvido direta e irrestritamente pelo Grupo PET Letras/UFU e neste ano teve comomembros da Comissão Editorial, as petianas Alessandra Rodrigues Santos, Eduarda Lamanes,Franciele Queiroz da Silva, Gabriela Morais Carrijo Quianzala, Vânia Carolina Gonçalves Paluma,Ludymilla Fogassi de Oliveira e o petiano Vitor Bernardes Rufino Souza, todos sob a orientação daProfa. Dra. Juliana Santini (ILEEL/UFU) e colaboração do Prof. Dr. José Sueli Magalhães (tutor doPet Letras/UFU).Parceiros ou colaboradores da atividade:Prof. Dr. José Sueli Magalhães, atual tutor do Grupo Pet Letras/UFU; alunos do Programa deEducação Tutorial (Pet Letras/UFU) que atuam como assistência técnica; professores do Instituto deLetras e Lingüística (ILEEL/UFU); professores convidados de outros institutos/faculdades UFU;docentes de diversas Universidades brasileiras; Coordenação do Curso de Letras (COCLE) eInstituto de Letras e Linguística (ILEEL).Justificativa para realização da atividade:Justifica-se o projeto, primeiramente, pelo seu caráter inclusivo, tendo em vista proporcionar umespaço de publicação de produções de qualidade artística/teórica — relacionadas à área deCiências Humanas, Letras e Artes — provindas de alunos da graduação. Seu caráter extensionistaestá em veicular a publicação à rede de comunicações da Internet, meio eletrônico público eirrestrito, aberto a qualquer leitor interessado, divulgando, assim, a produção acadêmica àcomunidade externa, especialmente a alunos do Ensino Fundamental e Médio, sendo estes últimospossíveis ingressantes à Universidade. Além de divulgar, pretende estabelecer uma relação detroca, inerente à produção e difusão cultural. Em segundo, favorece também à extensão o seucritério de seleção do material a ser publicado, que não se vincula aos moldes de periódicosestritamente científicos, devendo o material estar apenas conforme os critérios expostos nametodologia. Nesse sentido, há também uma proposta implícita de revisão do conceito de“marginalidade”, sabendo-se que Universidade e Comunidade Externa, embora sejam lugaresculturais distintos, comprometem-se reciprocamente a uma revisão dessa relação também internaao mundo acadêmico, entre graduação e pós-graduação. Além disso, por se tratar de um periódico,num primeiro momento, publicado unicamente na Internet, não se requer um orçamento específicopara a manutenção do projeto, apenas a mão-de-obra dos editores e os recursos estruturaisoferecidos pelo Programa de Educação Tutorial – Pet Letras/UFU, programa este responsável diretopela promoção da Revista.Resultados esperados com a atividade:Em geral, espera-se oferecer um espaço de publicação de trabalhos aos alunos da graduação, demodo a estimular a inserção destes no contexto de produção acadêmica, bem como em meiosinstitucionais de pesquisa, promovendo a discussão e divulgação de idéias e temas que se perdemfacilmente em conversas informais nos “corredores da Universidade”. Além disso, visa a fazer comque esse espaço promova a divulgação do conhecimento gerado no âmbito da universidade,apresentando-o à comunidade externa (principalmente Ensino Fundamental e Médio), promovendo,assim, uma relação de troca, pois com a produção e difusão cultural pretende-se estimular umdiálogo entre aquele que produz e aquele que lê. Em suma, pretende-se uma aproximação entreUniversidade e comunidade externa. Além disso, objetiva-se: 1) Constituir um espaço de formaçãode opinião, haja vista que a comunidade externa, ao ter acesso às produções acadêmicas, poderáconstituir sua percepção crítica em relação à área de Ciências Humanas, Letras e Artes, bem comoda própria Universidade enquanto espaço de educação superior que visa à produção deconhecimento; 2) Promover a experimentação de idéias no intuito de fomentar a discussão e a interrelaçãode idéias, oportunizando e estimulando o pensamento multidisciplinar e a reflexão para alémdo ambiente universitário; 3) Promover e incentivar a produção do aluno de graduação como meiode inseri-lo no processo de produção científica e cultural, tendo em vista a preparação deste para aprodução acadêmica na graduação e pós-graduação.Resultados alcançados com a atividade:O projeto além de oportunizar uma experiência de editoração de periódico aos alunos do GrupoPET Letras/UFU contribuiu substancialmente para o reconhecimento do Programa de EducaçãoTutorial, uma vez que devido à ampla divulgação da Revista obtivemos na terceira chamada, comona primeira e segunda, um grande número de trabalhos de todo país – a saber: 53 trabalhosdistribuídos nas cinco seções. Vale ressaltar que a Revista A MARgem consolida-se como um dospoucos periódicos exclusivamente voltados para a graduação e de caráter multidisciplinar.Multidisciplinaridade esta que se reflete na formação acadêmica, profissional e pessoal dosintegrantes do Grupo PET Letras/UFU, tendo em vista o contato com trabalhos, autores eprofessores das diversas áreas de Ciências Humanas, Letras e Artes. Ademais, a parceria com

professores de diversas universidades do Brasil, que compõem o Corpo Permanente dePareceristas e o Conselho Consultivo, proporciona uma relação interinstitucional e um intercâmbiocientífico-cultural-acadêmico. A publicação do terceiro número da Revista A MARgem foi realizadaem agosto de 2010.Comentário geral:Tendo em vista a inexistência e a necessidade de um projeto como tal no âmbito da graduação doCurso de Letras/UFU, a Coordenação do Curso (COCLE) e os professores do Instituto de Letras eLinguística (ILEEL) continuam demonstrando interesse em apoiar o desenvolvimento dessa revista.3.2- Letrinhas que MovemNatureza da Atividade Realizada: Dinâmicas, oficinas, teatro, sala de leitura.Tema: Literatura para criançasCronograma de Execução da Atividade: Ano 2010Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul Ago Set Out Nov DezPúblico Alvo:O público do projeto “Letrinhas que movem” contemplou crianças que estão cursando o ensinobásico em uma escola pública da cidade de Uberlândia.Descrição da Atividade:Este projeto foi e é uma ramificação do programa de extensão “Letras que Movem”, executado pelogrupo PET Letras de 2007 a 2009. O “Letrinhas que Movem” se iniciou no 2º semestre de 2009 esurgiu a partir da necessidade e do desejo de trabalhar leitura e interpretação de textos comcrianças. No ano de 2010, as atividades foram realizadas quinzenalmente na Escola EstadualEneas de Oliveira Guimarães, no município de Uberlândia.Promotores da atividade:Os promotores da atividade “Letrinhas que movem” foram os petianos: Bruno de Sousa Figueira,Eduarda Lamanes Gomes, Lívia Maria de Oliveira, Ludymilla Fogassi de Oliveira Rocha, LuísaInocêncio Borges e Vitor Bernardes Rufino Sousa, sob orientação do tutor Prof. Dr. José Sueli deMagalhães.Parceiros ou colaboradores da atividade: Pollyanna Zati FerreiraJustificativa para realização da atividade:Esta atividade se justificou devido à oportunidade de incentivo à reflexão literária desde a infância.Além disso, o estímulo à leitura ainda na fase infantil é de suma relevância, já que a maneira a quala criança é introduzida à leitura e interpretação de textos pode ser decisiva para que esta criançaseja ou não um leitor autônomo futuramente.Resultados esperados com a atividade:O objetivo principal dessa atividade consistiu em trabalhar com crianças de escolas públicas a fimde estimular a leitura e a interpretação de textos literários.Resultados alcançados com a atividade:Diferentemente da primeira experiência, no ano de 2010 o objetivo do projeto Letrinhas que Movemfoi alcançado, visto que as crianças puderam refletir sobre a literatura, que é pouca trabalhada nasescolas, por meio de temas literários e com as diversas áreas que a literatura se relaciona. Assim,as crianças tiveram a oportunidade de, através de leituras e interpretações, conhecer e produzirhistórias, músicas, poemas e desenhos.Comentário geral:O projeto foi realizado numa escola pública, com três turmas do mesmo período. No entanto, ocritério utilizado pela escola para dividir estas turmas intrigou o grupo, visto que os alunos de umadas salas, localizada no fundo da escola, com infraestrutura precária, não sabiam ler, ao contráriodos alunos das outras duas salas. Por este motivo, o grupo teve que trabalhar de maneira diferentecom os que ainda não tinham aprendido a ler, o que não prejudicou a empolgação destes emconhecer e produzir literatura.3.3- ARRAIÁ DAS LETRANatureza da Atividade Realizada: Extensão – A típica festa junina mineiraTema: Festa JuninaCronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar Abr X Mai X Jun X Jul Ago Set Out Nov DezPúblico Alvo:

O público alvo dessa atividade de extensão é a comunidade acadêmica da Universidade Federal deUberlândia, reunindo graduandos, pós-graduandos e professores dos mais diversos cursos daInstituição, estendendo o convite e a participação do público externo à UFU.Descrição da Atividade:O “Arraiá das Letra” é um evento tradicionalmente conhecido na Universidade Federal deUberlândia e possui o objetivo de promover a interação entre os graduandos das diversas áreas dainstituição, professores, funcionários da UFU, petianos e comunidade externa. O evento tem comoprincipal característica representar as tradições culturais, culinárias e artísticas típicas das festasjuninas. Em 2010, o evento foi organizado pelo grupo PET Letras com a contribuição do Instituto deLetras e Linguística (ILEEL) e com a participação ativa dos graduandos do Curso, ocorrendo no dia11 de junho, sexta-feira. Essa foi a terceira edição do “Arraiá das Letra”, contendo apenas barracasde bedidas, uma vez que, na observação de outros eventos de mesmo cunho, percebeu-se que abarraca de comida estava gerando prejuízo na arrecadação final. Além disso, nesta edição, foicontratada uma banda de pagode, a Pagode Sem Juízo, no intuito de agradar a preferência dosparticipantes.Promotores da atividade:A atividade foi promovida pelo grupo Pet LetrasParceiros ou colaboradores da atividade:A atividade contou com a parceria do Instituto de Letras e Linguística, além da parceria com alunosda graduação que ajudaram no decorrer da confraternização.Justificativa para realização da atividade:O Arraiá das Letra estava previsto no planejamento de atividades do grupo PET Letras, sob o intuitode promover um momento de descontração e aproximação entre discentes e docentes dacomunidade universitária, uma vez que estes estão, em sua grande maioria, envolvidos comatividades acadêmicas e não possuem um momento para compartilhar experiências e sociabilizar.Além disso, retoma-se a tradição da festa junina típica mineira, de modo a manter viva a cultura doestado de Minas Gerais.Resultados esperados com a atividade:Com essa atividade, era esperada a confraternização e sociabilidade entre os participantes.Resultados alcançados com a atividade:Com a atividade, a confraternização e sociabilidade entre os participantes, resultados esperadoscom a atividade, foram alcançados.Comentário geral:Essa atividade foi excelente para a aproximação dos integrantes do grupo PET Letras com osdiscentes e docentes do Curso de Letras.3.4- CINE INTERPETNatureza da Atividade Realizada: ExtensãoCiclo de cinema e debateTema: Filme: Bastardos InglóriosCronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov X Dez2010Público Alvo:Comunidade acadêmica tanto docente quanto discente e comunidade externa àUniversidade.Descrição da Atividade:A atividade Cine InterPET consiste em um projeto desenvolvido e organizado pelo grupoInterPET/UFU, com o intuito de promover uma reflexão crítica por meio de debates de filmes quesão exibidos mensalmente. Esta atividade é aberta a toda a comunidade acadêmica e externa.Promotores da atividade:A atividade foi realizada pelo PET Letras juntamente com o PET Matemática.Parceiros ou colaboradores da atividade:Colaboraram para a realização desta atividade a Coordenação do Curso de Letras(COCLE), o Instituto de Letras e Linguística (ILEEL).Justificativa para realização da atividade:A atividade se justificou pelo caráter cultural e intelectual, além da interação com a comunidade com

a comunidade externa à Universidade e entre os grupos PET. Além disso, a atividade justificou-sepor proporcionar aos alunos um momento reflexivo e crítico no que diz respeito aos temas presentesno filme abordado.Resultados esperados com a atividade:Esperou-se interesse e interação entre o público presente e com o professor debatedor. Dessaforma, esperou-se que a atividade contribuísse para o desenvolvimento e o interesse acerca datemática abordada no filmeResultados alcançados com a atividade:Houve interesse por parte do público em desenvolver uma discussão, porém, devido à duração dofilme escolhido, o debatedor não teve a oportunidade de promover uma discussão sobre a temáticaabordada.Comentário geral:A atividade foi realizada com sucesso, apesar da falta do professor debatedor, os alunos semostraram interessados em desenvolver uma discussão, com as opiniões de cada um.3.5- PROJETO CURTA O CIRCUITO:Natureza da Atividade Realizada: ExtensãoCiclo de cinema e debateTema: Mostra de Filmes BrasileirosCronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov X Dez2010Público Alvo:Comunidade acadêmica tanto docente quanto discente e comunidade externa àUniversidade.Descrição da Atividade:A atividade Curta o Circuito caracterizou-se como uma mostra de cinema com a temáticaliberdade e foi desenvolvida pelo PET Letras e executado na sala 1U209 da Universidade Federalde Uberlândia, campus Santa Mônica, nos dias 24 a 26 de novembro de 2010, na SeLet 2010(Semana de Letras). O filme apresentados foram os seguintes:- dia 24: “Jogo Subterrâneo”;- dia 25: “Nina”;- dia 26: “Uma vida em segredo”,Todos tiveram como debatedor convidado o Prof. Dr. Leonardo Francisco Soares (ILEEL/UFU).Promotores da atividade:Esta atividade foi promovida pelo PET Letras, sob orientação do tutor Prof. Dr. José Suelide Magalhães..Parceiros ou colaboradores da atividade:Colaboraram para a realização desta atividade a Coordenação do Curso de Letras(COCLE), o Instituto de Letras e Linguística (ILEEL) e o Prof. Dr. Leonardo FranciscoSoares (ILEEL/UFU).Justificativa para realização da atividade:A atividade se justificou pelo caráter cultural e intelectual, além da interação com acomunidade externa à Universidade. Além disso, a mostra realizada justificou-se poroportunizar momentos de reflexão no que diz respeito à temática abordada.Resultados esperados com a atividade:Esperou-se interesse e interação do público entre si e com o professor debatedor. Assim, opropósito de debates contribuiu para o desenvolvimento de discussões acerca da temáticaLiberdade presente em ambos os filmes apresentados.Resultados alcançados com a atividade:Houve interesse por parte dos participantes, com perguntas, respostas e opiniões, juntamente coma discussão promovida pelo debatedor.Comentário geral:A atividade foi realizada com sucesso, o público pode ter acesso a filmes brasileiros não muitoconhecidos e pode, ainda, participar de um debate sobre a temática abordada em cada filme.

3.6- Semana do Meio AmbienteNatureza da Atividade Realizada: ExtensãoPalestras e discussões sobre o meio ambiente.Tema: “Plantando idéias colhendo boas ações – em comemoração ao dia internacional do meioambiente”Cronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar Abr x Mai x Jun x Jul Ago Set Out Nov DezPúblico Alvo:Comunidade interna e externa à UFUDescrição da Atividade:A Semana do Meio Ambiente ocorreu nos dias 31 de maio, 1 e 2 de junho, a partir da junção dosgrupos PET participantes do grupo InterPET UFU. O intuito da Semana do Meio Ambiente foipromover a interação, socialização e troca de experiências entre os alunos integrantes do Programade Educação Tutorial, além de contar com a participação de alunos da graduação. Tal promoção sedestaca pela atividade de conscientização “Passeio Ecológico”, realizada nas escolas públicas domunicípio de Uberlândia, pelos participantes já evidenciados acima. A Semana do Meio Ambientedeste ano ocorreu sob a seguinte intitulação: “Plantando idéias colhendo boas ações – emcomemoração ao dia internacional do meio ambiente”.Promotores da atividade:A atividade foi realizada pelo PET Letras juntamente com outros grupos pertencentes ao InterPET.Parceiros ou colaboradores da atividade:PET Letras em parceria com o grupo InterPET.Justificativa para realização da atividade:A atividade se justificou pelo caráter cultural, intelectual e de conscientização dentro e fora daUniversidade, bem como com a comunidade interna e externa à UFU. Além disso, a atividadejustificou-se pela interação, socialização e troca de experiências dentro do grupo InterPET (que écomposto por alunos integrantes do Programa de Educação Tutorial).Resultados esperados com a atividade:Esperou-se interesse e interação entre os participantes da atividade, sendo eles integrantes doInterPET, graduandos, docentes, comunidade externa, assim como concretizar o objetivo deconscientização ecológica que a atividade propôs.Resultados alcançados com a atividade:Os resultados alcançados com a atividade foram a troca de experiências e interação entre osparticipantes do evento, conscientização ecológica e trabalho em grupo.Comentário geral:Esta atividade foi muito importante, principalmente para interação dos membros do grupo InterPET.3.7- SeLet 2010 (Semana de Letras)Natureza da Atividade Realizada: ExtensãoMesas-redondas, palestras, minicursos, comunicação oral, apresentação de trabalhos eapresentações culturais.Tema: Semana de Letras (SeLet 2010) – Em comemoração ao 50 anos do curso de Letras.Cronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar x Abr x Mai x Jun x Jul x Ago x Set x Out x Nov x Dez xPúblico Alvo:Comunidade interna e externa à UFUDescrição da Atividade:O evento denominado SeLet (Semana de Letras) é destinado à comunidade acadêmica da área deletras: alunos, professores universitários e de ensino fundamental e médio. No ano de 2010, oevento foi realizado, tendo como perspectiva e enfoque a comemoração dos 50 anos da oferta do

Curso de Letras, pela Universidade Federal de Uberlândia. A SeLet 2010 aconteceu nos dias 24, 25e 26 de novembro, oferecendo palestras e mesas-redondas que envolviam , professores atuantesno tempo presente, ex-professores e ex-alunos que fizeram parte dessa jornada acadêmica, alémde mostras culturais, apresentação de trabalhos científicos (comunicação oral) e minicursos. Dessaforma, privilegiando a participação da graduação e dos professores de ensino médio das redespública e privada, conscientizando os estudantes do próprio curso referido, e demais participantesda comunidade universitária, das inúmeras vertentes propostas pelo curso de Letras, e,principalmente, reverenciando o marco de 50 anos do Curso, o evento justifica sua importância,uma vez que este conseguiu proporcionar a aproximação do corpo docente e discente do curso,incentivando a apresentação de trabalhos científicos e novas possibilidades de pesquisas emdiversas áreas. Embora o evento tenha ocorrido em novembro, a preparação começou no mês demarço de 2010. Em dezembro foi feita a confecção dos certificados.Promotores da atividade:A atividade foi realizada pelo PET Letras.Parceiros ou colaboradores da atividade:Colaboraram para a realização desta atividade o grupo PET Letras, a Coordenação do Curso deLetras (COCLE), o Instituto de Letras e Linguística (ILEEL).Justificativa para realização da atividade:A atividade se justificou pelo caráter cultural, intelectual e de interação nas atividades propostasdentro do evento (como debates e discussões), assim como interação entre a comunidade interna àUFU, aos graduandos, pós-graduandos e docentes do curso de Letras.Resultados esperados com a atividade:Esperou-se participação e interação entre os participantes do evento através das palestras,apresentação de trabalhos, mesas-redondas e minicursos, bem como a comemoração dos 50 anosdo curso de Letras.Resultados alcançados com a atividade:Os resultados alcançados com a atividade foram a troca de experiências, interação entre osparticipantes do evento e o marco dos 50 anos do curso de Letras.Comentário geral:A atividade foi realizada com êxito e teve grande importância na história do curso de Letras.3.8- JORNADA PETNatureza da Atividade Realizada: ExtensãoMinicursos, mesas-redondas e palestras.Tema: “Brasil, mostra a tua cara”Cronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar Abr Mai x Jun x Jul x Ago x Set Out Nov DezPúblico Alvo:Comunidade interna e externa à UFUDescrição da Atividade:A Jornada PET é um evento realizado anualmente em conjunto com os demais grupos PET UFU.Neste ano de 2010, com o tema ‘Brasil, mostra a tua cara’, o evento ocorreu nos dias 23 a 27 deagosto, mostrando à comunidade as vantagens de ter uma Universidade pública e de qualidade emseu município, além de contribuir para a ampliação, desenvolvimento e troca de conhecimentosentre petianos e alunos de ensino médio das escolas públicas de Uberlândia. O PET Letrasofereceu o minicurso “Da antiguidade à contemporaneidade: os contos de fada no Brasil”, comduração de três dias além de ter contribuído na organização do evento, participando ativamente dacomisão científica.Promotores da atividade:A atividade foi realizada pelo PET Letras juntamente com outros grupos pertencentes ao InterPET.Parceiros ou colaboradores da atividade:PET Letras em parceria com o grupo InterPET.Justificativa para realização da atividade:A atividade se justificou pelo caráter cultural e intelectual por meio dos minicursos, palestras emesas-redondas. Além disso, a atividade justificou-se pela interação, socialização e troca deexperiências dentro do grupo InterPET (que é composto por alunos integrantes do Programa de

Educação Tutorial) com a comunidade interna e externa à UFU.Resultados esperados com a atividade:Esperou-se interação e interesse dos participantes do evento e da comunidade externa à UFU, bemcomo discussões e debates a cerca do tema da atividade.Resultados alcançados com a atividade:Os resultados alcançados com a atividade foram a troca de experiências, interação entre osparticipantes do evento.Comentário geral:A atividade foi importante para a interação dos participantes do grupo InterPET, assim como odesenvolvimento de trabalho em grupo.3.9- “UN DÍA EN ESPAÑOL: MÚSICA, DANZA Y POESÍA”Natureza da Atividade Realizada: Pesquisa, Ensino e ExtensãoPalestras com mesa-redonda e apresentações culturais.Tema: Cultura HispânicaCronograma de Execução da Atividade:Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório .Jan Fev Marx Abr x Mai x Jun x Jul x Ago Set Out Nov DezPúblico Alvo:Como é uma atividade que entrelaça pesquisa, ensino e extensão, o público abrange a comunidadeexterna e interna à UFU.Descrição da Atividade:Sendo os objetivos deste projeto de extensão apresentar a cultura e a língua espanhola para toda acomunidade e proporcionar, principalmente aos graduandos do curso de Letras, maiorconhecimento em torno dos costumes, das tradições, músicas, danças e culinária argentina, oevento ocorreu, conforme traçado, no dia 25 de junho, tendo como ênfase, nessa segunda edição, aArgentina. Contou com mesas-redondas, apresentações cultural-artísticas e a culinária argentinacomo desfecho. Participaram do evento graduandos, em sua grande maioria, da área das humanas.Promotores da atividade:PET Letras.Parceiros ou colaboradores da atividade:O grupo PET Letras contou com a colaboração de graduandos.Justificativa para realização da atividade:Esta atividade se justifica por proporcionar um conhecimento da cultura hispânica, tanto pelosintegrantes que pesquisaram e organizaram o evento quanto aqueles que participaram da atividadede palestra, mesa-redonda e apresentações culturais. Se justifica ainda pela interação e troca deexperiências entre os participantes do evento.Resultados esperados com a atividade:Os resultados alcançados com a atividade foram a troca de experiências, interação entre osparticipantes do evento e aquisição de um conhecimento maior sobre a cultura hispânica.Resultados alcançados com a atividade:A atividade despertou a todos os envolvidos maior interesse pelas tradições, crenças, costumes,enfim, pela cultura hispânica, especificamente, da Argentina (país pesquisado e homenageado noevento).Comentário geral:A atividade ocorreu com muito sucesso e teve uma repercussão muito boa por parte dosparticipantes do evento.3.10- CANADIAN DAY/ LE JOURNÉE CANADIENNENatureza da Atividade Realizada: Pesquisa, Ensino e ExtensãoPalestras com mesa-redonda e apresentações culturais.Tema: Cultura CanadenseCronograma de Execução da Atividade:Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório .Jan Fev Mar Abr Mai Jun x Jul x Ago x Set x Out Nov Dez

2010 2010 2010 2010Público Alvo:Como é uma atividade que entrelaça pesquisa, ensino e extensão, o público pode tanto estudantesda própria Universidade Federal de Uberlândia, como pode ser estudantes do ensino médio ou atémesmo pessoas que simplesmente se interessam de alguma maneira pela cultura canadense.Descrição da Atividade:A atividade tem como objetivo informar, ensinar curiosidade sobre a cultura canadense, ou seja,costumes, crenças, músicas, danças, etc. Nessa atividade pode ocorrer a participação de toda acomunidade interessada em participar ou como ouvinte ou realizando alguma apresentação queseja característica do Canadá.Promotores da atividade:PET Letras, Núcleo de Estudos Canadenses (NEC).Parceiros ou colaboradores da atividade:Núcleo de Estudos Canadenses (NEC), Instituto de Letras e Linguística (ILEEL) e Graduandos doCurso de Letras.Justificativa para realização da atividade:Esta atividade estava prevista no Planejamento do PET Letras, pois realizar essa atividade seria desuma importância para a divulgação da cultura canadense como um todo, além de contar com aparticipação da graduação do curso de Letras e da comunidade que não faz parte da graduação oudo PET Letras, mas que se interessa pela cultura canadense. Ou seja, é uma atividade queproporcionou ampliar o conhecimento de mundo das pessoas que participaram da mesma.Resultados esperados com a atividade:Com a realização da atividade em questão esperamos que tenhamos conseguido repassarcuriosidades da cultura canadense, despertar o interesse das pessoas para com os idiomas: Inglêsde Francês.Resultados alcançados com a atividade:A atividade despertou a todos os envolvidos maior interesse pelas tradições, crenças, costumes,enfim, pela cultura do Canadá em si.Comentário geral:Todo o processo de organização do evento ocorreu harmoniosamente, bem como o dia que oevento aconteceu. Foi um evento com público grande e que obteve muitos elogios.3.11- PROJETO CINECANADÁNatureza da Atividade Realizada: ExtensãoExibição de filmes, divulgação de trabalhos e projetos que possam disseminar a cultura canadenseem geral, alem de estreitar a relação entre Brasil e Canadá.Tema: Cultura CanadenseCronograma de Execução da Atividade:Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório .Jan x Fev x Mar x Abr x Mai x Jun x Jul x Ago x Set x Out x Nov x Dez xPúblico Alvo:O público envolve graduandos e pós graduandos de todas as áreas, bem como toda a comunidadeque sinta interesse em participar.Descrição da Atividade:A atividade tem como objetivo informar, ensinar curiosidade sobre a cultura canadense, ou seja,costumes, crenças, músicas, danças, etc. a partir da exibição de filmes, trabalhos e projetos queforam apresentados pelo Núcleo de Estudos Canadenses (NEC). Nessa atividade pode ocorrer aparticipação de toda a comunidade interessada.Promotores da atividade:PET Letras, Núcleo de Estudos Canadenses (NEC).Parceiros ou colaboradores da atividade:Embaixada do Canadá no Brasil, Núcleo de Estudos Canadenses (NEC), Instituto de Letras eLinguística (ILEEL).Justificativa para realização da atividade:Esta atividade estava prevista no Planejamento do PET Letras, pois realizar essa atividade seria desuma importância para a divulgação da cultura canadense como um todo, além de contar com aparticipação da graduação e pós graduação de todas as áreas e da comunidade que se interessapela cultura canadense. Ou seja, é uma atividade que proporcionou ampliar o conhecimento de

mundo das pessoas que participaram da mesma.Resultados esperados com a atividade:Com a realização da atividade em questão esperamos que tenhamos conseguido repassarcuriosidades da cultura canadense, despertar o interesse das pessoas para com os idiomas: Inglêsde Francês, despertar o interesse para filmes que tratem desta cultura.Resultados alcançados com a atividade:A atividade despertou a todos os envolvidos maior interesse pelas tradições, crenças, costumes,enfim, pela cultura do Canadá em si.Comentário geral:Todo o processo de organização do evento ocorreu harmoniosamente, bem como os dias que aatividade aconteceu. Foi uma atividade que atraiu bastante pessoas interessadas em ampliar seusconhecimentos conhecendo a cultura canadense a partir de filmes, trabalhos e projetos.4- Atividades não planejadas e executadasAlém das atividades acima descritas, o Pet Letras executou outros projetos que não estava,inicialmente, previstos no planejamento, conforme relatado a seguir:4.1- La Petite PauseNatureza da Atividade Realizada: ExtensãoGrupo de conversação em francês.Tema: Língua estrangeira: francêsCronograma de Execução da Atividade:Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório .Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago x Set x Out x Nov x Dez xPúblico Alvo:O público alvo envolve discentes de todos os cursos da Universidade Federal de Uberlândiainteressados na conversação em Língua Francesa.Descrição da Atividade:Esta atividade consiste em um grupo de conversação em Língua Francesa, coordenado pelapetiana Lorraine Belz em conjunto com petianos do curso de Engenharia Elétrica. O projeto temcomo público-alvo alunos de cursos diversos da Universidade Federal de Uberlândia que buscamum espaço onde possam escutar, falar e trocar experiências pessoais e culturais na referida língua.O projeto, ao criar esse espaço de interação com a Língua Francesa, objetiva proporcionar aosalunos participantes o desenvolvimento da habilidade oral e compreensão auditiva, assim como ocontato com outros alunos que possuem os mesmos interesses (a Língua e a Cultura francesas),sobretudo os interessados em realizar intercâmbio em países francofónos. Além disso, a atividadepropicia às petianas coordenadoras o enriquecimento de suas práticas pedagógicas. A atividade foirealizada em encontros semanais com duração de 1 hora na própria Universidade, no segundosemestre de 2010.Promotores da atividade:PET Letras e PET Elétrica.Parceiros ou colaboradores da atividade:A atividade contou com a parceria do PET Elétrica juntamente graduandos colaboradores.Justificativa para realização da atividade:Esta atividade se justificou por promover um espaço e tempo de conversação em Língua Francesa,bem como promover a troca de experiência e conhecimento maior da cultura francofônica.Resultados esperados com a atividade:Os resultados esperados com a realização da atividade foram desenvolver a conversação ediscussões em Língua Francesa, e criar um momento de interação e troca cultural entre osparticipantes da atividade e com a língua em foco.Resultados alcançados com a atividade:A atividade proporcionou a interação entre os graduandos, assim como proporcionou um espaço deconversação e prática da Língua Francesa. Assim, todos puderam conhecer melhor a culturafrancofônica.

Comentário geral:A atividade ocorreu com bastante êxito e contou com a participação constante dos graduandos dediversos cursos da Universidade.4.2- Palestra/WorkshopNatureza da Atividade Realizada:Oficina/workshop: Palestra sobre SexualidadeTema: Sexualidade na sala de aula: para além de um Currículo BiologizanteCronograma de Execução da Atividade:Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun Jul Ago Seta Out Nov Dez2010 2010 2010Público Alvo:A palestra foi direcionada à comunidade acadêmica da Universidade Federal de Uberlândia – UFU –tendo como público alvo graduandos, pós-graduandos e professores dos mais diversos cursos daInstituição, estendendo o convite e a participação do público externo à UFU.Descrição da Atividade:Esta atividade teve o intuito de abordar a temática Sexualidade na sala de aula, mostrando que estetema vai além do que é ensinado nas aulas de biologia, contemplando diversas situações queabrangem a sexualidade. Nesta atividade, os principais assuntos abordados na palestra fizeramcom que os participantes interagissem entre si, o conteúdo foi exposto com auxílio de recursosaudiovisuais, com o objetivo de integrar todos os presentes de forma que os mesmos pudessemparticipar igualmente com suas opiniões acerca do assunto.Promotores da atividade: O grupo PET Letras‣ Foi convidada como ministrante da palestra a psicóloga e psicanalista Aline Accioly SieiroTodos os petianos participaram da organização, divulgação e concepção do evento.Parceiros ou colaboradores da atividade:Prefeitura de Campus (espaço para divulgação);Instituto de Letras e Linguística - ILEEL (espaço para realização das atividades);Coordenação do Curso de Letras – COCLE (apoio geral);Setor de Multimídias UFU (recursos midiáticos);Justificativa para realização da atividade:Percebemos que mesmo nos dias atuais a sexualidade ainda é um tabu entre as pessoas, mesmona Universidade ou nas escolas em geral, muitas pessoas possuem uma visão desfocada dasexualidade e os aspectos e fatores que a cerca, ao ponto de criticarem e criarem preconceitossobre um assunto que muitas vezes não é tratado entre os jovens. A contribuição acadêmicaconstituiu-se em estimular nos alunos uma visão crítica a partir da palestra explanada, e para muitosparticipantes, futuros professores, para que saibam lidar com esse assunto de maneira natural,reduzindo preconceitos ou tabus existentes sobre essa temática. Ademais a atividade visa tambéma interação entre os graduandos de diferentes cursos.Resultados esperados com a atividade:A atividade teve o intuito de promover debates e reflexões críticas sobre a sexualidade,principalmente no que se refere à sala de aula, bem como promover a interação entre osgraduandos de diversos cursos da UFU. Esperava-se com esta atividade promover um momentopara reflexão crítica acerca do tema central da palestra e, não menos importante, proporcionar atroca de ideias e experiências relacionadas aos temas discutidos com alunos do curso de Letras etambém de outros cursos.Resultados alcançados com a atividade:Os objetivos foram alcançados na medida em que foi explanada pela ministrante a temáticaabordada, sendo integrantes do PET, da graduação em Letras e alunos de outros cursos da UFUconstituíram o público que participou da discussão e do debate de forma produtiva. Dessa forma,oportunizaram-se a reflexão e a exposição das mais variadas formas de pensamento.Comentário geral:Pelo fato da temática ser considerada um tabu, ficamos surpreendidos pelo sucesso e a participaçãodo público, com toda certeza o PET Letras pretende aprofundar ainda mais essa temática comoutras atividades que serão realizadas posteriormente.

3.2 Impacto na Graduação e Inovação na GraduaçãoQuase a totalidade das atividades do PET-Letras UFU tem parceria com a Coordenação do curso.Assim, nossas atividades contam com a participação de graduandos não apenas como público-alvo,mas também como elementos idealizadores e executores. Buscando sempre inovar e dinamizar suasatividades, tem-se notado – com o reconhecimento explícito do Colegiado do curso de Letras e dosprofessores da Unidade acadêmica – que o PET-Letras não é apenas um grupo que trabalha comeducação tutorial, mas um grupo de educação tutorial que trabalha com toda a comunidadeacadêmica em uníssono.4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADESDada a intensa interação entre o Pet Letras e a coordenação do curso, direção da unidadeacadêmica, docentes e graduandos, temos encontrado excelentes condições para odesenvolvimento de nossas atividades. Uma ou outra dificuldade sempre aparece, mas asolução é encontrada na base do diálogo, do respeito e da confiança que todos tem noGrupo Pet Letras.4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foicumprida pelo(a) Tutor(a)?(x ) Integralmente( ) Parcialmente( ) Não foi cumpridaJustifique: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foicumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?(x ) Integralmente( ) Parcialmente( ) Não foi cumpridaJustifique: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................4.3. As atividades planejadas foram realizadas?( ) Integralmente(x) Parcialmente( ) Não foram realizadasJustifique: Atividades como “Multiculturalismo” e “Realia”, antes planejadas, não foram realizadas em2010 por absoluta falta de tempo. Todavia, outras atividades que não haviam sido planejada foramrealizadas, conforme aqui relatado. Esta pequena alteração se deu pensando sempre no melhorrendimento do grupo e de seu trabalho junto ao curso de Letras.4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para odesenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:( x) Integral( ) Parcial( ) Não houve apoioJustifique: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação aoqual está vinculado:

(x ) Efetiva( ) Parcial( ) Não houve interaçãoJustifique: Totalemente efetiva, com reconhecimento de toda a comunidade acadêmica do curso deletras (Coordenação, Unidade Acadêmica, Graduandos e professores)4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento egestão do PET:( ) Excelente ( x) Regular( ) Bom ( ) RuimJustifique: Falta de informação precisa, atraso nas bolsas, demora nas avaliações.4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto aoacompanhamento e orientação do grupo:(x) Excelente( ) Regular( ) Bom ( ) RuimJustifique: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES5.1. Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três atividadesdesenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa eextensão.1- SeLet 2010 (Semana de Letras): em 2010, em comemoração aos 50 anos do curso deLetras, o evento foi diferenciado. Conseguimos a participação dos primeiros formandos docurso, primeiros funcionários e primeiros professores (ainda vivos). Houve uma participaçãointensa da comunidade extra-acadêmica. Fruto de uma profunda pesquisa sobre o curso,pelo que agradecemos o apoio dos Profs. Luiz Carlos Travaglia e Neila Lopes, o eventotrouxe à tona á história do curso de Letras UFU, seguida de minicursos, palestras eapresentação de trabalhos científicos, concretizando o que se espera da indissociabilidadeEnsino Pesquisa Extensão.2- Un día en español: música, danza y poesía: Esta atividade contou com um pesquisaanterior sobre a cultura hispânica, focada na Argentina, e seus reflexos no Brasil. Logo emseguida, realizamos o evento aberto a toda a comunidade.3- Letrinhas que Movem: este projeto, embora descrito como focado na extensão, traz aindissociabilidade como meta, pois passa por uma pesquisa cuidadosa para, depois, levaraos alunos recém alfabetizados de escola pública oficinas acompanhadas para incentivo àleitura.5.2. Dirigidas ao Tutor5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que realizou/ participou noano de 2009. (Congressos, publicações, pesquisas, etc);I- Eventos acadêmicos:1- I Simpósio de Linguística e Língua Portuguesa, UFG, como conferencista convidado2- II SELIN - Seminário de Estudos Linguísticos da Unesp, como debatedor convidado3- I Congresso de Educação Tutorial, com convidado4- VIII Seminário do PHPB, como coordenador e debatedor convidado5- Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFPB, como ministrante convidado

6- VIII Seminário do PHPB, como apresentador de trabalhoII- Organização de eventos1- SeLet 2010 (Semana de Letras 2010, em homenagem aos 50 anos do curso de Letras/UFU)III- Participação em bancas1- Fernanda Silva Veloso – doutorado (UNESP/São José do Rio Preto)2- André Pedro da Silva – doutorado (UFPB)3- Juliana Simões Fonte – mestrado (UNESP/Araraquara)4- Dayana Rubia Carneiro – qualificação mestrado (UFU)5- Allyne Garcia Bisinoto – qualificação mestrado (UFU)6- Leonardo da Silva Felice – qualificação mestrdo (UFU)7- Processo Seletivo Pós-Graduação em Linguistica (UFU)IV- Publicações1- MAGALHÃES, J. S. “Análise translinguística – acento e redução vocálica: o caso do WesternCheremis”. Letras de Hoje, vol. 45, série 1, PUCRS- Porto Alegre, 2010. ISSN: 01013335.2- MAGALHÃES, J. S. “Acento”. Leda Bisol, Luiz Carlos Schwindt (org). “Teoria da Otimidade:Fonologia. Pontes, São Paulo. ISBN: 9788571133136.3- MAGALHÃES, J. S. “O subsistema vocálico pretônico do português brasileiro: fotografiahistórica” . Dermeval da Hora; Camilo Rosa Silva (Org) Para a História do PortuguêsBrasileiro: abordagens e perspectivas. Editora Ideia, João Pessoas. ISBN: 9788575395585.V- Orientações1- Marcella Renata Ferreira (Iniciação Científica)2- Gabriela Quianzala (Iniciação Científica)3- Leonardo Silva Felice (mestrado)4- Ana Carolina Garcia (mestrado)5- Dayana Rubia Carneiro (mestrado)6- Allyne Garcia Bisinotto (mestrado)7- Fernanda Alvarenga Resende (mestrado)VII – Prêmio recebido1- Premio como orientador do melhor trabalho de Iniciação Científica da grande área deLinguística Letras e Artes na UFU. Prêmio concedido pela Pró-reitoria de Pesquisa e Posgraduação(PROPP)5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como Tutor,relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza naEducação Tutorial.1- Dinamicidade do trabalho em grupo, sempre ouvindo a opinião de todos;2- Preocupação com questões éticas e que tornem os orientados cidadãos participativos econscientes, sempre respeitando o direito dos demais;3- Cobrança de responsabilidades diante dos compromissos assumidos e fixação de valoresque reflitam a vida não apenas dentro da universidade mas visando à realidade além dosmuros acadêmicos.5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como Tutor,relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço qualitativodo curso de graduação ao qual está vinculado.1- Como já relatado, todas as atividades do Pet Letras estão em prefeita sintonia com o curso degraduação em todos os seus níveis. Destacar três soa como se estivéssemos subestimando asdemais atividades. Portanto, apenas como exigência deste relatório, arrolo:a- SeLet 2010b- Um dia en españolc- Pet Letras convida: debates

5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva comoTutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos noPET e que foram incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos dagraduação.1- Trabalho em grupo;2- Valorização da pesquisa e incorporação de atividades de ensino e extensão;3- O respeito às opiniões alheias, mesmo que não as aceitemos.5.3. Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do grupo, indicando oevento, o local e a data.LUDYMILLA FOGASSI DE OLIVEIRA ROCHAa) Apresentação de trabalho em eventos• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral “OS GÊNEROS JORNALÍSTICOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUAPORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• Un día en Español: Música, Danza y PoesíaApresentação Cultural: Música: Solo le pido a Dios – Mercedes SosaLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 26 de junho de 2010• X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste: desafios da produção e divulgaçãodo conhecimento.Pôster: “OS GÊNEROS JORNALÍSTICOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESADO ENSINO MÉDIO ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 a 08 de julho de 2010• I Colóquio de Análise de Discurso Crítica e Linguística Sistemico-FuncionalComunicação oral: “UMA ABORDAGEM DOS GÊNEROS JORNALÍSTICOS EM LIVRO DIDÁTICODE LÍNGUA MATERNA DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 29 de setembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “OS GÊNEROS JORNALÍSTICOS EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUAPORTUGUESA DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste: desafios da produção e divulgaçãodo conhecimento.Pôster: “OS GÊNEROS JORNALÍSTICOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESADO ENSINO MÉDIO ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 a 08 de julho de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de Uberlândia

Comunicação oral: “OS GÊNEROS JORNALÍSTICOS EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUAPORTUGUESA DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventos• Curso de análise de discurso crítica: uma introduçãoLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 02 a 30 de setembro de 2010Carga horária: 4 horas• I Colóquio de Análise de Discurso Crítica e Linguística Sistemico-FuncionalLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 29 de setembro de 2010Carga Horária: 3 horas.• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo do fantásticoLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 4, 5 e 6 de novembro de 2010• VIII SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística AplicadaLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 11 e 12 de novembro de 2010LUANA YARA DA SILVA SOARESa) Apresentação de trabalho em eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Conhecendo os Egressos do Curso de Letras da Universidade Federal deUberlândia”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Conhecendo os Egressos do Curso de Letras da Universidade Federal deUberlândia”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventos• Um Día En Español: música, danza y poesia.Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 25 de Junho de 2010 VIII Jornada PET: Brasil Mostra a Tua CaraLocal: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 23 a 27 de Agosto de 2010LÍVIA MARIA DE OLIVEIRAa) Apresentação de trabalho em eventos• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFU

Comunicação oral “A trajetória histórica da abordagem estética nos contos de fadas: espacialidades esubjetividades múltiplas ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral “O belo em ‘O fantástico mistério de Feiurinha’: uma análise revisionista ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• VIII Jornada PET: Brasil mostra a tua caraMinicurso “Da antiguidade à contemporaneidade: os contos de fada no Brasil”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 23 a 27 de agosto de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “Contos de fadas: leitura e releitura de adaptações. Uma abordagem históricoliterária”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “As representações das figuras femininas em ‘O fantástico mistério de Feiurinha’:uma análise revisionista”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “Contos de fadas: leitura e releitura de adaptações. Uma abordagem históricoliterária”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “As representações das figuras femininas em ‘O fantástico mistério de Feiurinha’:uma análise revisionista”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventos• Un dia en Español: música, danza y poesíaLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 25 de junho de 2010• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo do fantásticoLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 4, 5 e 6 de novembro de 2010LUÍSA INOCÊNCIO BORGESa) Apresentação de trabalho em eventos• VIII Jornada PET: Brasil mostra a tua caraMinicurso “Da antiguidade à contemporaneidade: os contos de fada no Brasil”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 23 a 27 de agosto de 2010

• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “Contos de fadas: leitura e releitura de adaptações. Uma abordagem históricoliterária”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “Análise de dizeres dos personagens Mônica e Cebolinha na Turma da MônicaJovem”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “Contos de fadas: leitura e releitura de adaptações. Uma abordagem históricoliterária”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral “As representações das figuras femininas em ‘Análise de dizeres dos personagensMônica e Cebolinha na Turma da Mônica Jovem”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventos• Un día en Español: música, danza y poesíaLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 25 de junho de 2010MARCELO AZEVEDOa) Apresentação de trabalho em eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “RACISMO E FUTEBOL: UM ESTUDO CONTRASTIVO DA REPRESENTAÇÃODE ATORES SOCIAIS NA MÍDIA ARGENTINO-BRASILEIRA”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “RACISMO E FUTEBOL: UM ESTUDO CONTRASTIVO DA REPRESENTAÇÃODE ATORES SOCIAIS NA MÍDIA ARGENTINO-BRASILEIRA”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventos• Un Día En Español, Danza, Música y Poesía – Presenta ArgentinaLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24 de junho de 2010POLLYANNA ZATI FERREIRA

a) Apresentação de trabalho em eventos• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral: “Estudo da Preposição diante do Sintagma Nominal Possessivo”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• 31º ENEL – Encontro Nacional de Estudantes de Letras: língua, memória e cultura: as raízes nopresentePôster: “Percepções Profissionais de Egressos do Curso de Letras da Universidade Federal deUberlândia”Local: Universidade Federal da Paraíba - UFPBData: 10 a 17 de julho de 2010• 31º ENEL – Encontro Nacional de Estudantes de Letras: língua, memória e cultura: as raízes nopresenteComunicação oral: “Artigo e Preposição diante do Sintagma Nominal Possessivo”Local: Universidade Federal da Paraíba - UFPBData: 10 a 17 de julho de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Estudo da Preposição diante do Sintagma Nominal Possessivo”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010a) Publicação de resumos em anais de eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Estudo da Preposição diante do Sintagma Nominal Possessivo”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventos• VIII SEPELLA Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 11 e 12 de novembro de 2010• Local: XII SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E LINGÜÍSTICA e II SIMPÓSIO INTERNACIONALDE LETRAS E LINGÜÍSTICAUniversidade Federal de Uberlândia - UFUData: 16, 17 e 18 de novembro de 2009• VIII Jornada PET: Brasil Mostra a Tua CaraLocal: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 23 a 27 de Agosto de 2010• Um Día En Español: música, danza y poesia.Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 25 de Junho de 2010DÚNNIA HAMDANa) Apresentação de trabalho em eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Conhecendo os Egressos do Curso de Letras da Universidade Federal deUberlândia”

Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Conhecendo os Egressos do Curso de Letras da Universidade Federal deUberlândia”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010BRUNO DE SOUSA FIGUEIRAa) Apresentação de trabalho em eventosI Salão de Iniciação Científica do Curso de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação Oral: “Mundo Ficcional e Contracultura: Prática Discursiva de Raul Seixas emKrig-ha, Bandolo!Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 05 de Maio de 2010I Salão de Iniciação Científica do Curso de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação Oral “A Trajetória Histórica da Abordagem Estética nos Contos de Fadas:Espacialidade e Subjetividades Múltiplas”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 05 de Maio de 2010I Colóquio em Análise do Discurso – Questões em torno de uma semântica discursivaPalestrante do Colóquio “Raul Seixas em Ouro de Tolo: Prática Discursiva de Contracultura”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 21 de Junho de 201031º Encontro Nacional de Estudantes de Letras: Língua, Memória e Cultura – as raízes nopresenteComunicação oral: “Raul Seixas em Ouro de Tolo: prática discursiva de contracultura”Local: Universidade Federal da Paraíba – UFPBData: 10 a 17 de Julho de 2010 III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa I Seminário Regional de Avaliação -Fundamentos, Políticas e Práticas de Avaliação Educacional: Contextos e ModalidadesComunicação Oral “Cuidado, aí vem o inimigo! A Contracultura de Raul Seixas:Considerações em torno da Capa do LP Krig-ha, Bandolo!”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 25 a 27 de Outubro de 2010II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no Universo do FantásticoComunicação Oral “O Fictício e o Imaginário em Ponte Para Terabítia: a formação doimaginário infantil”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 04 a 06 de Novembro de 2010II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no Universo do FantásticoCoordenador da Sessão de Comunicação “Um mundo, outros mundos”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 04 a 06 de Novembro de 2010VIII SEPELLA – VIII Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística AplicadaComunicação Oral “Raul Seixas em Krig-ha, Bandolo! Uma Prática Discursiva deContracultura”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFU

Data: 10 e 11 de Novembro de 2010Semana de Letras – SeLet 2010, em homenagem aos 50 anos do Curso de LetrasComunicação Oral “O Zumbizar Contracultural de Raul Seixas: Considerações em torno dacanção Mosca na Sopa”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24 a 26 de Novembro de 2010b) Publicação de resumo em anais de eventoVIII SEPELLA – VIII Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística AplicadaResumo “Raul Seixas em Krig-ha, Bandolo! Uma Prática Discursiva de Contracultura”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo impressoSemana de Letras – SeLet 2010, em homenagem aos 50 anos do Curso de LetrasResumo “O Zumbizar Contracultural de Raul Seixas: Considerações em torno da cançãoMosca na Sopa”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo impressoSemana de Letras – SeLet 2010, em homenagem aos 50 anos do Curso de LetrasResumo “Contos de Fadas: Leitura e Releitura de Adaptações. Uma abordagem históricoliterária”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo impressoII Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no Universo do FantásticoResumo “O Fictício e o Imaginário em Ponte Para Terabítia: a formação do imaginário infantil”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.gpea.ileel.ufu.br/cena/cadernoderesumos.pdf58º Seminário do GELResumo “A Coerência Textual: Paralelo entre Teoria e Prática”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.gel.org.br/resumos_det.php?resumo=7031XVIII Congresso de Iniciação Científica – São CarlosResumo “Contos de Fadas: Leitura e Releitura de Adaptações. Uma Abordagem Histórico-LiteráriaMeio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.cict.ufscar.br/especific_files/papers/D07549.pdfVIII Jornada PETResumo “Da Antiguidade à Contemporaneidade: Os Contos de Fadas no Brasil”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.jornadapet.ufu.br/minicursos.php?id=12 III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa I Seminário Regional de Avaliação -Fundamentos, Políticas e Práticas de Avaliação Educacional: Contextos e ModalidadesResumo “Cuidado, aí vem o inimigo! A Contracultura de Raul Seixas: Considerações emtorno da Capa do LP Krig-ha, Bandolo!”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.ileel.ufu.br/cemepe/anais/2010/resumos.pdfLORRAINE BELZ SILVAa) Apresentação de trabalho em eventos I SIC– I Salão de Iniciação Científica do Curso de LetrasComunicação Oral: Sentidos estéticos da imagem em “O Retrato Oval” de Edgar Allan Poe.Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFU (MG)Data: 05 de maio de 2010

• 31º ENEL – Encontro Nacional de Estudantes de Letras: língua, memória e cultura: as raízes nopresenteComunicação oral: Sentidos do Discurso Estético em “O Retrato Oval” de Edgar Allan PoeLocal:Universidade Federal da Paraíba - UFPBData: 10 a 17 de julho de 2010• II Jornada Acadêmica do Laboratório de Estudos Polifônicos – II JEPComunicação oral: O Discurso Estético Literário em “O Retrato Oval” de Edgar Allan Poe.Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFU (MG)Data: 21 e 22 de Outubro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgaçãodo conhecimentoTítulo: Ensino de Língua Inglesa na educação básica e a motivação dos alunos.Página inicial: 257/ Página final: 257Local: Universidade Federal de UberlândiaInstituição promotora do evento: Universidade Federal de Uberlândia - UFU (MG) – FACEDData: 05 a 08 de Julho de 2010ISBN: 2177-4935c) Publicação de artigo completoRevista Linguasagem / UfscarTítulo: Sentidos Estéticos da ImagemHome Page do trabalho: http://www.letras.ufscar.br/linguasagem/edicao15/010.pdfSérie: 15ªPágina inicial: 01/ Página final: 018ISBN: 1983-6988Data de publicação: 30 de setembro de 2010.d) Monitoria em eventos• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo do fantásticoLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 4, 5 e 6 de novembro de 2010 VIII Jornada PET: Brasil mostra a tua caraLocal: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 23 a 27 de agosto de 2010VITOR BERNARDES RUFINO SOUSAa) Apresentação de trabalho em eventos• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral “Teatro humorístico: um estudo linguístico-textual”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• 31º ENEL – Encontro Nacional de Estudantes de Letras: língua, memória e cultura: as raízes nopresentePôster: “Um estudo do Latim no Ensino Médio ”Local: Universidade Federal da Paraíba - UFPBData: 10 a 17 de julho de 2010• Salão PROEX: Mostra de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis – Universidade e Sociedade:Múltiplos Olhares

Comunicação oral: “A MARgem: Revista Eletrônica de Arte e Ciência Unidas pelaMultidisciplinaridade”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 20 a 23 de outubro de 2010• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo do fantásticoComunicação oral: “Antropologia e subjetividade: uma dualidade em Nove Noites”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 4, 5 e 6 de novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Teatro humorístico:uma análise linguístico-textual do jogo ‘Cenas Improváveis’ da‘Cia Humor Barbixas’ ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• Salão PROEX: Mostra de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis – Universidade e Sociedade:Múltiplos OlharesComunicação oral: “A MARgem: Revista Eletrônica de Arte e Ciência Unidas pelaMultidisciplinaridade”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 20 a 23 de outubro de 2010• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo do fantásticoComunicação oral: “Antropologia e subjetividade: uma dualidade em Nove Noites”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 4, 5 e 6 de novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Teatro humorístico: uma análise linguístico-textual do jogo ‘Cenas Improváveis’da ‘Cia Humor Barbixas’”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventos• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo do fantásticoLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 4, 5 e 6 de novembro de 2010EDUARDA LAMANES GOMESa) Apresentação de trabalho em eventos• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral “As Construções do Espaço na obra de José Saramago”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral “A Trajetória Histórica da Abordagem Estética nos Contos de Fadas:Espacialidades e Subjetividades Múltiplas”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010

• 31º Encontro Nacional de Estudantes de Letras: Língua, Memória e Cultura – as raízes nopresenteComunicação oral: “Corda Bamba: Uma Análise Crítica”Local: Universidade Federal da Paraíba – UFPBData: 10 a 17 de Julho de 2010• II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no Universo do FantásticoComunicação Oral “Objecto(s) Quase - Análise do conto "Coisas", de José Saramago”Local: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 04 a 06 de Novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “OBJECTO QUASE - O FANTÁSTICO CONTRUÍDO PELA LINGUAGEM NOCONTO COISAS”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventos• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “OBJECTO QUASE - O FANTÁSTICO CONTRUÍDO PELA LINGUAGEM NOCONTO COISAS”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010• SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “Contos de Fadas: Leitura Releitura de Adaptações. Uma Abordagem Histórico-Literária”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010• II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no Universo do FantásticoResumo “O Objecto(s) Quase - Análise do conto "Coisas", de José Saramago”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.gpea.ileel.ufu.br/cena/cadernoderesumos.pdf• XVIII Congresso de Iniciação Científica – São CarlosResumo “Contos de Fadas: Leitura e Releitura de Adaptações. Uma Abordagem Histórico-LiteráriaMeio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.cict.ufscar.br/especific_files/papers/D07549.pdf• VIII Jornada PETResumo “Da Antiguidade à Contemporaneidade: Os Contos de Fadas no Brasil”Meio de Divulgação: Caderno de Resumo digitalEndereço: http://www.jornadapet.ufu.br/minicursos.php?id=12c) Organização de Eventos (não vinculados diretamente ao PET)• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo dofantásticoLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 4, 5 e 6 de novembro de 2010e) Monitoria em Eventos• Un Día En Español: música, danza y poesia - Presenta ArgentinaLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 25 de Junho de 2010

ALESSANDRA RODRIGUES SANTOS (petiana até julho/2010)a) Apresentação de trabalho em eventos• X Sudeste PET – encontro dos Grupos PET da Região SudestePainel: REVISTA ELETRÔNICA A MARGEM: A EXTENSÃO E A DIVULGAÇÃO ACADÊMICA PORMEIO DA MULTIDISCIPLINARIDADELocal: Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJData: 01 a 04 de abril de 2010 I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral: PRÁTICAS DE REALIA: EXPERIÊNCIA, CONTRIBUIÇÕES E APRENDIZADOLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010 I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral: BONECOS ADULTOS: CORPO SIMBÓLICO, HISTÓRICO EDISCURSIVAMENTE DETERMINADOLocal: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• EREL - Encontro Regional dos Estudantes de LetrasComunicação oral: O OLHAR DA LINGUAGEM SOBRE O CORPO DOS BONECOS ADULTOS: UMAPERSPECTIVA DISCURSIVALocal: Universidade Estadual de Campinas - UNICAMPData: 03 a 06 de junho de 2010• 58º Seminário do GEL.Comunicação oral: OS CORPOS DE BONECOS ADULTOS: MATERIALIDADE SIMBÓLICA,DISCURSIVA E HISTORICAMENTE DETERMINADA.Local: Universidade Estadual de São Carlos - UFSCarData: 21, 22 e 23 de julho de 2010GABRIELA MORAIS CARRIJO QUIANZALAa) Apresentação de trabalho em eventosI SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral “A variação dos fonemas /e/ e /E/ na cidade de Uberlândia”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010Salão PROEX: Mostra de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis – Universidade e Sociedade:Múltiplos OlharesPainél: “Literatura e sociedade: caminhos para a humanização através do ensino”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 20 a 23 de outubro de 2010SeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de UberlândiaComunicação oral: “A variação dos fonemas /e/ e /E/ na cidade de Uberlândia”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010b) Publicação de resumos em anais de eventoSeLet 2010 – Semana de Letras da Universidade Federal de Uberlândia

Comunicação oral: “A variação dos fonemas /e/ e /E/ na cidade de Uberlândia”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 24, 25 e 26 de novembro de 2010c) Monitoria em eventosVIII Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada – VIII SepellaLocal: Universidade Federal de Uberlândia – UFUData: 11 e 12 de novembroVÂNIA CAROLINA GONÇALVES PALUMA (petiana até julho/2010)a) Apresentação de trabalho em eventos• I SIC Letras/UFU – Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFUComunicação oral “Alguns aspectos do estudo Literário e da tradução: Une si longue lettre deMariama Bâ”Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFUData: 05 de maio de 2010• 1º CIELLI – Colóquio Internacional de Estudos Linguisticos e Literários e 4º CELLI – Colóquio deEstudos Linguisticos e LiteráriosComunicação Oral: “A mulher muçulmana pelo olha de Mariama Bâ: Estudo e tradução de Une silongue lettre”.Local: Universidade Estadual de Maringá – UEMData: 11 de Julho de 2010.b) Publicação de resumos em anais de eventos• 1º CIELLI – Colóquio Internacional de Estudos Linguisticos e Literários e 4º CELLI – Colóquio deEstudos Linguisticos e LiteráriosComunicação Oral: “A mulher muçulmana pelo olha de Mariama Bâ: Estudo e tradução de Une silongue lettre”.Local: Universidade Estadual de Maringá – UEMData: 11 de Julho de 2010.FRANCIELE QUEIROZ DA SILVA (petiana até julho/2010)a) Apresentação de trabalho em eventos• VIII Jornada PET: Brasil Mostra a tua caraMinicurso: “Da antiguidade à contemporaneidade: os contos de fadas no Brasil”Local: Universidade Federal de UberlândiaData: 23/08 a 27/08c) Publicação de resumos em anais de eventos• III Congresso de Iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovaçãoTítulo do trabalho: Inferno Provisório: o não-lugar da personagem ruffatianahttp://www.cict.ufscar.br/especific_files/papers/D07557.pdf• CENA II - II Colóquio Nacional de Estudos em Narrativa: história e ficção no universo do fantásticoTítulo do trabalho: A possibilidade de subjetivação do espaço em Inferno Provisóriohttp://www.gpea.ileel.ufu.br/cena/programacaocompleta.pdf SEPEL - Universidade Federal de UberlândiaTítulo do trabalho: Inferno Provisório: uma (re)configuração do real na prosa brasileiracontemporânea?http://www.ileel.ufu.br/sepel/CADERNO_RESUMO_sepel2010.PDF

MARIANA RESENDE CORREA (petiana até julho/2010)a) Apresentação de trabalho em eventos• I Salão de Iniciação Científica do curso de Letras UFU, 2010Comunicação: Interferências da L1 (Português do Brasil) na produção escrita em L2 (Francês)5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do Tutor,relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formaçãoacadêmica e na formação cidadã dos petianos.- respeito mútuo;- prazer em trabalhar em grupo;- preocupação com o ser humano.Local e Data:Assinatura do Tutor:Assinatura do representante dos Alunos, escolhido pelo Grupo: