18.11.2012 Views

Recursos Humanos na Atenção Básica, Estratégias de Qualificação ...

Recursos Humanos na Atenção Básica, Estratégias de Qualificação ...

Recursos Humanos na Atenção Básica, Estratégias de Qualificação ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

CA d e r n o s d e At e n ç ã o Bá s i C A – es t U d o s AvA l i At i v o s - 4<br />

dos Pólos <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> da Família sem conseguir implantar a proposta dos Pólos<br />

<strong>de</strong> Educação Permanente.<br />

Na compreensão da entrevistada, os Pólos-PSF po<strong>de</strong>riam ter avançado;<br />

entretanto, o <strong>de</strong>senvolvimento po<strong>de</strong>ria ter sido maior caso os PEPS tivessem<br />

incorporado como priorida<strong>de</strong> a Saú<strong>de</strong> da Família, o que tor<strong>na</strong>ria positiva a<br />

transição do mo<strong>de</strong>lo anterior para o atual.<br />

4.3) Visão da Secretaria <strong>de</strong> Estado da Saú<strong>de</strong><br />

De acordo com a Portaria GM 198/04, “nos estados com vários<br />

Pólos <strong>de</strong> Educação Permanente em Saú<strong>de</strong>, cabe à Secretaria Estadual<br />

<strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> a iniciativa <strong>de</strong> reuni-los periodicamente para estimular a<br />

cooperação e conjugação <strong>de</strong> esforços, a não fragmentação das propostas<br />

e a compatibilização das iniciativas com a política estadual e <strong>na</strong>cio<strong>na</strong>l <strong>de</strong><br />

saú<strong>de</strong>” (BRASIL, 2004).<br />

A partir da compreensão <strong>de</strong> que nível estadual consiste em um ator<br />

fundamental para a implantação da Política <strong>de</strong> Educação Permanente, foram<br />

realizadas entrevistas com gestores da Secretaria <strong>de</strong> Estado da Saú<strong>de</strong> (SES/<br />

SP) ligados ao <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> recursos humanos, para apreen<strong>de</strong>r suas<br />

opiniões em relação ao processo <strong>de</strong> implementação dos Pólos <strong>de</strong> Educação<br />

Permanente em Saú<strong>de</strong> para o SUS.<br />

Abaixo, segue o ponto <strong>de</strong> vista do gestor estadual quanto ao processo<br />

<strong>de</strong> transição <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los (Pólo-PSF / PEPS), ao papel secretaria estadual, à<br />

participação <strong>de</strong> outros atores, à lógica <strong>de</strong> operação e ao fi<strong>na</strong>nciamento da<br />

política <strong>de</strong> educação permanente.<br />

Gênese dos Pólos e transição para o mo<strong>de</strong>lo atual<br />

Do ponto <strong>de</strong> vista dos entrevistados, a transformação dos Pólos <strong>de</strong><br />

Saú<strong>de</strong> da Família para os PEPS foi apoiada pela equipe que <strong>na</strong> época estava<br />

no Pólo <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> da Família <strong>na</strong> Gran<strong>de</strong> São Paulo. Anteriormente, um <strong>de</strong>sses<br />

entrevistados tinha ido a Brasília para discutir com os gestores fe<strong>de</strong>rais a<br />

proposta <strong>de</strong> expansão do objeto dos Pólos <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> da Família para educação<br />

do sistema, uma vez que, <strong>na</strong> sua compreensão, a agregação <strong>de</strong> instituições<br />

em São Paulo possibilitava um avanço.<br />

Entretanto, <strong>na</strong>quela época a opção escolhida foi manter os Pólos voltados<br />

exclusivamente ao Programa Saú<strong>de</strong> da Família, visando o fortalecimento<br />

dos mesmos. De acordo com o entrevistado, antes mesmo da mudança já<br />

havia sido <strong>de</strong>tectado espaço e potencial para a ampliação dos Pólos. Com a<br />

nova proposta, os envolvidos tiveram ape<strong>na</strong>s que apoiá-la.<br />

148 Co n s ó r C i o mediCinA UsP

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!