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Recursos Humanos na Atenção Básica, Estratégias de Qualificação ...

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AvAliAção do ProgrAmA <strong>de</strong> exPAnsão e ConsolidAção dA sA ú d e d A FAmíliA – ProesF<br />

Pó l o s d e ed U C A ç ã o Pe r m A n e n t e d o es tA d o d e sã o PA U l o<br />

Com relação aos apoios recebidos do Ministério da Saú<strong>de</strong>, da SES/SP<br />

e das secretarias municipais <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong>, os Pólos <strong>de</strong>stacaram os seguintes<br />

itens:<br />

• Ministério da Saú<strong>de</strong>: contribui principalmente por meio <strong>de</strong> apoio<br />

fi<strong>na</strong>nceiro, diretrizes conceituais e material didático;<br />

• Secretaria <strong>de</strong> Estado da Saú<strong>de</strong>: principais apoios são fi<strong>na</strong>nceiro,<br />

material permanente e interlocução;<br />

• Secretarias municipais <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong>: apóiam os Pólos por meio <strong>de</strong><br />

interlocução e o estabelecimento <strong>de</strong> parcerias para realização das<br />

ativida<strong>de</strong>s.<br />

GRÁFICO 7<br />

Pólos do Estado <strong>de</strong> SP – Apoios mais importantes recebidos do MS, da SES e das SMS<br />

Fonte: Programa <strong>de</strong> Avaliação da Política <strong>de</strong> Educação Permanente em Saú<strong>de</strong>. Departamento <strong>de</strong><br />

Medici<strong>na</strong> Preventiva da FMUSP (2006).<br />

Com relação aos impactos da atuação do PEPS e da nova Política <strong>de</strong><br />

Educação Permanente, foram poucos os relatados pelos coor<strong>de</strong><strong>na</strong>dores<br />

dos Pólos pesquisados. Vale ressaltar novamente que nenhum dos Pólos do<br />

Estado <strong>de</strong> São Paulo possui um sistema <strong>de</strong> avaliação e monitoramento <strong>de</strong><br />

suas ações, o que contribui para dificulda<strong>de</strong> em apontar, <strong>de</strong> forma clara, quais<br />

teriam sido os impactos. Entretanto, <strong>na</strong> visão dos entrevistados, algumas<br />

mudanças po<strong>de</strong>m ser atribuídas ao funcio<strong>na</strong>mento dos Pólos:<br />

• Abertura das universida<strong>de</strong>s para discussão com o Pólo sobre<br />

mudança curricular;<br />

• Gestores mais organizados e abertos para participar das ativida<strong>de</strong>s<br />

propostas pelo Pólo;<br />

•<br />

Maior reflexão sobre o processo <strong>de</strong> trabalho.<br />

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