Recursos Humanos na Atenção Básica, Estratégias de Qualificação ...

CA d e r n o s d e At e n ç ã o Bá s i C A – es t U d o s AvA l i At i v o s - 4
serviços, por sua vez, contribuem com a liberação de profissionais para as
atividades do Pólo, o que é considerado um avanço, segundo o coordenador
do órgão. Os segmentos mais participativos são as universidades, os gestores
municipais e estadual.
No Pólo Leste Paulista, as instituições de ensino que o integram
são abertas às atividades conjuntas com os serviços de saúde. Há
nestas instituições um caráter colaborativo e solidário, o que provoca
um clima favorável na relação ensino-serviço. Observa-se, entretanto,
que a representação das universidades é pouco institucionalizada, sendo
reconhecida como algo mais pessoal. Verifica-se também que existem setores
mais fechados, possivelmente por desconhecerem a atuação do Pólo.
As instituições formadoras participam das discussões e da elaboração
de projetos. Em um primeiro momento, houve certa inibição na participação
de outras instituições de ensino, em função da força e da tradição que a
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) assumiu na região. Há a
intenção de fixar novas parceiras regionais, para dar conta da complexidade
do Pólo. Embora ele esteja sediado nas dependências da UNICAMP, as
reuniões do Colegiado raramente acontecem nela Pretende-se, com isso,
incentivar a participação de outras instituições de ensino. No inicío havia uma
relação conflituosa entre as instituições de ensino e os serviços de saúde,
o que foi transformado em uma relação colaborativa.
A participação e a contribuição das instituições de ensino são muito
relevantes no Pólo Nordeste Paulista. Um dos destaques é a participação da
Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, que já tinha uma visão de educação
permanente e colaborou ativiamente para o crescimento do Pólo. Quanto
aos serviços, sobressai a atuação do Hospital das Clínicas, que contribuiu
com a elaboração e a execução dos projetos. A DIR teve papel central na
aproximação de universidades – públicas e privadas – que mantinham uma
relação distante com este Pólo. Houve a partir daí uma conquista no sentido
do estabelecimento de diálogo e discussão para elaboração dos projetos
do Pólo.
Para o entrevistado que falou sobre o Pólo do Nordeste Paulista é possível
reconhecer que houve aproximação entre ensino-serviço. Inicialmente, as
universidades ofereciam cursos relacionados aos seus próprios interesses.
Isso foi se transformando de tal forma que hoje elas já estão mais disponíveis
para atender às necessidades do serviço, o que facilita a integração ensinoserviço.
No modelo antigo (Pólo-PSF) havia centralização da Universidade,
além de disputas de poder entre as faculdades de Medicina e Enfermagem
USP e a de São José do Rio Preto.
122 Co n s ó r C i o mediCinA UsP