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Biotecnologia em Livros Didáticos e na Concepção <strong>de</strong> Alunos do Ensino Médio<br />
Rodrigo Grazinoli Garrido1, Raphael Rangel das Chagas2, Tatiana Hessab 1,3<br />
Instituto <strong>de</strong> Pesquisa e Perícias em Genética Forense-IPPGF; 2- Universida<strong>de</strong> Castelo Branco-UCB; 3- Colégio<br />
Briga<strong>de</strong>iro Newton Braga-CBNB<br />
Biotecnologia é o uso seres vivos para a obtenção <strong>de</strong> produtos e serviços. O conhecimento biotecnológico<br />
no Nível Médio limita-se às conquistas mo<strong>de</strong>rnas, tornando-se intuitivo e midiáticas. Isto dificulta o ensino-aprendizagem<br />
<strong>de</strong> temas relacionados, pois o aluno não se sente usufruindo das conquistas, o professor percebe-se <strong>de</strong>spreparado<br />
e os livros didáticos não acompanham a evolução do conhecimento. Buscou-se avaliar a apresentação<br />
da Biotecnologia em 5 livros <strong>de</strong> Biologia e a percepção do assunto entre alunos <strong>de</strong> 3 escolas do Rio <strong>de</strong> Janeiro. O<br />
conhecimento apresenta-se vinculada às aplicações mo<strong>de</strong>rna, com posicionamentos divergentes, reproduzindo os<br />
livros didáticos.<br />
Palavras-chave: ensino, biologia, biotecnologia.<br />
<strong>Anais</strong> <strong>de</strong> <strong>Resumos</strong> - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saú<strong>de</strong> e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 93
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