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Filmes <strong>de</strong> Curta Metragem no Ensino Médio: Uma Proposta <strong>de</strong> Alfabetização<br />
Científica Analisada à Luz da Epistemologia da Complexida<strong>de</strong><br />
Antonio Donizetti Sgarbi; Katy Kênyo Ribeiro; Sidnei Quezada Meireles Leite; Michele Waltz Comarú; Maria<br />
das Graças Ferreira Lobino; Sabrine Lino Pinto.<br />
IFES – Instituto Fe<strong>de</strong>ral do Espírito Santo, Vitória-ES.<br />
Analisa, à luz da epistemologia da complexida<strong>de</strong>, parte do Projeto “Cine Clube na Escola”, que visava à<br />
alfabetização científica <strong>de</strong> alunos do ensino médio na perspectiva do Movimento Ciência, Tecnologia, Socieda<strong>de</strong> e<br />
Ambiente (CTSA). Trata-se <strong>de</strong> um estudo <strong>de</strong> caso <strong>de</strong> abordagem qualitativa que utilizou como técnica <strong>de</strong> coleta <strong>de</strong><br />
dados a observação participante e o relatório <strong>de</strong> pesquisa-ação. A análise dos dados foi feita a partir do método dialético<br />
hermenêutico. Conclui que o “Cine Clube” com filmes <strong>de</strong> curta metragem se apresentam como ferramenta<br />
didático-pedagógica eficiente para efetivar uma educação científica inter e transdisciplinar. (Agência financiadora<br />
– FAPES).<br />
Palavras-chave: interdisciplinarida<strong>de</strong>; cinema e educação; transdisciplinarida<strong>de</strong>.<br />
<strong>Anais</strong> <strong>de</strong> <strong>Resumos</strong> - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saú<strong>de</strong> e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 79
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