Anais de Resumos - UniFOA

O Ensino da Embriologia para Licenciandos em Ciências
Biológicas Mediado por Sala Ambiente
Marcelo Ribeiro de Almeida Guedes1 e Carlos Alberto Sanches Pereira2
1
Mestrando em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA
2
Docente do Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA
No que se refere ao ensino de embriologia são percebidas inúmeras dificuldades na compreensão deste
assunto, tais como: grande quantidade de termos técnicos, falta de materiais didáticos para uma melhor visualização
das primeiras fases do desenvolvimento embrionário, entre outros. O ambiente lúdico promove aprendizagem
de forma mais significativa, pois neste espaço os estudantes testam os limites de seus conhecimentos, formulam
hipóteses e enfrentam desafios. Esta atividade descontraída não torna o individuo mais competente, mas por uma
motivação intrínseca à própria atividade proposta, relacionando de maneira não-arbitrária e não-literal tais conceitos
à sua estrutura cognitiva. O processo de ensino-aprendizagem ocorre de maneira gradual, entretanto, para
que esse processo ocorra de maneira satisfatória, levando-se em consideração tanto aluno quanto professor, é de
suma importância que haja suportes necessários para o melhor aproveitamento das aulas. O presente projeto tem
como objetivo criar uma nova metodologia de ensino da embriologia em curso de graduação em Ciências Biológicas.
Este trabalho será realizado com os alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Associação
Educacional Dom Bosco (AEDB). Para tanto será necessário a carta de anuência da instituição e aprovação pelo
comitê de ética com pesquisa em seres humanos do UniFOA. A turma será dividida em dois grupos experimentais
identificados e submetidos a metodologias da seguinte forma: Grupo A – Aula expositiva + recursos audiovisuais,
Grupo B - Aula expositiva + recursos audiovisuais + sala ambiente. Antes da aplicação das metodologias, a turma
será submetida a um pré-teste diagnóstico e após a aplicação metodológica, será submetida a um pós-teste para que
possa ser quantificado, o nível de assimilação dos conhecimentos dos dois grupos.
Palavras-chave: ensino lúdico, ensino de embriologia, sala ambiente
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 77