Anais de Resumos - UniFOA
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O Portfólio como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no Ensino de Ciências em um Processo Interdisciplinar com Estudantes Do 6º Ano do Ensino Fundamental Adana Teixeira Gonzaga 1 ; Amarildo Menezes Gonzaga 2 ; Rosa Oliveira Marins Azevedo 3 ; José Alcinei Pinheiro de Oliveira 4 1 Graduanda em Licenciatura em ciências Biológicas. Universidade do Estado do Amazonas – UEA. Bolsista CAPES/Observatório Nacional da Educação. E-mail: adana_tg@hotmail.com 2 Doutor em Educação. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia da UEA. amarildo.gonzaga@yahoo.com.br 3 Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática- REAMEC. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas-IFAM. marinsrosa@yahoo.com.br 4 Mestrando em Educação em Ciências na Amazônia na Universidade do Estado do Amazonas – UEA. A educação escolar, nos últimos anos, mantém-se pela forma disciplinar, deixando bem claro o quanto as disciplinas e a organização da escola são individuais, sem demonstrar ligação clara entre elas, contribuindo negativamente com os índices da educação. Com resultados bastante decadentes, não é necessário mostrar o quanto essa educação não tem acompanhado o desenvolvimento da sociedade em geral. Este artigo vem demonstrar que a ação interdisciplinar é importante para haver um avanço positivo no ensino e mostrar de forma direta que a aplicação da estratégia de ensino conhecida como portfólio é importante para que ocorra o ensino-aprendizagem de forma eficaz, principalmente em alunos do 6º ano do ensino fundamental. Este estudo mostrará a evolução de um trabalho elaborado por um grupo de pesquisadores que investigam a educação, com a finalidade de fazer da escola um meio de aprendizagem e não de imposições educacionais. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Estratégia de ensino. Portfólio. Ensino Fundamental. Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 55
O Clube de Ciências e o Desenvolvimento Científico do Aluno Adriane Cristina Veigantes Grein; Claudia Regina Xavier UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. As atividades desenvolvidas em contexto não formal permitem situações de aprendizagem que nem sempre se verificam no contexto de sala de aula. Despertam nos alunos a curiosidade e o gosto pela ciência, incentivando o surgimento de futuros pesquisadores. O presente trabalho teve como objetivo avaliaro desenvolvimento da visão crítico-científica de alunos de Ensino Fundamental que participam de um clube ciências. Na metodologia utilizou-se o estudo de diferentes materiais: vidro, papel, metal e plástico, em reuniões semanais no Colégio Estadual Olavo Bilac, de Cantagalo, Paraná. Os resultados mostram que houve melhora na apresentação dos conceitos científicos pelos estudantes. Palavras-chave: clube de ciências, experimentação, ensino de ciências, ensino-aprendizagem. Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 56
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O Clube <strong>de</strong> Ciências e o Desenvolvimento Científico do Aluno<br />
Adriane Cristina Veigantes Grein; Claudia Regina Xavier<br />
UTFPR - Universida<strong>de</strong> Tecnológica Fe<strong>de</strong>ral do Paraná, Curitiba, Paraná.<br />
As ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>senvolvidas em contexto não formal permitem situações <strong>de</strong> aprendizagem que nem sempre<br />
se verificam no contexto <strong>de</strong> sala <strong>de</strong> aula. Despertam nos alunos a curiosida<strong>de</strong> e o gosto pela ciência, incentivando<br />
o surgimento <strong>de</strong> futuros pesquisadores. O presente trabalho teve como objetivo avaliaro <strong>de</strong>senvolvimento<br />
da visão crítico-científica <strong>de</strong> alunos <strong>de</strong> Ensino Fundamental que participam <strong>de</strong> um clube ciências. Na metodologia<br />
utilizou-se o estudo <strong>de</strong> diferentes materiais: vidro, papel, metal e plástico, em reuniões semanais no Colégio Estadual<br />
Olavo Bilac, <strong>de</strong> Cantagalo, Paraná. Os resultados mostram que houve melhora na apresentação dos conceitos<br />
científicos pelos estudantes.<br />
Palavras-chave: clube <strong>de</strong> ciências, experimentação, ensino <strong>de</strong> ciências, ensino-aprendizagem.<br />
<strong>Anais</strong> <strong>de</strong> <strong>Resumos</strong> - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saú<strong>de</strong> e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 56
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