Normas Gerais para Submissão de Trabalhos - USP

NORMAS GERAIS PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS
Modalidades de submissão de trabalhos
O evento oferece a possibilidade de submissão apenas de propostas de comunicação de
pesquisa, as quais poderão consistir em resultados de trabalhos concluídos ou em pesquisas em
andamento.
Serão aceitos trabalhos em português e espanhol e as apresentações orais terão duração de
no máximo 20 minutos.
Enquadramento teórico e eixos temáticos
O conceito de educação e a discussão sobre sua significância são discutidos por Arendt no
texto “A crise na educação”. Neste ensaio, a autora parte da reflexão sobre os impasses do sistema
educacional norte-americano no final da década de 50, bem como da análise das bases que o
fundamentam para refletir sobre a crise na educação moderna. Embora tenha como pano de fundo a
educação nos Estados Unidos da América, o texto citado constitui uma tentativa de compreensão
sobre a crise geral do mundo moderno e sua instauração no âmbito educacional, tal como, se propõe
a apresentar uma concepção sobre o sentido da atividade educativa sobre as novas gerações.
A crise, portanto, não é da educação, mas se instaura na educação – dado que é um evento
do mundo moderno e que, como tal, estende suas fronteiras para todas as instituições que compõem
a sociedade. Nesta perspectiva, a crise é algo constitutivo do moderno, uma vez que, em nossos
tempos, a autoridade do passado como parâmetro de julgamento das ações foi perdida e a diluição
do senso comum é uma realidade. Assim, “o sintoma mais significativo da crise, a indicar sua
profundeza e seriedade, é ter ela se espalhado em áreas pré-políticas tais como a criação dos filhos e
a educação […]” (ARENDT, 2003: 128) 1 .
Face à perda da autoridade, ao esfacelamento do senso comum e à ruptura com o fio da
tradição, a educação se depara com o dilema de ter que inserir as novas gerações no mundo comum
1 ARENDT, H. A crise na educação. In: Entre o passado e o futuro. São Paulo, Perspectiva, 2003.

de modo que os recém-chegados possam, paulatinamente e ainda que não absolutamente,
abandonarem sua condição de estrangeiros e sentirem-se em casa nesse mundo.
Nesse contexto, propomos a reflexão sobre a relação entre a crise do mundo moderno e a
educação na atualidade e as possíveis interfaces com outras temáticas debatidas por Arendt no texto
“A crise na educação” e ao longo de sua obra, tais como natalidade, liberdade, amor mundi,
tradição, autoridade, ação, pensamento, experiência, narrativa e outros. Convidamos os
pesquisadores interessados no debate da obra arendtiana a se debruçarem sobre esses e outros
questionamentos que circunscrevem a temática da crise na educação contemporânea:
• É possível pensar em educação conservadora face ao pathos do novo? Qual o papel da
tradição e da autoridade na educação em um mundo fragmentado?
• Podemos pensar em um sentido à tarefa de educar, uma vez imersos num mundo regido
pelos ditames do utilitarismo e pela lógica do consumo?
• Diante de um mundo esfacelado e tomado pela esfera social, é possível conceber uma
educação que se constitua como um elo de aproximação entre o velho e o novo, os jovens e
o mundo? Qual seria o sentido de inserir os novos em um mundo em ruínas, haja vista que a
salvaguarda deste mundo da total destruição é o ineditismo e a renovação que as crianças e
os jovens podem oferecer-lhe?
• Como podemos pensar a relação entre educação e política e entre atividade educativa e
ação? Se a natalidade é a essência do educar, seriam educação e liberdade fatores
relacionados e conciliáveis em uma perspectiva arendtiana?
• Experiência, memória, narrativa, tradição. Como é possível pensar essas conexões em um
contexto de crise do mundo moderno, e mais especificamente, na educação?
• Qual o lugar do pensamento e do julgamento na educação?
Normas para elaboração dos trabalhos
Resumo:
1. O texto deverá ter no máximo 600 palavras e ser apresentado em formato Word (doc), com
espaçamento simples, fonte Times New Roman tamanho 12.
2. O resumo deverá conter de três a cinco palavras-chave e ser precedido por: título em negrito
e centralizado; nome do autor e co-autores, instituição a que pertence e correio eletrônico
alinhados à direita e em itálico.
3. A escrita do resumo deve contemplar os objetivos, a justificativa e a relevância do problema
apresentado, bem como a pertinência com a temática do evento.

4. O arquivo deverá ser enviado para o endereço eletrônico: coloquio.arendt2013@gmail.com
até às 23h59 (horário de Brasília) do dia 18 de agosto de 2013. O assunto da mensagem
será ‘Resumo-Nome Completo’ (ex: Resumo – Ana Carolina de Souza).
5. Solicita-se que o autor, ao salvar o documento em Word, nomeie o arquivo com o título do
trabalho (ex: Educação e Tradição em Hannah Arendt).
Trabalho Completo:
1. O texto deverá ter entre 30.000 e 40.000 caracteres com espaço, incluindo resumo, notas e
referências bibliográficas.
2. Deverá ser formatado em fonte Times New Roman, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e
margens superior/esquerda de 3 cm e; inferior/direita de 2 cm. As notas serão configuradas
em espaçamento simples e corpo 10.
3. O trabalho completo deverá agregar o mesmo resumo enviado para submissão;
4. O texto deve ser enviado pronto para impressão, em formato Word (doc) e deve estar em
consonância com as normas da Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT) no que
se refere ao modelo de citação e referências bibliográficas.
(Em caso de dúvidas, consultar as instruções nas páginas 44-102 do documento:
http://www.usp.br/sibi/produtos/imgs/Caderno_Estudos_9_PT_1.pdf).
5. A apresentação do texto deverá ser da seguinte maneira: título em negrito e centralizado;
nome do autor e co-autores, instituição a que pertence e correio eletrônico alinhados à
direita e em itálico.
6. O arquivo deverá ser enviado para o endereço eletrônico: colóquio.arendt2013@gmail.com
até às 23h59 (horário de Brasília) do dia 05 de outubro de 2013. O assunto da mensagem
será ‘Trabalho Completo-Nome Completo’ (ex: Trabalho Completo – Ana Carolina de
Souza).
7. Solicita-se que o autor, ao salvar o documento em Word, nomeie o arquivo com o título do
trabalho (ex: Educação e Tradição em Hannah Arendt).
Sistemática geral de avaliação
Todos os trabalhos apresentados serão inicialmente julgados quanto à forma. Esta é uma
avaliação preliminar, realizada pela equipe do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e o
Pensamento Contemporâneo (GEEPC/ FE-USP) e pela comissão organizadora do evento. Os
trabalhos julgados conformes aos critérios formais estabelecidos (limite de caracteres do texto e do
resumo e conformidade com a normatização técnica exigida) passam, então, à avaliação de mérito
acadêmico, sob responsabilidade do Comitê Científico.

Serão aceitos como trabalhos os ensaios (distintos de revisão de literatura) e os estudos com
conclusão parciais ou finais, cuja abordagem evidencie temáticas da obra arendtiana em interface
com a Educação, demonstrando elaboração teórica e rigor conceitual na análise. Não serão aceitos
textos que se restrinjam a capítulos de teses ou dissertações, revisões bibliográficas ou relatos de
experiências. Desse modo, o texto deverá ter a forma de artigo, com problemática anunciada e
desenvolvida, conclusões e referências.
A avaliação dos trabalhos obedecerá aos seguintes critérios:
• Relevância, pertinência e atualidade do trabalho para a área;
• Precisão e riqueza conceitual na abordagem do tema;
• Consistência e rigor na abordagem teórico-metodológica e na argumentação;
• Originalidade e contribuição para o avanço do conhecimento na área;
• Redação clara, correta e de acordo com as normas.
Calendário
Envio de resumos para avaliação da proposta de comunicação de Até 18/08/2013
pesquisa.
Divulgação dos trabalhos aprovados. A partir de 06/09/2013
Envio de trabalho completo para publicação nos Anais. Até 05/10/13