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dito, o envolvimento de toda a comunidade no processo, objetivando a formação da
consciência conservacionista/preservacionista. Medidas punitivas têm pouca eficácia se não
acompanhadas daquelas educativas, implantadas concomitantemente ao desenvolvimento das
atividades limnológicas e ictiológicas (CESP, 1998) e este trabalho vem sendo executado na
aldeia de Buritama, à medida que vamos trocando idéias com os velhos pescadores, suas
esposas e filhos. Assim, espera-se de uma política governamental que ela combine o bem-estar
das espécies exploradas, o lucro e a continuidade da atividade do pescador artesanal, assim
como a manutenção de seus tradicionais estilos de vida e seus costumes sociais. Como se vê,
isso não é tarefa fácil, é desafio!.
As questões relativas ao meio ambiente revestem-se de tal importância e
complexidade que o seu equacionamento exige um esforço global das comunidades em geral
(das ribeirinhas aos grandes blocos econômicos das nações mais poderosas); onde esse esforço
coletivo é resultante da ação de cada cidadão, inserido em seu contexto sócio cultural,
consciente do seu papel ético e social (Bergamaschi Filho, com. pessoal; Barboza et al., 1992),
porque as práticas insustentáveis hoje, não podem ser aceitas simplesmente a partir da crença
de que avanços futuros a farão sustentáveis amanhã (Townsend et al., 2006).
Assim, apesar das técnicas utilizadas neste trabalho constituírem apenas
aproximações dos valores e situações reais, visto que foram usados testes estatísticos e outras
análises, os resultados representaram adequadamente os padrões de associação entre as
espécies, as amostras e o período de estudo; e mais, apontaram os caminhos da
(in)sustentabilidade, pois, a natureza é pródiga, generosa; porém, não é perdulária e cabe ao
ser humano, “cultivar e guardar, utilizar e proteger, desenvolver e preservar” o meio
ambiente (Gênesis, 2:15).
VIII. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS