talita luana rosa - tcc - Uniarp

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CAPITULO II
2 METODOLOGIA
O estudo proposto será levado a efeito tomando como pressuposto o método
indutivo e a pesquisa bibliográfica, com produção descritiva. Serão utilizados como
fontes de pesquisa estudos recentes, livros, páginas da internet, revistas, artigos e
outros que abordam o problema objeto desta pesquisa.
2.1 ANALISE DOS RESULTADOS E DISCUSSAO
2.1.1 Questionário para direção/orientação educacional
A diretora declara que na escola já teve experiência em trabalhar com
crianças que possuem família desestruturada
E que existe alguma diferença no desenvolvimento social em relação a
crianças com família desestruturada e crianças com família estruturada, tudo
depende a situação da familia, mas na maioria das vezes as crianças de familias
desestruturadas são mais carentes de atenção, inseguras, dependentes. Enquanto
das familias estruturadas são bem.
E que enquanto gestor percebe diferença em relação a uma criança com
família desestruturada no ambiente escolar.
Escola e Família são as principais instituições socializadoras de uma
sociedade. A Família é uma peça fundamental nesse intricado problema, uma vez
que a família desestruturada gera alunos problemáticos para a convivência social e
escolar.
As raízes, para tais situações, säo geradas desde questões
sócio/econômicas, etnicas e emocionais, com consequências danosas para todo o
conjunto da sociedade.