talita luana rosa - tcc - Uniarp
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durante o período escolar surgem em situações diferentes para cada aluno, e isto<br />
implica num amplo trabalho do professor junto à família da criança, para que se faça<br />
uma análise das situações e levantar hipóteses, para descobrir o que impede o<br />
aluno aprender. Por isso é necessário que se compreenda que dificuldade de<br />
aprendizagem é o termo utilizado para designar desordens na aprendizagem de uma<br />
forma bastante ampla, e são conseqüências de fatores que não apenas causas<br />
orgânicas. Um aluno que apresenta dificuldade poderá necessitar de um<br />
acompanhamento psicológico e ou atendimento pedagógico distinto.<br />
(...) problemas neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para<br />
entender, recordar ou comunicar informações. Consideradas raras no<br />
passado, as dificuldades de aprendizagem supostamente afetam, hoje em<br />
dia pelo menos 5% da população ou mais de 12 milhões de americanos.<br />
Muitas autoridades pensam que o número de indivíduos afetados é, na<br />
verdade, muito maior, e os especialistas concordam que muitas crianças<br />
não estão indo bem quanto poderiam na escola em virtude de deficiências<br />
que não foram identificadas. Ano após ano, muitos desses jovens são<br />
erroneamente classificados como tendo baixa inteligência, insolência ou<br />
preguiça. Eles são constantemente isolados, por adultos ansiosos e<br />
preocupados com seu desempenho acadêmico, a corrigirem-se ou<br />
enforcarem-se. Quando as táticas comuns de recompensa e de punição<br />
fracassam, pais e professores tornam-se frustrados, mas ninguém sente<br />
maior frustração que os próprios estudantes. (SMITH, 2001,p.14).<br />
Uma criança portadora de dificuldade de aprendizagem deve ser<br />
encaminhada para este tipo de atendimento e para que não haja erro deve-se ter<br />
muita cautela ao identificá-la, pois as conseqüências de uma rotulação e de um<br />
encaminhamento indevido são lastimáveis. Para isso é preciso observar e analisar<br />
profundamente vários fatores, entre eles: maturidade, prontidão, inteligência geral,<br />
defeitos sensoriais, prejuízos motores, problemas emocionais e problemas<br />
pedagógicos.<br />
Embora as dificuldades de aprendizagem tenham-se tornado o foco de<br />
pesquisa mais intensa nos últimos anos, elas ainda são pouco entendidas<br />
pelo público em geral. As informações sobre dificuldades de aprendizagem<br />
têm tido uma penetração tão lenta que os enganos são abundantes até<br />
mesmo entre professor e outros profissionais da educação. (...) o termo<br />
dificuldade de aprendizagem refere-se não a um único distúrbio, mas a uma<br />
ampla gama de problemas que podem afetar qualquer área do<br />
desenvolvimento acadêmico. (SMITH, 2001, p.14 )<br />
As dificuldades de aprendizagem podem ter várias causas: os problemas<br />
psicológicos que são complicados por seus ambientes familiar e escolar, o