talita luana rosa - tcc - Uniarp

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A criança apropia-se dos bens culturais e, provavelmente, ingressa como
elemento do seu meio social.
Na nossa sociedade familiar as crianças possuem: Habilidades específicas,
pois a capacidade de aprendizagem é limitada, ou seja, aprendem algumas coisas e
outras não, geralmente tem pouca oportunidade de participação no cotidiano.
Através dessa exclusão social, a criança reflete a sua emoção na sala de aula, seja
ela alegria, cólera ou medo.
Assim o diálogo dos pais com as crianças muitas vezes depende do diálogo
do adulto com o seu passado, na sua infância, mas é muito importante saber ouvir
os filhos. Pois a criança sabe que poderá contar tudo aos pais sente-se mais forte,
participativa e confiante. Depois eles não devem deixar de ouvir o que ela que
contar. é a maneira de estar presente mesmo estando ausente".
Visto que as funções da família são: oferecer cuidados e proteção às
crianças; dar suporte à evolução da criança; contribuir para a socialização dos filhos
em relação aos valores socialmente constituídos; controlá-las e ajudá-las no
processo de escolarização e de instrução progressiva em outro âmbito e instruções
sociais; dar suporte para as crianças serem pessoas emocionalmente equilibradas,
capazes de estabelecer vínculos afetivos satisfatórios e respeitosos com os outros.
O trabalho para o desenvolvimento escolar das crianças deve ser conjunto, a
família tem a responsabilidade pela formação moral, e a escola de transmitir o
conhecimento necessário da aprendizagem de certos conteúdos essenciais como:
leitura, escrita etc., fazendo com que desperte aluno crítico, interessado e
participativo dentro da sociedade.
Colocar a família em primeiro lugar não é uma proposição ética tão óbvia,
trivial, nem tão aceita por aí. Basta entrar na internet e você encontrará
milhares de artigos que lhe dirão para colocar em primeiro lugar os outros -
a sociedade, os amigos, o dever, o trabalho, o cliente, raramente a
família.(STEPHEN KANITZ, Revista Veja edição 1739, ano 35, nº. 7, 20 de
fevereiro de 2002, página 26.)
1.9 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Os problemas de aprendizagem que podem aparecer tanto no início como