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1.8 AFETIVIDADE
Os educadores e a família das crianças, devem contribuir na formação da
personalidade e da construção do conhecimento da mesma.
A questão da afetividade tem sido bastante discutida por
professores, pais e educadores em que é percebida a importância da afetividade no
processo de ensino e aprendizagem. Mas o que é afetividade? Afetividade significa:
Conjunto de fenômenos psíquicos que se manifestam sob a forma de emoções,
sentimentos e paixões, acompanhados sempre da impressão de dor ou prazer, de
satisfação ou insatisfação, de agrado ou desagrado, de alegria ou tristeza.
Uma educação entre professores e alunos que não aborde a emoção na sala
de aula como a afetividade traz prejuízos para a ação pedagógica, pois podem
atingir não só o professor, mas também o aluno. E se o professor não souber lidar
com crises emocionais isso poderá provocar desgastes físico e psicológico.
Para fazermos essa relação da afetividade com o processo de ensino e
aprendizagem, vamos falar sobre o desenvolvimento da criança através da interação
infantil, pois o professor competente poderá organizar uma ação adequada para as
reais necessidades dos seus alunos.
A aprendizagem da criança através da afetividade, tanto na família quanto na
escola, ocorre do real para o mental. Tudo o que a criança vê, ela processa e
mentaliza.
O desenvolvimento da inteligência, em grande parte, é função do meio social.
Para que ele possa transportar o nível da experiência ou da aprendizagem imediata
e concreta, tornam-se necessários os instrumentos de origem social, como a
linguagem e os diferentes sistemas de símbolos surgido desse meio.
A desestruturação familiar também abalará o comportamento infantil, e
também a maneira que essa criança receberá o conhecimento. Pois a maior
preocupação não é como a criança se socializa, mas como a sociedade socializa a
criança.
O potencial da criança torna-se criativo e expressivo quando ela é educada
com afetividade, através da educação familiar ela vive um mundo de verdades, pois
os pais lhe auxiliam também na construção do conhecimento.