talita luana rosa - tcc - Uniarp

22
estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança
na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;
1.6 ESCOLA
Escola é uma instituição publica ou privada que tem como função ensinar a
vários indivíduos lições de como conviver em sociedade e também de instrui-los
através de matérias para que possam ter entendimento e conhecimento pra entrar
para o mercado de trabalho.
Toda a identificação do potencial de aprendizagem pressupõe a sua
ocorrência na escola. A identificação não é um diagnóstico. Trata-se de um processo
de despistagem e de rastreio visando uma intervenção pedagógica compensatória.
Na identificação, o importante é a utilidade da informação e a sua eficácia
pedagógica e numa qualquer estigmatização ou rotulação sutis. Quando os
problemas forem identificados precocemente pelo professor, os problemas
educacionais podem ser facilmente solucionados.
O papel da escola no desenvolvimento infantil ampliou-se e é através da
observação constante do escolar que ela trava uma relação de ajuda mais
ampla, orientando e verificando os aspectos intelectuais, emocionais, físicos
e mentais da criança. (COELHO, 1998, p.210 ).
Esta finalidade da identificação precoce é evitar as conseqüências do
insucesso escolar, devendo-se levar em conta os seguintes aspectos:
1. Compreensão auditiva.
Compreensão do significado das palavras discriminação de pares de
palavras, discriminação de frases absurdas, compreensão de histórias lidas,
compreensão dos diálogos realizados dentro da classe, memória de curto prazo
(palavras e frases), retenção da informação e execução de instrumentos verbais.
2. Fala.
Vocabulário, organização gramatical, formulação de idéias, contar histórias,
relatar fatos, experiências e acontecimentos, descrição de figuras e ilustrações,
explicação e fundamentação de opiniões, qualidade de voz e de entonação,
reproduções de canções e rimas, etc.