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Entretanto, a família que serviu de espelho para os civilista de 1916 não
existe mais. Tratava-se pois, de um organismo familiar tradicional, patriarcal, regido
por um chefe, o homem da casa é quem dizia o que podia e não podia ser feito.
Onde a mulher era submissa e os filhos rigorosamente obedientes ao seu pai.
A família atual, contudo, divorciou-se do sistema patriarcal. Os pais possuem
direitos e deveres iguais para com seus filhos. No entanto, não exercem mais o
controle sócio-cultural e ético-religioso dos filhos, o mercado, a mídia, os 'games', a
informática,... assumiram grande parcela da educação das crianças e adolescentes,
que não estão mais atentos aos pais, mas sim ao programa de televisão, à moda,
aos vícios tidos como demonstradores de maturidade.
A família está se dissolvendo gradualmente. Pais estão se separando por
questões múltiplas: financeira, divergências pessoais, traição, conflito entre os
parentes, e inclusive devido aos filhos. Os filhos não respeitam mais os pais, não
correspondem mais na escola, valorizam mais o ensinamento apresentado entre os
amigos que ao dos pais, quando estes se portam a isto. A formação de gang's e a
dependência de vícios fortalecem a marginalização, a troca do lar pela rua.
Como conseqüência, o relacionamento com a família destes educandos gera
a sensação de “diferença”, de “ausência”, de “inadequação” e de “desinteresse”.
Percebeu-se nos relatos que a representação elaborada por este grupo sobre a
família ideal não condiz com a família concreta, com a família real de seu aluno.
1.5 A IMPORTANCIA DA FAMILIA
A família, que é uma das instituições mais antigas da sociedade, tem em seu
contexto fatores relevantes dirigidos a cada membro deste grupo. Os pais exercem
grande papel dentro da família, pois é através deles que a criança dá inicio a seu
contato social em nossa cultura. É na família que a criança forma sua primeira
ligações afetivas e encontra seus modelos. Porém, mesmo com todas as mudanças,
a família não perdeu seu papel representativo para a manutenção da espécie
humana. No âmbito da família moderna e contemporânea passou-se, através da
história, cada vez mais se admitir que a criança não estava madura para a vida, e
que é preciso submetê-la a um regime especial, o que chamamos hoje de educação,