Homofobia & Educação – Um Desafio ao Silêncio - Cepac

Fernando Pocahy, Rosana de Oliveira e Thaís Imperatori
O filme traz a possibilidade de trabalhar questões
interessantes, por permitir questionar a univocidade dos modos
de vivenciar a masculinidade e a feminilidade. O exercício
proposto no livro didático favorece a crítica à sequência linear
sexo-gênero-sexualidade, pois tanto desconstrói a ideia de que
Billy seria necessariamente homossexual por identificar-se com
uma atividade tipicamente associada ao universo feminino quanto
incita a reflexão sobre a vulnerabilidade ao estigma daqueles sob
suspeita de homossexualidade, como é o caso de seu colega
Michael. Este, por sua vez, traz elementos interessantes que
poderiam ser bastante explorados nos exercícios em sala de aula,
como as cenas em que Billy chega à casa do amigo e o vê vestido
com roupas femininas, ou em que o irmão de Billy senta-se no
teatro para assistir a sua apresentação de balé e mal reconhece
Michael devido ao estilo de suas vestimentas. Essas cenas poderiam
suscitar questões como: homens homossexuais necessariamente
se feminizam? Esse seria, propriamente, um vetor de abertura
para discutir a pluralidade das possibilidades de ser homossexual,
e mesmo a condição de transexuais e travestis.
Em um dos exercícios propostos, há espaço para o
questionamento das performances de gênero hegemônicas
expressas num discurso recorrente no filme: “Meninos fazem
boxe, meninas fazem balé”. A reflexão sobre os aspectos
semelhantes e diferentes entre boxe e balé e sobre a vocação ou não
do menino para o boxe permite questionar pressupostos tácitos
de gênero e sexualidade. Afinal, mesmo sendo menino, Billy não
se interessa pelo boxe. A crítica proposta pelo exercício leva à
constatação de que não existem vocações próprias de cada sexo.
No entanto, não se adentra a discussão sobre orientação sexual,
que também é apresentada pelo filme, focando a desconstrução
de que necessariamente Billy seria homossexual em razão de seu
investimento no balé. Isto é, a depender do modo como o(a)
professor(a) trabalha o tema em sala de aula, o espaço aberto
à crítica à homofobia pode ceder para a ideia de que não há
problema no fato de um garoto tornar-se bailarino, desde que
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