A diversidade sexual na escola: produção de subjetividade e ...

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8 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... 123 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................. 133 10 ANEXOS........................................................................................................ 140
8 1 INTRODUÇÃO Este estudo foi realizado no contexto da rede pública de educação buscando olhar os processos de construção de subjetividades, neste espaço em específico, relacionados com a instituição de verdades veiculadas por discursos que se encontram vinculados a programas oficiais e que se propõem a inserir o tema da diversidade sexual no espaço escolar. Procuramos refletir sobre os efeitos dos discursos das atuais políticas públicas acerca da sexualidade no contexto da educação, em especial a temática da diversidade sexual, como um discurso contemporâneo que está sendo proposto para a educação, principalmente, através do Programa Brasil Sem Homofobia (PBSH). Focamos a análise nas práticas instaladas no cotidiano escolar, buscando entender suas lógicas e efeitos, principalmente no que diz respeito à proposição de uma educação inclusiva e não sexista. Esta pesquisa foi desenvolvida a partir de uma orientação genealógica utilizando a produção teórica de Michel Foucault como meio de refletir sobre as condições de possibilidade do surgimento e da implantação destas políticas públicas e seus efeitos nas práticas escolares. Uma vez que as propostas destas ações oficiais se configuram dentro de um campo social onde concorrem verdades, onde se estabelecem disputas por visibilidades e direitos. A instalação generalizada do dispositivo da sexualidade vem proporcionando, na sociedade ocidental, um enquadramento da expressão dos desejos e práticas sexuais relacionadas a identidades específicas. Esta dinâmica tem demarcado condições de possibilidade de formas de viver e expressar a vida afetiva e erótica caracterizando e conformando os olhares e interpretações que os sujeitos fazem de sua realidade e julgam suas experiências e ações, as quais possibilitam determinadas trajetórias possíveis e aceitáveis. Neste estudo estamos nos propondo a pensar as produções de subjetividade, ou seja, as identidades como construídas no interior de discursos e práticas, lançamos um olhar para as condições de possibilidade de emergência de discursos e práticas constituintes de regimes de verdade que constituem as subjetividades dos indivíduos neste momento em particular. Discursos que se apresentam contraditórios, paradoxais
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