A diversidade sexual na escola: produção de subjetividade e ...

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sala de aula, formação é aquela coisa só técnica, das doenças transmissíveis, essas
coisas, tudo isso que tu pode ler num livro, isso a gente lê nos livros a gente sabe,
como se transmite, como... Mais no sentido de prevenção.” (João- professor)
Quanto à capacitação Desconstruindo Preconceitos, Construindo Identidades, da
qual várias professoras desta escola participaram, ela não é relacionada como
proporcionada por uma parceria da SEC, e o papel do governo federal parece que é
colocado como aquele que somente possibilita as verbas. Percebem a capacitação
como do interesse e empenho da ong: “Ah, mas aí era o Somos, não era a Secretaria,
foi o Somos que veio aqui, foi eles que propuseram. Os alunos adoraram o trabalho,
tanto que era para ser dois encontros e ficou sendo quatro.” A supervisora conta do
depoimento de um aluno que participou dos encontros com o Somos feitos na escola:
“..antes eu falava bicha, veado, puto, eu mudei depois que eles vieram aqui.”
“Mas, aqui na escola a proposta foi durante o curso em 2006. Quando nós paramos, que
a gente faz aquela semana de trabalhos com os professores, reuniões... em julho, a
gente já começou. Quer dizer eu estava durante o curso lá, a gente já trouxe esta
proposta para trabalhar num projeto maior. E daí a gente começou a trabalhar. Então
em julho de 2006, eu junto com a supervisão, nós já enfocamos este trabalho, foi um
dia, um dia e meio de reuniões. Que foi muito bom, foi distribuído material, que eu trouxe
de lá mesmo, da formação do Somos, e mais umas coisinhas que eu achei também,
porque a gente começa a ler, começa a estudar um pouco, então...Foi muito bom.”
(Nádia- orientadora educacional)
“E depois, aqui na escola tem a Juliana...”
A presença da Juliana no corpo de professores/as parece ter sido determinante
para que a “coisa não morresse”: “Como aqui a gente tem a Juliana o pessoal já ficou
mais disponível, até a comunidade, outro dia , na rua um pai me parou para perguntar
dela, e era um pai dos pequenos, da pré-escola, nem era dos grandes, foi me
perguntar.” Mas antes disso já se tentava trabalhar o tema: “Está nos PCNs, tem que
trabalhar”, a supervisora coloca: “é para todos os professores trabalharem, é tema
transversal”. A professora de Ciências conta: “Ah, eu trabalhei com eles sexualidade,
trabalhei com os meus alunos”.
...não fizemos mais por que quanto às políticas públicas a gente não encontra quase
nada. O que vem é a sugestão, a data, a semana é de tal assunto, este trabalho, tal
projeto, é isso, como é que se trabalha queremos trabalhar com vocês, olha é uma
proposta boa ou que interessa para o grupo, vamos na escola...não tem, não tem