A diversidade sexual na escola: produção de subjetividade e ...

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Neste sentido, ela também não encaixa no lugar de objeto de políticas públicas
direcionadas ao segmento das travestis, onde se vinculam, geralmente, o tema da
prostituição e baixa escolaridade. Juliana não cumpre com esta expectativa e confronta
também a subjetividade de suas iguais. Isto se apresenta em seus relatos:
“...outro dia o José que é um menino terrível da oitava série: - sôra, esses dias eu
passei lá na Farrapos 26 e vi tuas colegas. Eu desci na Farrapos e vi tuas colegas.”
“Agora, não porque eu fiz faculdade ou fiz pós-graduação, ou o raio que o parta, que
eu... eu tive os mesmos problemas que elas, sempre tive...”
“Eu tava atravessando ali embaixo do viaduto, vindo para a escola e tinha uma ali, toda
mal ajeitada, mal vestida, as unhas sujas, sem fazer, ela me pediu dinheiro eu tava de
costas e quando me virei, ela ficou pasma! Pegou o dinheiro e ficou me
olhando...Perguntou se eu era travesti. Sou!”
A experiência da proximidade é fundamental quando se trata de possíveis
rupturas, é neste momento que o diferente sai da posição de estrangeiro, está próximo,
como coloca a professora Janice: “Claro, porque tem que chegar essa hora que tem
que ver que é minha amiga, minha colega.” Porém só a proximidade não possibilita o
deslizamento da demarcação de lugares, pois como colocaram as professoras da
escola estadual: sempre se soube de homossexuais na escola, tiveram alunos travestis
e transgêneros, mas sua presença não garantiu uma visibilidade ou legitimidade. No
Brasil, este momento em particular permite que se olhe com mais proximidade para o
outro, ele está mais próximo no sentido que está adquirindo uma maior visibilidade
geral na sociedade, ele pode ser visto. A temática da diversidade sexual tem adquirido
visibilidade na mídia, nos locais públicos e nas ações públicas. As conquistas jurídicas
têm contribuído de uma maneira central para uma modificação do olhar dirigido a estes
outros: “no mínimo tem que respeitar...”
A professora Juliana da escola estadual provoca com sua presença uma
desnaturalização de comportamentos e uma desconstrução de verdades na medida
que sua postura e reivindicações são do âmbito dos direitos de cidadania e ela está em
um lugar onde estão inscritas marcas de um poder outorgado ao cargo de professora.
Na instituição ela está exercendo o cargo de professora, o qual reveste de prerrogativas
26 Avenida central de Porto Alegre conhecida como local onde há prostituição, especialmente de travestis.