A diversidade sexual na escola: produção de subjetividade e ...

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ideais também foram se transformando historicamente e as políticas higienistas foram
se configurando de outras formas, com outros arranjos do dispositivo, e observa-se uma
crescente psicologização da pedagogia e das práticas educacionais, que mantém como
lógica a produção de sujeitos ideais.
7.8 Gravidez na adolescência, gravidez precoce ou gravidez indesejada
A “questão da gravidez“ surge como um dos temas quando se fala em
sexualidade, porém não aparece prioritariamente, colocado como o primeiro tema que
deveria ser objeto de intervenção. Por vezes parece que o tema da contracepção é
percebido pelos/as professores/as como da responsabilidade dos profissionais da área
da saúde, na escola fica no conteúdo de Ciências no capítulo do Aparelho Reprodutor.
“...mas quando se trata de esta questão da sexualidade é sempre por iniciativa da
escola, algum palestrante, algum trabalho específico, pontual, duma disciplina...mas...
Até, agora, a gente está agendado para eu acho que semana que vem, segunda da
semana que vem, a ginecologista aqui do posto vem dar uma palestra para o pessoal
de C20. A gente que vai atrás, tem uma demanda. Como a gente tava, agora uma
menina ganhou nenê, uma de 12 anos, teve nenê, o pai de 16 e ela 12, ela ganhou
nenê, tem mais duas que tão grávidas de C30, de 14, 15 anos, o pai também por aí uns
15, 16. E como é uma demanda deles, eles querem muito isso, eles pedem, eles
querem trabalhar essas coisas de camisinha, de...pílula, de como é que vai tirar,
abortar...A demanda vem deles. E já ta num planejamento de turma de C10 tem um
trabalho dos sistemas que tem uma parte do sistema reprodutor, que eles mais gostam,
e eles gostam porque é onde mexe direto com a questão.”(Tânia - supervisora
pedagógica)
Houve um movimento da equipe diretiva, convidaram a ginecologista do posto de
saúde do bairro para ir na escola dar uma palestra para os/as alunos/as do último ciclo.
Esta atividade não se concretizou, na véspera da data marcada para o evento a
ginecologista ligou para a escola desmarcando a palestra. A reivindicação desta visita
partiu dos/as alunos/as, mas a escola não parece muito mobilizada para responder a
estes pedidos, quanto à remarcação desta atividade, a supervisora foi vaga: “Vamos
ver quando vai dar...a médica tem muito trabalho, atende dois postos...”
As abordagens de prevenção, pensadas a partir de uma intervenção médica e
biológica não entusiasmam as/os educadores/as, preferem que fiquem a cargo de
especialistas da área da saúde, mas seus pressupostos estão presentes e atuando nas