A diversidade sexual na escola: produção de subjetividade e ...

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7.5 – Gênero
“...a questão de gênero é muito forte, ouvir a palavra do César, que é homem e negro é
muitíssimo diferente, do que uma professora branca, magrinha e fraca.” (César - diretor)
Pela manhã, funciona o terceiro ciclo e vários professores estão presentes (em
torno de 10) nas reuniões. Percebo que eles têm uma dinâmica diferenciada das
professoras nas suas atividades. Nas reuniões pedagógicas se sentam no fundo da
sala, agrupados, não costumam debater e se envolvem pouco nas tarefas burocráticas.
Em uma reunião pedagógica onde o grupo se dividiu para sistematizar as discussões
do Plano Político e Pedagógico, que estava sendo cobrado pela SMED, nenhum
professor foi voluntário. Quando foram intimados pela professora que coordenava a
reunião: “Algum representante da ala masculina?” eles reagiram retrucando em tom de
deboche: “Nem que a vaca tussa!”, “Nem pagando!” A supervisora insiste: “O professor
Artur disse que antes de se aposentar vai participar de alguma coisa...” Eles ficam
quietos, não há resposta. Tive a impressão que as colegas não esperavam outra
reação, parece ser a atitude costumeira e permitida da assim chamada “ala masculina”.
Na reunião onde se organizou a festa junina, na distribuição de tarefas, deste
que era “um dia de trabalho”, a participação dos educadores, seu engajamento
mostrou-se menor que o das professoras. Fez-se uma lista das doações de comidas
para as barracas e não se tocou no nome dos professores e estes pareciam resistentes
ao trabalho nas bancas de alimentação e brincadeiras. Porém, nas entrevistas, a
diferente postura de homens e mulheres no trabalho não é percebida de maneira muito
clara, havendo divergência nas opiniões, a orientadora não identifica estas relações
como problemáticas:
“Muitos professores homens. E as relações são ótimas. Tanto é que assim, para tu ver
os cargos eletivos de direção, então é uma coisa que mescla bem, eu entrei há 21 anos
atrás era um diretor homem, depois foi eleito outro homem, depois foi eleito por três
gestões o Rogério, e agora voltou outro homem. Então neste sentido...”
Ela não percebe o fato dos homens nesta escola monopolizarem o cargo de
direção a um comportamento relacionado às relações de gênero hierarquizadas e uma
postura dos professores em relação à divisão sexual do trabalho. Enquanto que a
supervisora pedagógica já percebe de outra maneira: “São! São ainda menos