A diversidade sexual na escola: produção de subjetividade e ...

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A orientadora educacional relata que na escola tem problemas com alguns
alunos que têm uma preferência diferente. Como eu me apresentei na escola como
psicóloga propõe que eu realize um trabalho com estes homossexuais: “Poderia fazer
um projeto com esses que estão com dificuldades, trabalhar com eles para que eles
aceitem melhor essa condição, que é um conflito para eles, e tem o preconceito. Para
que eles aprendam a lidar com isso. Porque eles são negros, pobres e vão ser
discriminados. Então eles poderiam aprender como lidar com isso.”
Quando o “problema” é individualizado, ou seja, se considera que o indivíduo
“opta” por ser diverso, então as possíveis intervenções são muito limitadas, não são
percebidas como de responsabilidade dos educadores, e nem que os acontecimentos
são decorrentes de um cotidiano escolar em específico. Nas entrevistas em relação às
perguntas de como se agia nestes “casos” as respostas foram de ações individuais e,
quando coletivas, circunscritas à disciplina e contenção da violência explícita, as
educadoras tiveram dificuldade em responder de maneira clara, demonstrando um
tratamento da questão sem reflexão sistemática.
“A gente tinha alunos com conflito aqui. E a gente tentou dar um suporte, vamos dizer
de aconselhamento, de acompanhamento que é o nosso trabalho de orientação. Então
todo um trabalho nesse sentido de poder entender, de poder mostrar que a nossa
sociedade é preconceituosa e que em alguns momentos essa pessoa vai encontrar
algumas barreiras, sim, e que vai ser rechaçado em alguns ambientes, sim, em função
da sua opção, e que, vai trabalhando todas as questões, bem do âmbito... como dizer,
do verdadeiro, bem honesto mostrando todos os acontecimentos, assim. Como vão se
dar as relações daqui para a frente, como se dão essas relações na escola, que as
pessoas, muitas pessoas transitam bem com essa idéia, tem outras que não tanto e
que as dificuldades acabam aparecendo como um todo, e que até pelos próprios
professores em alguns momentos há um tipo de discriminação e preconceito, tem
preconceito sim, porque as pessoas, né, nem todas são trabalhadas da mesma forma,
para enfrentar esse tipo de opção das pessoas, esse tipo de...de escolha, então que
isso é uma coisa muito pessoal, e que a pessoa que faz as suas opções e suas
escolhas tem que estar preparada para enfrentar essas...essas dificuldades que vem da
própria, da própria questão da opção sexual da pessoa. Então tudo isso, acho que a
gente trabalha nesse sentido dando suporte para esses alunos, conversando muito,
batendo muito papo, conversando com os colegas, conversando com a turma,
conversando com os professores a respeito.” (Sônia - orientadora educacional)
Uma abordagem da qual se lança mão é a dos saberes vindos do campo da
psicologia, associando-se um entendimento que os conflitos surgem por uma
desadequação deste indivíduo em particular, a ele é dada responsabilidade de “se