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[Almir Mota]
Quando eu era criança, na casa da minha avó, tínhamos o hábito de sentar na
calçada na “boca da noite”, para ouvir histórias. Era assim todos os dias, ali se
reuniam meus tios, tias, meus pais e minha avó paterna. E se preparavam depois do
jantar, sentados em cadeiras de couro de bode, para ouvir uma boa prosa. O terreiro
era de barro batido branco e, em noite de lua, tudo ficava claro ao redor da casa.
Ali surgia um novo mundo na minha cabeça. Distante daquela realidade difícil do
sertão, da falta de inverno e muita carestia. A roda de histórias na casa da minha avó,
a Dona Canela, era o momento de lazer de toda a família.
Chegado o meu tempo de escola, não me lembro de ter ouvido histórias na sala
de aula, acho que histórias a gente já tinha em casa, então a professora se preocupava
com outros conteúdos pedagógicos, além de ensinar a ler, escrever e fazer somas.
Reconheço que se tratava de uma escola pequenina, mas o rosto gordo da mestra eu
ainda lembro.
Observo que nos últimos vinte anos as histórias foram saindo dos lares e aos poucos
foram invadindo as escolas, ganhando a voz do professor. Hoje reconheço vozes
que tecem o imaginário, o lúdico e o literário na sala de aula. São as novas metas
educacionais. As promoções do livro, da leitura e da literatura fazem parte de novos
parâmetros, e na escola surge o professor encantador, aquele que prepara histórias deliciosas
para os seus alunos como se fossem biscoitos. O forno desta nova educação é
a memória do professor, a imaginação onde cada vez mais crianças e adolescentes são
convidados a sonharem os mundos que moram nos livros.
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