Direitos Humanos e Prisões – Guia do Formador - DHnet

de vestuário do formador não deverá ser inferior
ao dos formandos e deverá respeitar as normas
culturais e sociais destes últimos;
p) Prepare-se com antecedência – conheça a
matéria. Siga estes passos básicos na preparação
da sua sessão:
• Baseie-se nos materiais pedagógicos disponibilizados
e no programa;
• Tenha em atenção o tempo disponível para a
sessão;
• Estabeleça prioridades – assegure-se de que
aborda os temas mais importantes (os que o público
destinatário “tem de saber”);
• Prepare o seu plano de aula;
• Redija notas de apoio para as apresentações orais
(introdução, corpo, conclusão, resumo dos pontos
principais);
• Seleccione os exercícios a realizar e as questões
a colocar;
• Seleccione ou prepare os auxiliares visuais (por
exemplo, folhetos e diapositivos);
• Ensaie a sua apresentação até que a consiga fazer
com naturalidade e confiança, e dentro dos limites
de tempo estabelecidos.
e. Terminologia essencial
Sessão informativa (“briefing”): apresentação breve,
resumida e introdutória de um tema único. O seu
objectivo consiste em apresentar ao público alguns
conceitos básicos relativos a determinado tema.
Seminário: troca de opiniões, ideias e conhecimentos,
previamente organizada, sobre determinado
tema ou conjunto de temas relacionados entre si.
O seu objectivo consiste em reunir diversas pessoas,
em geral com um nível (relativamente)
equivalente de conhecimentos especializados, cada
uma das quais deverá contribuir para a análise do
tema em causa a partir da sua perspectiva profissional,
ideológica, académica ou oficial.
Workshop: exercício de formação no qual os participantes
trabalham em conjunto para estudar um
tema em concreto e, nesse processo, criam um
“produto”, como por exemplo uma declaração, um
documento conjunto, um plano de acção, um conjunto
de regras, uma ordem de serviço escrita ou
um código de conduta. O seu objectivo é, pois,
duplo: aprendizagem e criação de um “produto”.
Curso de formação: exercício de formação organizado,
desenvolvido com o objectivo de levar os
“formadores” a difundir conhecimentos teóricos e
práticos e a influenciar as atitudes dos “formandos”
ou “participantes”. Pode ser de natureza interactiva
(como os cursos organizados segundo a metodologia
do Alto Comissariado acima descrita), seguir o tradicional
modelo de palestra “professor-aluno” ou
ser uma combinação de ambos os métodos. Em
qualquer caso, os cursos de formação são um método
de ensino de carácter altamente intensivo.
f. Adaptação dos cursos a condições difíceis
no terreno
43. O ACNUDH tem realizado acções de formação
em condições muito díspares, em países de
África, da Ásia, do Médio Oriente, da América
Latina e da Europa. As condições no terreno têm
variado em termos de instalações, infra-estruturas
e recursos tecnológicos disponíveis, de tal forma
que alguns cursos foram realizados em centros de
conferências modernos, climatizados e com recurso
a equipamentos electrónicos, outros no telhado de
um armazém e outros ainda ao ar livre.
44. As pessoas que organizam acções de formação
segundo o método sugerido pelo presente Guia do
Formador deverão, assim, ter em conta o ambiente
onde a acção se vai desenvolver, ao seleccionar a
metodologia e os materiais adequados, determinar
o número de formandos e elaborar os programas
pedagógicos. Por exemplo, a duração das sessões
será afectada pela temperatura e pelas condições
meteorológicas no caso de cursos realizados ao ar
livre, ou de cursos para os quais não sejam disponibilizadas
ventoinhas, aquecedores ou outros
dispositivos adequados de regulação climática.
Caso a temperatura seja um factor a ter em conta,
o horário dos cursos será também afectado. De
forma semelhante, deverão ser utilizados quadros
e folhas escritas caso não estejam disponíveis equipamentos
eléctricos para projecção de diapositivos
ou slides.
14 Direitos Humanos e Prisões – Guia do Formador • Série de Formação Profissional n.º 11 | Add. 2 [ACNUDH]
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