Direitos Humanos e Prisões – Guia do Formador - DHnet

3. Formadores
a. Selecção dos formadores
39. A selecção dos formadores e demais participantes
nas acções de formação deverá basear-se
nos seguintes critérios:
• Conhecimentos especializados na área em questão;
• Capacidade para aplicar a metodologia interactiva
do programa;
• Credibilidade profissional e boa reputação junto
dos restantes profissionais.
Em termos ideais, o grupo de formadores deverá
ser composto principalmente por profissionais da
área em questão, que deverão ser acompanhados
por pelo menos dois especialistas no domínio dos
direitos humanos.
b. Orientação dos formadores
40. É importante que os formadores recebam
informação adequada relativamente aos seguintes
aspectos:
• Se a formação se destinar a profissionais de um
determinado país: informação básica sobre a história,
geografia, demografia e questões políticas,
económicas, culturais e sociais do país onde o
programa se vai desenvolver; informação básica
sobre as disposições constitucionais e legais em
vigor nesse país; tratados de direitos humanos e
direito humanitário de que o Estado é parte; projectos
em curso ou em planeamento na área dos
direitos humanos;
• Aspectos organizacionais do grupo profissional
destinatário da formação;
• Categorias e número de formandos participantes
no programa;
• Questões actuais com particular interesse para o
público destinatário do programa de formação.
c. Instruções para os formadores
41. Independentemente da sua experiência
anterior ou do nível dos seus conhecimentos, os
formadores devem ser cuidadosamente preparados
para cada acção de formação em concreto.
Como medida de controlo de qualidade, o Alto
Comissariado recomenda que lhes sejam fornecidas
instruções escritas, para além da
organização de sessões informativas orais antes
do curso. As instruções deverão abranger os
aspectos indicados em seguida:
Quais são os objectivos do curso
• Fornecer informação sobre as fontes, sistemas,
normas e questões de direitos humanos relevantes
para o trabalho do grupo profissional destinatário
da formação;
• Estimular o desenvolvimento de competências
e a formulação e aplicação das políticas necessá-
Formadores* 11