Guia de Direitos Humanos e Aplicação da Lei - DHnet

são. Finalmente, fale para os participantes, não
para o quadro ou para o ecrã.
g) Não critique – corrija, explique e encoraje.
h) Prepara-se com bastante antecedência – conheça
a matéria.
i) Permita que os participantes utilizem os seus
próprios materiais escritos – por exemplo, faça-os
consultar as normas numa compilação de instrumentos
internacionais e peça-lhes para as lerem
em voz alta a toda a turma (este procedimento
ensiná-los-á a encontrar as regras sozinhos quando
o curso tiver acabado e estiverem de regresso aos
seus postos de trabalho). Os materiais que não
forem abertos durante o curso provavelmente
nunca serão abertos. No final do curso, o exemplar
da compilação de instrumentos internacionais de
direitos humanos pertencente a cada um dos formandos
deverá dar claramente sinais de ter sido
utilizado, com folhas dobradas, marcadores de
página e texto sublinhado.
j) Seja honesto.
k) Fomente a participação das pessoas que tendem
a ser mais caladas. Coloque-lhe directamente
perguntas e reconheça o valor dos seus comentários.
Preocupe-se especialmente em assegurar a
igual participação das mulheres e dos membros de
grupos minoritários, que podem estar acostumados
a sofrer discriminação no meio profissional. Uma
discussão liderada por homens, ou pelo grupo
dominante no seio da sociedade ou da profissão
em causa, será menos satisfatória para as mulheres
e para os membros dos grupos minoritários, não
podendo convencer (pelo exemplo) os outros participantes
no curso acerca da importância da não
discriminação no seu próprio trabalho.
l) Não deixe sem resposta quaisquer comentários
discriminatórios, intolerantes, racistas ou
sexistas. Aborde-os como abordaria qualquer outra
questão suscitada durante o debate, ou seja, com
tacto e de forma calma, directa e fundamentada.
Indique as normas pertinentes e explique por que
razão são importantes para um desempenho eficaz,
legal e humano do trabalho do grupo de destinatários,
e o papel que tais normas desempenham
no fomento do profissionalismo no seio de tal
grupo. Prepare-se com antecedência para contrapor
factos aos mitos e estereótipos. Lembre-se de que
os objectivos do formador incluem a melhoria dos
conhecimentos, das competências e das atitudes,
sendo este último objectivo, embora o mais difícil
de atingir, frequentemente o mais importante.
m) Estruture a sua apresentação. Nesta matéria,
os tradicionais princípios fundamentais são ainda
os melhores – cada apresentação deverá ter uma
introdução, um corpo, uma conclusão e um resumo
dos pontos principais.
n) Caso seja confrontado com uma questão que
não esteja preparado para responder, peça ajuda
a outro dos formadores ou à assistência, ou solicite
aos formandos que consultem os textos de
apoio. Poderá ainda oferecer-se para dar a resposta
mais tarde (e assegure-se de que cumpre
esta promessa).
o) Utilize a repetição. As pessoas esquecem.
p) Goste-se ou não, a aparência é importante.
Um formador deverá projectar uma imagem
profissional. Obviamente, não convém que se
apresente de t-shirt quando os formandos estão
de uniforme. Regra geral, o padrão de vestuário
do formador não deverá ser inferior ao dos formandos
e deverá respeitar as normas culturais
e sociais destes últimos.
q) Prepare-se com antecedência. Siga estas regras
básicas na preparação das sessões:
• Tenha como referência os esquemas de sessão
constantes do presente Guia e o correspondente
capítulo do Manual;
• Tenha em atenção o tempo disponível para a
sessão;
• Estabeleça prioridades – assegure-se de que
aborda os temas mais importantes (os que o público
destinatário “tem de saber”);
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* Direitos Humanos e Aplicação da Lei – Guia do Formador • Série de Formação Profissional n.o 05/Add. 2 [ACNUDH]