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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 402 de 520 Exemplo de atribuição de avaliação: observamos que no Programa Nacional de Educação Física de 10º, 11º e 12º anos, cursos gerais e tecnológicos, a matéria a leccionar no andebol de 12º ano deve ser de nível avançado. Logo, o professor de Educação Física poderá utilizar a ficha acima demonstrada para avaliar os alunos através de um jogo de superioridade numérica, no qual se observará todos os alunos em situação de vantagem e em situação de desvantagem. No quadro de atribuição de nota, reparamos que o aluno x encontra-se no nível de jogo espontâneo em 3 itens (espaço, domínio de bola e na cooperação) e uma vez no nível de jogo estrutural. Assim sendo, temos que as ponderações correspondem à multiplicação de 1,25% pelo respectivo nível (N1= 1,25%*1; N2: 1,25%*2, N3= 1,25%*3 e N4= 1,25% *4). ii.iii) Sugestão de Exercícios Práticos dos Modelos de Ensino Tradicional e Ecológico Iremos agora apresentar dois exercícios práticos (um de cada modelo de ensino), na perspectiva de fornecermos mais instrumentos de intervenção aos professores de Educação Física nas suas aulas. De seguida apresentaremos um exercício de futebol que visa o desenvolvimento do remate através de uma situação de aprendizagem tradicional:

Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 403 de 520 Neste exercício o aluno (amarelo) passa para a bola para o aluno (azul) que está fora de área e desmarca-se para receber o passe do colega e rematando para a baliza. Assim, os alunos realizam o gesto técnico de remate, desenvolvendo o mesmo num contexto controlado e estável. Sugerimos agora um exercício de futebol que que visa o desenvolvimento do remate através de uma situação de aprendizagem ecológico:

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