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Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 392 de 520
Diferenciação Teórico-Prática dos Modelos de Ensino Tradicional e Ecológico
Theory and Practice Distinction of Traditional and Ecological Education Models
Rodrigues, Rui.
Alves, Ricardo.
Andrade, Gilberto.
Universidade da Madeira, Portugal.
filipe452@hotmail.com
Resumo
Este artigo tem por objectivos: 1) demonstrar sucintamente as principais características do
modelo de ensino tradicional e do modelo de ensino ecológico nos Jogos Desportivos
Colectivos; 2) fornecer instrumentos de intervenção pedagógica aos professores de
Educação Física a nível avaliativo e de exercícios práticos dos modelos em questão. Para tal,
será apresentada uma revisão da bibliografia baseada numa pesquisa em documentos
relacionados com o ensino da Educação Física nas escolas. Com esta revisão bibliográfica,
pretendemos comparar as principais características dos modelos de ensino tradicional e
ecológico, demonstrando de seguida dois exemplos de avaliação a utilizar. Posteriormente,
será sugerido um exemplo de exercício prático do modelo de ensino tradicional e outro do
modelo de ensino ecológico. Concluímos com este artigo que ambos os modelos de ensino
têm características diferenciadas e que a sua abordagem, quer na avaliação quer na
implementação de exercícios práticos, difere significativamente. Contudo, não pretendemos
desacreditar nenhum dos modelos de ensino referidos, visto que ambos são passíveis de
serem implementados considerando que os alunos com quem os professores de Educação
Física lidam não têm habilidades motoras iguais.
Palavras-chave: Modelo, Ensino, Ecológico, Tradicional, Avaliação.