Livro de ATAS_Desporto e Ciência 2011.pdf - DigitUMa

Atas/Proceedings Seminário Desporto e Ciência 2011 Página 145 de 520
Prática
É dominante no seio dos PC. A PES é uma situação onde a prática existe por si mesma, onde
se ensaia, se expõe e se olha ao espelho. A PES é ainda o cruzamento onde se dá o “choque
da prática” (Bento, 1995). A violência deste choque e suas consequências depende, da força
de adesão à teoria, dos conhecimentos, das crenças e das disposições que animam os EE e
das exigências da PES, onde o PC ocupa uma posição determinante.
Tecnológica
A análise a grão fino (Durand, 1998), da forma como os PC se referem às práticas, mostra
que as estratégias de formação muito planificadas não são verdadeiramente respeitadas e
aplicadas (Chaliès & Durand, 2000) e, que os constrangimentos das situações de trabalho são
circunstâncias que fazem o curso da realidade “sair dos carris” (Suchman, 1987). Os PC mais
impressionados com o discurso da orientação tecnológica são os que tiveram uma
experiência como EE mais marcada por esta perspectiva.
Pessoal
Os PC partilham da ideia de que o EE deve procurar o seu próprio caminho, perfilhando
modelos de formação que pretendem favorecer a passagem gradual e segura de professores
centrados na solução imediata de problemas, para o desempenho de um papel mais vasto e
prolongado no tempo, de companheiros educativos e de transmissores de conselhos
reutilizáveis a longo prazo e favorecendo a auto-formação dos EE (Chaliès & Durand, 2000).
Crítica/Social
É modesto o discurso dos PC quanto à orientação crítica/social. As críticas dirigem-se às
anomalias do funcionamento do sistema, em vez de assumir a mudança radical. A ideia que
têm do seu papel está pouco enraizada.