Relatório Final 2012 - Zoonoses - Universidade Federal do Paraná

controle de zoonoses, guarda responsável e bem estar animal e humano.
- cidadã: Pude contribuir para a dissipação do conhecimento acerca de questões muitas vezes não
discutidas em salas de aula, como bem estar animal, guarda responsável, conceito de zoonoses e controle
populacional. Notei a eficiência do trabalho com crianças, pois a informação é muito mais dissipada para
pais e professores e faz parte de um passo importante na formação de adultos mais conscientes sobre a
guarda responsável de seus próprios animais e os problemas que animais abandonados podem trazer não
só para o próprio animal, mas também para o homem, com a disseminação de zoonoses e o perigo de
mordeduras.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Os ensinamentos adquiridos dentro da sala de aula foram indispensáveis para a realização de todo o
trabalho dentro do projeto, desde a realização do exame físico até a liberação do animal pós-cirurgia. E
podemos ver os efeitos que esses ensinamentos nos trazem dentro da população, como maior confiança
perante o proprietário e maior certeza de um trabalho bem feito.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Para mim os objetivos do projeto foram sim atendidos, tendo que objetivo do projeto é de realizar a
esterilização com o compromisso de disseminar conhecimento sobre as questões de guarda responsável e
bem estar animal. Com a realização de palestras esse objetivo pode ser alcançado de forma satisfatória,
pois durante os eventos diversas perguntas foram feitas e isso nos mostrou que as pessoas estão
interessadas e preocupadas com a causa. No público parceiro acredito que os funcionários das Prefeituras
se sintam mais à vontade tendo o respaldo da Universidade e podendo contar com os alunos para auxiliar
durante toda a ação.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, a proposta do projeto condiz com a realidade que temos hoje de que mais pessoas estão buscando a
cirurgia de castração para seus animais para evitar o risco de doenças e a proliferação sem controle
desses animais nas ruas. E muitas dessas pessoas são de baixa renda, o que leva as Prefeituras a
criarem esses programas de controle populacional de cães e gatos em parceria com a Universidade, tendo
em vista que animais de rua são acima de tudo um problema de saúde pública. Nesse quesito o projeto
faz um expressivo trabalho na educação em saúde e com as palestras sendo realizadas dentro da
Unidade Móvel, é possível uma interação direta entre alunos, professores e sociedade.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
O auxílio nas ações me proporcionou obter um pouco de conhecimento de áreas específicas, como
Psicologia, por exemplo, pois para conversar com um proprietário, explicar alguma ocorrência que tenha
surgido e principalmente conversar com as crianças que trazem seus animais é necessário aprender uma
forma mais delicada mais com certa formalidade.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
O que podemos aprender no projeto que faz falta para os alunos do curso é a comunicação interpessoal,
uma forma com que os alunos aprendam a passar credibilidade para o proprietário e se sinta mais a
vontade quando da alguma explicação. Também a prática no exame físico dos animais em particular o
aprendizado e a prática da coleta de sangue que hoje é negligenciada e os alunos não aprendem durante
as aulas, chegando a nem ter contato direto com animais durante as aulas de Técnica Hospitalar. Então os
alunos de primeiro ano que participam do projeto têm a chance única de aprender e praticar a coletar
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