Relatório Final 2012 - Zoonoses - Universidade Federal do Paraná

Ministério da Educação
Universidade Federal do Paraná
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
Coordenadoria de Extensão
FORMULÁRIO PARA RELATÓRIO FINAL DE
PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Resolução 72/11 - CEPE
IDENTIFICAÇÃO
Título
CONTROLE POPULACIONAL DE CÃES E GATOS EM CURITIBA – UNIDADE
MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
Projeto Isolado ( X )
Vinculado a Programa de Extensão ( )
Se vinculado, indicar o nome do Programa e seu número de registro na PROEC (se já
registrado):
Período a que se refere este
relatório
Local de realização
De 01/01/2012 a 01/01/2013
.
MUNICÍPIOS DE CURITIBA – PR; PINHAIS – PR, SÃO JOSÉ DOS
PINHAIS – PR
A POPULAÇÃO DOS MUNICIPIOS ATENDIDOS, INCLUINDO ADULTOS,
CRIANÇAS, IDOSOS E PROPRIETÁRIOS DE CÃES E GATOS.
Coordenador Nome: Simone Domit Guérios
Função: Docente do curso de Medicina Veterinária
Unidade: Departamento de Medicina Veterinária
E-mail: sdguerios@ufpr.br
Telefone celular: 91380082
Públicoalvo
Vicecoordenador
Nome: Alexander Welker Biondo
Função: Docente do curso de Medicina Veterinária
Unidade: Departamento de Medicina Veterinária
E-mail: abiondo@illinois.edu
Telefone celular: 88458750
DETALHAMENTO
Resumo (200 O número de cães e gatos soltos nas vias públicas nos grandes centros urbanos tem
a 300 aumentado consideravelmente, principalmente como conseqüência do abandono e
palavras) guarda irresponsável. O projeto tem como objetivo realizar o controle populacional de
cães e gatos abandonados e semi-domiciliados em Curitiba e região metropolitana.
Através de ações que contribuam com a educação da população e com a realização de
procedimentos cirúrgicos de esterilização desses animais. Principalmente em locais onde
os moradores não possuam condições financeiras de arcar com despesas relacionadas
com esse procedimento veterinário. A educação em saúde baseia-se em informações
sobre zoonoses, guarda responsável e a importância do bem estar animal para toda a
população. As castrações realizadas pelo projeto são o segundo objetivo do projeto, estas
ajudam no controle da natalidade dessas populações animais.
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Objetivo
geral
A Unidade Móvel consiste em um ônibus adaptado e equipado com um centro cirúrgico
completo, com capacidade para realização de duas cirurgias simultâneas, além de dispor
de uma sala para o pré-operatório, gaiolas para animais e espaço para as atividades
educativas. Para o desenvolvimento das ações os proprietários interessados na
castração de seus animais são cadastrados pela Prefeitura Municipal envolvida durante
visitas domiciliares.
1.Promover uma política pública de educação em saúde, envolvendo inserção do
conteúdo de zoonoses, bem estar animal e guarda responsável na rede pública de ensino
municipal.
2. Dimensionar e cadastrar as populações de cães e gatos de Curitiba
3. Implantar por meio da Unidade Móvel de Esterilização e Educação (UMEES) ações
de guarda responsável e controle da reprodução de cães e gatos junto à prefeitura dos
municípios atendidos.
4. Estabelecer o controle da reprodução por meio de esterilização de cães e gatos como
parte integrante da ação municipal dentro de um programa de educação em saúde.
5. Desenvolver a guarda responsável com atividades para cães e gatos, como: vacinação,
desvermifugação, microchipagem, feiras de adoção e outros.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PERÍODO
Síntese das Durante o ano de 2012 o projeto ressaltou o objetivo de implantar ações de guarda
principais responsável e controle da reprodução de cães e gatos junto aos Municípios. A
atividades do UMEES/UFPR participou e promoveu programas educacionais a fim de promover junto
período as parcerias: monitoramento de guarda responsável e bem estar animal (atentando para a
vacinação, desvermifugação - entre outras medidas que comprometam a saúde pública e
o meio ambiente). O objetivo do projeto não são as “castrações em massa”, pois essas
isoladamente não são capazes de reduzir a população de animais de rua ou semidomiciliados.
Neste ano 229 animais foram castrados e realizados 265 exames clínicos.
Houveram ainda ações educativas nos Municípios, entre Palestras, Amigo Bicho,
Exposições da UMEES que atingiram cerca 452 pessoas com conceitos educacionais.
Em todas as atividades do projeto os integrantes trabalharam de forma conjunta e
constante com os funcionários dos municípios parceiros e com médicos veterinários
voluntários que participam das cirurgias de castração. As parcerias externas que o
projeto possui são os municípios de Curitiba, Pinhais e São José dos Pinhais. Estes são
responsáveis por: fornecer parte dos materiais utilizados nas ações do projeto; seleção
dos proprietários que terão seus animais castrados (a partir de comprovação de renda);
escolha da região em que as ações irão acontecer; e fornecer infra estrutura necessária
aos participantes do projeto para uma boa realização das ações. Além desses municípios
parceiros, o projeto conta com a participação de médicos veterinários cirurgiões e
anestesista voluntários nas cirurgias, uma vez que apenas médicos formados com CRMV
possuem autorização para realizar cirurgias e aplicação de anestésicos. Já os alunos
integrantes do projeto são responsáveis pela parte que envolve conhecimentos
acadêmicos adquiridos na Universidade. Por exemplo, nos exames físicos os alunos
colocam em prática conhecimentos da disciplina de Anatomia, Técnica Hospitalar,
Semiologia, Técnica Cirúrgica e Clínica médica de pequenos animais. Além dos
aprendizados em medicina veterinária, os estudantes também precisam ter
conhecimentos extracurriculares para uma boa administração e organização da logística
das ações, permitindo o bom funcionamento das atividades de educação em saúde,
exames físicos e castrações.
1.
2. Impacto e transformação
Desde a sua origem, em abril/2010, aproximadamente 2000 pessoas já
receberam os conceitos propagados pelos alunos do projeto sobre guarda
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esponsável, zoonoses e bem estar animal. Esse dado demonstra a demanda
de atividades realizadas todos os meses durante esses 2 anos e 9 meses. A
maior transformação que o projeto obteve neste período foi a transição de
menos atividades burocráticas, para mais ações práticas. No início os
integrantes focaram seus esforços para firmar as parcerias e organizar a
logística de todas as ações que hoje são desenvolvidas da melhor forma e
consequentemente geram melhores resultados. Por isso grande parte dessas
2000 pessoas que foram atendidas pelo projeto receberam esse atendimento
ao decorrer dos anos de 2011 e 2012, o qual representou o início das
atividades que irão fazer com que ocorra uma redução de animais errante, a
longo prazo, em Curitiba e região metropolitana através das castrações e
ações educativas em saúde.
Interação dialógica
Os integrantes do projeto através das palestras e teatros educativos para as
populações dos municípios atendidos realizam a interação dialógica. Uma
semana antes das cirurgias de castração são realizadas palestras para os
proprietários que terão seus animais castrados. Nessas palestras há
explicações sobre o que é e quais são os benefícios da castração, além de
conceitos de bem estar animal, zoonoses e guarda responsável. O projeto
ainda participa de diversos eventos relacionados com a Medicina Veterinária,
como congressos, seminários e eventos educativos promovidos pelos
municípios parceiros, como o “Amigo do Bicho” em Curitiba e o
“Veterinário Mirim” em Pinhais. Nestes eventos os integrantes do projeto
abordam os mesmos temas e conceitos referentes à educação em saúde com a
população atendida.
Interdisciplinaridade
O projeto UMEES representa uma nova área da Medicina Veterinária que
está surgindo no Brasil, a Medicina Veterinária do Coletivo. Esta nova área é
uma mistura de diversas outras áreas do curso, envolve conceitos sobre
clínica e cirurgia de pequenos animais; zoonoses; saúde pública entre outras.
Devido a este fato os alunos do projeto convivem diariamente com várias
áreas que o curso oferece e assim observar quais há uma maior afinidade para
cada
integrante.
Indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão
Desde o seu início o projeto mantém este vínculo entre pesquisa, ensino e
extensão fortemente ligados. Devido ao fato do projeto atender populações
carentes todos os meses, os estudantes mantêm um contato direto com estas
proporcionando assim uma troca de ensino, pois os alunos levam á essas
pessoas o conhecimento adquirido na Universidade através das aulas e
pesquisas realizadas. E isso ocorre ao mesmo tempo em que os alunos
aprendem fora da sala de aula a Medicina Veterinária na prática e lições de
vida que os moradores das regiões atendidas ensinam aos integrantes do
projeto.
Desta forma é representada também a extensão, pois o conhecimento e a
pesquisa que os alunos estudam dentro da Universidade chegam até
comunidades carentes e, simultaneamente, a experiência de vida das
populações locais ensina os alunos a melhorar tanto no âmbito pessoal, como
no profissional.
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Atas
01) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 20/04/2012
02) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 05/05/2012
03) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 25/05/2012
04) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 17/08/2012
05) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 03/09/2012
06) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 13/09/2012
07) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 04/10/2012
08) Ata de Reunião: Interna do Projeto – 09/11/2012
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
01. No dia 20 do mês de abril de 2012, as 17 horas,
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Sexta -feira, houve uma reunião obrigatória do projeto
UMEES na sala do prédio de pós graduação da
Universidade Federal do Paraná. Essa reunião é
fundamental para distribuirmos as tarefas para cada
participante do projeto.Os alunos que participaram da
reunião foram: Leticia Arantes Cararo, Kevily T. P.
Sabino, Ana Carolina F. Zen, Caroline Ramos
Bitencourt, Renata Louise B. dos Santos, Nathalia
Terra F. e Souza, Jessica S. Delfino, Luana Ribeiro de
Jejus, Ana Carolina Yamakawa, Mariana Mika F., Neíse
Nathalie Guariza P., Maria Eugenia Gomes Silva e a
professora coordenadora do projeto Simone D. Guerios e
a professora Cristiane . Na reunião a professora
Simone deixou claro que a prefeitura de Curitiba quer
mais ações do projeto e que São José dos Pinhais
também quer ações. Com isso, ficou decidido que
haverão ações no sábado e duas terças feiras de cada
mês. Após os recados da professora Simone foi passado
o cronograma da UMEES. No dia 24/04 haverá castração e
a aluna Ana C. F. Zen fará o Relatório Técnico. Os
alunos que participaram são: Renata, Ana Y., Jéssica,
Caroline ramos Bitencourt, Ana C. F. Zen, Mariana M.
F., Gabriela Viapiana, Letícia A. Cararo, Thais
Chucra, Karina Francini Braga. No dia 27/04 haverá o
congresso da anclivepa no qual as alunas Nathália
Terra e Jéssica Formigoni participarão realizando
educação em saúde com o ônibus da UMEES. No dia 05/05
haverá o Amigo do Bicho no qual a aluna Ana Bianca
fará o relatório técnico e as alunas que participarão
pela manhã: Thaís Chucra, Ana Binaca. e Renata Louise
B. dos Santos e pela tarde: Jaqueline O., Ana Carolina
Y. e Mariana M. F. Alem disso, no dia 05/05 haverá a
reunião obrigatória em que os alunos bolsistas deveram
participar. A não presença ou justificativa não
plausível implicará na perda da bolsa. No dia 11/05
haverá o Exame Físico e a aluna que fará o relatório
técnico é a Jaqueline O. As alunas que participarão
são: Jaqueline O., Ana Carolina F. Zen, Nathália
Terra, Ana Carolina Y., Caroline Ramos B., Renata
Louise B. dos Santos, Karina Francini, Gabriela
Viapiana, Neise N. Guariza. No dia 22/05 haverá a
Castração e a aluna que fará o relatório tecnico será
a Oliva Miron. As alunas que participarão serão: Oliva
Miron, e o restante a definir.
Depois do cronograma foi decidido por todos
quais seriam as funções de cada um. Ficou decidido que
a aluna Gabriela Viapiana Arrumar a sala da UMEES de
15 em 15 dias, anotará materiais faltantes que a
prefeitura fornece e solicitar para as funcionárias
da limpeza limpar a sala quando necessário e limpar a
UMEES antes e após a cada ação. As alunas Jaqueline
O., Ana Carolina Zen, Leticia Cararo e Neise N.
Guariza farão o Check list da UMEES ( paramentação,
trans-operatório e pré-operatório). As alunas Ana
Bianca e Oliva Miron vão Arrumar a caixa do Exame
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Físico e colocá-la na sala do Biondo junto com a
balança. Arrumar as caixas do pós 1 e pós 2, pegar os
cobertores na lavanderia e colocar tudo dentro da
UMEES. As alunas Caroline Ramos Bitencourt e Karina
Francini iram Abrir Ficha Clínica (FC) no Hospital
Veterinário, preencher as requisições do laboratório
de Análises Clínicas e entregá-las junto a amostra de
sangue no dia do Exame Físico. Pegar resultado, anexar
nas FC e pedir para um professor analisar. Passar o
nome dos animais aptos para os procedimentos
cirúrgicos para a prefeitura. As alunas Thais Chucra ,
Maria Eugenia e Kevily T. P. Sabino. Irão cortar os
campos cirúrgicos, embalar, levar para esterilizar,
após estéril colocar dentro da UMEES. As alunas Ana
Carolina Y. e Renata Louise B dos Santos iram pegar os
materiais cirúrgicos no dia da castração e lavá-los,
secá-los, arrumar as caixas cirúrgicas, mandar
esterilizar e colocar dentro da UMEES. A aluna Mariana
M. F. irá pedir pijamas (no mínimo 7 dentro da UMEES),
aventais cirúrgicos (no mínimo 7 dentro da UMEES),
panos (compressas) para enxugar as mãos (no mínimo 7
dentro da UMEES) e saco de espurgo, buscar e colocar
dentro da UMEES. E a aluna Nathalia Terra irá fazer
ofícios das ações em que a UMEES participará,
solicitar transporte para todas as ações que
necessitem, responder e-mails sobre o projeto.
Eu, Leticia Arantes Cararo, lavrei a presente ata e dou fé.
Curitiba, vinte de abril de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
Coordenador do Projeto
Jessica Giordana de Padua Formigoni
Coordenadora discente do Projeto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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No quinto dia do mês de maio de 2012, as 13
horas, sábado, houve a reunião obrigatória dos
projetos de extensão no anfiteatro do hospital
veterinário da Universidade Federal do Paraná.
Participaram da reunião os projetos: Carroceiros,
Litoral, Apa do Iraí, CCZ e UMEES. Essa reunião é
fundamental para saber quem continuará nos projetos e
se as bolsas serão repassadas. Os alunos que
participaram da reunião foram: Leticia Arantes Cararo,
Kevily T. P. Sabino, Ana Carolina F. Zen, Caroline
Ramos Bitencourt, Renata Louise B. dos Santos,
Nathalia Terra F. e Souza, Jessica S. Delfino, Luana
Ribeiro de Jejus, Ana Carolina Yamakawa, Mariana Mika
F., Neíse Nathalie Guariza P., Tamires de Lima Lara,
Maria Eugenia Gomes Silva e a professora cordenadora
do projeto Simone D. Guerios. A primeira palestra foi
feita pelo professor Ivan Barros sobre a origem do
Hospital Veterinário da universidade federal do
Paraná. A palestra começou as 13 horas e terminou as
13:20. A segunda palestra foi feita por Alexander
Biondo sobre “extensão no setor de ciências agrárias”
a palestra começou as 13:20 e terminou as 14:15. A
terceira palestra foi feita por Lew Kan Springer sobre
“Atas e relatórios técnicos Relatorio parcial e
relatório parcial” a palestra começou as 14:15 e
terminou as 14: 48. A terceira palestra foi feita
pelas medicas veterinárias Ana Paula Brenner Busch e
Monalisa L. de Castro sobre “ atendimento de
carroceiros: conduta, deveres e “ a palestra começou
as 14:51 e terminou as 15:24. A quarta palestra foi
feita pela professora e medica veterinária Simone D.
Guerios sobre “ Projeto UMEES” a palestra começou as
15:27 e terminou as 15:55. A quinta palestra foi feita
pela aluna Caroline Ramos Bitencourt sobre os sites de
“Zoonoses ciências agrárias” e o que ela faz em
relação a este. A palestra começou as 16:00 e terminou
as 16:20. A sexta palestra foi realizada pelo medico
veterinário Fabiano Montiani Ferreira sobre o “Grupo
Simon Petersen-jones- estudos em oftalmologia
comparada”, sobre “Projetos de Extensão”e sobre
“Reuniao extra especial: What does Simon say about my
research!”. A palestra começou as 16:23 e terminou as
17:05.
Eu, Leticia Arantes Cararo, lavrei a presente ata e dou fé.
Curitiba, cinco de maio de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
Coordenador do Projeto
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Jessica Giordana de Padua Formigoni
Coordenadora discente do Projeto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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No dia vinte e cinco de maio de 2012, as 11 horas
e trinta minutos, sexta feira, houve uma reunião do
projetos UMEES na sala do orientador do projeto
Alexander Biondo no hospital veterinário da
Universidade Federal do Paraná. Participaram desta
reunião os alunos: Leticia Arantes Cararo, Kevily T.
P. Sabino, Caroline Ramos Bitencourt, Renata Louise B.
dos Santos, Nathalia Terra F. e Souza, Jessica S.
Delfino, Luana Ribeiro de Jejus, Ana Carolina
Yamakawa, Mariana Mika F., Maria Eugenia Gomes Silva,
Thais Cristine S. Soares,Jéssica G. De P. Formigoni,
Maisa de Freitas Dias, Gabriela Nassar Viapiana,
Gabriela Marin Van der Broocke Campos. As alunas :Ana
Carolina F. Zen, Ana Bianca Gusso e Jaqueline Okamoto
justificaram a ausencia na reunião.
Nesta reunião compareceu a aluna Gabriela Marin
Van Der Broocke Campos que será voluntária do projeto
UMEES a partir de agora.
Ficou decidido que a coordenadoria do projeto
passará da aluna Jéssica G. De P. Formigoni para a
aluna Nathalia Terra F. e Souza, a vice coordenadoria
do projeto passará de aluna Nathalia Terra F. e Souza
para a aluna Leticia Arantes Cararo e a secretaria do
projeto será a aluna Maria Eugenia Gomes Silva. Além
disso a aluna Gabriela Viapiana ficou de fazer a
contagem dos materiais da sala da UMEES e a aluna
Jessica Formigoni ficou responsável por responder e-
mail e fazer ofícios quando solicitados.
No dia dois de Junho de 2012 Haverá o evento
Amigo do Bicho e as alunas que compareceram serão:
Renata L. B. Dos Santo, Gabriela Viapiana e Mariana
Mika Fujimura. Além disso, no mesmo dia está havendo a
realização de exames físicos em cães e gatos em São
José do Pinhais pelo projeto CCZ. Todos os alunos da
UMEES foram convidados.
No dia três de junho haverá uma reunião em
Paranaguá para possivel parceria com o projeto. As
alunas Jessica G. De P. Formigoni ou Nathalia Terra F.
De Souza Comparecerão nesta reunião.
Eu, Leticia Arantes Cararo, lavrei a presente ata e dou fé.
Curitiba, vinte e cinco de maio de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
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Coordenador do Projeto
Nathalia Terra F. de Souza
Coordenadora discente do Projeto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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Ao décimo sétimo dia do mês de agosto de dois mil e doze,
às dezesseis horas, reuniram-se na sala 04 do Marcos
Enrietti no Campus Universitário Agrárias da Universidade
Federal do Paraná, os alunos participantes do projeto
UMEES: Ana Bianca Ferreira Gusso, Ana Carolina Yamakawa,
Camila Lopes Ribeiro, Caroline Ramos Bittencourt, Elizandra
Pitt, Gabriela Nassar Viapiana, Gabriela Marin Van der
Broocke Campos, Jaqueline Lynara Okamoto, Jéssica Giordana
de Pádua Formigoni, Jessica Skruch Delfino, João Batista
Poncio da Silva, Leticia Arantes Cararo, Luana Ribeiro de
Jesus, Maria Eugenia Gomes Silva, Mariana Mika Fugimura,
Nathalia Terra Ferreira e Souza, Neíse Nathalie Guariza P.,
Oliva Machado Miron, Renata Louise B. dos Santos e Thais
Cristine S. Soares, e as professoras Simone Domit Guerios
(coordenadora do projeto) e Cristina Ribas. A aluna Maisa
de Freitas Dias justificou a ausência na reunião. Esta foi
iniciada pela coordenadora discente Nathalia Terra Ferreira
e Souza, que remanejou os alunos participantes do projeto
nas funções, pois as mesmas não estavam sendo cumpridas
adequadamente. Sendo assim, Gabriela Viapiana, Luana
Ribeiro, Ana Bianca Gusso e Thais Cristine S. Soares
ficaram responsáveis por arrumar a salinha da UMEES a cada
15 dias, contagem dos materiais após cada ação de exame
físico e castração para controle do que foi retirado e
anotar o que está faltando; Jaqueline Okamoto, Leticia
Cararo, Elizandra Pitt e Jéssica Skruch realizarão o
checklist para as ações de castração; Camila Lopes,
Gabriela Marin e Neíse Guariza irão arrumar a caixa do
exame físico e colocá-la na sala do Professor Biondo junto
com a balança, preparar as caixas dos pós 1 e 2, pegar os
cobertores na lavanderia e colocar no ônibus; Caroline
Bittencourt, Karina Francini e Maisa Dias deverão abrir
ficha clínica (FC) no Hospital Veterinário, preencher as
requisições do laboratório de análises clínicas e entregálas
junto com a amostra de sangue do dia do exame físico;
pegar resultados dos exames, anexá-los às fichas clínicas e
pedir para um professor analisar; passar o nome dos animais
aptos para os procedimentos cirúrgicos para a prefeitura.
Enviar no mesmo dia de abertura das fichas para todo o
projeto a quantidade total e de cada espécie e sexo dos
animais; Maria Eugênia e Oliva Miron irão cortar os campos
cirúrgicos e gazes, embalar, levar para esterilizar e
colocar no ônibus; Ana Carolina Yamakawa, Renata dos Santos
e Mariana Mika continuam responsáveis por lavar e secar os
materiais cirúrgicos usados no dia da castração, montar os
kits cirúrgicos, mandar esterilizar e colocar no ônibus,
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pedir pijamas (no mínimo 7 dentro do ônibus), aventais
cirúrgicos (no mínimo 7 dentro do ônibus), toalhas para as
mãos (no mínimo 7 dentro do ônibus), compressa cirúrgica e
saco de expurgo; buscar tudo e colocar no ônibus; Jéssica
Formigoni fica responsável pelos ofícios das ações em que a
UMEES participará, solicitar transporte para todas as ações
que necessitem o mesmo; João Batista e Amanda Alves devem
solicitar às funcionárias da limpeza para limpar ônibus
antes e depois de cada ação, retirada do lixo e limpeza
geral após as castrações, também devem levar e buscar os
cobertores até a lavanderia do HV UFPR e desta encaminhar
para a sala da UMEES novamente; Camila Lopes e Ana Bianca
irão voltar para retirada dos pontos dos animais e
acompanhamento do pós cirúrgico após 10 dias; as pessoas
que ficarem no pós 2 em cada castração deverão trazer os
materiais e as fichas. O projeto foi dividido em dois
grupos para participar das ações. Os alunos que participam
do grupo 1 são: Caroline Bittencourt, Karina Francini,
Maria Eugenia, Thais Cristine, João Batista, Oliva Miron,
Gabriela Marin, Jéssica Skruch, Neíse Guariza, Maisa Dias e
Elizandra Pitt. No grupo 2 estão: Jéssica Formigoni,
Jaqueline Okamoto, Gabriela Viapiana, Camila Lopes, Ana
Bianca Gusso, Letícia Cararo, Ana Carolina Yamakawa, Renata
Santos, Mariana Mika, Luana Ribeiro e Amanda Alves. Após
isso, a coordenadora Nathalia Terra seguiu a reunião dando
os seguintes avisos. Não será mais avisado o nome de cada
integrante que irá participar em cada ação, mas sim o
grupo; as pessoas não escolherão mais sua função em cada
ação, na primeira ação em que cada grupo participar a
coordenadora discente irá designar as funções de cada um, e
após isso o grupo deverá fazer um rodízio entre os
participantes. Durante as ações todos os participantes
deverão ajudar até o fim da mesma, mesmo que sua função já
tenha terminado, e não poderão ficar conversando; é
importante ter boa apresentação, o jaleco deve estar limpo,
evitar palavrões e gritos. Será feita uma nova lista das
caixas de exame físico, pré, pós 1 e 2, com o que realmente
precisa. A aluna Jaqueline Okamoto pediu para que seja
feita uma lista de materiais necessários para um animal
para o ônibus, para depois multiplicar pelo número de
animais que serão castrados em cada ação. Foi relembrado
que o prazo de entrega de relatórios é de 7 dias, pois há
muitos relatórios atrasados há meses, e os relatórios devem
ter um padrão, com nome dos participantes, fotos, data no
texto, quantidade de animais, local e endereço. As pessoas
que ficarem no pós não devem usar esparadrapo para fazer os
curativos e sim micropore, devem tomar cuidado na
proximidade entre cães e gatos para evitar brigas. Não se
esquecer de levar estetoscópio, termômetro e caneta nas
ações. Deve haver um maior contato entre quem é responsável
pela salinha e pelo checklist, pois não podem faltar itens
nas ações. Quando alguém do grupo que for escalado para uma
ação não puder comparecer, deve avisar com no mínimo 48h de
antecedência e conseguir alguém para lhe substituir. Quando
algum material estiver faltando no checklist, a professora
Simone Guerios deve ser avisada, para que ela possa pegar
no Hospital Veterinário, a fim de que não falte para a
ação. Os prazos de validade devem ser sempre observados, e
nada que estiver vencido deve ficar na sala do projeto ou
no ônibus, para evitar problemas no caso de denúncias. No
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pré, trans e pós há uma ficha para controle das ações, e
não pode-se esquecer de serem colocadas nas respectivas
caixas. Quem ir com o ônibus irá organizar os lixos antes
das ações. Jaqueline pediu para cuidar com material aberto
e sujo no ônibus para que este não fique sujo. Gabriela
Viapiana pediu a colaboração de todos do projeto para
colocar os materiais no local correto na salinha, e o que
for retirado ser anotado, para que ela continue organizada.
Ana Bianca alertou para a presença de seringas e agulhas
abertas e com sangue nas caixas, foi pedido para que isso
não se repita, para que os tubos sejam pegos em quantidade
suficiente e os não usados sejam devolvidos no laboratório
do Hospital Veterinário, que sempre 3 dias antes de cada
exame físico pelo menos deve-se ligar para avisar o
laboratório o dia da ação, e que o descartex não pode ser
reutilizado, sendo assim ficou combinado que quem for pegar
os lixos deve pegar descartex novo também. Foi avisado que
serão dadas advertências a quem faltar, e após duas, o
participante será expulso do projeto. Foi pedido para que
quando alguém ver algo errado ou faltando e não for
responsável pela função, pode também fazer e/ou avisar; e
maior responsabilidade nas funções, autonomia, compromiso,
presença para que o projeto possa melhorar cada vez mais.
Ainda será confirmada a presença da UMEES nas próximas
ações da prefeitura de Curitiba. Os alunos que foram
selecionados pela prefeitura de Pinhais já assinarão o
contrato. A palavra foi dada a Professora Cristina Ribas,
que distribuiu uma ficha de avaliação clínica padrão para
os participantes e explicou-a, a fim de padronizar a
avaliação e anamnese dos animais nos exames físicos. Ela
pediu para que sempre seja anotado nas fichas o nome
completo do proprietário (assim como nas amostras de
sangue, que também devem conter espécie, raça, idade, e
identificar com “UMEES”), cidade, temperamento quando o
animal for agressivo ou medroso, observação quando suspeita
de cio ou piometra.
Eu, Maria Eugenia Gomes Silva, lavrei a presente ata e dou fé.
Curitiba, vinte e três de agosto de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
Coordenadora do Projeto
Nathalia Terra F. de Souza
Coordenadora discente do Projeto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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Ao terceiro dia do mês de setembro de dois mil e doze, às
treze horas e trinta minutos, reuniram-se na sala 04 do
Marcos Enrietti no Campus Universitário Agrárias da
Universidade Federal do Paraná, os alunos participantes do
projeto UMEES: Amanda Alves de Souza, Ana Bianca Ferreira
Gusso, Ana Carolina Yamakawa, Caroline Ramos Bittencourt,
Elizandra Pitt, Fernanda de L. Brandão, Gabriela Nassar
Viapiana, Gabriela Marin Van der Broocke Campos, Jaqueline
Lynara Okamoto, Jéssica Giordana de Pádua Formigoni,
Jessica Skruch Delfino, João Batista Poncio da Silva,
Leticia Arantes Cararo, Luana Ribeiro de Jesus, Maisa de
Freitas Dias, Maria Eugenia Gomes Silva, Nathalia Terra
Ferreira e Souza, Neíse Nathalie Guariza P., Oliva Machado
Miron, Renata Louise B. dos Santos, e os professores
Rogerio Robes e Simone Tostes Oliveira Stedile. As alunas
Camila Lopes Ribeiro, Mariana Mika Fugimura e Thais
Cristine S. Soares justificaram a ausência na reunião.
Esta teve o intuito de instruir os participantes do projeto
sobre o manejo e cuidados com os pacientes felinos, pois
neste mês haverá uma ação de castração, e por consequência
exame físico, somente de animais desta espécie. O professor
Rogerio Robes iniciou explicando que os gatos possuem
particularidades tanto no temperamento quanto no
funcionamento do organismo, e por isso é necessário um
maior cuidado durante e após a anestesia, pois são mais
susceptíveis à hipotermia, e correm um grande risco se não
for realizado o jejum prévio. Em seguida, a professora
Simone Tostes explicou como poderia ser feita a contenção e
o manejo dos felinos durante o exame físico, a coleta de
sangue e a preparação para a castração. Ela demonstrou como
poderiam ser utilizadas bolsas para contenção e
focinheiras, próprias para felinos, e os cuidados para
evitar acidentes, tais como as maneiras mais adequadas de
segurar estes pacientes.
Eu, Maria Eugenia Gomes Silva, lavrei a presente ata e dou fé.
Curitiba, dezesseis de setembro de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
Coordenadora do Projeto
Nathalia Terra F. de Souza
Coordenadora discente do Projeto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
01. No dia treze de setembro de 2012, as 14 horas,
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quinta feira, houve uma reunião do projetos UMEES na
sala 1 do prédio Marcos Enrietti no campus Agrárias da
Universidade Federal do Paraná. Participaram desta
reunião os alunos: Leticia Arantes Cararo, Renata
Louise B. dos Santos, Nathalia Terra F. e Souza, Luana
Ribeiro de Jejus, Ana Carolina Yamakawa, Thais
Cristine S. Soares,Jéssica G. De P. Formigoni, Maisa
de Freitas Dias, Gabriela Nassar Viapiana, Gabriela
Marin Van der Broocke Campos, Ana Bianca Gusso,Amanda
Alves de Souza, Camila Lopes Ribeiro e Oscar de Paula
Soares. Além dos docentes: Simone Domit Guerios,
Cristina Ribbas e Rogério Robbes. A aluna: Jaqueline
Okamoto justificou a ausência na reunião.
Nesta reunião foi discutido sobre dois
importantes eventos que ocorreram nas últimas duas
castrações do projeto UMEES, sobre óbito e aborto. Em
relação ao óbito, os alunos receberam orientações do
anestesista veterinário Rogério Robes sobre os riscos
dos anestésicos no pré, trans e pós operatório em
caninos e felinos. Efeitos comuns que esses fármacos
causam no organismo animal são a hipotensão e a
hipotermia, parâmetros os quais os estudantes devem
ficar atentos. Ficou estabelecido que os alunos que
ficarem na função do “pós operatório 1” deverão
liberar os animais para o “pós operatório 2” somente
após verificação das frequências cardíacas e
respiratórias e após a respiração dos pacientes
retornar a normalidade. Esses cuidados deverão ser
tomados devido ao efeito imprevisível que os
anestésicos podem ter em cada animal. Os efeitos dos
anestésicos podem ser ainda mais prejudiciais
dependendo da saúde do animal, por isso exames
laboratorias e exames físicos são imprescindíveis para
diminuir o risco de óbito nos pacientes. Nos casos em
que a coleta de sangue não for possível, a ficha
clínica deve ser avaliada pelos alunos juntamente com
os docentes do projeto UMEES.
Quanto aos casos de aborto que ocorreram no
projeto o médico veterinário Rogério Robes explicou
que a partir do momento em que uma gestante recebe uma
medicação anestésica, seja pré anestésico como
anestesia geral, esse fármaco cai na circulação dos
fetos e estes por não terem uma biotransformação
hepática amadurecida acabam indo a óbito. Portanto
para evitar que casos como estes ocorram os alunos
deverão aperfeiçoar o exame físico e a anamnese com os
proprietários, pois o projeto UMEES não possui, por
enquanto, outras formas de exames laboratorias e de
diagnóstico por imagem para detectar prenhez dos
animais.
A professora Simone Guérios explicou ainda aos
alunos sobre a importância de um ambiente descontraído
no centro cirúrgico para um bom desempenho e trabalho
dos cirurgiões e anestesistas. Comentou ainda que um
ambiente desta forma não é um desrespeito aos
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pacientes que estão em cirurgia. A docente ainda se
dispôs a conversar mais com os alunos que ficarem com
alguma dúvida sobre esta questão.
A partir desta reunião fica proibido o uso de
máquinas fotográficas, celulares ou qualquer outro
aparelho eletrônico que tire fotos. Fica expressamente
proibido o registro de qualquer atividade da UMEES por
foto ou vídeo tanto por parte dos alunos, como por
parte dos municípios parceiros.
Por unanimidade dos votos dos alunos e
professores presentes na reunião fica decidido que o
projeto UMEES dará continuidade as suas atividades de
cirurgias de castração estando todos cientes dos
riscos de óbito e aborto que os anestésicos podem
causar nos animais, porém todos trabalharão para a
redução deste risco nos pacientes atendidos pelo
projeto.
Eu, Nathalia Terra Ferreira e Souza lavrei a presente
ata e dou fé.
Curitiba, treze de setembro de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
Coordenador do Projeto
Nathalia Terra F. de Souza
Coordenadora discente do Projeto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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Ao quarto dia do mês de outubro de dois mil e doze, às oito ho
trinta minutos, na sala 102 do prédio de Ciências Sociais Aplic
no Campus Universitário Jardim Botânico da Universidade Federa
Paraná, estavam presentes as alunas participantes do projeto U
Amanda Alves de Souza, Ana Bianca Ferreira Gusso, Ana Car
Yamakawa, Camila Lopes Ribeiro, Caroline Ramos Bittencourt,
Alita Corona Ponczek, Elizandra Pitt, Fernanda de L. Brandão, Gab
Nassar Viapiana, Gabriela Marin Van der Broocke Campos, Jaqu
Lynara Okamoto, Jéssica Giordana de Pádua Formigoni, Jessica S
Delfino, Karina Francini Braga, Leticia Arantes Cararo, Luana Ri
de Jesus, Maisa de Freitas Dias, Maria Eugenia Gomes Silva, Ma
Mika Fugimura, Nathalia Terra Ferreira e Souza, Neíse Nathalie Gu
P., Renata Louise B. dos Santos e Thais Cristine S. Soare
professora coordenadora do projeto Simone Domit Guerios, além
alunos e professores participantes dos outros projetos do Departa
de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Paraná, pa
apresentação dos mesmos no 11º. Encontro de Extensão e Cultura da
(ENEC), que ocorreu durante a 4ª. Semana Integrada de Ensino, Pes
e Extensão (SIEPE).
Foram apresentados os projetos, por alunos dos mesmos, que
explicaram as realizações de cada um, na seguinte ordem:
Carroceiro, Controle de Zoonoses e da População de Animais
Domésticos na Ilha do Mel e Litoral Paranaense,
Oftalmologia Veterinária Para Todos, Controle de Zoonoses e
Educação em Guarda Responsável em Curitiba e Região
Metropolitana, Controle Populacional de Cães e Gatos em
Curitiba – Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde, Controle de Cães Errantes e Zoonoses na Apa do Iraí.
As alunas Ana Bianca Ferreira Gusso e Luana Ribeiro de
Jesus apresentaram o projeto UMEES, explicando os trabalhos
realizados por ele, como ocorrem as castrações, os exames
físicos anteriores a elas, os cuidados com os animais
antes, durante e depois das cirurgias, as ações de educação
em saúde. Enfatizaram os objetivos do projeto, que além de
realizar cirurgias de castração com todos os cuidados
adequados, e assim contribuir para o controle populacional
de cães e gatos, principalmente realiza educação em saúde
com os proprietários dos animais que serão castrados pelo
projeto e em eventos, mostrando como é a unidade móvel, e
explicando a importância dos cuidados para com os animais e
da guarda responsável.
Ao final da apresentação, foram sanadas as dúvidas das examina
pelas alunas e pela professora coordenadora Simone Domit Guerios.
Eu, Maria Eugenia Gomes Silva, lavrei a presente ata e dou fé.
Curitiba, dezesseis de outubro de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
Coordenadora do Projeto
Nathalia Terra F. de Souza
Coordenadora discente do Projeto
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Ao nono dia do mês de novembro de dois mil e doze,
às onze horas e trinta minutos, reuniram-se na sala
do prédio de pós-graduação, no Campus Universitário
Agrárias da Universidade Federal do Paraná, os
alunos participantes do projeto UMEES: Ana Bianca
Ferreira Gusso, Ana Carolina Yamakawa, Camila Lopes
Ribeiro, Caroline Ramos Bittencourt, Clara Alita
Corona Ponczek, Elizandra Pitt, Fernanda de L.
Brandão, Gabriela Nassar Viapiana, Gabriela Marin
Van der Broocke Campos, Jéssica Giordana de Pádua
Formigoni, Jessica Skruch Delfino, Luana Ribeiro de
Jesus, Maria Eugenia Gomes Silva, Maisa de Freitas
Dias, Mariana Mika Fugimura, Nathalia Terra Ferreira
e Souza, Neíse Nathalie Guariza Pinto, Oscar de
Paula Soares, Renata Louise B. dos Santos e as
professoras Simone Domit Guerios (coordenadora do
projeto) e Cristina Ribas. As alunas Jaqueline
Lynara Okamoto e Leticia Arantes Cararo
justificaram a ausência na reunião.
Esta foi iniciada pelas professoras Simone Domit
Guerios e Cristina Ribas, que expuseram alguns
pontos importantes em relação ao projeto. Devido aos
problemas de alunos participantes que não podem ou
não querem faltar às aulas para participar das
ações, e querem continuar no projeto, a partir de
agora estes poderão escolher entre continuar
participando das ações, ou somente cumprirem funções
relacionadas à UMEES em seus horários livres, a fim
de que sejam cumpridas as 12 horas semanais de
trabalho por ela. Caso não haja alunos participantes
disponíveis em número suficiente para as ações, o
projeto UMEES será aberto para a participação de
alunos de outras faculdades de Medicina Veterinária.
Foi explicado que as advertências dadas pelo projeto
não foram inventadas pelo mesmo, e sim, são uma
regra da PROEC para todos os projetos da UFPR, e que
por esse motivo elas continuarão existindo. Foi dada
a ideia de que cada um remaneje seus horários quando
for realizar a matrícula para o próximo semestre,
com o objetivo de ter mais horários livres para a
participação nas atividades do projeto. A partir de
agora, se tentará marcar as datas das ações de
acordo com as datas das provas dos participantes,
para que estas não coincidam. Para reduzir as faltas
dos alunos, estes se dividirão em turnos nas ações,
alguns participarão durante a manhã, e outros
durante a tarde. Neste semestre, só haverão ações do
projeto até dezembro. A professora Cristina Ribas
montou uma nova apresentação que deverá ser usada
nas ações de educação em saúde. No próximo ano, o
projeto deverá ajudar a realizar palestras e o
Veterinário Mirim do CCZ de Pinhais. A coordenadora
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discente, Nathalia Terra, sugeriu que todos os
presentes na reunião que quisessem fazer críticas ou
sugestões, poderiam escrevê-las em um papel, não
sendo necessário assinar, e entregar a ela no final
da reunião.
Eu, Maria Eugenia Gomes Silva, lavrei a presente ata e dou
Curitiba, dez de novembro de 2012.
Visto:
Simone D. Guérios
Coordenadora do Projeto
Nathalia Terra F. de Souza
Coordenadora discente do Projeto
Cursos de
Extensão
Eventos de
X
X
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Extensão
Prestação de
Serviço
Extensionista
Avaliação do
Projeto
X
O presente relatório envolve atividades realizadas em conjunto com parcerias entre os
Municípios e a Universidade Federal do Paraná.
O recolhimento de cães de rua não soluciona o problema de animais errantes. Um
programa efetivo de controle de populações de cães e gatos deve incluir ações
educativas permanentes, legislação, controle da reprodução e do comércio, registro,
identificação animal e concessão de licenças. Novos animais migram para o local de
onde outros foram recolhidos, se as condições existentes no meio ambiente forem
favoráveis. A fim de monitorar os riscos á saúde pública e ao meio ambiente é necessária
a participação ativa dos diferentes órgãos do poder público e de segmentos sociais. A
intersecção com as diversas áreas de conhecimento permite desenvolver avaliações
precisas que identifiquem os fatores de risco, suas causas e os métodos a serem
implantados para restabelecer padrões e restauração dos danos constatados. A
comunidade deve participar do estabelecimento das prioridades identificadas e do
planejamento das ações, oferecendo alternativas para inserção de métodos novos de
trabalho, apoiados em programas educativos permanentes de manejo e manutenção de
animais no meio ambiente.
Produtos e/ou
Publicações
1. 1. Resumo: Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES). (11º
ENEC)
2. 2. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
3. 3. Relatório Técnico: Castração em Pinhais – PR
4. 4. Relatório Técnico: Exames físicos Vila Osternack, Curitiba - PR
5. 5. Relatório Técnico: Castração na Vila Osternack, Curitiba - PR
6. 6. Relatório Técnico: Exames físicos Vila Osternack, Curitiba - PR
7. 7. Relatório Técnico: Castração na Vila Osternack, Curitiba - PR
8. 8. Relatório Técnico: Exames físicos Vila Osternack, Curitiba - PR
9. 9. Relatório Técnico: Castração na Vila Osternack, Curitiba - PR
10. Relatório Técnico: Exposição da Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde no 33º Congresso Brasileiro Anclivepa/Curitiba
11. Relatório Técnico: Exames físicos Vila Osternack, Curitiba - PR
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12. Relatório Técnico: Castração na Vila Osternack, Curitiba - PR
13. Relatório Técnico: Exposição da Unidade Móvel de Esterilização e Educação no
Camus Agrárias/Curitiba
14. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
15. Relatório Técnico: Castração em Pinhais – PR
16. Relatório Técnico: Exposição da Unidade Móvel de Esterilização e Educação no
Evento Amigo Bicho – Parque Barigui/Curitiba
17. Relatório Técnico: Exposição da Unidade Móvel de Esterilização e Educação no
Evento Semana do Meio Ambiente – Paranaguá
18. Relatório Técnico: Exames físicos Vila Osternack, Curitiba - PR
19. Relatório Técnico: Castração na Vila Osternack, Curitiba - PR
20. Relatório Técnico: Exposição da Unidade Móvel de Esterilização e Educação no
Evento Amigo Bicho – Praça do Japão/Curitiba
22. 21. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
22. Relatório Técnico: Castração em Pinhais – PR
23. Relatório Técnico: Exames físicos em São José dos Pinhais – PR
24. Relatório Técnico: Castração em São José dos Pinhais – PR
25. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
26. Relatório Técnico: Castração em Pinhais – PR
27. Relatório Técnico: Exames físicos em São José dos Pinhais – PR
28. Relatório Técnico: Castração em São José dos Pinhais – PR
29. Relatório Técnico: Exposição da Unidade Móvel de Esterilização e Educação no
Evento Amigo Bicho – Centro Cívico/ Curitiba
19

30. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
31. Relatório Técnico: Castração em Pinhais – PR
32. Relatório Técnico: Exposição da Unidade Móvel de Esterilização e Educação no
bairro Barro Preto/ São José dos Pinhais
33. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
34. Relatório Técnico: Castração em Pinhais – PR
35. Relatório Técnico: Exames físicos o campus Agrárias/Curitiba - PR
36. Relatório Técnico: Castração no campus Agrárias/Curitiba – PR
37. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
38. Relatório Técnico: Exames físicos em Pinhais – PR
39. Publicação: Revista Clínica Veterinária: O maior congresso da Anclivepa (Ano 12
– Número 98 – Maio/Junho de 2012)
40. Reportagem: Castramóvel faz cirurgias gratuitas no Parque de SJP (Site Tribuna
Animal – 29/08/2012)
41. Reportagem: Castramóvel faz cirurgias gratuitas no Parque de SJP (Site Agora
Paraná)
42. Reportagem: Castramóvel: Unidade móvel de esterilização e educação em saúde da
UFPR (Site APIPA – 08/07/2012)
43. Reportagem: Castramóvel faz cirurgias gratuitas no Parque de São José dos Pinhais
(Site Liberta Animal)
44. Reportagem: Projeto Castramóvel implanta chip (Site UFPR – 23/07/2012)
45. Reportagem: Castramóvel atende animais do Projeto de Castração de Pinhais (Site
Prefeitura de Pinhais – 01/02/2012)
46. Reportagem: Castramóvel da UFPR estará em Pinhais na próxima semana (Site
Prefeitura de Pinhais – 26/01/2012)
47. Reportagem: Projeto Castramóvel movimenta Vila Pantanal (Site diHITT –
05/07/2012)
20

48. Reportagem: Curitiba: Neste sábado tem Amigo Bicho na CIC (Site Sua Cidade)
49. Reportagem: Feira promove doação de animais e microchipagem gratuita (Site Blog
Balanço Geral PR – 13/07/2012)
50. Reportagem: Amigo Bicho no Parque Barigui (Site Amigos do Parque Bariqui –
31/005/2012)
51. Reportagem: Amigo Bicho terá edição especial sábado (Site da Prefeitura de
Curitiba)
52. Reportagem: Doação de animais, teatro de fantoches e muito mais no Amigo Bicho
(Site Jornal do Bairro Alto – 21/09/2012)
53. Reportagem: Microchipagem gratuita de animais em Curitiba neste sábado (Site RIC
Mais – 04/05/2012)
54. Reportagem: Projeto oferece diversos serviços para proprietários de cães e gatos
(Site Prefeitura de Pinhais – 19/06/2012)
55. Reportagem: Olimpio conhece os projetos de extensão da UFPR para o bem-estar
animal (Site do vereador Olimpio Oliveira – 15/03/2012)
56. Reportagem: Mais de 200 animais identificados com microchip (Site da Prefeitura de
Curitiba)
57. Reportagem: Cerca de 100 cães estarão disponíveis para adoção neste final de
semana (Site ANDA – 01/07/2012)
58. Reportagem: Nova edição do Amigo Bicho será na Praça do Japão (Site Banda B –
20/07/2012)
59. Reportagem: Microchipagem gratuita de cães e gatos neste sábado em Curitiba/PR
(Site Fórum Nacional de Proteção e defesa animal – 09/11/2012)
60. Reportagem: Amigo Bicho terá edição especial neste sábado (02/06) (Site Jornal do
Povo Paraná – 31/05/2012)
61. Reportagem: 13 pontos sobre serviços da UFPR (Site Jornal de Londrina –
19/12/2012)
62. Reportagem: Cães abandonados preocupam moradores de Pinhais (Site Paaná
OnLine – 28/01/2012)
63. Reportagem: Castramóvel 33º Congresso Anclivepa (Site revista Clínica Veterinária
– 23/05/2012)
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64. Reportagem: Chip implantado em cães e gatos mostra todas informações do dono
(Site G1 – 14/06/2012)
65. Reportagem: Castramóvel (Site UFPR Notícias – 27/04/2012)
1)
TÍTULO DO PROGRAMA OU PROJETO:CONTROLE POPULACIONAL DE CÃES E
GATOS EM CURITIBA - UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO EM
SAÚDE
Nº DE REGISTRO NA PROEC: 758/12
Coordenador: Simone Domit Guerios
Unidade de lotação: Departamento de Medicina Veterinária
Email: sdguerios@ufpr.br
Vice-coordenador: Alexander Welker Biondo
Alunos bolsistas: Caroline Ramos Bittencourt (PROEC), Gabriela Nassar
22

Viapiana (PROEC), Jaqueline Lynara Okamoto (Fundação Araucária), Jéssica
Giordana de Pádua Formigoni (PROEC), Letícia Arantes Cararo (PROEC),
Nathalia Terra Ferreira e Souza (PROEC), Maria Eugênia Gomes Siva
Alunos voluntários: Ana Bianca Ferreira Gusso, Ana C. Yamakawa, Ana
Carolina F. Zen, Elizandra Pritt, Jéssica Skruch, Karina Francini Braga, Karina
Francini Braga, Luana Ribeiro de Jesus, Maisa de Freitas Dias, Mariana Mika
Fujimura, NeíseNathalieGuariza, Oliva Machado Miron, Renata Louise B
Santos, Tamíris de Lima Lara, Thais Cristine dos Santos Soares
Docentes participantes: Alexander Welker Biondo, Cristina Rauen Ribas, Rosangela
Locatelli Dittrich, Simone Domit Guérios,
Técnicos administrativos: André Luiz Teixeira Kafka, Carlos Fernandes da Silva,
Dorly Bento Andrade, Hélio Torres de Miranda, Rogério Ribeiro Robbes,
Participantes Externos: Alfredo Vicente de Castro Trindade, Luciene Popp,
VivienMidoriMorikawa, Suely Sasaoka, Gilda Maria Siqueira Tebet, Juliano
Ribeiro, Raquel dos Santos Panpuch, Cristiane da Conceição de Barros, Gilson
Luis da Silva, Izabela A. Brito, Edilaine Vieira, Carlos Eduardo Abreu Calixto,
DarianeCatapan, Graziela Ribeiro, Esther Costa
Palavras-chave: educação, castração, Paraná
Área Temática: Saúde
O projeto de extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
(UMEES) surgiu em 2010 como um método para se obter o controle populacional de
cães e gatos. Para atingir este objetivo são desenvolvidas ações educativas sobre guarda
responsável, zoonoses e bem estar animal a fim de conscientizar a população atendida
sobre as necessidades básicas dos animais e problemas ocasionados por cães e gatos não
domiciliados. Concomitantemente a essa atividade são realizadas cirurgias de castração
em animais que possuam um “guarda responsável”. Essas ações do projeto promovem
também diminuição de zoonoses, grau de poluição do ambiente, número de mordeduras
e acidentes de trânsito. No ano de 2011 a UMEES em parceria com a Rede de Proteção e
Defesa Animal (RPDA) da Prefeitura Municipal de Curitiba e com Municípios da
Região Metropolitana realizou 18 ações educativas, que atingiram 1.221 pessoas. Dessas
atividades, onze trataram de exposições da UMEES e sete envolveram palestras de
educação voltada à comunidade. Os locais de atuação abrangeram parques como Tingui,
Barigui e São Lourenço; e os bairros Umbará, Capão da Imbuia, Capão Raso e Alto
Boqueirão no Município de Curitiba. Além de Regiões Metropolitanas como Pinhais,
São José dos Pinhais e Colombo. Quanto às cirurgias de esterilização foram 86 animais
castrados, entre cães e gatos, no período de janeiro a outubro de 2011. Ao analisar a
dimensão da população desses animais em Curitiba e região observa-se que este não é
um número significativo. A quantidade limitada de instrumentais cirúrgicos e de alunos
e professores disponíveis foram alguns fatores que causaram este baixo índice. No
entanto o projeto já começou a resolver estas questões para aumentar a média de animais
castrados em cada ação, mais materiais cirúrgicos já foram solicitados e mais alunos se
interessaram e entraram no projeto em 2012. Ao compararmos o ano de 2011 ao de 2010
quanto ao número de ações educativas e animais castrados na UMEES verifica-se o
crescimento do projeto, devido ao maior número de atividades de ensino e de pessoas
que o projeto conseguiu atingir com seus conceitos educacionais. O projeto ainda
mantém a tríplice da extensão: quanto ao ensino, pois os alunos conseguem aprender a
medicina veterinária na prática, fora das salas de aula; quanto à pesquisa, pois o projeto
abre portas e auxilia no desenvolvimento de trabalhos de iniciação científica; e quanto à
extensão, pois o projeto atende a populações carentes, o que permite trocas de
conhecimentos entre os integrantes com as comunidades e vice versa.
23

2)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 24 de fevereiro de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAMES FÍSICOS PREPARATÓRIOS PARA A CASTRAÇÃO DE ANIMAIS
EM PINHAIS-PR
INTRODUÇÃO
Um dos objetivos da Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde é a
realização da cirurgia de castração em animais. E para que ela possa ocorrer
satisfatoriamente, sem complicações para os pacientes, é muito importante que
sejam feitos o exame físico, a anamnese e o exame de sangue deles
previamente, para saber como está o estado de saúde dos mesmos e se estão
em condições de passarem por uma cirurgia.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
Os exames físicos dos animais selecionados para a castração foram realizados
em suas próprias residências, no município de Pinhais. Um dos animais
examinados estava no Centro de Controle de Zoonoses de Pinhais, e foi
examinado neste local.
Exames
No dia 25 de janeiro de 2012, foram feitos os exames por alunas e uma
professora participantes do projeto UMEES, com auxílio do CCZ de Pinhais,
que cedeu o transporte e um funcionário para que fosse possível o
deslocamento a cada uma das casas dos proprietários dos animais que seriam
castrados. Em cada animal foram aferidos temperatura, tempo de
preenchimento capilar, freqüência respiratória, batimentos cardíacos por
minuto, além de serem observados coloração de mucosas, aparência geral,
pelagem, serem avaliados todos os sistemas, coletado o sangue para
hemograma e exame bioquímico (que foram realizados posteriormente no
Laboratório de Análises Clínicas do Hospital Veterinário da UFPR) e feita a
anamnese junto a cada proprietário.
24

RESULTADOS
Foram visitadas ao todo 11 casas e o CCZ de Pinhais.
Uma das casas foi visitada duas vezes, porém em nenhuma delas foi possível
realizar o exame do cão, pois a proprietária não conseguiu contê-lo. Em outra
casa, a cadela que iria ser examinada estava muito magra, por esse motivo não
foi feito o seu exame e foi explicado à proprietária que antes de passar por uma
cirurgia o animal deveria estar em melhor condição corporal. Em uma das casas
visitadas, além de ser feito o exame no animal previsto, também foi examinada
outra cadela a fim de tentar castrá-la na mesma ação que iria ser realizada, no
entanto esta apresentava suspeita clínica de Dioctophyma renale, e por isso
sua castração será feita no Hospital Veterinário da UFPR, durante as aulas de
técnica cirúrgica, tendo um maior acompanhamento. Exceto neste caso, foi
examinado apenas um animal em cada domicílio e no CCZ.
CONCLUSÃO
Foi realizado o exame físico em 11 cães, destes 6 eram fêmeas e 5 machos. No
entanto, apenas 10 animais examinados (5 fêmeas e 5 machos) estavam aptos
a serem castrados na UMEES.
ANEXO 1. Realização do exame físico da cadela Mel
Maria Eugenia Gomes Silva
Aluna do 5 ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
25

Universidade Federal do Paraná
3)
2012.
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 31 de Janeiro de
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÕES DE CÃES EM PINHAIS-PR
INTRODUÇÃO
Estima-se que existam cerca de 600 milhões de cães no mundo, dos
quais 25 milhões estão no Brasil, aparecendo em segundo lugar no
ranking de países com maior número de cães. A Organização Mundial
de Saúde preconiza que a relação cão:pessoa seja de 1:7 em países de
desenvolvimento, o município de Pinhais está completamente fora desta
realidade, com cerca de 1 cão para cada 3 pessoas.
Como crescente aumento do número de animais de companhia o
contato entre o homem e os animais tem se tornado cada vez mais
comum, deste modo, ficamos cada vez mais expostos a agentes
causadores do doenças, como as zoonoses ou parasitoses.
O município de Pinhais já possui um programa de guarda responsável
com as cirurgias de castrações como meio de controle populacional,
com a parceria estabelecida como projeto espera-se que a médio e
longo prazo os problemas como a população dos animais de rua e de
cães semi-domiciliados sejam resolvidos.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
Pinhais está situado na região metropolitana de Curitiba, é um
município pequeno com cerca de 60,92 quilômetros quadrados, com 15
bairros e inúmeras vilas. Pinhais faz divisa com Colombo, Curitiba,
Quatro Barras, São José dos Pinhais e Piraquara. A cidade possui uma
população de aproximadamente 112 mil habitantes e é a cidade mais
desenvolvida na região metropolitana de Curitiba e a terceira do
Estado. Assim como outros perímetros urbanos Pinhais também sofre
com cães abandonados e semi-domiciliados e, consequentemente, os
26

problemas que estes animais acarretam como sujeira, barulho e
zoonoses.
Seleção dos animais
O Centro de controle de zoonoses do município faz a seleção dos
animais a partir de informações obtidas através de triagem social e
avaliação sócio - econômica. Os animais são selecionados de acordo
com o interesse dos proprietários em castrá-los e impossibilidade de
arcas com os custos da cirurgia. Os proprietários assinam então um
termo de compromisso com o projeto que inclui a vacinação dos
animais e autorização para cirurgia
Exames
Após a seleção dos animais a prefeitura encaminha os dados para o
projeto. No dia 24 de Janeiro alunos do projeto realizaram o exame
físico e coleta de sangue destes animais. Os animais foram então
encaminhados ao processo cirúrgico, e os proprietários foram
devidamente instruídos quanto ao jejum dos animais e cuidados no pósoperatório.
Suporte técnico e estrutural
O trabalho a campo foi realizado com o suporte técnico, estrutural e
financeiro do município, com a colaboração de estudantes e
professores (bolsistas e voluntários) do curso de medicina veterinária da
Universidade Federal do Paraná (UFPR) e com de duas médicas
veterinárias voluntárias, que totalizaram 14 pessoas, incluindo
professores da UFPR e o motorista do ônibus. Para efetivação da
atividade fez-se uso da Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde.
Pré-Operatório
Por contar com o suporte do Centro de Controle de Zoonoses –
onde o ônibus ficou estacionado – quando a UMEES chegou ao local os
animais já estavam presentes. Foram então pesados, tosados e foi
aplicado o sedativo. Quando já estavam mais calmos foram
encaminhados à sala de pré-operatório da Unidade onde foi realizado o
acesso venoso e aguardaram a cirurgia.
Processo Cirúrgico
Os animais que já estavam com acesso venoso eram encaminhados
para o centro cirúrgico e colocados sobre as mesas. Após a anestesia e
entubação, iniciava-se o processo cirúrgico, que teve duração média de
15 minutos cada animal. Ao término da operação, os animais voltaram
para o pré-operatório onde era feito o curativo e encaminhados para o
pós-operatório. As castrações foram realizadas por uma professora
cirurgiã da Universidade e uma médica veterinária voluntária e
acompanhadas por um professor anestesista, uma aluna auxiliar de
27

anestesia e uma aluna que atuou como volante.
Pós-Operatório
Após castrados e ainda sedados, os animais voltaram ao préoperatório,
onde foi feito o curativo, então foram encaminhados ao pósoperatório
que foi realizado em canil no próprio Centro de Controle de
Zoonoses. Neste local, os cães foram monitorados até a volta da
anestesia e das condições fisiológicas normais (temperatura, frequência
cardíaca e respiratória). Quando os animais ficaram estáveis os
responsáveis pelo Centro de Controle de Zoonoses (CCZ) levaram os
animais até suas residências e os proprietários receberam o receituário,
receberam um colar elisabetano emprestado CCZ para devolução na
retirada dos pontos e foram instruídos a não submissão do animal a
esforços, a administração dos medicamentos, entre outras orientações.
A retirada dos pontos ficaram a cargo do município.
RESULTADOS
Foram realizadas 12 castrações, 07 em cães machos e 06 em cadelas.
Uma das cadelas, chamada Tifa, teve problema de sangramento
excessivo; e foi aplicado 1 mL de atropina, na Mel caramelo, por
salivação exagerada . Não houve complicações nas cirurgias, e os
animais se recuperaram bem. Todos os proprietários foram
devidamente instruídos quanto a bem-estar animal e cuidados pósoperatórios
do animal castrado.
Desses 12 animais castrados, 03 eram do CCZ, sendo 2 fêmeas e 1
macho.
CONCLUSÃO
O principal objetivo do projeto é ensinar a guarda responsável, e a
castração uma parte bem importante desse trabalho que inclui
orientações quanta a vacinação, desverminação, alimentação e outros
cuidados com os animais. As castrações propiciam grande impacto na
vida do cão e de seus proprietários, pois contribuem para a diminuição
da população de cães, principalmente os cães de rua e semidomiciliados,
e os animais tornam-se menos agressivos e territorialistas,
melhorando assim o bem-estar animal.
As castrações foram realizadas com a parceria entre a Universidade
Federal do Paraná e o Município de Pinhais.
Thais Cristine dos Santos
Soares
28

Aluna do 3 ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
4)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 16 de Fevereiro de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAME FÍSICO NA VILA OSTERNACK EM CURITIBA - PR
INTRODUÇÃO
A UMEES( Unidade Móvel de Esterilização e Educação em saúde), projeto da
Universidade Federal do Paraná, tem como objetivo incentivar a guarda responsável atuando
diretamente com a educação e conscientização da população de Curitiba e Região
Metropolitana. Através de palestras e castrações, temos como visão secundária a redução
populacional de animais errantes. Atuamos desde janeiro de 2012 na região da Vila Osternack
juntamente com a Rede de Proteção Animal. Os alunos do projeto, realizaram, no dia 16 de
fevereiro de 2012, exames físicos nos animais previamente selecionados pela prefeitura de
Curitiba, para futura castração.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação na Rua Miguel Rosetin, 143, no Bairro Ganchinho, região mais
conhecida como Vila Osternack,, em Curitiba.
Suporte técnico e estrutural
Através da parceria com a Rede de Proteção Animal da Prefeitura de
Curitiba e a Igreja Nossa Senhora dos Migrantes, tivemos suporte técnico e
estrutural. Foi cedida uma sala aos fundos da Igreja para realização dos
exames físicos e pós-operatório da futura castração. Neste exame físico
participaram os alunos da UFPR Ana Bianca Gusso, Nathalia Terra, Karina
Francini Braga, Jéssica de Pádua Formigoni, Pedro Irineu Teider, Letícia
Cararo, Maria Eugênia Gomes Silva, Jackeline Linara Okamoto e a Professora
Dra. Cirstina Ribas.
Trabalho de Campo
Uma professora e vários alunos participantes do projeto foram até a Vila
29

Osternack para a realização de exames físicos, anamnese e coleta de sangue
para exames laboratoriais dos animais que foram selecionados pela Prefeitura
de Curitiba, para serem futuramente castrados. A ação dos exames teve início
às 9 horas da manhã com saída dos alunos próximo às 8 horas do campus
Agrárias da UFPR. Foram todos os animais pesados, identificados mediante
ficha de cadastro, analisados de acordo com anamnese padrão do Hospital
Veterinário da UFPR e por fim a realização de coleta de sangue para exames
laboratoriais de rotina. Após os exames, os animais foram encaminhados para
seus donos, os quais foram informados sobre data da castração e instruções
para o sucesso da mesma, como não alimentar seu animal num período de 12
horas e não fornecer água num período de 8 horas. A ação teve término
próximo as 14 horas.
RESULTADOS
Foram realizados 17 exames físicos, sendo 01 gato macho, 09 cães
machos e 07 cadelas fêmeas. Todos apresentavam-se aparentemente aptos
para a futura castração de acordo com a anamnese e todos os proprietários
foram instruídos devidamente sobre a importância da responsabilidade cirúrgica
e com o bem-estar animal.
CONCLUSÃO
Através de ações que incentivem a guarda responsável e informe a
importância do bem-estar animal, a UMEES tem se mostrado eficiente. Com a
principal meta de firmar a educação dos proprietários, auxiliamos também na
redução populacional dos animais errantes de Curitiba através das castrações.
Para tal, é necessário que os animais estejam em perfeitas condições físicas,
evitando futuros transtornos pós-cirurgicos e mantendo assim a saúde do
animal operado.
Ana Bianca Ferreira Gusso
Aluna do 3 ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
5)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 30 de Março de 2011.
RELATÓRIO TÉCNICO
30

CASTRAÇÃO NA VILA OSTERNACK EM CURITIBA - PR
INTRODUÇÃO
A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES) é um projeto da
UFPR que visa a educação da população a respeito da importância da posse responsável e do
controle populacional dos animais através das castrações e palestras sobre educação em
sáude. Sendo assim, diversas ações vêm sendo realizadas com esse objetivo, dentre elas
castrações que desde Janeiro de 2012 estão sendo feitas na comunidade da Vila Osternack em
parceria com a Prefeitura de Curitiba através da Rede de Proteção Animal. No dia 09 de
Fevereiro de 2012, os estudantes do projeto Controle Populacional de cães e gatos em Curitiba
– Unidade Móvel de Esterilização e Educação estiveram na comunidade realizando exames
físicos e coleta de sangue dos animais previamente selecionados pela prefeitura de Curitiba. E
no dia 28 de Fevereiro estiveram novamente na comunidade para a realização das castrações.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação ocorreu em frente à Igreja Nossa Senhora dos Migrantes na Rua
Miguel Rosetin, 143, Vila Osternack, Bairro Ganchinho, em Curitiba.
Suporte técnico e estrutural
O suporte técnico e estrutural foi realizado através da parceria com a
Rede de Proteção Animal da Prefeitura de Curitiba, com a Igreja Nossa
Senhora dos Migrantes que cedeu o espaço e a sala para realização dos
exames físicos e pós-operatório, com o Hospital Veterinário da Universidade
Federal do Paraná, com o auxílio de funcionários, professores e alunos da
UFPR e uma médica veterinária voluntária que atuaram nas cirurgias e nos pré
e pós-operatórios. Participaram da ação os alunos Ana Bianca Gusso, Karina
Francini Braga, Caroline Ramos Bittencourt, Jéssica de Pádua Formigoni,
Pedro Irineu Teider, Letícia Cararo, Maria Eugênia Gomes Silva, os Professoros
da UFPR Dra. Simone D Guérios, Dra. Cirstina Ribas e Dr. Rogério Robes e a
médica veterinária voluntária Dra. Márcia.
Trabalho de Campo
Duas semanas antes das castrações, uma professora e várias alunas
participantes do projeto foram até a Vila Osternack para realizar os exames
físicos, a anamnese e a coleta de sangue para exames laboratoriais dos
animais que foram selecionados pela Prefeitura de Curitiba para serem
castrados. No dia 28 de Fevereiro de 2012, foram realizadas as castrações na
Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde, iniciando às 8h30 e
com término às 13h. Após os animais chegarem, no pré-operatório, foi aplicada
a medicação pré-anestésica e foi feita a tricotomia por uma professora e alunas
participantes do projeto. Em seguida, eles foram encaminhados para o centro
cirúrgico, onde foi realizado o acesso venoso e a indução anestésica, assim
como a intubação e a manutenção anestésica pelo anestesista o Prof. Rogério
Robes. Os machos foram submetidos à cirurgia de orquiectomia e as fêmeas à
ovariohisterectomia. As cirurgias foram feitas por uma médica veterinária
voluntária e pela professora de Técnica Cirúrgica da UFPR e Coordenadora do
31

projeto a Prof. Dra. Simone D Guérios que foram auxiliadas por duas alunas.
Eram feitas duas castrações ao mesmo tempo. Após as cirurgias, os animais
foram encaminhados para o pós-operatório imediato, onde foi feito o curativo na
ferida cirúrgica. Depois disso, foram para uma sala da igreja, onde foram
acompanhados por alunos do projeto, que mensuravam temperatura,
batimentos cardíacos por minuto, tempo de preenchimento capilar e frequência
respiratória, até que seus parâmetros se normalizassem e os animais
pudessem ser liberados para seus proprietários, que foram informados dos
cuidados que deveriam ter com seus animais após a cirurgia.
RESULTADOS
Foram realizadas 13 castrações, sendo 01 em um gato macho, 07 em
cães machos e 05 em cadelas fêmeas. Uma das cadelas apresentava piometra.
Não houve complicações nas cirurgias, e os animais se recuperaram bem.
Todos os proprietários foram devidamente instruídos quanto a bem-estar animal
e cuidados pós-operatórios do animal castrado.
CONCLUSÃO
O principal objetivo do projeto é ensinar a guarda responsável, e a
castração uma parte bem importante desse trabalho que inclui orientações
quanta a vacinação, desverminação, alimentação e outros cuidados com os
animais. As castrações propiciam grande impacto na vida do cão e de seus
proprietários, pois contribuem para a diminuição da população de cães,
principalmente os cães de rua e semi-domiciliados, e os animais tornam-se
menos agressivos e territorialistas, melhorando assim o bem-estar animal.
Através desta ação, foi possível levar aos proprietários mais conhecimentos
sobre como cuidar melhor de seus animais, da importância da posse
responsável e do controle populacional. Além disso, puderam ser realizadas
castrações de animais cujos proprietários não teriam condições de pagar.
ANEXO 1. Médica Veterinária voluntária realiza castração em cão.
32

ANEXO 2. Prof. Simone D Guérios e Prof. Rogério Robes.
Caroline Ramos Bittencourt
Aluna do 4 ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do
33

Paraná
6)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 09 de Março de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAMES FÍSICOS REALIZADOS NA VILA OSTERNACK PARA A
CASTRAÇÃO.
INTRODUÇÃO
Neste mês a UMEES esteve na vila Osternack em Curitiba Realizando
mais um exame físico para que possam ser feitas castrações neste bairro. Os
proprietários dos animais assistiram a palestra obrigatória sobre guarda
responsável realizada pela prefeitura de Curitiba. Os exames seram
necessários para que possamos decidir quais animais estarão aptos a cirurgia e
quais deveram ser descartados. A UMEES vem mais uma vez atuando no
controle populacional de cães e gatos no município de Curitiba. Neste dia
aproximadamente 13 animais foram examinados. Porém somente 10 deles
foram selecionados e realizada a coleta de sangue para o heredrograma e
bioquímico.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada na Vila Osternack em Curitiba. Foram feitos os
exames fisicos necessários para saber se os animais estão aptos a cirurgia.
Suporte Técnico e Estrutural
Apoiado pela Prefeitura de Curitiba, o evento teve sucesso pois todos os
animais presentes foram examinados e os selecionados farão a cirurgia de
castração. A prefeitura ajudou com o transporte dos alunos e com os exames
físicos.
Trabalho de Campo
Todo o trabalho foi efetuado pelos alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária e pelos ajudantes da prefeitura de Curitiba. Os alunos
realizaram os exames físicos necessários como: auscutação da frequencia
caríaca e respiratória, apalpação, aferida a temperatura e pesados. Com isso,
foram preenchidas as fichas clinicas e além disso, coleta de sangue para o
hemograma e bioquimico.
RESULTADOS
Foram examinados 13 animais. Dentre estes somente 10 até agora poderão
realizar a castração. Eles serão 2 cães machos e 8 fêmeas. Estes animais
estavam saudáveis em relação ao exame físico geral, porém é necessário os
resultados dos exames laboratoriais para termos certeza de que todos os
animais estarão aptos a cirurgia.
34

CONCLUSÃO
A UMEES mais uma vez realizou o seu trabalho com sucesso passando
informações para a população sobre guarda responsável e ajudando a
população com os exames necessários para qualquer tipo de cirurgia, neste
caso a de castração. Ficou claro que dos 13 animais examinados somente 10
por enquanto estarão aptos a cirurgia. Fica em falta os exames laboratoriais
que serão analisados e posteriormente os resultados serão passados aos
alunos e médicos veterinários que realizaram todo o processo de castração.
Além de contribuir para o controle populacional de cães e gatos o projeto
contribui para que os alunos aprendam a lidar com as pessoas, animais e a
realizarem os exames físicos, contribuindo assim para a formação acadêmica
do estudante de veterinária.
ANEXOS:
35

Alunas e professores realizando o exame físico na Vila Osternack.
36

Alunas realizando a coleta de sangue para a realização dos exames laboratoriais.
37

Aluna acalmando animal para que possa ser realizada a coleta de sangue.
38

7)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 20 de março de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO REALIZADA NA VILA OSTERNACK NO
MUNICIPIO DE CURITIBA/PR.
INTRODUÇÃO
No dia 20 de Março de 2012 foi realizada a castração no município Curitiba. Dos 8
animais previstos apenas 6 compareceram e foram castrados. Os outros 2 animais nao
compareceram a cirurgia ou foram excluidos. Os exames necessários ja foram realizados
pelos integrantes do projeto UMEES. Com o resultado dos exames laboratoriais foi
possivel perceber que todos estavam aptos a cirurgia.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação foi realizada na igreja da Vila Osternack em Curitiba. O suporte técnico e
estrutural foi realizado através da parceria com a Prefeitura de Curitiba, com a igreja que
cedeu o espaço e a sala para realização do pós-operatório, com o Hospital Veterinário da
Universidade Federal do Paraná, com o auxílio de funcionários, professores e alunos da
UFPR que atuaram nas cirurgias e nos pré e pós-operatórios.
Trabalho de campo
Os proprietários ja assinaram o termo de compromisso com o projeto. E o exame fisico
dos animais ja foi realizado. No dia 20 de março de 2012, foi realizada a castração de 8
animais na Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde iniciando às 9h e com
término às 15h. Após os animais chegarem, no pré-operatório, foi aplicada a medicação
pré-anestésica e foi feita a tricotomia. Em seguida, eles foram encaminhados para o
centro cirúrgico, onde foi realizado o acesso venoso e a indução anestésica, assim como
a entubação e a manutenção anestésica pelo professor anestesista Rogério Robes. Os
machos foram submetidos à cirurgia de orquiectomia e as fêmeas à ovariohisterectomia.
Eram feitas duas castrações ao mesmo tempo. Após as cirurgias, os animais foram
encaminhados para o pós-operatório imediato, onde foi feito o curativo na ferida
cirúrgica. Depois disso, foram para uma sala da igreja, onde foram acompanhados por
alunas do projeto, que mensuravam temperatura, batimentos cardíacos por minuto,
tempo de preenchimento capilar e frequência respiratória, até que seus parâmetros se
normalizassem e os animais pudessem ser liberados para seus proprietários, que foram
informados dos cuidados que deveriam ter com seus animais após a cirurgia.
Resultados
Durante a ação, foram castrados 6 animais e nenhum teve complicação durante ou após a
cirurgia. Dois animais nao foram castrados, dentre estes "Violeta", canina, sem raça
definida pois estava prenha, e "Jack", cao, sem raça definida que nao compareceu. Dos
animais que foram castrados nao houveram maiores complicações e os animais se
39

ecuperaram bem.
Leticia Arantes Cararo
Acadêmica do terceiro periodo do curso de Medicina Veterinária,
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES),
Universidade Federal do Paraná
8)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 12 de Abril de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAMES FÍSICOS REALIZADOS NA VILA OSTERNACK PARA A
CASTRAÇÃO DO DIA 24 DE ABRIL.
INTRODUÇÃO
A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde esteve nesta
quinta feira realizando exames fisicos na vila Osternack em Curitiba para que
possam ser realizadas as castrações. Os alunos de medicina veterinária,
professores e colaboradores da prefeitura de Curitiba estiveram no local
realizando os exames e colaborando para que a cirurgia possa ocorrer com
segurança. Já foi passada a palestra sobre guarda responsável para os
proprietários dos animais que serão castrados. A UMEES vem mais uma vez
contribuindo com a comunidade informando e ajudando a controlar a população
de cães e gatos no município de Curitiba. Neste dia 14 animais foram
examinados,mas somente 10 deles foram selecionados. Destes animais foi
realizada a coleta de sangue para hemograma e bioquímico. Com isso, fica em
falta os resultados para sabermos se todos estarão aptos a cirurgia de
castração.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
O exame físico foi realizado na Vila Osternack em Curitiba. Lá foram
realizados os exames físicos necessários para saber se os animais estão aptos
a cirurgia. Os moradores locais junto com a prefeitura de Curitiba, cederam a
igreja local para que os exames físicos pudessem ser realizados.
Suporte Técnico e Estrutural
A ação foi apoiada pela Prefeitura de Curitiba, pelos moradores locais e
pela universidade federal do paraná. O evento teve a ajuda do transporte da
prefeitura de Curitiba e para os alunos o transporte da Universidade Federal Do
Paraná. Na igreja que foi cedida foram realizados os exames físicos em cães e
gatos.
Trabalho de Campo
O trabalho foi efetuado pelos alunos do projeto de extensão da Medicina
Veterinária, pelos professores voluntários e pelos ajudantes da prefeitura de
40

Curitiba. Foi realizada toda a parte do exames físicos para que tudo ocorra com
sucesso. Além de preenchida a ficha clínica do animal, foi feita a coleta de
sangue e avisado para os proprietários sobre os cuidados que eles devem ter
antes e depois das castrações.
RESULTADOS
Foram examinados 14 animais. Dentre estes somente 10 até agora poderão
realizar a castração. Isso porque a cachorra “Amarela” está com TVT, a
cachorra “Leleca” está muito magra para a cirurgia, a cachorra “Lili” entrará no
cio neste mês, complicando a cirurgia e a cachorra “Fofa” está prenha. Dentre
os animais que participarão da cirurgia temos: 3 gatos machos que não foram
coletados sangue, 3 cachorros machos e 4 fêmeas, totalizando assim por
enquanto 10. Fica em falta os exames laboratoriais que serão feitos essa
semana e serão passados para os alunos os resultados confirmando ou não se
os 10 animais estarão após a cirurgia.
CONCLUSÃO
O projeto UMEES mais uma vez conscientizou a população e realizou o
seu trabalho com sucesso. Os exames foram muito importantes para
selecionarmos os animais, sem eles os 4 animais que foram descartados
poderiam fazer a cirurgia e correr risco de vida. Com isso, dos 14 animais
examinados somente 10 por enquanto poderão realizar a cirurgia. Fica em falta
os exames laboratoriais que serão analisados e posteriormente os resultados
serão passados aos alunos e médicos veterinários que realizaram o processo
de castração. Se houver algum problema com os exames laboratoriais estes
serão passados para a prefeitura de Curitiba e o animal não realizará a cirurgia.
A UMEES é muito importante para que a população tenha consciência
de que não deve deixar seus animais soltos pois estes poderão contribuir para
o aumento populacional de cães e gatos de rua ou semidomiciliados. O projeto
contribui para que a população tenha consciência de que cães e gatos errantes
são um grande problema para toda a comunidade e que estes podem conter
zoonose. Além disso, o projeto contribui para a formação acadêmica de seus
alunos que aprendam a lidar com as pessoas, animais e a realizarem os
exames físicos.
ANEXOS:
41

Alunas realizando apalpação em fêmea.
42

Alunas e professora realizando a contenção para a coleta de sangue para a realização
do hemograma e do bioquimico.
43

9)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
(UMEES)
Relatório Técnico – Castração Vila Osternack
(24/04/2012)
Na manhã do dia 24/04/2012, terça feira, os professores, alunos e
voluntários participantes do projeto de extensão UMEES (Unidade Móvel de
Esterilização e Educação em Saúde) participaram da ação de castração na Vila
Osternack – Curitiba, PR. O trabalho conjunto da Universidade Federal do
Paraná e da Prefeitura Municipal de Curitiba tem atendido a cada ano, um
número maior de animais.
Todos os animais selecionados pela prefeitura, que foram castrados no
dia 24, tiveram previamente, em 12 de abril, feitos o exame físico e coleta de
material para os exames laboratoriais pré-operatórios. Dados os resultados dos
exames, dez animais, cães ou gatos, tanto machos quanto fêmeas, de várias
idades, foram considerados aptos à castração. Foram eles: Amarelinha
(Canina, SRD, 2 anos, fêmea), Flor (Felina, SRD, 5 meses, fêmea), Fofo
(Felino,SRD, 2 anos, macho), Lili (Canina, SRD, Fêmea), Lupi (Canino, SRD,
1,5 anos, macho), Nina (Canina, SRD, 2 anos, fêmea), Polaca (Canina, SRD,
fêmea), Rudine (Canino, SRD, 1,5anos, macho), Sagua (Felina, SRD, 1 ano,
fêmea), Scot (Canino, SRD, 8 anos, macho).
Além da preocupação com a sanidade dos animais, no dia 12 de abril os
proprietários passaram por uma palestra sobre guarda responsável, zoonoses,
bem estar animal e castração.
No dia da castração, dois dos dez animais não compareceram
(Amarelinha e Flor). Os outros oito, foram identificados com plaquinhas, e
conforme foram chegando, receberam todos os cuidados pré-operatórios para
posteriormente serem encaminhados para a cirurgia. Após a cirurgia, foram
para a sala de pós-operatório imediato e depois para o pós-operatório 2, fora do
ônibus, onde continuaram sendo monitorados.
As castrações ocorreram sem grandes intercorrências, assim como o
pós-operatório. Todos os animais foram levados para casa por seus
proprietários (por volta do meio dia), que receberam as recomendações
necessárias para o cuidado deles, juntamente com a receita da medicação a
ser feita.
Os participantes do projeto que se fizeram presentes foram: Ana Carolina
Faust Zen, Ana C. Yamakawa, Caroline Ramos Bittencourt, Gabriela Viapiana,
Jéssica Formigoni, Karina Braga, Kévily Tashi P. Sabino, Leticia Arantes
Cararo, Mariana Mika Fujimura, Neíse Nathalie Guariza e Thais Cristina Soares.
As castrações foram realizadas pela professora Simone Guérios e pela
médica veterinária voluntária Marcia Freitas, com o auxílio da professora
Cristina Ribas e da residente em medicina veterinária do coletivo Esther Costa.
As anestesias foram feitas pelo professor Rogerio Robes. Além destes
profissionais, estavam presentes ainda funcionários da prefeitura de Curitiba.
44

10)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 30 de Abril de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXPOSIÇÃO DA UNIDADE MÓVEL DE ESTERILIZAÇÃO E
EDUCAÇÃO EM SAÚE NO 33º CONGRESSO BRASILEIRO
ANCLIVEPA EM CURITIBA/PR
INTRODUÇÃO
O projeto Controle Populacional de cães e gatos em Curitiba: Unidade
Móvel de Esterilização e Educação em Saúde – UMEES foi convidado a
participar do 33º Congresso Brasileiro Anclivepa oferecido pela Anclivepa
Paraná nos dias 27 e 28 de Abril de 2012.
MATERIAL E MÉTODOS
O local
O evento ocorreu no estacionamento do Expo Unimed, localizado na
Universidade Positivo, à Rua Prof. Pedro Viriato Parigot de Souza, 5300 – na
Cidade Industrial. A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
ficou localizada próxima ao prédio Expo Unimed. Os alunos permaneceram
dentro do ônibus durante as palestras do 33º Congresso Brasileiro Anclivepa. O
evento iniciou suas atividades às 8 horas e finalizou às 18 horas nos dias 27 e
28 de Abril de 2012.
Suporte técnico e estrutural
45

O evento foi apoiado pela Associação Nacional de Clínicos Veterinários
de Pequenos Animais do Paraná – Anclivepa - PR e pelo projeto de extensão:
Controle Populacional de cães e gatos em Curitiba: Unidade Móvel de
Esterilização e Educação em Saúde – UMEES. A Anclivepa PR forneceu o
espaço do evento, duas inscrições para o projeto UMEES e toda a infraestrutura
necessária para que os alunos pudessem realizar a exposição do
ônibus.
Trabalho de campo
Duas alunas dos projetos de extensão, Jéssica Formigoni e Nathalia
Terra, estiveram presentes no local durante todo o período de exposição.
Durante todo o dia as alunas informaram aos visitantes sobre o funcionamento
do ônibus, suas instalações, os materiais utilizados, a dinâmica das castrações
e também sobre os demais projetos de extensão do Departamento de Medicina
Veterinária, além de informações sobre as atividades educativas desenvolvidas
pelo projeto. As informações foram repassadas aos interessados no interior do
ônibus com a ajuda de bichos de pelúcia simulando animais de verdade em
posição cirúrgica. As alunas também distribuíram panfletos sobre a Unidade
Móvel.
RESULTADOS
Ao final do evento, 79 pessoas visitaram o ônibus, entre acadêmicos de
Medicina Veterinária e Médicos Veterinários. Elas puderam conhecer mais a
respeito da Unidade Móvel, do funcionamento do projeto e de seus futuros
objetivos em parceria com municípios.
CONCLUSÃO
O evento estreitou a comunicação entre alunos e profissionais da área de
Medicina Veterinária e o projeto de extensão UMEES, além de ter sido uma
importante fonte de divulgação para que o projeto UMEES pudesse mostrar à
sociedade como ele funciona e quais são seus objetivos de esterilização
consciente e guarda responsável, além de esclarecer as principais dúvidas a
respeito do funcionamento, atividades e futuro cronograma do projeto no
município.
46

11)
Nathalia Terra Ferreira e Souza
Aluna do 2 ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do
Paraná
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 17 de maio de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAMES FÍSICOS PARA CASTRAÇÃO DE CÃES E GATOS EM CURITIBA-
PR
INTRODUÇÃO
Após a criação da Rede de Proteção animal no município de Curitiba
desenvolveu-se um programa de guarda responsável com as cirurgias de
castrações como meio de controle populacional, com a parceria estabelecida
com o projeto UMEES espera-se que a médio e longo prazo os problemas
como a população dos animais de rua e semi-domiciliados sejam resolvidos.
O exame físico é a primeira etapa do processo de castração dos animais
esterilizados pela UMEES. Através do exames físicos e laboratoriais podemos
definir se o animal está apto para o procedimento cirúrgico.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
Curitiba é a capital do estado do Paraná, que fica na região sul do
Brasil.É um município com 434,967 quilômetros quadrados, com 75 bairros e
51m² de área verde por habitante, o que fez com que a cidade fosse
considerada a capital ecológica do país. A cidade possui uma população de
aproximadamente 1.851.215 habitantes e é considerada uma das metrópoles
47

asileiras mais bem planejadas, organizadas e com ótima qualidade de vida.
Porém, como a maioria dos grandes centros urbanos, Curitiba também sofre
com o excesso de animais de rua.
A vila Osternack está situada nos bairrosSítio Cercado e Ganchinho, na
região sul de Curitiba.
Seleção dos animais
A Rede de Proteção Animal faz a seleção dos animais de acordo com o
interesse dos proprietários em castrá-los e impossibilidade de arcar com os
custos da cirurgia. Os proprietários assinam um termo de compromisso com o
projeto que inclui a participação em uma palestra de bem-estar animal, guarda
responsável e zoonoses e autorização para cirurgia.
Exames
No dia 11 de maio de 2012, no bairro Osternack, Curitiba-PR, alunas do
projeto, a profressora Cristina Rauen Ribas e a Prefeitura Municipal de Curitiba
realizaram o exame físicoe coleta de sangue destes animais.Passaram pelo
exame físico 19animais.
RESULTADOS
Foram realizadas exames em 19 animais, sendo que 12 eram fêmeas e 7
machos e havia 3 gatos e 16 cães.
Jaqueline Lynara Okamoto
Aluna do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
48

12)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 22 de maio de 2012 RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO REALIZADA NA VILA OSTERNACK EM CURITIBA EM 22 DE
MAIO DE 2012
INTRODUÇÃO
A castração ainda é um dos métodos mais eficaz para o controle populacional de
cães e gatos. Mas além disso tem que haver a educação do proprietário para que
seu animal nao saia de casa e procrie. O projoto "Unidade Móvel de Esterilização e
Educação em Saúde" - UMEES mais uma vez realizou exames fisicos no dia 11 de
maio, na Vila Osternack em Curitiba e no dia 22 de maio de 2012 realizou a
castração dos animais.Neste dia 13 animais foram castrados e com sucesso a
UMEES mas uma vez realizou o seu trabalho.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada na Vila Osternack em Curitiba e foram feitas 13 cirurgias de
castração.
Suporte Técnico e Estrutural
Tudo foi apoiado pela Prefeitura de Curitiba que estava no local ajudando com o
transporte, com a cirurgia, com os materias para a realização da castração, assim
como medicamentos e também dando suporte no pós operatório 2 enquanto os
demais integrantes do projeto não chegavam. Estavam presentes Oliva Miron,
Nathália Terra, Gabriela Viapiana, Maria Eugênia, Karina Francini Braga, Letícia
Cararo, Ana Bianca Gusso, Renata Louise, Mariana Mika, Luana Ribeiro, Maisa
Dias, Jessica, Ana Cláudia Ribeiro (CCZ), e como voluntários que até então não
faziam parte da UMEES estavam Gabriela Marin e João Batista Poncio.
Trabalho de Campo
O evento foi realizado com sucesso pelos alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária e pelos Médicos Veterinários que se voluntariaram para ajudar
com a castração. Alunos que não fazem parte do projeto também estavam
presentes para auxiliar nos trabalhos. Foi realizado o pré-operatório, a cirurgia e o
pós-operatório dos 13 animais, sendo 11 cães (8 fêmeas e 3 machos) e 2 gatos
machos.
RESULTADOS
Dos 15 animais que realizaram o exame - fisico, após os resultados do hemograma
e bioquímico chegarem, todos estavam áptos a cirurgia. A cadela Laika entrou no
cio 5 dias antes da castraçao. A professora Simone decidiu operá-la mesmo assim.
Não compareceram à castração dois animais. (Happy e Labirinto). No pósoperatório
1 faltaram seringas, água destilada, antibióticos, tesoura com fio e
micropores maiores. No pós-operatório 2 também faltaram alguns materiais como
luvas, tesoura, algodão, água oxigenada. No centro cirúrgico foi encontrada uma
pinça hemostática de Kelly com problema, então
ela foi retirada do local e passou para o pré-cirurgico como demostração de
material.
CONCLUSÃO
Concluindo, dos 15 animais que estavam aptos a cirurgia 13 deles compareceram
e foram castrados. Os alunos do projeto de extensão da Medicina Veterinária e os
Médicos Veterinários que se voluntariaram para ajudar com a castração realizaram
o pré-operatório, a cirurgia e o pós-operatório dos 13 animais com sucesso. E mais
uma vez a UMEES cumpriu com a sua proposta de educar os proprietários e em
49

segundo plano castrar os animais para que com isso haja uma diminuição de
animais semidomiciliados, abandonados ou nascidos em rua.
13)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 25 de Maio de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
EDUCAÇÃO EM SAÚDE REALIZADA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO
PARANÁ PARA ALUNOS DE 7ª E 8ª SÉRIE DA ESCOLA ANJO DA GUARDA
INTRODUÇÃO
Nesta sexta-feira, compareceram a Universidade Federal do Paraná os
alunos do colégio Anjo da Guarda de 7ª e 8ª série, visando conhecer o curso de
Medicina Veterinária, com enfoque nos projetos de extensão que a
Universidade oferece aos alunos do curso. Houve participação da UMEES,
apresentando o ônibus onde ocorrem as castrações, explicando aos alunos
como são feitos os procedimentos práticos e enfatizando os objetivos e
importância do projeto perante a sociedade.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada na Universidade Federal Do Paraná, em Curitiba, no
campus Agrárias, em frente ao Hospital Veterinário.
Suporte Técnico e Estrutural
A atividade foi realizada pelo aluno Gustavo de Oliveira Lima Carneiro de
Albuquerque, graduando do quinto ano de Medicina Veterinária, em trabalho da
matéria de Zoonoses. Ele estava no local acompanhando as crianças e
organizando as palestras e apresentações.
RESULTADOS
Nesta sexta-feira, 22 alunos entraram no famoso “Castra Móvel” de
Curitiba. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer e entender a parte
prática do projeto UMEES e sua relevância no âmbito social, além de terem
sido apresentados aos demais projetos de extensão.
CONCLUSÃO
Atividades de parceria entre escolas e os projetos de extensão
relacionados ao curso de Medicina Veterinária são muito importantes, pois
podem despertar nos estudantes o interesse pela Universidade, pelo curso em
si e pelas atividades extracurriculares que esta propicia a seus alunos. Além
disso, proporcionam educação em saúde, pois ao conhecerem a função social
dos projetos de extensão, os alunos estão aprendendo sobre saúde pública e
guarda responsável de seus animais de estimação e poderão repassar o
conhecimento adquirido a amigos e familiares, o que é de grande interesse a
todos os projetos, incluindo à UMEES.
50

14)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 22 de Junho de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAMES FÍSICOS PARA CASTRAÇÃO DE CÃES E GATOS NO
MUNICÍPIO DE PINHAIS/PR
INTRODUÇÃO
O exame físico é a primeira etapa do processo de castração dos cães esterilizados pela
UMEES. Através dos exames físicos e laboratoriais podemos definir se o animal está
apto para a cirurgia.
No dia 19 de Junho de 2012, em Pinhais, município localizado na região metropolitana
de Curitiba – PR, 21 animais passaram pelo exame físico e coleta de sangue, destes eram
14 fêmeas e 7 machos.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação foi realizada a partir da visitação dos animais, os integrantes do projeto UMEES
foram divididos em dois grupos, para que o número de casas a serem visitadas fosse
completo durante o tempo da ação, contando com a ajuda da residente do Hospital
Veterinário da Universidade Federal do Paraná, Graziela, da Profª Drª Cristina Rauen
Ribas, do Sr. José funcionário responsável pelo transporte e de uma funcionária do CCZ
de Pinhais.
Seleção dos animais
O Centro de Controle de Zoonoses de Pinhais (CCZ) fez a seleção dos animais a partir
de informações obtidas através de triagem social e avaliação sócio-econômica. Os
animais são selecionados de acordo com o interesse dos proprietários em castrá-los e
impossibilidade de arcar com os custos da cirurgia. Os proprietários assinam então um
termo de compromisso com o projeto que inclui a vacinação dos animais e a autorização
para a cirurgia.
Exames
No dia 19 de Junho de 2012 dez alunas do projeto UMEES, a residente Graziela e a
professora Cristina Rauen Ribas realizaram o exame físico e a coleta de sangue destes
animais.
Nos exames foram observados a pelagem, o tempo de preenchimento capilar,
linfonodos, freqüências cardíaca e respiratória, coloração de mucosas e aferida à
temperatura, de acordo com as fichas. As alunas do projeto presentes nessa ação foram:
Ana Carolina Yamakawa, Elizandra Pitt, Gabriela Marin, Gabriela Viapiana, Jaqueline
Okamoto, Jéssica Formigoni, Jéssica Skruch Delfino, Nathalia Terra, Neíse Nathalie e
Renata Louise Santos.
RESULTADOS
Foram realizados, no total, exames em 21 animais. Todos da espécie canina, sendo 14
fêmeas e 7 machos. O sangue coletado dos animais foi levado ao laboratório onde foram
analisados e 20 animais apresentam-se aptos para castração, sendo 13 fêmeas e 7
51

machos.
Jéssica Skruch Delfino
Acadêmica do primeiro ano do curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
15)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 02 de julho de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO DE CÃES EM PINHAIS
INTRODUÇÃO
Além da conscientização da população como um todo em relação aos conceitos de
bem-estar animal e guarda responsável, é indispensável a realização das cirurgias
de esterilização para o controle da reprodução e do número de animais em
determinada região.
É estimada a existência de cerca de 600 milhões de cães no mundo, dos quais 30
milhões estão no Brasil, aparecendo em segundo lugar no ranking de países com
maior número de cães. A Organização Mundial de Saúde preconiza que a relação
cão:pessoa seja de 1:7 em países de desenvolvimento, o município de Pinhais está
completamente fora desta realidade, com cerca de 1 cão para cada 3 pessoas.
Com o crescente aumento do número de animais de companhia, o contato entre o
homem e os animais tem se tornado cada vez mais comum, deste modo, ficamos
cada vez mais expostos a agentes causadores de doenças como as zoonoses ou
parasitoses.
O município de Pinhais já possui um programa de guarda responsável com as
cirurgias de castrações como meio de controle populacional, com a parceria
estabelecida com o projeto espera-se que a médio e longo prazo os problemas
como a população dos animais de rua e de cães semi-domiciliados sejam
resolvidos.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
Pinhais está situado na região metropolitana de Curitiba, é um município pequeno
com cerca de 60,92 quilômetros quadrados, com 15 bairros e inúmeras vilas.
Pinhais faz divisa com Colombo, Curitiba, Quatro Barras, São José dos Pinhais e
Piraquara. A cidade possui uma população de aproximadamente 112 mil habitantes
e é a cidade mais desenvolvida na região metropolitana de Curitiba e a terceira do
Estado. Assim como outros perímetros urbanos, Pinhais também sofre com cães
abandonados e semi-domiciliados e, consequentemente, com os problemas que
estes animais acarretam, como sujeira, barulho e zoonoses.
Seleção dos animais
O Centro de controle de zoonoses do município faz a seleção dos animais a partir
de informações obtidas através de triagem social e avaliação sócio - econômica.
Os animais são selecionados de acordo com o interesse dos proprietários em
castrá-los e impossibilidade de arcar com os custos da cirurgia de castração. Os
proprietários assinam então um termo de compromisso com o projeto que inclui a
vacinação dos animais e autorização para cirurgia.
Exames
Após a seleção dos animais, a prefeitura encaminha os dados para o projeto. No
dia 19 de junho de 2012, dez alunas do projeto UMEES, a residente Graziela
52

Ribeiro e a professora Cristina Rauen Ribas realizaram o exame físico e a coleta
de sangue destes animais. Então, os animais aptos foram encaminhados ao
processo cirúrgico, e os proprietários foram devidamente instruídos quanto ao
jejum dos animais e cuidados no pós-operatório. As castrações foram realizadas do
dia 26 de junho de 2012.
Suporte técnico e estrutural
O trabalho a campo foi realizado com o suporte técnico, estrutural e financeiro do
município, com a colaboração de estudantes e professores (bolsistas e voluntários)
do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Paraná (UFPR),
professores da UFPR e o motorista do ônibus. Para efetivação da atividade fez-se
uso da Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde.
Estavam presentes as professoras Simone Guerios e Cristina Rauen Ribas; a
residente Graziela Ribeiro do HV, o professor anestesista Rogério Robes; as
alunas Renata Louise, Jéssica Skruch, Ana Yamakawa, Mariana Mika, Neíse
Guariza, Maisa Dias, Elizandra Pitt, Thais Cristine, Letícia Cararo, Nathalia Terra,
Ana Carolina Kreitler e Thaís Liara.
Pré-Operatório
Por contar com o suporte do Centro de Controle de Zoonoses – onde o ônibus ficou
estacionado – quando a UMEES chegou ao local os animais já estavam presentes.
Foram então pesados, tosados e foi aplicado o sedativo. Quando já estavam mais
calmos foram encaminhados à sala de pré-operatório da Unidade onde foi
realizado o acesso venoso e aguardaram a cirurgia.
Processo Cirúrgico
Os animais, que já estavam com acesso venoso, eram encaminhados para o
centro cirúrgico e colocados sobre as mesas. Após a anestesia e intubação,
iniciava-se o processo cirúrgico. Ao término da operação, os animais eram
encaminhados para a confecção do curativo e em seguida para o pós-operatório.
As castrações foram realizadas por uma professora cirurgiã da Universidade e a
médica veterinária residente do HV da UFPR, acompanhadas por um professor
anestesista, e duas alunas auxiliares.
Pós-Operatório
Após castrados e ainda sedados, os animais foram encaminhados ao pósoperatório
que foi realizado em canil no próprio Centro de Controle de Zoonoses de
Pinhais. Neste local, os cães foram monitorados até a volta da anestesia e das
condições fisiológicas normais (temperatura, frequência cardíaca e respiratória).
Quando os animais ficaram estáveis, os responsáveis pelo Centro de Controle de
Zoonoses levaram os animais até suas residências e os proprietários receberam o
receituário e foram devidamente instruídos quanto a compra do colar elizabetano
ou confecção de uma roupa que impedisse o animal de ter acesso a ferida
cirúrgica; não submissão do animal a esforços; administração dos medicamentos,
entre outras orientações. A retirada dos pontos ficou a cargo do município.
RESULTADOS
Foram realizadas 20 castrações em cães, 13 fêmeas e 7 machos. Todos os
proprietários foram devidamente instruídos quanto ao bem-estar animal e cuidados
pós-operatórios do animal castrado.
CONCLUSÃO
O objetivo do projeto é, além de inserir na sociedade a noção de guarda
responsável e promover uma política pública de educação em saúde, estabelecer o
controle da reprodução por meio da esterilização. O projeto é comprometido com o
bem-estar animal; as castrações propiciam grande impacto na vida do cão e de
seus proprietários, pois contribuem para a diminuição da população de cães,
principalmente os de rua e semi-domiciliados, tornando-os menos agressivos e
territorialistas.
As castrações foram realizadas com a parceria entre a Universidade Federal do
Paraná e o Município de Pinhais.
53

Neíse Nathalie Guariza P.
Aluna do 1° ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
16)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 02 de junho de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO PARQUE BARIGUI
INTRODUÇÃO
Com o objetivo de conscientizar e informar a população, a UMEES- Unidade
Móvel de Esterilização e Educação em Saúde - realizou no dia 02 de junho de 2012, no
Parque Barigui , mais uma ação em educação em saúde sobre os principais enfoques do
projeto de extensão – guarda responsável, controle da população de cães e gatos ,
zoonoses, bem estar animal .
No dia estava sendo realizado o Amigo Bicho, evento que fazia parte da
programação da Semana do Meio Ambiente, onde acontecia a adoção de
aproximadamente 100 cães abandonados, além da microchipagem gratuita de cães e
gatos e apresentações teatral e de fantoches.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada no Parque Barigui, na cidade de Curitiba , no evento Amigo
Bicho.
Suporte Técnico e Estrutural
Além da UMEES, estavam presentes os projetos de extensão APA do Iraí e CCZ,
da Universidade Federal do Paraná. As ações dos projetos ocorreram durante o evento
Amigo Bicho, realizado durante a Semana do Meio Ambiente, promovida pela
Secretaria Municipal do Meio Ambiente. No evento foi realizado a adoção de 100
animais, castrados, vacinados e microchipados realizada pela Rede de Proteção Animal
de Curitiba, da Prefeitura de Curitiba, em parceria com a Secretaria Municipal da Saúde,
54

UFPR e com as organizações Amigo Animal, Probem, Pense Bicho e Sociedade
Protetora dos Animais de Curitiba. A adoção teve a ajuda de alunos do projeto CCZ.
Além destas ações, ocorreu a microchipagem gratuita de 241 animais, realizada pela
prefeitura de Curitiba, que contou com o auxílio de alunos dos projetos CCZ e Apa do
Iraí da UFPR, e de alunos da Universidade Tuiuti do Paraná. O evento também teve
apresentações teatrais, com os temas Bicho não é Lixo, promovido pela ONG Pense
Bicho, e a apresentação de fantoches Fauna Urbana e Zoonoses: a Cidade e seus Bichos,
do projeto Apa do Iraí.
As alunas do projeto UMEES presentes no evento foram: Gabriela Viapiana,
Maisa Dias e Mariana Mika Fujimura.
Trabalho de Campo
No dia do evento a UMEES foi apresentada, onde foi descrito o que é feito em
cada estrutura do ônibus. Além de explicar sobre a participação dos professores no
projeto, e o papel dos alunos nas ações foi citada também a importância da informação,
na educação em saúde, feita através de palestras. No dia, também foram tiradas dúvidas
a respeito de como funciona o projeto, explicado os objetivos das ações e a importância
das parcerias com as prefeituras.
Resultados
A ação do dia 02 de junho de 2012, que ocorreu no Parque Barigui, das 10 às 16
horas, contou com a visita de aproximadamente 20 pessoas, que puderam se informar a
respeito do papel da UMEES e a sociedade, no controle populacional de cães e gatos, a
importância das castrações e da educação em saúde .
Conclusão
Muito além de mostrar as estruturas do ônibus, as ações do projeto tem a
oportunidade de proporcionar a transmissão do conhecimento, através das ações de
educação em saúde, para informar a respeito do controle populacional de cães e gatos,
guarda responsável, zoonoses e o papel da sociedade nessa relação entre homem-animal
.
Anexos
55

FOTOS: GABRIELA VIAPIANA
Mariana Mika
Fujimura
Aluna do 1º ano do curso de Medicina Veterinária da UFPR
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde- UMEES
Universidade Federal do Paraná
56

17)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 3 de junho de 2011.
RELATÓRIO TÉCNICO
UMEES participa do evento “Semana do Meio Ambiente 2012 –
Paranaguá” com ação educativa
No dia três de junho de dois mil e doze, as alunas pertencentes ao projeto “Unidade
Móveis de Esterilização e Educação em Saúde”, Jéssica Giordana de Pádua Formigoni e
Leticia Arantes Cararo, a aluna do projeto “Controle de Populacional de Cães e Gatos e
Zoonoses na Ilha do Mel e Litoral Paranaense”, Marcela Vanhoni e o motorista Carlos
Fernandes saíram as oito horas com a Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde do Campus Agrárias da UFPR em sentido a Paranaguá para realizar uma ação em
Educação em Saúde para a população local em um evento da cidade chamado “Semana
do Meio Ambiente 2012 - Paranaguá”.
As alunas chegaram ao local de destino às dez horas e permaneceram até as quinze horas
e trinta minutos. Chegaram a Curitiba as dezoito horas. 75 pessoas conheceram o interior
da Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde, onde foram informadas de
como ocorrem às ações de esterilização de animais e todas as suas etapas, que são:
1º) Palestra obrigatória para todos as pessoas que terão seus animais esterilizados, que é
ministrada pelos acadêmicos de Medicina Veterinária da Universidade Federal do
Paraná, pertencentes em projeto.
2º) Exame físico nos animais das pessoas que participaram como ouvintes da palestra,
essa etapa é realizada por um grupo de alunos acompanhados por um professor. É feito a
inspeção geral do animal para confirmar se ele está apto para ser submetido a um
procedimento cirúrgico de esterilização. O exame físico é feito através de análise visual
do paciente, exames laboratoriais de análise sanguínea (Hemograma completo, exames
bioquímicos de ALT e Creatinina), auscultação da Frequência Cardíaca e Frequência
Respiratória, aferimento de temperatura, tempo de preenchimento capilar, análise de
coloração de mucosas, palpação corporal geral, incluindo inspeção dos linfonodos,
órgãos abdominais, articulações, epiderme, órgãos genitais dos animais entre outros. Os
animais que não apresentarem-se saudáveis ou tiverem algum dos critérios de analise
alterados não poderão ser submetidos à cirurgia.
3º) Esterilização dos animais que confirmaram estar aptos para a cirurgia. A Unidade
Móvel de Esterilização e Educação em Saúde vai ao local onde estão os animais e serão
realizadas as cirurgias de esterilização. Nessa etapa participa acadêmicos pertencentes ao
projeto, professores responsáveis pelo Pré- operatório, Cirurgia e Anestesia, além de
uma médica veterinária voluntária. Esse processo é dividido em pré-operatório, transoperatório
e pós operatório.
57

Além dessas informações, também foram passados conceitos sobre zoonoses, bem estar
animal e guarda responsável.
A população mostrou-se bastante interessada tanto nas ações realizadas pelo projeto
“Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde” quanto no projeto “Controle de
Populacional de Cães e Gatos e Zoonoses na Ilha do Mel e Litoral Paranaense”.
Existe uma possível parceria entre esses dois projetos e a Prefeitura Municipal de
Paranaguá, onde será realizado censo da população de animais na cidade, inclusão do
material “Zoonoses, Guarda responsável e Bem estar anima” nas escolas municipais de
ensino fundamental e realização do concurso “Veterinário Mirim” e ações de
esterilização de animais.
Deste modo, obtivemos êxito em nossa ação, pois atingimos nosso objetivo de
conscientização da população sobre a inter-relação saúde animal e humana.
58

Jéssica G. de P. Formigoni
59

18)
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 26 de Julho de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAMES FÍSICOS PRÉVIOS À CASTRAÇÃO DE CÃES E GATOS NA VILA
OSTERNACK, CURITIBA/PR
INTRODUÇÃO
Para que possam ocorrer as castrações realizadas pelo projeto UMEES, é
necessário que anteriormente os animais selecionados passem pelo exame físico e coleta
de sangue para exames laboratoriais, a fim de se saber como estão de saúde e se podem
passar pela cirurgia.
Com esse intuito, no dia 20 de julho de 2012, na Vila Osternack, em Curitiba/PR,
foram realizados os exames físicos dos animais selecionados para a castração de 31 de
julho.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação ocorreu na Igreja Nossa Senhora dos Imigrantes, na Vila Osternack, em
Curitiba/PR.
Seleção dos animais
Os animais foram selecionados pela Rede de Defesa e Proteção Animal de
Curitiba. Anteriormente aos exames, os proprietários dos animais assistiram a uma
palestra para saberem mais sobre a castração e os procedimentos que deveriam ter antes
e depois da cirurgia.
Exames
Os exames e coletas de sangue foram realizados pela professora Cristina Rauen
Ribas e por nove alunas participantes do projeto: Ana Bianca Ferreira Gusso, Elizandra
Pitt, Gabriela Nassar Viapiana, Gabriela Marin van der Broocke, Jaqueline Lynara
Okamoto, Karina Francini Braga, Maria Eugenia Gomes Silva, Neíse Nathalie Guariza e
60

Renata Louise B Santos; com o apoio da Rede de Defesa e Proteção Animal de Curitiba.
Durante os exames, foram observados tempo de preenchimento capilar, coloração das
mucosas, frequências cardíaca e respiratória, linfonodos, aparência física, temperatura
corporal, enfim, todos os sistemas, e coletado o sangue que foi encaminhado ao
Laboratório de Análises Clínicas do Hospital Veterinário da UFPR, para serem
realizados os exames bioquímicos e o hemograma.
RESULTADOS
Foram examinados 13 animais, destes, 12 caninos e 1 felino. Durante os exames
tudo ocorreu adequadamente. Após o resultado dos exames laboratoriais, os animais
poderão ser considerados aptos ou não para a cirurgia.
19)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 31 de Julho de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO NA VILA OSTERNACK EM CURITIBA - PR
INTRODUÇÃO
A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES) é um projeto da
UFPR que visa a educação da população a respeito da importância da posse responsável e do
controle populacional dos animais através das castrações e palestras sobre educação em
sáude. Sendo assim, diversas ações vêm sendo realizadas com esse objetivo, dentre elas
castrações que desde Janeiro de 2012 estão sendo feitas na comunidade da Vila Osternack em
parceria com a Prefeitura de Curitiba através da Rede de Proteção Animal. No dia 20 de Julho
de 2012, os estudantes do projeto Controle Populacional de cães e gatos em Curitiba – Unidade
Móvel de Esterilização e Educação estiveram na comunidade realizando exames físicos e
coleta de sangue dos animais previamente selecionados pela prefeitura de Curitiba. E no dia 31
de Julho estiveram novamente na comunidade para a realização das castrações.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação ocorreu em frente à Igreja Nossa Senhora dos Migrantes na Rua
Miguel Rosetin, 143, Vila Osternack, Bairro Ganchinho, em Curitiba.
Suporte técnico e estrutural
O suporte técnico e estrutural foi realizado através da parceria com a
Rede de Proteção Animal da Prefeitura de Curitiba, com a Igreja Nossa
61

Senhora dos Migrantes que cedeu o espaço e a sala para realização dos
exames físicos e pós-operatório, com o Hospital Veterinário da Universidade
Federal do Paraná, com o auxílio de funcionários, professores e alunos da
UFPR e uma médica veterinária voluntária que atuaram nas cirurgias e nos pré
e pós-operatórios. Participaram da ação 17 pessoas, sendo entre estes alunos,
professores e motoristas da Universidade.
Trabalho de Campo
Duas semanas antes das castrações, uma professora e várias alunas
participantes do projeto foram até a Vila Osternack para realizar os exames
físicos, a anamnese e a coleta de sangue para exames laboratoriais dos
animais que foram selecionados pela Prefeitura de Curitiba para serem
castrados. No dia 31 de Julho de 2012, foram realizadas as castrações na
Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde, iniciando às 8h30 e
com término às 13h. Após os animais chegarem, no pré-operatório, foi aplicada
a medicação pré-anestésica e foi feita a tricotomia por uma professora e alunas
participantes do projeto. Em seguida, eles foram encaminhados para o centro
cirúrgico, onde foi realizado o acesso venoso e a indução anestésica, assim
como a intubação e a manutenção anestésica pelo anestesista o Prof. Rogério
Robes. Os machos foram submetidos à cirurgia de orquiectomia e as fêmeas à
ovariohisterectomia. As cirurgias foram feitas por uma médica veterinária
voluntária e pela professora de Técnica Cirúrgica da UFPR e Coordenadora do
projeto a Prof. Dra. Simone D Guérios que foram auxiliadas por duas alunas.
Eram feitas duas castrações ao mesmo tempo. Após as cirurgias, os animais
foram encaminhados para o pós-operatório imediato, onde foi feito o curativo na
ferida cirúrgica. Depois disso, foram para uma sala da igreja, onde foram
acompanhados por alunos do projeto, que mensuravam temperatura,
batimentos cardíacos por minuto, tempo de preenchimento capilar e frequência
respiratória, até que seus parâmetros se normalizassem e os animais
pudessem ser liberados para seus proprietários, que foram informados dos
cuidados que deveriam ter com seus animais após a cirurgia.
RESULTADOS
Foram realizadas 10 castrações, 02 em cães machos e 08 em cadelas.
Não houve complicações nas cirurgias, e os animais se recuperaram bem.
Todos os proprietários foram devidamente instruídos quanto a bem-estar animal
e cuidados pós-operatórios do animal castrado.
CONCLUSÃO
O principal objetivo do projeto é ensinar a guarda responsável, e a
castração uma parte bem importante desse trabalho que inclui orientações
quanta a vacinação, desverminação, alimentação e outros cuidados com os
animais. As castrações propiciam grande impacto na vida do cão e de seus
proprietários, pois contribuem para a diminuição da população de cães,
principalmente os cães de rua e semi-domiciliados, e os animais tornam-se
menos agressivos e territorialistas, melhorando assim o bem-estar animal.
Através desta ação, foi possível levar aos proprietários mais conhecimentos
sobre como cuidar melhor de seus animais, da importância da posse
responsável e do controle populacional. Além disso, puderam ser realizadas
castrações de animais cujos proprietários não teriam condições de pagar.
62

Thais Cristine dos Santos Soares
Aluna do 3º ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do
Paraná
20)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
2012
Curitiba, 21 de Julho de
RELATÓRIO TÉCNICO
AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO BAIRRO ÁGUA VERDE
INTRODUÇÃO
O processo de educação em saúde é de grande importância para que o projeto
alcance seu objetivo final: o controle populacional de cães e gatos abandonados. Essa
educação é feita de diversas formas tanto pelo projeto UMEES, como pelos demais
projetos do curso de Medicina Veterinária da UFPR. Sendo que os principais temas
abordados são sobre guarda responsável, bem estar animal e zoonoses.
.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
O evento Amigo do Bicho VIII foi realizado na Praça do Japão, ruas: Avenida
Sete de Setembro com Avenida República Argentina, no bairro Água Verde em Curitiba.
Suporte Técnico e Estrutural
O evento foi apoiado pela Prefeitura de Curitiba que também estava no local.
Neste dia o projeto UMEES contou com a participação do projeto APA e CCZ, também
do curso de Medicina Veterinária, juntamente com a Rede de Proteção Animal,
63

orientando e tirando dúvidas sobre assuntos relacionados a bem-estar animal, guarda
responsável, zoonoses, castração e microchipagem. Foi realizada a apresentação do
teatro de fantoches intitulado como “Fauna Urbana e Zoonoses: A Cidade e Seus
Bichos” abordando os temas de educação em saúde. Orientação sobre Dengue,
Leptospirose, Guarda responsável e parasitas mais comuns em cães e pessoas,
microchipagem gratuita de cães e gatos e doação de cães vacinados e castrados. No dia a
ação contou com a imprensa, que entrevistou alunos e pessoas no local . As alunas do
projeto UMEES que estavam presentes nessa ação foram: Ana Bianca Gusso, Elizandra
Pitt, Gabriela Marin van der Broocke Campos e Luana Ribeiro de Jesus.
Trabalho de Campo
Os alunos do projeto de extensão do curso Medicina Veterinária que estavam
presentes informaram a população sobre o que o projeto visa e sobre todo o
funcionamento do ônibus. Foi mostrado suas instalações, assim como todo o
procedimento das cirurgias de castração. Essas atividades englobam uma das formas de
como o projeto realiza de suas ações de educação em saúde.
Resultados
Ao final do evento, aproximadamente 46 pessoas conheceram a Unidade móvel
de Esterilização e Educação em Saúde. A parte estrutural do ônibus e o funcionamento
do projeto, com seus objetivos e seus métodos puderam ser conhecidos e compreendidos
pela sociedade. Também foram microchipados 542 animais entre gatos e cães.
Conclusão
Foi possível observar a curiosidade do público, principalmente das crianças em
conhecer o “castramóvel”. A UMEES pode informar mais detalhadamente as pessoas
sobre o projeto e esclarecer as principais dúvidas com respeito ao seu funcionamento.
Além de comentar sobre suas atividades e seus cronogramas. Pode ser mostrado também
a parte estrutural do ônibus e o método da castração em fêmeas e em machos.
64

Anexo
Luana Ribeiro de Jesus
Aluna do 1º ano do curso de Medicina
Veterinária da UFPR
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde- UMEES
Universidade Federal do Paraná
21)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 15 de Agosto de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAME FÍSICO REALIZADO NA CIDADE DE PINHAIS EM 15 DE AGOSTO DE
2012
INTRODUÇÃO
A castração ainda é um dos métodos mais eficaz para o controle populacional de
cães e gatos. Mas, além disso, tem que haver a educação do proprietário para que
65

seu animal não saia de casa e procrie. O projeto "Unidade Móvel de Esterilização e
Educação em Saúde" - UMEES mais uma vez realizou o exame físico no dia 15 de
Agosto, na região de Pinhais, na região metropolitana de Curitiba. Neste dia foi
feito o exame físico de 20 animais.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada no município de Pinhais, região metropolitana de Curitiba e foi
feito exame físico de 20 animais.
Suporte Técnico e Estrutural
Tudo foi apoiado pela Prefeitura de Pinhais (CCZ Pinhais) que estava no local
ajudando com o transporte e o almoço. Estavam presentes Oliva Miron, Nathália
Terra, Maria Eugênia, Renata Louise, Neíse, Ana Carolina, Ana Yamakawa, Luana
Ribeiro, Caroline B., João Batista Poncio e Profª Cristina.
Trabalho de Campo
O evento foi realizado com sucesso pelos alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária, Profª de Medicina Veterinária na UFPR Cristina, e por
Médicos veterinários do CCZ-Pinhais. Foi realizado o exame físico de 20 animais,
todos da espécie canina, sendo 16 fêmeas e 4 machos. Os alunos se dividiram em
dois grupos e foram de carro até a casa dos proprietários dos cães, onde foi feita a
anamnese e o exame físico dos animais. Sendo que não foi possível realizar a
coleta de sangue de um cão, e o exame físico de outro que o proprietário não se
encontrava em casa. Sendo então impossível realizar a castração destes dois
animais.
RESULTADOS
As amostras de sangue de todos os animais que passaram pelo exame físico,
foram para analise no laboratório de patologia clínica do HV/UFPR. Os resultados
do hemograma e bioquímica serão utilizados para ver se os animais estão aptos à
castração.
CONCLUSÃO
Concluindo, foram feito exame físico de 20 animais, a coleta de sangue de um
animal não foi possível por motivo técnico e outro por que o proprietário não se
encontrava em sua residência. Os alunos do projeto de extensão da Medicina
Veterinária e os Médicos Veterinários que se voluntariaram para ajudar com o
exame físico foram até as casa dos animais cadastrados previamente, e foi feito o
exame físico de 20 animais com sucesso.
66

22)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 21 de Agosto de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO REALIZADA NO MUNICIPIO DE PINHAIS, REGIÃO
METROPOLITANA DE CURITIBA EM 21 DE AGOSTO DE 2012.
INTRODUÇÃO
A castração ainda é um dos métodos mais eficaz para o controle populacional de
cães e gatos. Mas além disso tem que haver a educação do proprietário para que
seu animal não saia de casa e procrie. O projeto "Unidade Móvel de Esterilização e
Educação em Saúde" - UMEES mais uma vez realizou exames físicos no dia 15 de
Agosto, no Centro de Controle de Zoonoses (CCZ) do município de Pinhais que
fica na rua Alto Paraná, nº 1.789. bairro Emiliano Perneta, na região metropolitana
de Curitiba e no dia 21 de Agosto de 2012 realizou a castração dos animais. Neste
dia 18 animais foram castrados e com sucesso a UMEES mas uma vez realizou o
seu trabalho.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada no município de Pinhais, na região metropolitana de Curitiba e
foram feitas 18 cirurgias de castração.
Suporte Técnico e Estrutural
Tudo foi apoiado pela Prefeitura de Pinhais (CCZ Pinhais) que estava no local
ajudando com o transporte, com a cirurgia, com suporte no pré e pós operatorio e o
almoço. Estavam presentes Oliva Miron, Nathália Terra, Gabriela Viapiana, Letícia
Cararo, Mariana Mika, Maisa Dias, Jessica Formigoni, Gabriela Marin, Jaqueline
Lynara, Thais Cristine dos santos, Elizandra Pitt, Graziela Ribeiro da Cunha, Esther
Dias da Costa, Profº Rogério Ribeiro Robbes, Profª Cristina Rauen Ribas e Profª
Simone Guerios.
Trabalho de Campo
O evento foi realizado com sucesso pelos alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária e pelos Médicos Veterinários que se voluntariaram para ajudar
com a castração. Foi realizado o pré-operatório, a cirurgia e o pós-operatório dos
18 animais, sendo todos cães (14 fêmeas e 4 machos).
RESULTADOS
Dos 20 animais que realizaram o exame físico, após os resultados do hemograma
e bioquímico chegarem, todos estavam aptos a cirurgia. Não compareceram à
castração dois animais (Brenda e Pitucha).
CONCLUSÃO
Concluindo, dos 20 animais que estavam aptos a cirurgia 18 deles compareceram
e foram castrados. Os alunos do projeto de extensão da Medicina Veterinária e os
Médicos Veterinários que se voluntariaram para ajudar com a castração realizaram
o pré-operatório, a cirurgia e o pós-operatório dos 18 animais com sucesso. E mais
uma vez a UMEES cumpriu com a sua proposta de educar os proprietários e em
segundo plano castrar os animais para que com isso haja uma diminuição de
animais semidomiciliados, abandonados ou nascidos em rua.
67

Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde
23)
agosto de 2012
Curitiba, 16 de
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAME FÍSICO DE CÃES E GATOS EM SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
INTRODUÇÃO
O exame físico, juntamente com exames laboratoriais (hemograma e
bioquímico), são de grande importância, com eles pode –se saber se os
animais pré selecionados pelo município de São José dos Pinhais, para a
castração, são aptos ou não a cirurgia eletiva, desta forma, os procedimentos
poderão ser realizados com maior segurança.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
O exame físico ocorreu no dia dezesseis de agosto do ano de dois mil e doze,
com inicio às 9:00 horas e término às 16:00 horas da tarde. Foi realizado no
parque da fonte, Rua Almirante Alexandrino 489, bairro Afonso Pena, localizado
no município de São José dos Pinhais.
Suporte Técnico e estrutural
O exame físico teve parceria com o município e São José dos Pinhais, qual
disponibilizou o local para a realização do exame.
Trabalho em campo
No dia compareceram as alunas: Camila Lopes Ribeiro, Caroline Ramos
Bittencourt, Gabriela Nassar Viapiana, Letícia Arantes Cararo, Nathalia Terra
Ferreira e Souza, Jessica Skruch, Neise Nathalie Guariza, as residentes da
medicina veterinária do Coletivo Graziela Ribeiro da Cunha e Esther Dias e a
Professora da universidade Cristina Ribas. O grupo foi dividido em três equipes,
os proprietários tinham hora marcada para levar seus animais para a realização
do exame físico, onde foram previamente agendadas pela Secretaria do Meio
Ambiente de São José dos Pinhais.
RESULTADOS
Foi realizado exame físico e coleta de sangue em 27 animais, sendo 8 cães ,
14 cadelas, 2 gatos e 3 gatas. As amostras de sangue foram processadas no
período da tarde, pelo laboratório de patologia clinica da Universidade Federal
do Paraná.
CONCLUSÃO
Foram realizados o exame físico em 27 animais, coletado sangue em 26
animais, em uma gata não foi possível coletar sangue. Os exames laboratoriais
deram todos normais apenas em 21 animais, 5 animais tiverem resultados
alterados ( 2 gatas e 4 cadelas). Conclui-se que 21 animais ( 8 cães, 10
cadelas, 2 gatos, 1 gata) estão aptos a castração eletiva.
68

Camila Lopes Ribeiro
Aluna do 3º ano do curso de Medicina veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
24)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 03 de Setembro de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO EM SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
INTRODUÇÃO
A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES) é um
projeto da UFPR que visa a educação da população a respeito da importância
da posse responsável e do controle populacional dos animais através das
castrações. Sendo assim, vem sendo realizadas diversas ações com esse
objetivo, dentre elas castrações, com a parceria da prefeitura de algumas
cidades, como a feita com a de São José dos Pinhais. Com esta, foi feita uma
ação de esterilização de animais no Parque de São José dos Pinhais no dia 28
de agosto de 2012.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação de castração foi realizada no Parque de São José dos Pinhais, que fica
na Av. Comendador Franco, 1000, em São José dos Pinhais.
Suporte Técnico e Estrutural
O suporte técnico e estrutural foi realizado através da parceria com a Prefeitura
de São José dos Pinhais, com o Parque de São José dos Pinhais que cedeu o
espaço e a sala para realização do pós-operatório, com o Hospital Veterinário
da Universidade Federal do Paraná, com o auxílio de funcionários, professores
e alunos da UFPR que atuaram nas cirurgias e nos pré e pós-operatórios.
Trabalho de Campo
Duas semanas antes das castrações, a professora Cristina Rauen Ribas e
alunos participantes do projeto foram até o Parque de São José dos Pinhais, e
realizaram o exame físico, a anamnese e a colheita de sangue para exames
laboratoriais dos animais que foram selecionados pela Prefeitura de São José
dos Pinhais para serem castrados, a fim de saber se estavam aptos para a
cirurgia. No dia 28 de agosto de 2012, foram realizadas as castrações na
69

Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde, iniciando às 9h e com
término às 15h. Após os animais chegarem, no pré-operatório, foi aplicada a
medicação pré-anestésica e foi feita a tricotomia. Em seguida, eles foram
encaminhados para o centro cirúrgico, onde foi realizado o acesso venoso e a
indução anestésica, assim como a entubação e a manutenção anestésica pelo
professor anestesista Rogério Robes. Os machos foram submetidos à cirurgia
de orquiectomia e as fêmeas à ovariohisterectomia. As cirurgias foram feitas
pelas professoras Cristina Rauen Ribas e Simone Domit Guérios, e foram
auxiliadas por alunas. Eram feitas duas castrações ao mesmo tempo. Após as
cirurgias, os animais foram encaminhados para o pós-operatório imediato, onde
foi feito o curativo na ferida cirúrgica. Depois disso, foram para uma sala do
Parque, onde foram acompanhados por alunas do projeto, que mensuravam
temperatura, batimentos cardíacos por minuto, tempo de preenchimento capilar
e frequência respiratória, até que seus parâmetros se normalizassem e os
animais pudessem ser liberados para seus proprietários, que foram informados
dos cuidados que deveriam ter com seus animais após a cirurgia.
As alunas integrantes do projeto que atuaram nesta ação foram: Amanda Alves
de Souza, Ana Bianca Ferreira Gusso, Ana Carolina Yamakawa, Caroline
Ramos Bittencourt, Fernanda de L. Brandão, Gabriela Marin Van der Broocke
Campos, Leticia Arantes Cararo, Maisa de Freitas Dias, Maria Eugenia Gomes
Silva, Nathalia Terra Ferreira e Souza, Renata Louise B. dos Santos e Thais
Cristine S. Soares.
RESULTADOS
Durante a ação, foram castrados 16 animais, sendo 1 gato, 1 gata, 7 cães
machos e 7 cadelas. Uma das cadelas apresentava piometra, e a gata era
gestante. Não houveram maiores complicações nas cirurgias, e os animais se
recuperaram bem. Estava prevista a castração também de mais 3 animais
porém estes não foram levados no dia da ação.
CONCLUSÃO
Através desta ação, foi possível levar aos proprietários mais conhecimentos
sobre como cuidar melhor de seus animais, da importância da posse
responsável e do controle populacional. Além disso, puderam ser realizadas
castrações de animais cujos proprietários não teriam condições de pagar.
Maria Eugenia Gomes Silva
Aluna do 4º ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
70

25)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde - UMEES
RELATÓRIO TÉCNICO
Curitiba, 04 de setembro de 2012.
Exame físico realizado em 04 de setembro de 2012, no município de Pinhais,
região metropolitana de Curitiba, PR.
INTRODUÇÃO
A superpopulação de cães e gatos é um problema mundial que não
possuindo manejo adequado e efetivo, promove a geração de sérios
transtornos para os habitantes locais (BORTOLOTI & D’AGOSTINO, 2007),
sendo estes, doenças: raiva, leishmaniose e toxoplasmose; proliferação de
parasitas: pulgas, carrapatos e sarna; além de agressões, acidentes de trânsito,
poluição por dejetos e carcaças (WHO, 1990).
De acordo com Who (2005) e Bortoloti & D’Agostino (2007), o excesso
de cães e gatos abandonados nas ruas no Brasil tem sido abordado com
remoção e eliminação dos animais que são capturados por agentes públicos
municipais. Tal método não se torna eficaz tendo vista que apresenta soluções
pontuais, ao passo que a gestação de cadelas e gatas é curta
(aproximadamente 60 dias) e produz proles numerosas, as quais atingem a
maturidade sexual a partir dos seis meses de idade. Para Olson (1993), como a
reprodução é rápida, a quantidade de animais removidos e eliminados é
proporcional aos novos indivíduos gerados.
Diferentes autores concordam que o controle reprodutivo mais
recomendado é a esterilização, obtida por meio de cirurgias de castração
(BORTOLOTI & D’AGOSTINO, 2007; HOWE, 2006; OLSON, ROOTS KUSTRIZ
& JOHNSTON, 2000).
Contudo, projetos ou programas de esterilização necessitam estar
articulados a segmentos da sociedade, envolvendo o poder público, médicos
veterinários e proprietários de animais, o que, para Opas (1999), é capaz de
promover de forma coletiva e efetiva a posse responsável de animais
71

domésticos, baseada na educação como promotora de mudanças
comportamentais que possam diminuir e resolver, mesmo que a longo prazo,
problemas causados por animais abandonados nas ruas.
O projeto "Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde" –
UMEES é um projeto de extensão da Universidade Federal do Paraná,
desenvolvido por médicos veterinários docentes do curso de Medicina
Veterinária e acadêmicos do mesmo curso. As ações deste projeto abrangem a
educação de proprietários quanto à posse responsável, e posteriores exames
físicos e esterilização dos animais, mediadas pelas prefeituras dos municípios
que atuam em parceria com o projeto UMEES.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
No dia 04 de setembro de 2012 foram realizados exames físicos em 11
animais no Centro de Controle de Zoonoses (CCZ), localizado na rua Alto
Paraná, nº 1.789, bairro Emiliano Perneta, do município de Pinhais, região
metropolitana de Curitiba, PR.
Ação
Foi realizada anamnese, preenchimento de ficha clínica e coleta de
amostras de sangue para hemograma e bioquímico, para avaliação de aptidão
dos animais para o procedimento cirúrgico de esterilização.
Suporte técnico e estrutural
A ação foi realizada pelas acadêmicas do curso de Medicina Veterinária
da UFPR: Amanda Alves de Souza, Ana Bianca Ferreira Gusso, Caroline
Ramos Bittecourt, Elizandra Pitt, Fernanda Brandão, Jaqueline Lynara
Okamoto, Jéssica Giordana de Pádua Formigoni, Jéssica Skruch, Luana
Ribeiro de Jesus, Maria Eugênia Gomes Silva e Neíse Nathalie Guariza;
orientadas pela coordenadora discente do projeto: Nathalia Terra F. e Souza, e
pela professora Cristina Rauen Ribas; com apoio do CCZ – Pinhais.
O transporte dos animais até o CCZ – Pinhais foi realizado pelos
proprietários, os quais aguardaram a anamnese e procedimentos de coleta de
sangue para posterior análise, retornando a seus domicílios com seu animal.
72

RESULTADOS
Foi realizada anamnese (figura 01) e coleta de sangue para exames
bioquímico e hemograma (figura 02), cujos resultados apontarão se o animal
estará apto para o procedimento cirúrgico. Foram examinados 11 animais,
sendo 8 fêmeas (gatas) e 3 machos (gatos). Não compareceram 4 animais.
Figura 01. Realização de anamnese. Fonte: Formigoni, J.G.P. (2012)
Figura 02. Preparação para coleta de sangue. Fonte: Formigoni, J.G.P. (2012)
CONCLUSÃO
73

As coletas e anamnese dos animais ocorreram da melhor forma possível,
como resultado de um trabalho conjunto das acadêmicas voluntárias e bolsistas
do projeto UMEES, da professora e dos funcionários do CCZ – Pinhais e da
prefeitura do município de Pinhais. Desta forma, espera-se que o projeto tenha
colaborado para diminuição do número de animais errantes mediante,
principalmente, à educação e posse responsável, amenizando os riscos a que
são expostos os animais e a população.
26)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 11 de Setembro de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO REALIZADA NO MUNICIPIO DE PINHAIS, REGIÃO
METROPOLITANA DE CURITIBA EM 11 DE SETEMBRO DE 2012.
INTRODUÇÃO
A castração ainda é um dos métodos mais eficaz para o controle populacional de
cães e gatos. Mas, além disso, tem que haver a educação do proprietário para que
seu animal não saia de casa e procrie. O projeto "Unidade Móvel de Esterilização e
Educação em Saúde" - UMEES mais uma vez realizou exames físicos no dia 04 de
Setembro, no Centro de Controle de Zoonoses (CCZ) do município de Pinhais que
fica na Rua Alto Paraná, nº 1.789. Bairro Emiliano Perneta, na região metropolitana
de Curitiba e no dia 11 de Setembro de 2012 realizou a castração dos animais.
Neste dia 14 animais foram castrados e com sucesso a UMEES, mas uma vez
realizou o seu trabalho.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada no município de Pinhais, na região metropolitana de Curitiba e
foram feitas 14 cirurgias de castração.
Suporte Técnico e Estrutural
Tudo foi apoiado pela Prefeitura de Pinhais (CCZ Pinhais) que estava no local
ajudando com o transporte, com a cirurgia, com suporte no pré e pós-operatório e o
almoço. Estavam presentes Oliva Miron, João Batista Poncio da Silva, Camila
Lopes Ribeiro, Gabriela Viapiana, Ana C. Yamakawa, Nathália Terra, Letícia
Cararo, Clara Alita Corona Ponczek, Oscar de Paula Soares, Mariana Mika, Maisa
de Freitas Dias, Jessica Formigoni, Gabriela Marin van der Broocke Campos,
Renata Louise B. Santos, Profº Rogério Ribeiro Robbes, Profª Cristina Rauen
Ribas e Profª Simone Guerios.
Trabalho de Campo
O evento foi realizado com sucesso pelos alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária e pelos Médicos Veterinários que se voluntariaram para ajudar
com a castração. Foi realizado o pré-operatório, a cirurgia e o pós-operatório dos
14 animais, sendo a maioria gatos (8 fêmeas e 3 machos), e apenas 3 cães (3
fêmeas).
RESULTADOS
Dos 21 animais que realizaram o exame físico, após os resultados do hemograma
74

e bioquímico chegarem, 19 estavam aptos a cirurgia. Não compareceram à
castração dois animais.
CONCLUSÃO
Concluindo, dos 19 animais que estavam aptos a cirurgia 14 deles compareceram e foram
castrados. Os alunos do projeto de extensão da Medicina Veterinária e os Médicos
Veterinários que se voluntariaram para ajudar com a castração realizaram o préoperatório,
a cirurgia e o pós-operatório de 13 animais com sucesso ocorrendo, porém o
óbito de uma gata (Thuca) após a cirurgia. E mais uma vez a UMEES cumpriu com a sua
proposta de educar os proprietários e em segundo plano castrar os animais para que com
isso haja uma diminuição de animais semidomiciliados, abandonados ou nascidos em rua.
27)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 19 de Setembro de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAME FÍSICO REALIZADO NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS EM
19 DE SETEMBRO DE 2012
INTRODUÇÃO
A castração ainda é um dos métodos mais eficazes para o controle populacional de
cães e gatos. Porém, inicialmente deve haver a educação do proprietário para que
seu animal não saia de casa e procrie. O projeto "Unidade Móvel de Esterilização e
Educação em Saúde" - UMEES mais uma vez realizou exame físico, no dia 19 de
Setembro, no município de São José dos Pinhais, na região metropolitana de
Curitiba. Neste dia, foi realizado exame físico em 28 animais, dentre eles 20 cães e
8 gatos.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada no endereço Rua Hilho Pedro Gasparello, 854- Jardim Santos
Drumont IV, São José dos Pinhais.
Suporte Técnico e Estrutural
A ação teve apoio da Prefeitura de São José dos Pinhais, que participou cedendo o
local para a realização do exame físico e almoço. Estavam presentes os
graduandos Maísa de Freitas Dias, Ana C. Yamakawa, Oliva Machado Miron,
Renata Louise B. Santos, Oscar de Paula Soares, Jéssica Giordana de Pádua
Formigoni, Camila Lopes Ribeiro, Leticia Arantes Cararo, Mariana Mika Fujimura,
Gabriela Marin van der Broocke Campos e Ana Cláudia, além das residentes Estér
Dias da Costa e Graziela Ribeiro da Cunha.
Trabalho de Campo
O evento foi realizado com sucesso pelos alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária e pelas Médicas Veterinárias responsáveis e residentes do
Hospital Veterinário da UFPR Graziela Ribeiro da Cunha e Estér Dias da Costa.
Foi realizado o exame físico de 28 animais. Dentre os 20 cães avaliados, 17 eram
fêmeas e 3 eram machos, e dos 8 gatos, 5 eram fêmeas e 3 eram machos. Os
75

alunos se dividiram em dois grupos e cada um deles realizou a anamnese e o
exame físico dos animais presentes, além de coleta de sangue, vacinação e
desvermifugação, sempre com o auxílio das Veterinárias responsáveis. Um dos
gatos foi descartado da castração pela UMEES devido apresentar criptorquidismo,
detectado no exame físico.
RESULTADOS
As amostras de sangue de todos os animais que passaram pelo exame físico foram
para analise no laboratório de patologia clínica do HV/UFPR. Após a análise dos
resultados, além do gato criptorquida, mais 7 animais foram eliminados do
precedimento de castração (um cão, 4 cadelas, um gato macho e uma gata fêmea)
devido a não se enquadrarem no protocolo de segurança da UMEES,
apresentando problemas de saúde detectados pelos exames ou mesmo suspeita
de prenhês, no caso das cadelas fêmeas.
CONCLUSÃO
Concluindo, dos 28 animais que passaram pelo exame físico, 20 foram
enquadrados a passar pelo procedimento de castração pela UMEES, a se realizar
no dia 25 de Setembro de 2012.
28)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 25 de Setembro de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO REALIZADA NO MUNICIPIO DE SÃO JOSE DOS
PINHAIS/PR.
INTRODUÇÃO
No dia 25 de Setembro de 2012 foi realizada a castração no município de São José dos
Pinhais. Dos 20 animais previstos 18 compareceram e foram castrados. Os outros 2
animais nao compareceram a cirurgia. Os exames necessários ja foram realizados pelos
integrantes do projeto UMEES. Com o resultado dos exames laboratoriais foi possivel
perceber que todos estavam aptos a cirurgia.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação de castração foi realizada no Parque de São José dos Pinhais, que fica na Av.
Comendador Franco, 1000, em São José dos Pinhais.
O suporte técnico e estrutural foi realizado através da parceria com a Prefeitura de São
José dos Pinhais, com o Parque de São José dos Pinhais que cedeu o espaço e a sala para
realização do pós-operatório, com o Hospital Veterinário da Universidade Federal do
Paraná, com o auxílio de funcionários, professores e alunos da UFPR que atuaram nas
cirurgias e nos pré e pós-operatórios.
Trabalho de campo
76

Os proprietários ja assinaram o termo de compromisso com o projeto. E o exame fisico
dos animais ja foi realizado. No dia 25 de setembro de 2012, foi realizada a castração de
18 animais na Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde iniciando às 9h e
com término às 15h. Após os animais chegarem, no pré-operatório, foi aplicada a
medicação pré-anestésica e foi feita a tricotomia e aplicado o antibiotico. Em seguida,
eles foram encaminhados para o centro cirúrgico, onde foi realizado o acesso venoso e a
indução anestésica, assim como a entubação e a manutenção anestésica pelo professor
anestesista Rogério Robes. Os machos foram submetidos à cirurgia de orquiectomia e as
fêmeas à ovariohisterectomia. Eram feitas duas castrações ao mesmo tempo. Após as
cirurgias, os animais foram encaminhados para o pós-operatório imediato, onde foi feito
o curativo na ferida cirúrgica. Depois disso, foram para uma sala do Parque, onde foram
acompanhados por alunas do projeto, que mensuravam temperatura, batimentos
cardíacos por minuto, tempo de preenchimento capilar e frequência respiratória, até que
seus parâmetros se normalizassem e os animais pudessem ser liberados para seus
proprietários, que foram informados dos cuidados que deveriam ter com seus animais
após a cirurgia.
RESULTADOS
Durante a ação, foram castrados 18 animais e nenhum teve complicação durante ou após
a cirurgia. Dois animais nao compareceram a cirurgia, dentre estes "Pretinha", canina,
sem raça definida, e "Bigode", canina, sem raça definida. Dos animais que foram
castrados nao houveram maiores complicações e os animais se recuperaram bem.
Leticia Arantes Cararo
Acadêmica do terceiro periodo do curso de Medicina Veterinária,
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES),
Universidade Federal do Paraná
29)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
2012
Curitiba, 22 de Setembro de
RELATÓRIO TÉCNICO
AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO BAIRRO CENTRO CÍVICO
INTRODUÇÃO
O processo gradual de educação em saúde dos moradores urbanos é muito
importante para a diminuição da superpopulação de cães e gatos errantes. Essa educação
é feita de diversas formas tanto pelo projeto UMEES, como pelos demais projetos do
77

curso de Medicina Veterinária da UFPR. Os principais itens abordados são guarda
responsável, bem-estar animal e controle de zoonoses.
.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
O evento Amigo do Bicho foi realizado na Praça Nossa Senhora de Salette, em
frente ao Palácio Iguaçu, entre as ruas Ernani Santiago de Oliveira e Prof. Benedito N.
dos Santos, no bairro Centro Cívico, em Curitiba.
Suporte Técnico e Estrutural
A ação foi apoiada pela Prefeitura de Curitiba, que também estava no local,
sediando o evento “Dia sem Carro”. Os projetos de extensão Apa do Iraí e CCZ, do
curso de Medicina Veterinária, também estavam presentes, assim como a Rede de
Proteção Animal, com o objetivo de orientar a população a respeito de bem-estar animal,
guarda responsável, zoonoses, castração e microchipagem. Foi realizada a apresentação
do teatro de fantoches intitulado como “Fauna Urbana e Zoonoses: A Cidade e Seus
Bichos” abordando os temas de educação em saúde. Orientação sobre Dengue,
Leptospirose, Guarda responsável e parasitas mais comuns em cães e pessoas,
microchipagem gratuita de cães e gatos e doação de cães vacinados e castrados. As
alunas do projeto UMEES que estavam presentes nessa ação foram: Elizandra Pitt e
Clara Alita Corona Ponczek.
Trabalho de Campo
Os alunos do projeto de extensão do curso Medicina Veterinária presentes
informaram aos visitantes sobre os objetivos do projeto e o funcionamento do ônibus,
salientando-se o objetivo primário, que é a educação em saúde. O ambiente interno do
ônibus foi apresentado em cada um de seus compartimentos, explicando-se também em
linguagem coloquial o procedimento de castração em machos e fêmeas.
Resultados
Ao final do evento, 188 pessoas (incluindo as alunas do projeto) visitaram a
Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde, podendo conhecer a estrutura
interna do ônibus, o fluxograma das ações de castração, a logística, objetivos e métodos
do Projeto. Também foram microchipados 135 animais entre gatos e cães.
78

Conclusão
Neste dia as alunas participantes puderam compreender o quanto a público ainda
desconhece a respeito do projeto. Muitas pessoas apresentavam uma visão equivocada
dos princípios de castração e guarda responsável, acreditando que isto traz malefícios
aos animais e representa “maus-tratos”. A UMEES então pode informá-las corretamente
sobre isto e a respeito dos objetivos e funcionamento do projeto, concluindo que eventos
como este são muito importantes para a educação gradual da população, o que no futuro
melhorará a qualidade de vida dos animais e pessoas que habitam a região urbana.
30)
Clara Alita Corona Ponczek
Aluna do 3º ano do curso de Medicina Veterinária da UFPR
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde- UMEES
Universidade Federal do Paraná
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 18 de Outubro de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAMES FÍSICOS PARA CASTRAÇÃO DE CÃES E GATOS NO
MUNICÍPIO DE PINHAIS/PR
INTRODUÇÃO
O exame físico é a primeira etapa do processo de castração dos cães esterilizados pela
UMEES. Através dos exames físicos e laboratoriais podemos definir se o animal está
apto para a cirurgia.
No dia 11 de outubro de 2012, em Pinhais, município localizado na região metropolitana
de Curitiba – PR, 16 animais passaram pelo exame físico e coleta de sangue, destes eram
11 da espécie canina, sendo 9 fêmeas e 2 machos, e, 5 da espécie felina, sendo 2 fêmeas
e 3 machos.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação foi realizada no Centro de Controle de Zoonoses (CCZ), localizado na Rua: Alto
Paraná, 1789. No município de Pinhais (PR).
Seleção dos animais
79

O Centro de Controle de Zoonoses de Pinhais (CCZ) fez a seleção dos animais a partir
de informações obtidas através de triagem social e avaliação sócio-econômica. Os
animais são selecionados de acordo com o interesse dos proprietários em castrá-los e
impossibilidade de arcar com os custos da cirurgia. Os proprietários assinam então um
termo de compromisso com o projeto que inclui a vacinação dos animais e a autorização
para a cirurgia.
Exames
No dia 11 de Outubro de 2012 onze alunos(as) do projeto UMEES e a Professora Drª
Cristina Rauen Ribas realizaram o exame físico e a coleta de sangue destes animais.
Nos exames foram observados a pelagem, o tempo de preenchimento capilar,
linfonodos, frequências cardíaca e respiratória, coloração de mucosas e aferida à
temperatura, de acordo com as fichas. As alunas do projeto presentes nessa ação foram:
Ana Bianca Gusso, Caroline Ramos Bittencourt, Clara Corona Ponczek, Camila Lopes
Ribeiro, Jaqueline Lynara Okamoto, Jéssica Skruch Delfino, Maria Eugênia Gomes
Silva, Mariana Mika Fugimura, Nathalia Terra Ferreira de Souza, Neíse Nathalie
Guariza P., Oscar de Paula Soares.
RESULTADOS
Foram realizados, no total, exames em 16 animais. Sendo 11 da espécie canina, 9 fêmeas
e 2 machos; e 5 da espécie felina, onde havia 2 fêmeas e 3 machos. O sangue coletado
dos animais foi levado ao laboratório do Hospital Veterinário da Universidade Federal
do Paraná (HV- UFPR), onde serão analisados e posteriormente será obtida a resposta de
quantos animais estão aptos ao procedimento cirúrgico.
31)
Jéssica Skruch Delfino
Acadêmica do primeiro ano do curso de Medicina Veterinária,
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES),
Universidade Federal do Paraná
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 30 de Outubro de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO REALIZADA NO MUNICIPIO DE PINHAIS, REGIÃO
METROPOLITANA DE CURITIBA EM 30 DE OUTUBRO DE 2012.
INTRODUÇÃO
A castração ainda é um dos métodos mais eficaz para o controle populacional
de cães e gatos. Mas, além disso, tem que haver a educação do proprietário
para que seu animal não saia de casa e procrie. O projeto "Unidade Móvel de
Esterilização e Educação em Saúde" - UMEES mais uma vez realizou exames
físicos nos dias11 e 25 de Outubro, no Centro de Controle de Zoonoses (CCZ)
do município de Pinhais que fica na Rua Alto Paraná, nº 1.789. Bairro
Emiliano Perneta, na região metropolitana de Curitiba e no dia 30 de Outubro
de 2012 realizou a castração dos animais. Neste dia 19 animais foram
castrados e com sucesso a UMEES, mas uma vez realizou o seu trabalho.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação foi realizada no município de Pinhais, na região metropolitana de
80

Curitiba e foram feitas 19 cirurgias de castração.
Suporte Técnico e Estrutural
Tudo foi apoiado pela Prefeitura de Pinhais (CCZ Pinhais) que estava no local
ajudando com o transporte, com a cirurgia, com suporte no pré e pósoperatório
e o almoço. Estavam presentes Gabriela Viapiana, Ana C. Yamakawa,
Amanda Alves, Fernanda Brandão, Luana Ribeiro, Letícia Cararo,
Caroline Ramos Bittencourt, Maisa de Freitas Dias,
1.1 Gabriela Marin van der Broocke Campos, Renata Louise B. Santos,
1.2 Profº Rogério Ribeiro Robbes, Profª Cristina Rauen Ribas e Profª Simone
1.3 Guerios.
1.4 Trabalho de Campo
O evento foi realizado com sucesso pelos alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária e pelos Médicos Veterinários que se voluntariaram para
ajudar com a castração. Foi realizado o pré-operatório, a cirurgia e o
pós-operatório dos 19 animais, sendo a maioria cães (12 fêmeas e 4 machos),
e apenas 3 gatos (1 fêmea e 2 machos ).
RESULTADOS
Dos 28 animais que realizaram o exame físico, nos dias 11 e 25 de outrubro,
após os resultados do hemograma e bioquímico chegarem, 21 estavam aptos a
cirurgia. Não compareceram à castração dois animais.
CONCLUSÃO
Concluindo, dos 21 animais que estavam aptos a cirurgia 19 deles
compareceram e foram castrados. Os alunos do projeto de extensão da
Medicina Veterinária e os Médicos Veterinários que se voluntariaram para
ajudar com a castração realizaram o pré-operatório, a cirurgia e o
pós-operatório de 19 animais com sucesso. E mais uma vez a UMEES cumpriu
com a sua proposta de educar os proprietários e em segundo plano castrar os
animais para que com isso haja uma diminuição de animais semidomiciliados,
abandonados ou nascidos em rua.
32)
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
2012
Curitiba, 27 de Outubro de
RELATÓRIO TÉCNICO
AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO BAIRRO BARRO PRETO
81

INTRODUÇÃO
A conscientização em educação em saúde dos moradores urbanos é muito
importante para a diminuição da superpopulação de cães e gatos errantes, sobretudo da
população carente. Essa educação é feita de diversas formas tanto pelo projeto UMEES,
como pelos demais projetos do curso de Medicina Veterinária da UFPR. Os principais
itens abordados são guarda responsável, bem-estar animal e controle de zoonoses.
.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
O evento de educação em saúde foi realizado na Igreja Santa Ana, na Alameda
Bom Pastor, no bairro Barro Preto, em São José dos Pinhais.
Suporte Técnico e Estrutural
A ação foi apoiada pela Prefeitura de São José dos Pinhais, que também estava
no local, realizando o cadastro de animais dos moradores da região para exame físico e
posterior esterilização realizada pela UMEES. As alunas do projeto UMEES que
estavam presentes nessa ação foram Jéssica Formigoni e Clara Ponczek.
Trabalho de Campo
As alunas do projeto de extensão informaram aos visitantes sobre os objetivos do
projeto e o funcionamento do ônibus, salientando-se o objetivo primário, que é a
educação em saúde. Os visitantes também foram orientados a respeito de gurada
responsável, bem-estar animal e da importância da castração dos animais domésticos. O
ambiente interno do ônibus foi apresentado em cada um de seus compartimentos,
explicando-se também em linguagem coloquial o procedimento de castração em machos
e fêmeas.
RESULTADOS
Ao final do evento, 24 pessoas (incluindo as alunas do projeto) visitaram a
Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde, podendo conhecer a estrutura
interna do ônibus, o fluxograma das ações de castração, a logística, objetivos e métodos
do Projeto.
CONCLUSÃO
82

Neste dia as alunas participantes puderam compreender como a população de
baixa renda tem pouco acesso a informações sobre gurada responsável e bem-estar
animal . A maioria das pessoas não tem acesso a médicos veterinários e medica seus
animais por conta própria, demonstrando também grande dificuldade em manter os
animais em casa durante o período reprodutivo. A UMEES então pode informá-las
corretamente sobre isso e a respeito dos objetivos da castração e do funcionamento do
projeto, concluindo que eventos como este são muito importantes para a educação
gradual da população, o que no futuro melhorará a qualidade de vida dos animais e
pessoas que habitam a região urbana.
Clara Alita Corona Ponczek
Aluna do 3º ano do curso de Medicina Veterinária da UFPR
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde- UMEES
Universidade Federal do Paraná
33.
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 23 de novembro de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAME FÍSICO NO MUNICÍPIO DE PINHAIS-PR
INTRODUÇÃO
O projeto de extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde, além de ter como objetivos ações de educação, que visem o guarda
responsável e bem estar animal, realiza periodicamente ações de castração,
tendo como principio o controle da população de cães e gatos abandonados ou
semi-domiciliados, assim como as possiveis zoonoses geradas por estes
fatores.
Como procedimento padrão, antecedendo as ações de castração
realizadas, são feitos os exames fisicos dos animais selecionados pelos
83

municipios, com o objetivo de analisar a aptdão de cada um deles para
posterior procedimento cirúrgico.
Nos dias 22 e 23 de novembro, ocorreram os exames físicos do
município de Pinhais, nas dependências do Centro de Controle de Zoonoses
(CCZ) de Pinhais.Foram avaliados 25 animais, nos quais 20 destes eram
fêmeas, e outros 5 eram machos.
MATERIAL E MÉTODOS
LOCAL
As ações foram realizadas nas dependências do Centro de Controle de
Zoonoses de pinhais (CCZ), localizada na rua Alto Paraná, 1789. No município
de Pinhais (PR).
SUPORTE TÉCNICO E ESTRUTURAL
As ações de exame físico realizadas nos dias 22 e 23 de novembro
tiveram contribuições do Centro de Controle de Zoonoses do município de
Pinhais, responsáveis pela seleção do animal de acordo com requisitos pré
estabelecidos pelo município. Ainda nos dias dos exames físicos, foram
realizadas palestras com os proprietários dos animais, a respeito dos
procedimentos de castração, cuidados pós-cirurgicos, guarda responsável.
Onde também há o comprometimento dos proprietários com a vacinação de
seus respectivos animais, e a assinatura de autorização para o procedimento
cirúrgico.
As alunas do projeto UMEES presentes nos exames fisicos ocorridos nos
dias 22 e 23 de novembro foram: Camila Ribeiro, Jéssica Formigoni, Gabriela
Viapiana, Neise Nathalie, Nathalia Terra, Mariana Mika, Clara Corona Ponczek,
Leticia Cararo e Gabriela Marin. As ações também contaram com a supervisão
da professora Drª Cristina Rauen Ribas.
TRABALHO DE CAMPO
No exame físico, os alunos são divididos em grupos, onde cada grupo
atende determinada quantidade de animais. Os exames são feitos de acordo
com as fichas clínicas do Hospital Veterinário da UFPR, onde é feita a
anamnese do animal, principalmente a respeito do cio e possibilidade de
prenhez.São medidos os parâmetros cardíacos e respiratórios.Analisado
temperatura retal, pulso, desidratação, tempo de preenchimento capilar (TPC) ,
cor de mucosas. Avaliação oftálmica, cavidade oral, aparelho cardiovascular,
sistema tegumentar, repiratório, locomotor, nervoso, reprodutor, digestivo. É
realizada palpação, com atenção especial às femeas, com risco de piometra,
prenhez.
84

Caso em todo o exame fisico, o animal estiver apto, é feita a etapa
laboratorial, onde é coletado o sangue de cada animal, para exames de
hemograma e bioquimicos.
Animais que possuam todos os parâmetros normais, aptos ao
procedimento cirúrgico são encaminhados para o dia da castração e orientados
a respeito dos cuidados para jejum e pós-operatório. Os animais com
alterações, não são submetidos às castrações,e os proprietários são
informados e encaminhados para um próximo exame físico, e reavaliação do
animal.
Casos à parte, fêmeas com suspeita de prenhez ou piometra, são
encaminhadas para Técnica Cirúrgica da UFPR, cuja estrutura permite uma
avaliação mais detalhada sobre paciente.
RESULTADOS
Nos dias 22 e 23 de novembro, foram avaliados, no total, 25 animais.
Onde 17 eram de espécie canina, com 15 fêmeas e 2 machos; e 8 animais
eram de espécie felina, com 5 fêmeas e 3 machos.
CONCLUSÃO
Um bom exame físico nos garante maior segurança para posterior
procedimento cirúrgico (castração) ; procedimento cuja finalidade, juntamente
com ações de educação em saúde, visam o controle da população canina e
felina errante e incidência de zoonoses.
Mariana Mika Fujimura
Acadêmica do primeio ano do curso de Medicina Veterinária da UFPR
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES)
Universidade Federal do Paraná
34.
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 07 de Dezembro de 2012
RELATÓRIO TÉCNICO
85

CASTRAÇÃO EM PINHAIS
INTRODUÇÃO
A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES) é um
projeto da UFPR que visa a educação da população a respeito da importância
da posse responsável e do controle populacional dos animais através das
castrações. Sendo assim, vem sendo realizadas diversas ações com esse
objetivo, dentre elas castrações, com a parceria da prefeitura de algumas
cidades, como a feita com a de Pinhais. Com esta, foi feita uma ação de
esterilização de animais no Centro de Controle de Zoonoses de Pinhais no dia
13 de novembro de 2012.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação de castração foi realizada no Centro de Controle de Zoonoses (CCZ) de
Pinhais, localizado na Rua Alto Paraná, 1789, no município de Pinhais - PR.
Suporte Técnico e Estrutural
O suporte técnico e estrutural foi realizado através da parceria com a Prefeitura
de Pinhais, com o Centro de Controle de Zoonoses (CCZ) de Pinhais que cedeu
o espaço e a sala para realização do pós-operatório, com o Hospital Veterinário
da Universidade Federal do Paraná, com o auxílio de funcionários, professores
e alunos da UFPR que atuaram nas cirurgias e nos pré e pós-operatórios.
Trabalho de Campo
Duas semanas antes das castrações, a professora Cristina Rauen Ribas e
alunos participantes do projeto foram até o CCZ de Pinhais, e realizaram o
exame físico, a anamnese e a colheita de sangue para exames laboratoriais
dos animais que foram selecionados pelo Centro de Controle de Zoonoses de
Pinhais para serem castrados, a fim de saber se estavam aptos para a cirurgia.
No dia 13 de novembro de 2012, foram realizadas as castrações na Unidade
Móvel de Esterilização e Educação em Saúde. Após os animais chegarem, foi
aplicada a medicação pré-anestésica e foi feita a tricotomia. Em seguida, eles
foram encaminhados para o pré-operatório, onde foi realizado o acesso venoso,
e logo após para o centro cirúrgico, onde foi feita a indução anestésica, assim
como a entubação e a manutenção anestésica pelo professor anestesista
Rogério Robes. Os machos foram submetidos à cirurgia de orquiectomia e as
fêmeas à ovariohisterectomia. As cirurgias foram feitas pelas professoras
Cristina Rauen Ribas e Simone Domit Guérios, e foram auxiliadas por alunos.
Eram feitas duas castrações ao mesmo tempo. Após as cirurgias, os animais
foram encaminhados para o pós-operatório imediato, onde foi feito o curativo na
ferida cirúrgica. Depois disso, foram para uma sala do CCZ de Pinhais, onde
foram acompanhados por alunos do projeto, que mensuravam temperatura,
batimentos cardíacos por minuto, tempo de preenchimento capilar e frequência
respiratória, até que seus parâmetros se normalizassem e os animais
pudessem ser liberados para seus proprietários, que foram informados dos
cuidados que deveriam ter com seus animais após a cirurgia.
Os alunos integrantes do projeto que atuaram nesta ação foram: Ana Bianca
Ferreira Gusso, Ana Carolina Yamakawa, Clara Corona Ponczek, Camila Lopes
Ribeiro, Caroline Ramos Bittencourt, Elizandra Pitt, Fernanda de L. Brandão,
Gabriela Nassar Viapiana, Jaqueline Lynara Okamoto, Jéssica Formigoni,
Jéssica Skruch Delfino, Leticia Arantes Cararo, Luana Ribeiro de Jesus, Maisa
86

de Freitas Dias, Mariana Mika F., Maria Eugenia Gomes Silva, Nathalia Terra
Ferreira e Souza, Neíse Nathalie Guariza P., Oscar de Paula Soares e Renata
Louise B. dos Santos.
RESULTADOS
Durante a ação, foram castrados 25 animais, sendo 9 gatos, 4 gatas, 7 cães
machos e 5 cadelas. Não houveram maiores complicações e os animais se
recuperaram bem. Além destes animais, 4 cadelas, 2 gatos e 1 gata haviam
sido examinados durante o exame físico respectivo a esta ação, no entanto não
foram castrados na mesma por não estarem aptos à cirurgia naquele momento.
CONCLUSÃO
Através desta ação, foi possível levar aos proprietários mais conhecimentos
sobre como cuidar melhor de seus animais, da importância da posse
responsável e do controle populacional. Além disso, puderam ser realizadas
castrações de animais cujos proprietários não teriam condições de pagar.
Maria Eugenia Gomes Silva
Aluna do 4º ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
35.
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 12 de novembro de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAME FÍSICO NO CAMPOS AGRÁRIAS – CURITIBA/PR
INTRODUÇÃO
O projeto de extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde, além de ter como objetivos ações de educação, que visem o guarda
responsável e bem estar animal, realiza periodicamente ações de castração,
tendo como principio o controle da população de cães e gatos abandonados ou
semi-domiciliados, assim como as possiveis zoonoses geradas por estes
87

fatores.
Como procedimento padrão, antecedendo as ações de castração
realizadas, são feitos os exames fisicos dos animais selecionados pelos
municipios, com o objetivo de analisar a aptdão de cada um deles para
posterior procedimento cirúrgico.
Nos dias 07 e 09 de novembro, ocorreram os exames físicos no Hospital
Veterinário da UFPR – Campus Agrárias, Curitiba/PR. Foram avaliados 17
animais, nos quais 5 felinos (uma gata e quatro gatos) e 12 caninos (cinco
machos e sete fêmeas).
.
MATERIAL E MÉTODOS
LOCAL
As ações foram realizadas nas dependências do Hospital Veterinário da
UFPR, localizado na Rua dos Funcionários, nº 1540, Juvevê, Curitiba PR.
SUPORTE TÉCNICO E ESTRUTURAL
As ações de exame físico realizadas nos dias 07 e 09 de novembro
tiveram contribuições das residentes em Medicina Veterinária do Coletivo, de
professores do departamento e dos alunos integrantes.Foram realizadas
palestras com os proprietários dos animais, a respeito dos procedimentos de
castração, cuidados pós-cirurgicos, guarda responsável. Onde também há o
comprometimento dos proprietários com a vacinação de seus respectivos
animais, e a assinatura de autorização para o procedimento cirúrgico. Dentre
esses proprietários havia alguns alunos do projeto nesta ação.
TRABALHO DE CAMPO
Os exames são feitos de acordo com as fichas clínicas do Hospital
Veterinário da UFPR, onde é feita a anamnese do animal, principalmente a
respeito do cio e possibilidade de prenhez. São medidos os parâmetros
cardíacos e respiratórios.Analisado temperatura retal, pulso, desidratação,
tempo de preenchimento capilar (TPC) , cor de mucosas. Avaliação oftálmica,
cavidade oral, aparelho cardiovascular, sistema tegumentar, repiratório,
locomotor, nervoso, reprodutor, digestivo. É realizada palpação, com atenção
especial às femeas, com risco de piometra, prenhez.
Caso em todo o exame fisico, o animal estiver apto, é feita a etapa
laboratorial, onde é coletado o sangue de cada animal, para exames de
hemograma e bioquimicos.
88

Animais que possuam todos os parâmetros normais, aptos ao
procedimento cirúrgico são encaminhados para o dia da castração e orientados
a respeito dos cuidados para jejum e pós-operatório. Os animais com
alterações, não são submetidos às castrações,e os proprietários são
informados e encaminhados para um próximo exame físico, e reavaliação do
animal.
Casos à parte, fêmeas com suspeita de prenhez ou piometra, são
encaminhadas para Técnica Cirúrgica da UFPR, cuja estrutura permite uma
avaliação mais detalhada sobre paciente.
RESULTADOS
Nos dias 07 e 09 de novembro, foram avaliados, no total, 17 animais.
CONCLUSÃO
Um bom exame físico nos garante maior segurança para posterior
procedimento cirúrgico (castração); procedimento cuja finalidade, juntamente
com ações de educação em saúde, visam o controle da população canina e
felina errante e incidência de zoonoses.
Nathalia Terra Ferreira e Souza
Acadêmica do segundo ano do curso de Medicina Veterinária da UFPR
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES)
Universidade Federal do Paraná
36.
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
2012
Curitiba, 20 de Novembro de
RELATÓRIO TÉCNICO
CASTRAÇÃO REALIZADA NA CIDADE DE CURITIBA, NO CAMPUS DE
CIÊNCIAS AGRÁRIAS, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ EM 20
DE NOVEMBRO DE 2012.
89

INTRODUÇÃO
O processo de educação em saúde é de grande importância para que o projeto
alcance seu objetivo final: o controle populacional de cães e gatos abandonados. Essa
educação é feita de diversas formas tanto pelo projeto UMEES, como pelos demais
projetos do curso de Medicina Veterinária da UFPR. Sendo que os principais temas
abordados são sobre guarda responsável, bem estar animal e zoonoses.
.
MATERIAL E MÉTODOS
Local
A ação ocorreu no dia 20 de novembro de 2012 no Campus de Ciências Agrárias da
UFPR, Rua doa Funcionários nº 1540, Juvevê, Curitiba PR.
Suporte Técnico e Estrutural
O evento foi direcionado especialmente para funcionários do Campus .e alunas do
projeto. As alunas da UMEES que estavam presentes nessa ação foram: Amanda Alves,
Ana Carolina Y., Camila Lopes, Caroline Bittencourt, Elizandra Pitt, Gabriela Marin van
der Broocke Campos, Jéssica Skruch, , Maisa Dias, Maria Eugênia Gomes, Nathalia
Terra, Neíse Guariza, Luana Ribeiro de Jesus e Renata dos Santos. Residente Esther
Rocha.
Trabalho de Campo
Os alunos do projeto de extensão do curso Medicina Veterinária que estavam presentes
participaram de todos os procedimentos supervisionados pelos professores e residentes,
desde o exame físico para saber se os animais estavam aptos ou não para a castração, até
a castração em si. Os funcionários assim como todos os donos beneficiados com a
UMEES assistiram palestras sobre guarda responsável e bem estar animal, maior
objetivo do projeto.
Resultados
Ao final do evento, 17 animais foram castrados. Dentre eles, 5 felinos (uma gata e quatro
gatos) e caninos (cinco machos e sete fêmeas).
Um apósito de foester quebrado foi encontrado pelas alunas ao término da ação.
Conclusão
O projeto age em diversos bairros e municípios, nesta ação em especial os funcionários
90

da faculdade tiveram a oportunidade de conhecer melhor o projeto dos alunos e ter seus
animais castrados. As alunas que também apresentaram interesse em ter seus animais
castrados participaram da ação, cuidando de seus animais, das colegas e funcionários do
Agrárias .
Luana Ribeiro de Jesus
Aluna do 1º ano do curso de Medicina Veterinária da UFPR
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde- UMEES
Universidade Federal do Paraná
37.
Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Curitiba, 28 de Novembro de 2012.
RELATÓRIO TÉCNICO
EXAME FÍSICO EM PINHAIS - PR
INTRODUÇÃO
A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em saúde (UMEES), projeto da
Universidade Federal do Paraná, visa incentivar a guarda responsável atuando diretamente com
a educação e conscientização da população de Curitiba e Região Metropolitana. Através de
palestras e castrações, temos como visão secundária a redução populacional de animais
errantes. Atuamos em Pinhais juntamente com o CCZ da região. Os alunos do projeto
realizaram, no dia 28 de novembro de 2012 (quarta-feira), exames físicos nos animais
previamente selecionados, para futura castração. Porém, foi realizado um exame-físico extra na
semana seguinte, devido ao numero reduzido de proprietários com seus animais.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A ação na Rua Alto Paraná,1789, em Pinhais Paraná.
Suporte técnico e estrutural
Através da parceria com o Controle de Zoonoses de Pinhais (CCZ), tivemos suporte técnico e
estrutural. Foram cedidas salas para a realização dos exames físicos e também uma sala com
gaiolas para os animais aguardarem o atendimento. Enquanto ocorriam os exames físicos, seus
91

donos participavam de palestras ministradas pelo próprio CCZ a respeito de guardaresponsável
e os cuidados posteriores da castração. Neste exame físico participaram os alunos
da UFPR : Carol Bittencourt, Maria Eugenia, Jéssica Skruch ,Ana Yamakawa, Jaqueline
Okamoto , Elizandra Pitt, Ana Bianca Gusso, Nathalia Terra, Gabriela Viapiana, Luana Ribeiro,
Neíse Guariza , Clara Corona e a Professora Dra. Cirstina Ribas.
Trabalho de Campo
Alunos participantes do projeto e a professora responsável foram até
Pinhais para a realização de exames físicos, anamnese e coleta de sangue
para exames laboratoriais dos animais que foram previamente selecionados
através do CCZ de Pinhais, para serem futuramente castrados. A ação dos
exames teve início às 9 horas da manhã com saída dos alunos próximo às 8
horas do campus Agrárias da UFPR. Foram todos os animais pesados,
identificados mediante ficha de cadastro dos alunos e do CCZ, analisados de
acordo com anamnese padrão do Hospital Veterinário da UFPR e por fim a
realização de coleta de sangue para exames laboratoriais de rotina. Após os
exames, os animais foram encaminhados para seus donos, os quais foram
informados sobre data da castração e instruções para o sucesso da mesma,
como não alimentar seu animal num período de 12 horas e não fornecer água
num período de 8 horas. A ação teve término próximo as 12 horas
RESULTADOS
Foram realizados 13 exames físicos, sendo 01 gato macho, 02 cães
machos, 09 cadelas e 1 gata. Sendo que todos apresentavam-se
aparentemente aptos para a futura castração de acordo com a anamnese e
todos os proprietários foram instruídos devidamente sobre a importância da
responsabilidade cirúrgica, dos cuidados pós-operatorios e com o bem-estar
animal.
CONCLUSÃO
Através de ações que incentivem a guarda responsável e informe a
importância do bem-estar animal, a UMEES tem se mostrado eficiente. Com a
principal meta de firmar a educação dos proprietários, auxiliamos também na
redução populacional dos animais errantes da região metropolitana de Curitiba
através das castrações.
Ana Bianca Ferreira Gusso
Aluna do 3 ano do Curso de Medicina Veterinária
Projeto Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do
Paraná
92

Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Agrárias
Departamento de Medicina Veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em
Saúde
38.
dezembro de 2012
Curitiba, 11 de
RELATÓRIO TÉCNICO
Castração de cães e gatos no município de Pinhais
INTRODUÇÃO
A Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde (UMEES), em
parceria com a Prefeitura de Pinhais, com o objetivo do controle populacional
de cães e gatos, cadastra os proprietários com baixa renda que residem no
município e que queiram que seus animais sejam castrados, os proprietários
assistem a uma palestra em relação ao bem estar animal. Os animais passam
pelo exame físico, onde os animais aptos são encaminhados para a castração.
MATERIAIS E MÉTODOS
O local
A castração ocorreu no dia onze de dezembro do ano de dois mil e doze, com
inicio às 9:00 horas e término às 15:30 horas. Foi realizado no CCZ de Pinhais,
rua Alto Parana, 1789 - Planta Portal da Serra, localizado no município de São
José dos Pinhais.
Suporte Técnico e estrutural
O suporte Técnico e estrutural foi realizado no CCZ, com a colaboração dos
funcionários e médicas veterinárias do local, estudantes e professores da
UFPR.
Trabalho em campo
No dia compareceram as alunas: Camila Lopes Ribeiro, Caroline Ramos
Bittencourt, Ana Carolina Yamakawa, Gabriela Nassar Viapiana, Ana Bianca
Gusso, Fernanda Brandão, Jéssica Formigoni, Letícia Arantes Cararo, Nathalia
Terra Ferreira e Souza, Jessica Skruch, Neíse Nathalie Guariza, Oscar Soares,
Renata Santos Becker, Mariana Mika, Gabriela Marin, Luana Ribeiro e os
Professores da universidade Simone Domit Guérios, Rogério Robes e Cristina
Ribas. Estavam cadastrados para comparecer no dia 20 animais, todos
compareceram, também foi incluído um animal do projeto oftalmologia para
todos. Todos os animais receberam medicação pré-anestésica e
antibioticoterapia. Após esta etapa foram encaminhados ao pré-operatório 2
para a realização da tricotomia e colocação de cateter, para após serem
encaminhados ao centro cirúrgico para a realização das castração, pós 1 para a
realização do curativo e verificação dos parâmetros dos animais nos minutos
primordiais após a cirurgia eletiva e pós 2 para aguardar a volta completa do
animal da anestesia.
93

Problemas ocorridos
Durante o procedimento de algumas cirurgias faltaram gaze, luvas cirúrgicas
número 7 e o suporte para materiais cirúrgicos usados.
RESULTADOS
Foi realizado a castração em 20 animais, sendo 16 canídeos (13 fêmeas e 3
machos) 4 felinos (2 fêmeas e 2 machos). Durante o procedimento cirúrgico 2
cadelas apresentaram piometra, um cadela apresentou hérnia umbilical onde foi
corrigida, a mesma apresentou sangramento no pós operatório A cadela de
nome corintiana recebeu a medicação pré anestésica porém a proprietária
desistiu do procedimento e o animal não foi castrado. Foi prescrevido para os
animais Dipirona 1gota/Kg durante 3 dias, onde os proprietários foram
orientados sobre a medicação e uso do colar elizabetano.
CONCLUSAO
O principal objetivo do projeto é a educação em saúde, onde através desta a
conscientização do proprietário em relação a guarda se torna a meta principal.
Porém a castração também é de grande importância, auxiliando no controle
populacional de cães e gatos. A castração juntamente com a educação em
saúde é o método mais eficaz para o controle populacional de cães e gatos,
onde a informação passada ao proprietário sobre o bem estar e guarda
responsável é ponto chave, porém resultados serão vistos a longo prazo .
Camila Lopes Ribeiro
Aluna do 3º ano do curso de Medicina veterinária
Projeto de Extensão Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde
Universidade Federal do Paraná
94

39.
95

40.
96

41.
97

42.
98

43.
44.
99

45.
46.
100

47.
101

48.
102

49.
103

50.
104

51.
105

52.
106

53.
107

54.
108

55.
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56.
110

57.
111

58.
112

59.
113

60.
114

61.
115

62.
116

63.
117

64.
118

65.
PARCERIAS
119

Parcerias externas à UFPR
Nome da
instituição ou
grupo
Forma de
inserção
Prefeitura Municipal de Curitiba, Prefeitura Municipal de São José dos Pinhais,
Prefeitura Municipal de Pinhais
Geradora de demanda
Participa da definição das Ações
Fornece instalações
Fornece equipamentos e/ou materiais de consumo
Tipo
Documento
relativo à
parceria
Instituição Pública
120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

OFICIO SJP – AGOSTO
135

OFICIO SJP – SETEMBRO
136

OFICIO SJP – OUTUBRO
137

Parcerias internas à UFPR
Unidade ou Laboratório de Analises Clinicas do Hospital Veterinário UFPR
outros Laboratório de Patologia Veterinária do Hospital Veterinário UFPR
Formas de
inserção
Centro Cirúrgico do Hospital Veterinário UFPR
Compartilha o acompanhamento das atividades
Participa na operacionalização das atividades
Fornece/disponibiliza equipamentos
RECURSOS HUMANOS
Participantes do Projeto
Categoria
Nome
Unidade, Curso,
instituição
(ext)
Forma de
participação
Período de
participação
no
Projeto
Carga
horária
semanal
Carga
horária
total
Docente
UFPR
Simone Domit
Guérios
Medicina
Veterinária
UFPR
- Coordenador Janeiro à
Dezembro
12
horas
576
horas
Docente
UFPR
Alexander
Welker Biondo
Medicina
Veterinária
UFPR
- Vice-Coordenador Janeiro à
Dezembro
4 horas 192
horas
Docente
UFPR
Cristina R.
Ribas
Medicina
Veterinária
UFPR
- Colaborador Janeiro à
Dezembro
12
horas
576
horas
Docente
UFPR
Ivan Roque de
Barros Filho
Medicina
Veterinária
UFPR
- Colaborador Janeiro à
Dezembro
4 horas 192
horas
Docente
UFPR
Renato Silva
de Sousa
Medicina
Veterinária
UFPR
- Colaborador Janeiro à
Dezembro
4 horas 192
horas
Docente
UFPR
Rosangela
Locatelli
Dittrich
Medicina
Veterinária
UFPR
- Colaborador Janeiro à
Dezembro
4 horas 192
horas
Técnico
administrativo
UFPR
Técnico
administrativo
UFPR
Técnico
administrativo
UFPR
Dorly Bento
Andrade
Carlos
Fernandes da
Silva
Rogério
Ribeiro
Robbes
DMV/
assistente em
administração
HV do setor
de ciências
agrárias /
técnico em
edificações e
infraestrutura
HV do setor
de ciências
agrárias /
auxiliar de
enfermagem
- Colaborador Janeiro à
Dezembro
- Colaborador Janeiro à
Dezembro
- Colaborador Janeiro à
Dezembro
4 horas 192
horas
4 horas 192
horas
4 horas 192
horas
138

Discente
UFPR
Amanda Alves
de Souza
Medicina
Veterinária
Voluntário
Agosto à
Outubro
12
horas
144
horas
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Ana Bianca
Ferreira
Gusso
Ana C.
Yamakawa
Ana Carolina
F. Zen
Camila Lopes
Ribeiro
Caroline
Ramos
Bittecourt
Clara Alita
Corona
Ponczek
Elizandra Pitt
Fernanda
Brandão
Gabriela
Nassar
Viapiana
Gabriela Marin
van der
Broocke
Campos
Jaqueline
Lynara
Okamoto
Jéssica
Skruch
Jéssica
Giordana de
Pádua
Formigoni
João Batista
Poncio da
Silva
Karina
Francini Braga
KévilyTashi P.
Sabino
Leticia
Arantes
Cararo
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Voluntário
Voluntário
Voluntário
Voluntário
Bolsista (12 h
semanais)
Voluntário
Voluntário
Voluntário
Bolsista (12 h
semanais)
Voluntário
Bolsista (12 h
semanais)
Voluntário
Bolsista (12 h
semanais)
Voluntário
Voluntário
Voluntário
Bolsista (12 h
semanais)
Janeiro à
Dezembro
Abril à
Dezembro
Abril à
Maio
Junho à
Dezembro
Janeiro à
Dezembro
Setembro à
Dezembro
Junho à
Dezembro
Agosto à
Dezembro
Abril à
Dezembro
Maio à
Dezembro
Abril à
Novembro
Abril à
Dezembro
Janeiro à
Dezembro
Julho à
Outubro
Janeiro à
Agosto
Abril à
Maio
Janeiro à
Dezembro
12
horas
12
horas
576
horas
432
horas
4 horas 96
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
336
horas
576
horas
192
horas
336
horas
240
horas
432
horas
384
horas
384
horas
432
horas
576
horas
192
horas
384
horas
96
horas
576
horas
139

Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Discente
UFPR
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Luana Ribeiro
de Jesus
Maria Eugênia
Gomes Silva
Maisa de
Freitas Dias
Mariana Mika
Fujimura
Nathalia Terra
F. e Souza
Neíse Nathalie
Guariza
Oliva
Machado
Miron
Oscar de
Paula Soares
Renata Louise
B Santos
Thais Cristine
dos Santos
Soares
Marcos
Traade
Luciene Popp
Vivien Midori
Morikawa
Suely
Sasaoka
Gilda Maria
Siqueira Tebet
Graziela
Ribeiro da
Cunha
Dariane
Catapan
Esther Costa
Juliano
Ribeiro
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Medicina
Veterinária
Rede de
Proteção
Animal
Rede de
Proteção
Animal
Rede de
Proteção
Animal
Rede de
Proteção
Animal
Rede de
Proteção
Animal
CCZ São
José dos
Pinhais
CCZ São
José dos
Pinhais
CCZ São
José dos
Pinhais
CCZV de
Curitiba
Voluntário
Bolsista (12 h
semanais)
Voluntário
Voluntário
Bolsista (12 h
semanais)
Voluntário
Voluntário
Voluntário
Voluntário
Voluntário
Abril à
Dezembro
Janeiro à
Dezembro
Abril à
Dezembro
Abril à
Dezembro
Janeiro à
Dezembro
Abril à
Dezembro
Abril à
Outubro
Setembro à
Dezembro
Abril à
Dezembro
Janeiro à
Outubro
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
12
horas
432
horas
576
horas
432
horas
432
horas
576
horas
432
horas
336
horas
192
horas
432
horas
480
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
Participante Raquel dos Vigilancia de - Colaborador 4 horas 192
140

externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Participante
externo
Santos
Panpuch
Cristiane da
Conceição de
Barros
Janaina Berto
Izabela A.
Brito
Edilaine Vieira
Saúde de
Pinhais
CCZV de
Pinhais
CCZV de
Pinhais
Secretaria do
Meio
Ambiente de
São josé dos
Pinhais
Secretária do
Meio
Ambiente de
São José dos
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
- Colaborador 4 horas 192
horas
Pinhais
Márcia Freitas - Colaborador 4 horas 192
horas
RECURSOS MATERIAIS E FINANCEIROS
4.1. Materiais permanentes adquiridos
Ônibus equipado com centro cirúrgico, instrumentais cirúrgicos, monitor cardíaco, lâmpadas
cirúrgicas, mesa instrumental, autoclave, estufa, laringoscópio, maquina de tosa, calha cirúrgica,
balança digital, aparelho de anestesia.
4.2. Recursos financeiros e serviços de origem externa à UFPR – relativos ao Projeto
Receita
Fonte de recurso: R$
TOTAL DA RECEITA:
R$ ZERO
Despesas
Serviços: R$
Hospedagem ou diária: R$
Passagem: R$
Apoio administrativo R$
4% (quatro) FDA – (Res. 36/04 – COUN) R$
2% (dois) Ressarcimento da UFPR - (Res. 36/04 – COUN) R$
2% (dois) para o Departamento, Unidade Executora ou R$
Coordenadoria - (Res. 36/04 – COUN)
2% (dois) para o Setor, Unidade Administrativa ou Pró- R$
Reitoria - (Res. 36/04 – COUN)
Material didático para o curso - (Res. 36/04 – COUN) R$
Material de expediente R$
Material de divulgação R$
Outros R$
TOTAL DAS DESPESAS:
R$ ZERO
OUTRAS OBSERVAÇÕES
141

Local/Data e Assinatura do Coordenador da proposta
_____________________, ___/___/_____.
____________________________
Coordenador do Projeto
Análise do Departamento/Unidade 1
Data de apresentação da Proposta Ata da Reunião do Departamento/Unidade
em Reunião Plenária N ___ *
____/_____/_____
Análise do Comitê Setorial de Extensão
Nome do Chefe Departamento e/ou Unidade:
Assinatura
Assinatura da Direção do Setor
Data: ___/____/________
____________________________________
Assinatura do Diretor do Setor/Unidade
1 Se a proposta for originada em Pró-Reitoria, além da assinatura do Coordenador da proposta, será necessária
aprovação e assinatura do Pró-Reitor (e aprovação do CAEX).
142

Ministério da Educação
Universidade Federal do Paraná
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
Coordenadoria de Extensão
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Ana Bianca Ferreira Gusso
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guérios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR: GRR20100262
Turno: Integral
Início 01 / 01 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 h
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
De acordo com minhas funções, realizei durante uma parte do ano a montagem das caixas que continham
os materiais utilizados nas ações como exames físicos e castrações. Também atuei na organização da
sala destinada a UMEES, a qual contem todo o tipo de material que venha a ser usado durante qualquer
atuação do castramóvel. Acompanhei em certos momentos a retirada de pontos dos animais castrados.
Nas ações estive presente em diversas atividades como no pré operatório, no centro cirúrgico
acompanhando professores durante a castração, no pós operatório e também na organização antes das
ações.
Estive presente nas reuniões, as quais definem e acompanham as ações dos projetos e designam funções
e futuras atividades de responsabilidade do projeto.
Participei de eventos destinados à informação publica da UMEES, em divulgações e feiras que realizavam
adoções de animais em parceria com a Rede publica de proteção animal, estive presente no debate de
vereadores com o intuito de analisar as propostas dos mesmos em relação as animais errantes e a
atuação do governo em parceria com a Universidade,
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Ampliei de diversas formas minha gama de conhecimento aprendendo a cada
dia com todos os desenvolvimentos da UMEES. Profissionalmente, acompanho a rotina cirúrgica, a
organização necessária e tenho a pratica real que em muitas vezes não pode ser aplicada somente com
as aulas na universidade. Há um contato direto com o paciente, durante todos os momentos das ações,
desde a parte hospitalar básica até o acompanhamento de parâmetros que é muito necessária para saber
se o animal está em perfeito estado após a cirurgia. Há contato também com o proprietário, o que
desenvolve nossas habilidades de relacionamento com o publico alvo, e nos mostra a realidade da
população que procura o atendimento veterinário.
- Cidadã: Em relação a formação cidadã, posso afirmar que compreendo melhor a realidade da nossa
cidade e da região metropolitana. Pude acompanhar tanto a área mais informada quanto a região mais
carente que necessita de informação a respeito de guarda responsável. Dessa forma, atuando na área
143

social, podemos dizer que atingimos uma grade gama de pessoas que se interessam em conhecer e
aprender os cuidados que seus animais tanto necessitam, agregando no crescimento social e responsável
de cada cidadão e também na melhoria de vida dos animais cujos proprietários abrangemos. É
extremamente relevante ressaltar que é um benefício pessoal ver que o conhecimento que se tem é
difundido entre a própria população e que esse conhecimento reflete numa comunidade melhor e mais
saudável.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Com toda certeza. A prática que o projeto nos fornece é única e reflete diretamente em nossa capacidade de
relacionar o ensino, com a pratica da extensão e a necessidade de pesquisa para evoluir cada vez mais. Através do
conhecimento adquirido com o ensino, pode-se difundir informações através da extensão, a qual possibilita o
contato direto com a população de diversos níveis e condições sociais. A pesquisa relacionada ao bem estar animal,
a guarda responsável, aos riscos para uma população que não mede a forma de manter seus animais, zoonoses e
entre outros, nos auxilia a aumentar a capacidade de informação para a população e assim melhorar cada vez mais
o ambiente social.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Relacionando meu período de atuação no projeto com as atividades desenvolvidas, acredito que as
mudanças ocorreram em relação aos cuidados da comunidade com seus animais e ao interesse dos
moradores em conhecer a atuação do projeto onde residem. Obviamente não se pode esperar resultados
expressivos imediatos, visto que se prioriza a reeducação de uma população para torná-la mais
preocupada com a saúde pública e o bem-estar animal.
Creio que o objetivo do projeto é alcançado de forma gradativa e de acordo com a necessidade de cada
região em que o projeto atua. A importância de uma determinada atitude da sociedade para alcançar a
saúde pública , visando a qualidade de vida das comunidades, é cada vez mais compreendida pela
população, o que resulta numa conquista para o projeto comprovando sua relevância e a sua eficiência.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Acompanhei o nascer desse projeto. A principio era difícil conciliar as atividades e proporcionar a
população a atenção que era necessário. Com o passar do tempo, a evolução tanto dos alunos quanto
dos professores o maior interesse de outros alunos pelo projeto a UMEES se tornou uma realidade que
descende do esforço mutuo e cresce a cada dia mais. Direcionamos nossa atuação não somente na
castração em si, mas na conscientização da população gerando cada Vaz mais curiosidade na mesma
que busca uma qualidade de vida cada vez melhor. O controle populacional alem de necessidade tornouse
deseja da população em geral, que tomou consciência dos riscos e da infelicidade dos animais
errantes. Os municípios necessitam de nossa atuação e necessitamos do apoio municipal. É uma troca
onde todos saem ganhando. Nosso trabalho é essencial para que haja evolução na questão de guarda
responsável e a guarda responsável é essencial para que haja qualidade de vida animal e humana. O
interesse dos proprietários é cada vez maior e nossa satisfação também.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o
de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Através da UMEES, vivenciei experiências que sempre terão resultados na minha evolução profissional e
pessoal. Aprendi a escutar mais para saber qual o real problema dos proprietários e a ter paciência e
144

disciplina para poder ajudar sempre. Se tem mais contato com a comunidade e isso sempre é benéfico
para o crescimento de um profissional. Vivenciei situações que me fazem dar muito mais valor ao que sou,
ao que tenho e ao que aprendo na universidade, aproveitando mais ainda as oportunidades que
aparecem.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve
a oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
Além do que aprendemos em sala de aula, podemos julgar a necessidade maior da pratica no ensino. No
projeto, tomamos conhecimento de como lidar com pessoas que muitas vezes não compreendem nosso
trabalho, e através de explicações, informações e troca de ideias conseguimos mostrar quão é importante
nossa atuação na sociedade. Além do apelo social do projeto, contato direto com a parte cirúrgica antes
do terceiro ano, a relação de cuidados hospitalares como parâmetros de saúde animal, coleta de sangue,
colocação de cateter, exames complementares, muito disso é visto com pouca frequência no período
letivo. Ter mais relação com a comunidade é muito importante para o profissional e a grande maioria que
não atua na extensão não tem ideia de como isso funciona. A pratica exercida de modo continuo auxilia
muito independente da área que o medico veterinário decida atuar, saber lidar com paciente e prorietário é
fundamental sempre.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 12 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
145

________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome ANA CAROLINA YAMAKAWA
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
1 de maio de 2012 a 30 de abril de
2013
Matrícula UFPR GRR20120754
Turno INTEGRAL
Início 01 / Abril /2012 Término 01 / Janeiro /2013
Carga horária semanal:12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Nesse periodo de 2012-2013 as minhas atividades no Projeto Controle Populacional de Cães e Gatos em
Curitiba – Unidade Móvel de Esterilização e Educação incluíram: a realização de exames pré-operatórios
obrigatórios para todos os animais atendidos na Unidade Móvel, auxílio durante todo o procedimento
cirúrgico no dia das ações, incluindo pré-operatório com aplicação de medicação pré-anestésica e na
tricotomia da região a ser operada nos animais, e pós-operatório auxiliando na aferição de parâmetros
vitais dos animais até todos estarem aptos a irem embora com os proprietários, devidamente medicados,
com colar Elizabetano e com receita médica assinada pela professora cirurgiã responsável. Sendo de
minha responsabilidade a lavagem e secagem de todo instrumental cirúrgico, seguido da separação,
organização e embalagem, dos mesmos, em 28 caixas de inox, denominadas “kits cirúrgicos”. Logo após
todo esse processo, esses kits são esterilizados, juntamente com os aventais cirúrgicos e compressas.
Quando as esterilizações estiverem completas, é necessário que eu leve todos os 28 kits, aventais
cirúrgicos, compressas mais pijamas cirúrgicos e sacos de expurgo ate a Unidade Móvel, para a utilização
dos mesmos.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Com a realização dos exames físicos prévios à castração, pude ter contato
com a área de Semiologia Veterinária, área de estudos dos sinais, para avaliação do estado geral dos
animais e verificação do bem estar e se eles estariam aptos à cirurgia. Através do projeto também pude
acompanhar e auxiliar os procedimentos cirúrgicos, obtendo um conhecimento de como se comportar em
um centro cirúrgico e da complexidade que é uma cirurgia. Como profissional observei e entendi a
146

necessidade da população de um profissional que se preocupe com a Medicina Veterinária do Coletivo,
que lida não só com as questões de controle populacional de cães e gatos, mas também com o controle
de zoonoses, guarda responsável e bem estar animal/humano.
- cidadã: É muito gratificante contribuir para a dissipação do conhecimento sobre o bem estar animal,
guarda responsável, conceito de zoonoses e controle populacional. Sendo as crianças o centro de
distribuição dessas informações, pois através delas a informação é dissipada para pais e professores e faz
parte de um passo importante na formação de adultos mais conscientes sobre a guarda responsável de
seus próprios animais e os problemas que animais abandonados podem trazer não só para o próprio
animal, mas também para o homem, com a disseminação de zoonoses, acidentes de transito e o perigo de
mordeduras.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Com o projeto pude ter contato com partes básicas de diversas matérias, ainda não cursadas, e
algumas que estou cursando, proporcionando um ótimo aprendizado para o estudante, principalmente
aquele que acabou de ingressar na graduação.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
O objetivo do projeto é a disseminação de conhecimentos sobre bem estar animal e guarda responsável
tendo em segundo plano, castrações de animais, cujo os proprietários assistiram palestras que abordam
tais assuntos. Muitos proprietários demonstraram estar interessados e preocupados com o assunto,
tirando duvidas durante as ações, o que é muito satisfatório, pois muitos desses proprietários nunca
levaram seus animais ao Veterinário, simplesmente por falta de orientação.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, pois cada vez mais, através de incentivo das prefeituras com palestras e um compromisso maior com
o assunto, a sociedade esta compreendendo a importância de simples hábitos que proporcionam o bem
estar dos animais, dentre eles a castração.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
O auxílio nas ações me proporcionou utilizar conhecimentos de áreas específicas, como Farmácia, por
exemplo, pois para administrar os medicamentos devemos conhecer seu mecanismo de ação e sua dose
e Psicologia, principalmente durante a anamnese, tentando fazer com que o proprietário não encubra
nenhuma informação importante.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
No projeto temos a oportunidade de aprender como fazer um exame físico, juntamente com a coleta de
sangue do animal, coisas básicas que não são incrementadas nas disciplinas obrigatórias do curso. Creio
que essas atividades faram falta aos meus colegas que não atuam no projeto.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
147

Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
Estimulou outras fontes de aprendizado
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Data: 07 / Dezembro / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome Ana Carolina Faust Zen
Curso Medicina Veterinária
Orientador Simone Domit Guerios
Período a que se refere este
relatório
Abril e maio de 2012
Matrícula UFPR GRR20110314
Turno Integral
Início 01 / 04 /2012 Término 31 / 05 /2012
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
148

Participei das atividades de exame físico dos animais e também do pós cirúrgico no dia da castração.
Apresentei palestra de capacitação aos professores participantes do Veterinário Mirim, bem como as
instalações do ônibus. Contribuí fazendo check list do ônibus antes das ações.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: oportunidade de trabalhar diretamente com os animais e proprietários.
- cidadã: contato com pessoas que mesmo com diferentes condições de renda, tem interesse em melhorar
a qualidade de vida de seus animais.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim, pois tivemos a chance de colocar em prática o que nos é ensinado durante a graduação.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Sim, pois a cada dia o projeto expande as atividades e atinge um maior público, aumentando assim o
número de pessoas com informações sobre guarda responsável, e auxiliando no controle populacional de
cães e gatos.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, os locais selecionados para as ações da UMEES apresentam muitos animais errantes e população
de baixa renda, que não teria condições de se informar sobre guarda responsável e castrar seus animais
em clínicas particulares.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Trabalhar não só com os animais, mas também com seus proprietários.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
Principalmente a parte prática, pois durante as aulas são muitos alunos e nem todos podem entrar em
contato direto com o animal.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
149

Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
X
Data: 16 /01 /2013
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Camila Lopes Ribeiro
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guérios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR: GRR20100874
Turno: Integral
Início 01 / 06 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 h
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
2. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Executei as seguintes funções: organizei as caixas de exame físico, pós-operatório 1 e pós operatório 2, para os
dias das castrações. Também me responsabilizei pelo acompanhamento do pós 10 dias, que compreende a retirada
dos pontos dos animais castrados na ação, bem como também ligar para os proprietários em que os animais
apresentaram alguma alteração no pós-operatório.
Participei das ações de castração e exame físico em que fui escalada.
Participei da feira de profissões e no debate de vereadores, onde o ônibus ficou exposto, para as pessoas
conhecerem melhor os objetivos e como funciona o projeto.
150

Compareci nas reuniões, que visam discutir o andamento das atividades a serem executadas.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Pude aprimorar meu conhecimento sobre o manejo com os animas, e técnicas básicas
como coleta de sangue, colocação de cateteres, acompanhar parâmetros (frequência cardíaca, respiratória,
temperatura, estado geral do animal) no pós-operatório e acompanhamento das castrações. Percebi que o controle
populacional de animais não se restringe somente a castração, a educação dos proprietários é ponto chave no
controle populacional.
- cidadã: Pude ter um contato maior com comunidades carentes, onde percebi que a informação é fundamental,
além de que a troca de informação é essencial para o crescimento individual de cada um, através desta troca de
informação podemos perceber a realidade das pessoas e da comunidade e o que precisa ser melhorado, em
relação aos animais e comunidade. A disseminação do conhecimento adquirido na graduação para estas
comunidades é fundamental.
8. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Pois são realizados trabalhos com as comunidades a fim de buscar melhores soluções. Com o ensino e
extensão os alunos participantes do projeto podem levar aos moradores dos municípios parceiros, informações
importantes adquiridas durante a graduação sobre bem estar, guarda responsável, zoonoses. A extensão visa trazer
benefícios para os municípios parceiros abrangendo desde os animais até o ser humano.
9. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Sim, é possível perceber que houve um aumento do interesse da população, ainda há muito que trabalhar, mas
com o aumento da conscientização, interesse e preocupação da população em relação à saúde de seu animal, há
maiores e melhores resultados. O apoio da comunidade também é de suma importância contribuindo também com
os resultados obtidos e os que iremos ainda obter, pois serão resultados obtidos em longo prazo, à medida que o
projeto se desenvolva cada vez mais e as pessoas coloquem em prática o que aprenderam.
10. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim. Através da conscientização dos proprietários percebe-se que há maior interesse dos mesmos em
relação ao controle populacional dos animais e a própria saúde de seus animais. O município parceiro é
um município que precisa do trabalho de educação e castração realizada pela umees, pois há grande
procura dos proprietários e aumento do comprometimento deles em relação a todas as etapas do projeto
(educação em saúde – palestra; exame físico; castração).
11. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o
de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
O projeto me proporcionou vivenciar e aprender mais sobre como lidar com diferentes opiniões, a
trabalhar em equipe. Também pude aprender a lidar mais com diferentes proprietários e animais, onde
tudo isso tenho certeza que contribuirá na minha vida acadêmica e pessoal.
12. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve
a oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
Durante o projeto e extensão, temos a oportunidade de passar o que aprendemos na sala de aula e,
além disso, aprender com os municípios parceiros, o que este espera e precisa. Através da participação
do projeto temos a oportunidade de praticar técnicas como coleta de sangue, colocação de cateter,
mensuração de parâmetros no exame físico, manejo com diferentes animais de diferentes temperamentos
onde somente na graduação não podemos realizar com tanta frequência como no projeto, assim nos
proporcionado mais prática na medicina veterinária, onde certamente fará falta para estudantes que não
151

participam da extensão.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
Data: 11 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome CAROLINE RAMOS BITTENCOURT
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
1 de maio de 2012 a 30 de abril de
2013
Matrícula UFPR GRR20081299
Turno INTEGRAL
Início 01 / Janeiro /2012 Término 01 / Janeiro /2013
Carga horária semanal:12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( X ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
152

( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante os anos de 2012 e 2013 as minhas atividades no Projeto Controle Populacional de Cães e Gatos
em Curitiba – Unidade Móvel de Esterilização e Educação incluíram: a realização de exames préoperatórios
obrigatórios para todos os animais atendidos na Unidade Móvel, bem como seu cadastro
dentro do Hospital Veterinário com a abertura de fichas clínicas individuais e encaminhamento das
amostras de sangue coletadas para exames laboratoriais e auxílio durante todo o procedimento cirúrgico
no dia das ações, incluindo pré-operatório com aplicação de medicação pré-anestésica, trans-operatório
auxiliando as professoras e cirurgiãs a realizarem as esterilizações e pós-operatório auxiliando na aferição
de parâmetros vitais dos animais até todos estarem aptos a irem embora com os proprietários,
devidamente medicados, com colar Elizabetano e com receita médica assinada pela professora cirurgiã
responsável. Além disso, fiz a atualização semanal do site de todos os projetos de extensão do
Departamento de Medicina Veterinária (http://www.zoonoses.agrarias.ufpr.br) com notícias, ações,
eventos, publicações, bem como a página do site em redes sociais e elaboração de respostas à
comunidade que entra em contato através do site.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Com a realização dos exames físicos prévios à castração, pude aprimorar
meus conhecimentos na área de Semiologia Veterinária, área de estudos dos sinais, para avaliação do
estado geral dos animais e verificação do bem estar e se eles estariam aptos à cirurgia. Durante os
procedimentos cirúrgicos pude aproveitar meus ensinamentos da disciplina de Técnica Operatória,
aprimorando e treinando meus sentidos para realizar procedimentos mais rápidos e mais precisos. Como
profissional pude entender a necessidade da população de um profissional que se preocupe com a
Medicina Veterinária do Coletivo, que lida não só com as questões de controle populacional de cães e
gatos, mas também com o controle de zoonoses, guarda responsável e bem estar animal/humano.
- cidadã: Pude contribuir para a dissipação do conhecimento acerca de questões muitas vezes não
discutidas em salas de aula, como bem estar animal, guarda responsável, conceito de zoonoses e controle
populacional. O trabalho com crianças é gratificante, pois a informação é muito mais dissipada para pais e
professores e faz parte de um passo importante na formação de adultos mais conscientes sobre a guarda
responsável de seus próprios animais e os problemas que animais abandonados podem trazer não só
para o próprio animal, mas também para o homem, com a disseminação de zoonoses e o perigo de
mordeduras.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Os ensinamentos adquiridos dentro da sala de aula foram indispensáveis para a realização de todo o
trabalho dentro do projeto, desde a realização do exame físico até a liberação do animal pós-cirurgia. E
podemos ver os efeitos que esses ensinamentos nos trazem dentro da população, como maior confiança
perante o proprietário e maior certeza de um trabalho bem feito.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
O objetivo do projeto é de realizar a esterilização com o compromisso de disseminar conhecimento sobre
as questões de guarda responsável e bem estar animal. Com a realização de palestras esse objetivo pode
ser alcançado de forma satisfatória, pois durante os eventos diversas perguntas foram feitas e isso nos
mostrou que as pessoas estão interessadas e preocupadas com a causa. Além do trabalho a campo, as
diversas perguntas que recebo através do site me ajudam a elucidar problemas na sociedade como
animais abandonados, dúvidas gerais sobre o procedimento cirúrgico, entre outras. No público parceiro
153

acredito que os funcionários das Prefeituras se sintam mais à vontade tendo o respaldo da Universidade e
podendo contar com os alunos para auxiliar durante toda a ação.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, a proposta do projeto condiz com a realidade que temos hoje de que mais pessoas estão buscando a
cirurgia de castração para seus animais para evitar o risco de doenças e a proliferação sem controle
desses animais nas ruas. E muitas dessas pessoas são de baixa renda, o que leva as Prefeituras a
criarem esses programas de controle populacional de cães e gatos em parceria com a Universidade, tendo
em vista que animais de rua são acima de tudo um problema de saúde pública. Nesse quesito o projeto
faz um expressivo trabalho na educação em saúde e com as palestras sendo realizadas dentro da
Unidade Móvel, é possível uma interação direta entre alunos, professores e sociedade.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
O auxílio nas ações me proporcionou utilizar conhecimentos de áreas específicas, como Fármácia, por
exemplo, pois para administrar os medicamentos devemos conhecer seu mecanismo de ação e sua dose.
O trabalho de webmaster no site dos projetos me ajudou a utilizar conhecimentos adquiridos em cursos de
informática, como a utilização do Wordpress e programação em linguagem php utilizada em cursos de
Tecnologia da Informação e Ciência da Computação.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
O que podemos aprender no projeto que faz falta para novos alunos do curso é a prática no exame físico
dos animais em particular o aprendizado e a prática da coleta de sangue que há alguns anos era
obrigatória no primeiro ano do curso de Medicina Veterinária e hoje é negligenciada e os novos alunos não
aprendem durante as aulas, chegando a nem ter contato direto com animais durante as aulas de Técnica
Hospitalar. Então os alunos de primeiro ano que participam do projeto têm a chance única de aprender e
praticar a coletar sangue, diferente dos colegas que não participam.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
Data: 07 / Dezembro / 2012
154

Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: CLARA ALITA CORONA PONCZEK
Curso: MEDICINA VETERINARIA
Orientador: SIMONE DOMIT GUERIOS
Matrícula UFPR: GRR20091597
Turno: DIURNO
Período a que se refere este Início 01 / 09 / 2012 Término 01 / 01 /2013
relatório
Carga horária semanal: 12 hs
Setembro de 2012 a abril de
2013
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante minha permanência no projeto, pude realizar o exame físico pré-operatório dos
animais, auxiliar na realização dos exames de eritrograma e acompanhar os pacientes no
pós-operatório. Também organizei itens essenciais para o exame físico em sua caixa.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: O projeto foi muito importante para eu adquirir destreza em pouco
tempo na realização do exame físico básico de cães e gatos e na coleta de sangue de cães.
Também aprendi a avaliar de forma eficiente e rápida a viabilidade de um paciente no pósoperatório.
- cidadã: Compreendi o quanto a população ainda carece de informações a respeito de guarda
responsável e bem-estar animal, podendo informá-los aos poucos sobre isso; e o quanto ainda
é necessário reduzir a população de cães e gatos errantes na área urbana.
2. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim, através da aplicação prática da teoria aprendida em sala de aula (como cálculo de
155

medicamentos e assepsia cirúrgica), e da realização de pesquisas estatísticas.
3. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Se não, por que
Os objetivos do projeto estão sendo atingidos aos poucos, pela educação gradual da
população em guarda responsável e bem-estar animal, e pela esterilização de seus
animais; porém, a população de animais errantes ainda é muito grande, de modo que
os objetivos do projeto serão atingidos a longo prazo, com a contribuição dos parceiros,
os quais se mostraram bastante receptivos.
4. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Conforme dito anteriormente, a proposta do projeto atende exatamente as
necessidades do grupo parceiro, porém é impossível atendê-la de imediato, visto o
grande número de animais errantes.
5. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o
de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
O Projeto pretende futuramente associar-se aos cursos de Pedagogia e Psicologia, uma
vez que executamos a importante tarefa de educar a população adulta e infantil a
respeito do valor de guarda responsável e bem-estar animal. Porém, esta
interdisciplinaridade ainda não foi possível neste ano.
6. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não tev e
a oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
Algo muito importante, na minha opinião, que só foi possível aprender participando
deste projeto de extensão, foi a coletar sangue corretamente de cães e gatos, pois isto
não é algo permitido de se realizar no hospital universitário. A disciplina de Técnica
Hospitalar já existe, porém nela não se realiza a contenção e coleta de sangue de
animais, pois isto fere os princípios de bem-estar animal. Sugiro que nesta mesma
disciplina os alunos interessados coletem sangue uns dos outros, como nos cursos de
Saúde, para um aprendizado mínimo.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
156

Data: / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome ELIZANDRA PITT
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
1 de maio de 2012 a 30 de abril de
2013
Matrícula UFPR GRR20124261
Turno INTEGRAL
Início 01 / 06 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal:12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante os anos de 2012 e 2013 as minhas atividades no Projeto UMEES – Unidade Móvel de
Esterilização e Educação em Saúde incluíram: a realização de exames pré-operatórios obrigatórios para
todos os animais cadastrados e selecionados para procedimentos da UMEES, os quais corresponderam a
abertura de fichas clínicas individuais e preenchimento das mesmas após anamnese dos pacientes, bem
como auxílio nas etapas dos procedimentos cirúrgicos: no pré-operatório com realização de tricotomia,
trans-operatório auxiliando as professoras e cirurgiãs a realizarem as esterilizações e no pós-operatório
auxiliando na aferição de temperatura corporal, freqüências cardíaca e respiratória, controle e retirada do
fluído no momento de liberação do animal, devidamente medicado, com receita médica assinada pela
professora cirurgiã responsável e instrução de cuidados básicos que devem ser observados pelo
proprietário. Além disso, fiz a reposição prévia dos materiais necessários para as esterilizações na unidade
157

móvel antes de cada ação.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Como acadêmica do primeiro ano, as contribuições do projeto foram muito
valiosas, e facilmente associáveis aos conteúdos abordados principalmente nas disciplinas de Anatomia e
Técnica Hospitalar. Foi o meu primeiro contado com os pacientes tanto nos exames físicos e a forma de
contato com o proprietário quanto nos procedimentos cirúrgicos com a forma correta de aferição dos sinais
vitais e cuidados indispensáveis para o bem estar dos animais, satisfação do proprietário e cumprimento
dos objetivos do projeto em cada ação.
- cidadã: Pude participar de eventos que primaram pela divulgação do projeto UMEES e cuidados
adequados com os animais, nos quais a unidade móvel era disponibilizada para visitação pública. Nestes
dias, atendi os visitantes apresentando a unidade móvel e os procedimentos que ocorrem nas ações, bem
como a necessidade de educação da população no que tangem temas como controle de zoonoses,
diminuição de mordeduras e assim, a importância do controle populacional de cães e gatos e redução no
abandono dos mesmos, associados à esterilização, para que seja alcançado o bem estar animal e
qualidade de vida humana.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. O projeto permitiu em todos os momentos em cada ação a percepção da realidade dos
conhecimentos adquiridos em sala de aula, a prática do atendimento ao paciente e seu proprietário,
possibilitando correlacionar conteúdos e a visibilização da teoria e a necessidade do constante
aprendizado, troca de experiências com colegas e observação dos professores responsáveis nas ações.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se
não, por que
É perceptível grande aceitação das atividades realizadas no projeto por parte da população atendida nas
ações e nas palestras e visitações à unidade móvel que participei. De modo geral, os questionamentos
quanto à esterilização foram sanados e percebi que o público alvo associa, inicialmente, o projeto ao
solucionamento instantâneo de problemas decorrentes da grande população de animais de rua.
Posteriormente entendem a necessidade da associação entre o objetivo do projeto e a participação das
pessoas: esterilização dos animais e educação em saúde. Frente a isso, acredito que o objetivo do projeto
foi atingido em cada ação realizada.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, pois a proposição do projeto em realizar esterilização de animais afim de reduzir doenças e controle
da população desses animais atende ao esperado pelas pessoas que buscam a castração, que nem
sempre é viável pelo fato de este público ser de baixa renda. Neste ponto é necessária a parceria de
prefeituras com a Universidade, atendendo as necessidades dos proprietários, associando o trabalho entre
estudantes, professores e comunidade, aplicando conhecimento em prol do bem estar animal e humano.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não
o de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou
vivenciar
O auxílio nas ações me proporcionou utilizar conhecimentos de: Farmácia, na administração de
medicamentos; Bioquímica, quanto à dose e mecanismos de ação dos medicamentos; Psicologia, nos
diálogos com proprietários, comunidade interessada no projeto e alunos que pretendem cursar Medicina
Veterinária: ambos demonstraram amor aos animais e a busca por minimizar o sofrimento deles, porém é
necessário estar ciente de que cães e gatos (seres vivos) não são imortais, e saber lidar com a perda
deles será inevitável, tanto para o proprietário quanto para o profissional.
158

7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a
oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
Certamente a prática do exame físico, coleta de sangue, aferição de freqüência cardíaca e respiratória e a
entrevista com o proprietário (realizados da forma efetiva e adequada). São itens correspondentes à
disciplina de Técnica Hospitalar porém devido ao grande número de alunos não há tempo para todos
praticarem; diferente do que acontece nas ações do projeto, onde há prática com aprendizado.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 08 / Dezembro / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
159

RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome FERNANDA DE LIMA BRANDÃO Matrícula UFPR GRR 20101805
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
1 de maio de 2012 a 30 de abril de
2013
Turno INTEGRAL
Início 01 / 08 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal:12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante o período de participação como voluntária na UMEES, desenvolvi a tarefa de limpeza dos ônibus
após todas as castrações, retirada do lixo hospitalar e organização dos materiais usados dentro do centro
cirúrgico. Além do desenvolvimento nas ações em que fui escalada, como exames físicos e castrações,
executando o pré-operatório, com a preparação do animal para a cirurgia, e pós -operatório.
Também estive presente em reuniões do projeto.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Como acadêmica, durante as ações, tanto no exame físico, como nas
castrações, pude praticar e aprimorar os conhecimentos adquiridos em sala de aula, como por exemplo
nas áreas de Semiologia Veterinária e Técnica Hospitalar. Como profissional, pude perceber a importância
que o Médico Veterinário exerce na sociedade, sendo um profissional que deve estar a frente de assuntos
relacionados a saúde pública e controle de zoonoses.
- cidadã: Pude contribuir e entender ainda mais sobre a importância do controle da população de cães e
gatos, a fim de diminuir os índices de zoonoses, e conscientizar a respeito do bem estar animal e da
guarda responsável.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Um bom conhecimento e um bom ensino, nos levam a atuar com mais propriedade diante da população,
passando segurança e entendimento para os proprietários. Além de ter o apoio direto dos ensinos dados
em sala de aula, para uma boa realização dos trabalhos do projeto, desde os exames físicos até o auxílio
nas castrações.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
O objetivo é disseminar o conhecimento e a conscientização a população por meio de palestras. Durante
todo o tempo em que participei do projeto, pude perceber o interesse e a dedicação da comunidade para
com os temas de bem estar e controle de zoonoses, sempre demonstrando a sua procupação para com
seu animal e com a saúde pública do município em questão. Com isso, tenho em mente que os objetivos
foram atingidos, gerando uma consequência muito importante, que é a castração dos animais.
160

5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim. Muitas pessoas procuram e querem castrar seus animais para que eles não saiam de casa e não
adquiram, nem proliferem doenças. Isso condiz com a proposta do projeto, que tem como objetivo principal
a conscientização e como consequencia a castração. Tudo isso ocrrendo em comunidades mais carentes
e disponibilizando a esterilização dos animais a pessoas menos favorecidas, em pareceria com
Municípios que tem essa preocupação perante a saúde pública e o bem estar.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
O projeto me propiciou a vivência de vários campos diferentes. Entre eles, a administração consciente de
medicamentos, que é específico da Farmácia.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúd os,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
Atualmente, no curso de Medicina Veterinária, não se tem práticas que visam o exame físico no animal,
assim como coleta de sangue, aplicação de injeções, etc., aprendizado que deveria ser passado em
Técnica Hospitalar. Com isso, o aluno do primeiro ano que participa do projeto tem a oportunidade de
aprender e praticar essas técnicas, tornando-se mais preparados que outros alunos não paarticipantes do
projeto.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
x
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
x
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
x
Estimulou outras fontes de aprendizado
x
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
x
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
x
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
x
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
x
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
x
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
x
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
x
Data: 17 / Dezembro / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
161

________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Gabriela Nassar Viapiana
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guérios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR: GRR20102052
Turno: Integral
Início 01 / 04 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 h
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( x ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
3. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante a minha participação no projeto, cuidava da organização da sala com os materiais utilizados pelo projeto,
juntamente com mais duas alunas integrantes. Somos responsáveis pela contagem de todos os materiais e
verificação da data de validade dos mesmos, além de manter a sala arrumada e organizada. Participei das ações
realizadas pelo projeto, tanto de castração quanto dos exames físicos. Participei, também, de algumas ações de
educação em saúde, como o Amigo Bicho, realizado pela prefeitura de Curitiba, a feira de profissões da UFPR , nas
quias a UMEES estava presente para as pessoas conhecerem o ônibus e o projeto. Administrei uma palestra para
os proprietários dos animais selecionados para castração a respeito de guarda responsável e bem-estar animal.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: adquiri mais conhecimentos a respeito de técnicas básicas de enfermagem, como
coleta de sangue, colocação de cateteres, aferição das frequências cardíaca e respiratória e da temperatura.
- cidadã: maior contanto com a população, aprendendo a lidar com diferentes classes sociais, diferentes níveis de
informação e educação. Aprendi que devemos informar e educar melhor as pessoas, pois a conscientização é
fundamental na questão de guarda responsável e bem-estar animal.
13. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim, nosso projeto permite uma alta relação com as diferentes comunidades, levando pra fora o que aprendemos
dentro da universidade. Dessa forma, os alunos conseguem levar a essas comunidades informações e
conhecimentos adquiridos em sala de aula e realmente colocá-los em prática.
14. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Acredito que nosso projeto obteve sucesso esse ano, pois pudemos realizar diversas ações, não só de castração,
162

mas também de educação em saúde e conscientização da população. Percebi que com o aumento da preocupação
das pessoas com seus animais de estimação levou ao aumento de interesse da população em conhecer nosso
projeto e objetivos.
15. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, nosso projeto é totalmente viável, uma vez que nós vamos à comunidade, e esta não precisa se
deslocar, e é também adequado às necessidades do grupo parceiro, uma vez que o controle populacional
de cães e gatos é um assunto importante hoje em dia, pois envolve também questões de saúde pública e
e zoonoses, e deve ser realizado, não somente com castrações, mas principalmente com a
conscientização das pessoas.
16. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o
de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Durante o projeto, pude lidar com diferentes classes sociais e diferentes níveis de educação, e aprendi
como atuar diante de diferentes situações, como interagir melhor com as pessoas.
17. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve
a oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
No projeto nós realizamos coleta de sangue, colocação de cateteres, aferição de frequências cardíaca e
respiratória e aferição de temperatura, além de avaliar o estado geral do animal durante o exame físico e o
preenchimento da ficha clínica com anamnese. Isso realmente faz falta na universidade, e só podemos
realizar essas tarefas em projetos ou estágios.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
Data: 12 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
163

Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome Gabriela Marin van der Broocke Campos Matrícula UFPR 20112320
Curso Medicina Veterinária
Orientador Simone Domit Guerios
Período a que se refere este
relatório
25/05/2012 a 31/12/2012
Turno integral
Início 01 / 05 / 12 Término 01 / 01 / 2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Auxílios em exames físicos de animais a serem castrados (desde contenção, anamnese, coleta de
sangue), auxílio nas etapas durante a castração (pré-operatório 1 e 2 e pós operatório 1 e 2) e
organização de caixas com materiais necessários às castrações e exames físicos a cada ação.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: contato direto com a parte prática da clínica de pequenos animais, incluindo
experiências não ensinadas rotineiramente em sala de aula (coleta de sangue, ausculta, anamnese, etc),
além de aprender a conviver com as diferenças em relação aos futuros colegas de profissão, visto que
trabalhamos sempre em grupo e diferentes pontos de vista sempre acontecem.
- cidadã: aprendi a conversar e entender tanto futuros colegas de profissão, devido à rotina e trabalhos em
grupo, como conversar com pessoas carentes (proprietários de cães e gatos que a UMEES presta
serviço).
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma Com certeza.
Pude interligar o conteúdo aprendido em aula com a “extensão” de fato, que consiste em ir a “campo”,
conversar com proprietários, examinar cães e gatos, acompanhar seus exames laboratoriais, encaminhálos
à cirurgia e acompanhar todo o procedimento. Todo esse processo envolve o ensino em sala de aula,
a extensão e a pesquisa.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
164

que
Os objetivos foram atingidos, mas a UMEES procura sempre aprimorá-los, portanto o projeto continua
seguindo. Devido à seriedade e comprometimento, a mudança mais visível em 2012 foi o aumento de
alunos interessados no projeto.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim. A disseminação de cães errantes é um problema para a sociedade em geral, principalmente em
comunidades carentes, tanto em Curitiba, como em São José dos Pinhais e Pinhais. Portanto a
conscientização e educação em saúde e guarda responsável oferecida pela UMEES é de grande
valia.Além disso, o projeto oferece serviço de esterilização animal gratuito, o que dá assistência ao
proprietário que não teria condições de pagar um procedimento como esse.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Como já comentado, o projeto traz grande crescimento e amadurecimento em relação ao contato com
pessoas, o que é essencial para um Médico Veterinário, diferente do que muitos pensam. Aprendi a lidar
com relações profissionais, conheci gente nova e entendi a importância de se utilizar uma linguagem
adequada para conversar com os diferentes tipos de proprietários. Além disso, pude aprimorar meu
caráter solidário e empático.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
A assistência social é um aspecto bastante trabalhado no nosso projeto. Na carga horária do curso de
Medicina Veterinária não há disciplina que trate dessa esfera do conhecimento em profundidade
suficiente.Na vida profissional de um médico veterinário, ele de fato irá ter contato com pessoas de
diferentes realidades sociais.Isso exige que consiga entender as reais necessidades de todo tipo de
pessoa e comunidade.Portanto, acho interessante que haja uma disciplina que envolva esses aspectos
em nossa grade curricular.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
x
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
x
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
x
Estimulou outras fontes de aprendizado
x
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
x
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
x
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
x
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
x
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
x
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
x
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
x
Data: / /
165

Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Jaqueline Lynara Okamoto
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Alexander Welker Biondo
Período a que se refere este
relatório
Julho/12 a novembro/12
Matrícula UFPR: GRR20082631
Turno: Integral
Início 01/04/12 Término 30/11/12
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( x ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
Importante: todas as questões devem ser respondidas com a resposta pessoal do estudante.
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante o período em que fui bolsista no projeto, participei de atividades de educação em
saúde nos municípios de Curitiba, Pinhais e São José dos Pinhais. Estive presente também em
ações de castração e exames físicos nos municípios acima citados.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional:o projeto permite o aprendizado nas áreas médica e cirurgica
- cidadã: participar do projeto permite o contato com diferentes classes econômicas e, esse contato,
permite observarmos a realidade da população.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim, pois adquirimos conhecimentos nas áreas medica e cirurgica e que possamos aprender com a
comunidade que atendemos.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
166

que
Ao longo do ano foram castrados vários animais de diferentes comunidades, e também, foram realizadas
ações de educação em saúde, que são as propostas do projeto.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, a proposta do projeto pode ser aplicada em qualquer comunidade, porém as de baixa renda são o
foco do projeto.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Escrever resumos e aprender diferentes metodologias científicas.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (c onteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
O contato com a população de baixa renda ensina muita coisa, principalmente, como conversar com as
pessoas fora do ambiente acadêmico.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
x
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
x
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
x
Estimulou outras fontes de aprendizado
x
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
x
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
x
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
x
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário x
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
x
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
x
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
x
Data: 10/01/13
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
167

______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome JÉSSICA GIORDANA DE PÁDUA FORMIGONI Matrícula UFPR 20085002
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUERIOS
Período a que se refere este
relatório
Turno INTEGRAL
Início 01 / 01 / 2012 Término 01 / 01 / 2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( x ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1.Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante o ano de 2012 participei pelo projeto de ações que envolviam Educação em Saúde, como por
exemplo, a exposição da UMEES para a população, explicando como funciona o projeto, as ações e sua
importância para a sociedade nos municípios de Curitiba – PR e Paranaguá – PR, assim também como na
feira de profissões da UFPR e da Conferencia Internacional de Medicina Veterinária do Coletivo. Participei
de ações de esterilização de cães e gatos na Vila Osternack – Ganchinho – Curitiba – PR, São José dos
Pinhais – PR e em Pinhais – PR, que envolvia o pré, trans e pós operatório, assim também como dos dias
que foram realizados os exames pré operatórios nos animais, uma semana antes do dia da esterilização.
Realizei microchipagem em animais de Curitiba. Participei de diversas reuniões e elaborei os ofícios de
transporte e solicitação da Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde para que pudesse se
locomover até os municípios em que eram realizada das atividades. Participei como cirurgiã em uma ação
de esterilização em Pinhais – PR.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Somei diversos conhecimentos desde a minha entrada no projeto, como nome
de materiais cirúrgicos, como realizar ações de educação em saúde, como funciona um centro cirúrgico
móvel, como relacionar-se com a população, principalmente carente, como realizar um pré e pós
operatório de uma cirurgia de esterilização.
- cidadã: Através de ações em que entramos em contato direto com a comunidade, aprendemos muito
sobre cidadania, respeito ao próximo, e observamos como as comunidades carentes necessitam cada vez
mais de projetos que os auxiliem.
3.Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim, pois nas atividades que realizamos estamos sempre dispondo dos conhecimentos que adquirimos em
sala de aula, para que possamos servir de alguma forma como disseminadores de informação para a
população e beneficiá-los, o qual é o objetivo da extensão. Como ensinar sobre guarda - responsável,
zoonoses e bem estar animal e realizar procedimento cirúrgico de esterilização.
4.Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Sim, através das ações de Educação em Saúde, a população aprende que se deve ter guarda –
responsável com seus animais, cuidar de seu bem estar e sua saúde. Assim, como também aprendem a
168

importância de realizar esterilização de seus animais para que não crie situações de abandono de animais.
5.Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, nossas ações são pontuais, objetivas e aplicadas à sociedade, através de transmissão de
conhecimentos e realização de cirurgias. Acreditamos que educar a população é o melhor modo de
solucionar o problema de animais errantes.
6.Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Além da área de Educação, quais praticamos para ensinar as pessoas sobre bem estar animal, zoonoses
e guarda responsável, nós também exercitamos clínica médica nos animais, na etapa de exames pré
operatórios, exercitamos a área de análises clínicas, com os processamentos e resultados dos exames
laboratoriais sanguíneos, também a área de cirurgia e anestesia, no dia das ações de esterilização.
7.O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
Aprendi a me relacionar melhor com as pessoas independentemente de classe social, acho que essa
interação com as comunidades carentes poderia ser mais abordada, pois além de uma lição de vida para
nós acadêmicos, é de suma importância para as pessoas que não tem o conhecimento disponível como
nós.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
Estimulou outras fontes de aprendizado
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Data: 12 / 12 / 2012
169

Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: JÉSSICA SKRUCH DELFINO
Curso: MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador(a): SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
1 de maio de 2012 a 30 de abril de
2013
Matrícula UFPR: GRR20120766
Turno: INTEGRAL
Início 01 / 04 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 hrs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante o ano de 2012 as minhas atividades relacionadas ao Projeto Controle Populacional de Cães e
Gatos em Curitiba – Unidade Móvel de Esterilização e Educação em Saúde incluíram: a realização de
exames pré-operatórios obrigatórios para todos os animais que seriam castrados na Unidade Móvel
(UMEES), assim como o check-list do ônibus que é a Unidade Móvel propriamente dita, possuidora de um
inovador centro cirúrgico móvel, que possibilita as ações desenvolvidas pelo projeto de extensão, o check
list é feito antes de cada procedimento cirúrgico, para verificar se todos os instrumentos necessários ou
envolvidos na ação não estejam em falta, fazendo então o reabastecimento de fios cirúrgicos, lâminas
para bisturis, gazes, algodão, álcool, iodo, luvas esterilizadas, campos cirúrgicos e instrumentação
esterilizados, entre outros, para que tudo acontecessa de forma correta e higiênica, além de desenvolver
auxílio durante todo o procedimento cirúrgico no dia das ações, incluindo pré-operatório com aplicação de
medicação pré-anestésica, trans-operatório auxiliando as professoras e cirurgiãs a realizarem as
esterilizações e pós-operatório auxiliando na aferição de parâmetros vitais dos animais até todos estarem
aptos a irem embora com os proprietários, devidamente medicados, com colar Elizabetano e com receita
médica assinada pela professora cirurgiã responsável.
170

2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Com a realização dos exames físicos prévios à castração, pude aprimorar
meus conhecimentos na área de Semiologia Veterinária, área de estudos dos sinais, para avaliação do
estado geral dos animais e verificação do bem estar e se eles estariam aptos à cirurgia. Como profissional
pude entender a necessidade da população de um profissional que se preocupe com a Medicina
Veterinária do Coletivo, que lida não só com as questões de controle populacional de cães e gatos, mas
também com o controle de zoonoses, guarda responsável e bem estar animal/humano.
- cidadã: Pude contribuir para a dissipação do conhecimento acerca de questões muitas vezes não
discutidas em salas de aula, como bem estar animal, guarda responsável, conceito de zoonoses e controle
populacional. Além de poder passar adiante algumas informações básicas para as pessoas, a cerca do
risco de mordeduras, do perigo que elas estão negligenciando ao permitirem a saída de seus animais as
ruas sem portar uma guia ou até mesmo sozinhos, pois são grandes os riscos á saúde do próprio animal
que estará em contato com outros animais que são moradores de ruas e podem portar doenças
infecciosas, risco para as pessoas que transitam na rua e podem levar mordidas do animal, e, riscos com
relação a ocasionar acidentes de trânsito, quando o animal começa a andar junto com os veículos nas
pistas.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Os ensinamentos adquiridos em sala de aula foram conciliados para o melhor desempenho possível
durante as ações do projeto, o qual possibilitou a parte prática mais acentuada do que estudamos na
teoria, juntamente com o estímulo à pesquisa que nos remete no contexto dos casos observados durante
as ações, seja no exame físico dos animais, ou seja, durante a castração, o envolvimento no dia-a-dia do
projeto como um todo.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
quê
O principal objetivo do projeto UMEES é realizar a esterilização com o compromisso de disseminar
conhecimento sobre as questões de guarda responsável e bem estar animal. Com a realização de
palestras esse objetivo pode ser alcançado de forma satisfatória, pois durante os eventos as pessoas
interessadas em fazer a castração de seu animal tem como tirar dúvidas de como agir da melhor forma,
para contribuir com o mesmo objetivo, diversas perguntas foram feitas e isso nos mostrou que as pessoas
encontram-se preocupadas e dispostas a contribuir com a causa. No público parceiro acredito que os
funcionários das Prefeituras se sintam mais à vontade tendo o respaldo da Universidade e podendo contar
com os alunos para auxiliar durante toda a ação, o que faz com que abra um leque muito grande de
oportunidades para fazer uma troca de conhecimento, e também faz com que o trabalho nos dias de
ações aconteça da forma mais cautelosa possível, afinal os pacientes necessitam de todo um cuidado
durante todo o procedimento.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, a proposta do projeto condiz com a realidade que temos hoje de que mais pessoas estão buscando a
cirurgia de castração para seus animais para evitar o risco de doenças e a proliferação sem controle
desses animais nas ruas. São pessoas de baixa renda, que não teriam como arcar com os custos do
procedimento cirúrgico e que possuem animais que podem vir a se proliferar descontroladamente se não
passar por uma castração, isso é o que leva as Prefeituras a criarem esses programas de controle
populacional de cães e gatos em parceria com a Universidade Federal do Paraná, tendo em vista que
animais de rua são acima de tudo um problema de saúde pública. O projeto Unidade Móvel de
Esterilização e Educação em Saúde (UMEES) como o próprio nome diz, faz um expressivo trabalho na
educação em saúde e com as palestras sendo realizadas dentro da Unidade Móvel, é possível uma
interação direta entre alunos, professores e sociedade. As ações do evento “AMIGO DO BICHO”, (entre
171

outras) que são feitas nos parques da cidade, são realizadas exatamente com este intuito, levar um pouco
de informação até a população, que pode entrar em contato direto com o ônibus “castramóvel” como é
chamado, recebendo todas as informações de como são feitas as castrações e por que são feitas as
mesmas.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
A participação no projeto de extensão me proporcionou um conhecimento extra campo na questão da
expressão, que foi muito mais aguçada devido ao envolvimento social, quando é preciso saber orientar os
proprietários de nossos pacientes de como agir quando se diz respeito aos cuidados com seus animais de
estimação, nos exames físicos o contato com o proprietário é indispensável, pois precisamos das
informações sobre alimentação do animal, comportamento, hábitos, etc.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
Com o projeto podemos aprender a prática do exame físico dos animais, e no mesmo, a prática da retirada
de sangue, que há alguns anos era obrigatória no primeiro ano do curso de Medicina Veterinária e hoje é
negligenciada e os novos alunos não aprendem durante as aulas, chegando a nem ter contato direto com
animais durante as aulas de Técnica Hospitalar. Então os alunos de primeiro ano que participam do
projeto têm a chance única de aprender e praticar a coletar sangue, diferente dos colegas que não
participam, eu que o diga, pois estou no primeiro ano na Universidade e não chegaria a saber no momento
como fazer a retirada de sangue do animal para exames se eu não participasse do projeto de extensão,
tenho colegas que não fazem parte do projeto e que não fazem ideia disso.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 10 / Dezembro / 2012
172

Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
173

RELATORIO KARINA
174

RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome Kévily Tashi Pedroso Sabino
Curso Medicina Veterinária
Orientador Simone Guérios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR GRR20110316
Turno Integral
Início 01 / 04 / 2012 Término 31 / 05 / 2012
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Exame físico pré- operatório; cuidados pós- operatórios; organização de material necessário para realizar
as ações; palestra de capacitação de professores.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Desenvolvimento e aprendizado prático de procedimentos importantes na
prática veterinária.
- cidadã: entendimento da problemática da superpopulação de animais abandonados e das consequências
à saúde da população; percepção da importância da conscientização de forma simples, porém eficaz das
pessoas; importância de ações não apenas educativas, mas também práticas levadas à população
carente objetivando contribuir para uma melhoria das condições de saúde pública.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Além das aplicações práticas dos conhecimentos obtidos no curso, podemos entender melhor alguns
problemas de saúde pública, tentando contribuir através do projeto para uma melhoria; usando o
conhecimento que obtemos em favor da população.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Os objetivos estão sendo atingidos aos poucos, pois os resultados do projeto são colhidos a cada ação e o
trabalho deve ser continuado para chegar ao objetivo esperado.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim. Pois o projeto objetiva levar suas ações a população de baixa renda, conscientizar as pessoas e
mostrar o seu trabalho, o que tem sido realizado.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
De certa forma, um tipo de trabalho social, pois não envolve apenas o bem estar dos animais, mas
também a relação com as pessoas.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
175

Maior noção sobre como os cuidados com a saúde de animais e pessoas estão envolvidos, relação mais
estreita com proprietários; a disciplina de medicina veterinária do coletivo, é interessante para os alunos,
pois envolve essa relação entre pessoas e animais e cidadania.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
x
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
x
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
x
Estimulou outras fontes de aprendizado
x
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
x
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
x
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
x
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
x
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
x
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
x
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
x
Data: 16 / 01 / 2013.
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
176

RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome Leticia Arantes Cararo
Curso Medicina Veterinária
Orientador Simone Domit Guerios
Matrícula UFPR GRR20113337
Turno Integral
Período a que se refere este Início 01 / 01 / 2012 Término 01 / 01 / 2013
relatório
01 de Maio de 2012 à 30 de Abril Carga horária semanal: 12 hs
de 2013
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( X ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
• Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Neste ano de 2012 eu colaborei com o projeto ajudando a realizar os exames físicos necessários para
saber se o animal estará apto a cirurgia. Além disso colaborei nos dias que tiveram castrações ajudando
nos procedimentos pré cirúrgicos ou trans cirúrgicos ou pós cirúrgicos. Também fiz o cheque list, antes de
cada castração, dos materiais que devem estar no ônibus durante a mesma. Além disso,participei de
eventos como o Amigo do bicho em Curitiba e a feira de profissões da Universidade federal do Paraná.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: O projeto me ajudou muito na questão acadêmica profissional pois com ele eu
pude melhorar os métodos de diagnóstico de um exame físico, aprendendo termos e diferentes tipos de
doenças. Além de acompanhas os diferentes métodos cirúrgicos de cada cirurgião que passou pela
UMEES e aprimorar os métodos necessários para uma cirurgia realizada com segurança e sucesso.
Aprendi também a lidar melhor com os proprietários dos animais dando o devido respeito.
- cidadã: O projeto me ajudou muito como cidadã também pois pude conviver com a sociedade estando a
par dos problemas existentes nela e colaborando para que pouco a pouco estes sejam resolvidos.
• Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
A minha participação no projeto fez com que eu pudesse perceber que são necessários estudos e
pesquisas para tudo o que realizamos neste projeto, bem como o ensino. Tudo o que eu como acadêmica
aprendi na universidade federal do Paraná foi essencial para a realização de um bom trabalho. Além disso,
pude perceber que os proprietários dos animais estão muito confiantes e adoram quando nós nos
preocupamos com os seus animais. Cada vez mais a sociedade aceita o nosso projeto de extensão e
contribui da melhor forma possível para o bom desemprenho do projeto.
• Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Se não, por que
Eu pude perceber que as pessoas estão mais confiantes com o projeto e que elas estão cada vez mais
conscientes de que devem cuidar melhor de seus animais e que devem deixa-los dentro de casa para
evitar acidentes como mordeduras, atropelamentos, procriação, dentre outros. As Pessoas com certeza
estão mais conscientizadas e com isso nás cumprimos coom o nosso papel na atividade de extensão.
• Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
177

necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, antes as pessoas não estavam conscientizadas de que os seus animais quando deixados soltos
podiam causar inúmeros acidentes que prejudicavam a sociedade, hoje podemos perceber que esse
conscientização vai sendo passada de família por família de vizinho para vizinho e que foi essencial a
nossa ajuda para que isso acontecesse.
• Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o
de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Eu aprendi coisas da área de Farmácia, bem como a aplicação de medicamentos e sua ação, além de
administração e controle de materiais utilizados nas castrações.
• O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve
a oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
Eu acredito que tudo o que nós aprendemos na faculdade foi essencial para a boa realização do projeto
de extensão e que não é necessário adicionar mais disciplinas. O que poderia ser feito é a criação de mais
aulas práticas no primeiro e segundo ano, pois são elas as essenciais para termos as técnicas necessárias
para a boa realização de um exame físico, por exemplo.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
Data: 11 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
178

________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome Luana Ribeiro de Jesus
Curso Medicina Veterinária
Orientador Simone
Período a que se refere este
relatório
Primeiro de Junho de 2012 até
primeiro de Junho de 2013
Matrícula UFPR GRR20120756
Turno Integral
Início 01/ 04/ 2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( x ) Outra: qual Voluntária
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
No projeto UMEES da Universidade Federal do Paraná, minhas atividades se estenderam, desde
trabalhos teóricos até contato direto com o paciente.
Trabalhos teóricos: Relatórios de Ações, abertura de fichas, e preenchimento das folhas com os dados
dos animais e seus respectivos donos.
Mantive minha função dentro da equipe, com mais três colegas, de deixar a sala com os produtos da
UMEES contados e dentro do prazo de validade
Trabalhos práticos: Exames físicos e de sangue para determinar se o animal está apto ou não para o
procedimento cirúrgico. Se apto, há uma participação ativa antes da cirurgia, desde o tosquiamento,
identificação, injeção pré-anestésica. Auxilio no trans-operatório, procedimento feito pelos professores.
No pós-cirúrgico acompanhando da recuperação do paciente, desde curativos até a verificação de
todos os sinais vitais.
E participações no Amigo do Bicho, integrando outros projetos da faculdade, na educação de crianças
e pais sobre guarda responsável e bem estar animal, e apresentação do ônibus onde ocorre as
cirurgias e todo o objetivo do projeto.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Como aluna do primeiro ano, muito entendi o que é ser médico veterinário e as
funções prestadas por este. No projeto colegas veteranas, nos ensinam nomes técnicos e procedimentos,
como aplicação de medicamentos. Em acompanhamento com as aulas do primeiro ano que são mais
179

teóricas, se tornou uma motivação para a continuação do curso e alcance de objetivos.
- cidadã: O projeto acima de tudo não é a castração em massa e sim a conscientização do bem estar
animal e da guarda responsável, visando também o bem estar da comunidade local. O médico veterinário
também deve saber se reportar as pessoas, e lidar com as diversidades, econômicas, culturais, etc..
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Muito das aulas teóricas foram aplicadas no projeto, e muito do conhecimento foi adquirido fora da
sala de aula.
Sinto falta da parte de pesquisa, como publicações e acho que a UMEES tem muito a oferecer no meio
acadêmico.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
O objetivo da UMEES (Unidade Móvel de Educação e Esterilização em Saúde) , não é a castração em
massa, o que faz com que o objetivo não seja a diminuição de animais errantes na rua por meio da
cirurgia. Apenas com a educação das pessoas é possível reverter o quadro atual, e infelizmente esses
resultados só serão presenciados em longo prazo. Mas os donos que já foram atingidos pelo projeto,
ganham a castração e aprendem como cuidar de seus animais atuais e futuros.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
É bom saber que participo de um projeto que realmente faz a diferença e que é bem sucedido. Os
municípios que participam em parceria são locais simples, onde a atuação da UMEES e do CCZ local
fazem a diferença, auxiliando na saúde pública e dos animais que tanto nos motiva a continuar.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Há um envolvimento no campo da comunicação (com os proprietários, auxiliares da limpeza e transporte),
da farmácia (como uso de medicamentos),
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
O principal é a convivência com a realidade que nem sempre a sala de aula mostra, e o contato com a
comunidade, entender suas situações culturais e socioeconômicas, para tentar encaixar o mais próximo do
correto o modo como esse dono deve cuidar de seu animal de estimação. O bom seria que meus futuros
colegas de profissão que fazem o curso comigo, fizessem um projeto, para se familiarizar com a realidade,
com a própria profissão, e com o manejo dos animais. Fora que quanto mais tempo em contato com a
profissão, maior o conhecimento e experiência.
Esse é um grande diferencial do aluno que faz ou não um projeto de extensão, creio que nenhuma matéria
deveria ser colocada, mas o próprio projeto de extensão deveria ser colocado como obrigatório, assim
como uma matéria, residência, estágio...
180

AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
Data: 07 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome MARIA EUGENIA GOMES SILVA
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientadora SIMONE GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR GRR20083507
Turno INTEGRAL
Início 01 / 01 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( X ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
181

AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Participei de ações de educação em saúde com a UMEES, de exames físicos pré-operatórios dos animais
que seriam castrados e auxiliando nas castrações realizadas pelo projeto, nas diversas funções. Fui
responsável por cortar os campos cirúrgicos e embalá-los, assim como as gazes, e, após serem
esterilizados no Centro Cirúrgico do Hospital Veterinário da UFPR, levá-los até a UMEES antes das ações
de castração, para serem utilizados nelas, além de realizar relatórios técnicos, e auxiliar outras funções,
como contar materiais que são utilizados nas cirurgias e exames. Neste período, também, fui a secretária
do projeto UMEES, tendo, entre outras funções, a de fazer as atas das reuniões.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional:
Referente à dimensão acadêmica, pude perceber a importância do trabalho em grupo e de sua
organização para que as atividades do projeto ocorram satisfatoriamente. Profissionalmente, aprendi mais
sobre como realizar educação em saúde, sobre cirurgia e exame físico e o que é necessário para que
aconteçam devidamente.
- cidadã:
Na dimensão cidadã, através do projeto, pude ter contato com pessoas e animais, muitas vezes carentes,
e perceber a importância de levar conhecimento à população, sobre os cuidados para com os animais, da
importância da posse responsável, da castração, para que os animais tenham cada vez mais vidas mais
dignas.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim, através do projeto aprende-se muito sobre a importância da educação em saúde, sobre esterilizações
e como realizar exames, são realizadas pesquisas, e tem-se um contato direto com a comunidade pelos
trabalhos realizados, levando conhecimento a ela.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Após o início do projeto, é possível perceber um maior interesse da população em relação à importância
dos cuidados para com os animais, da posse responsável e do controle populacional de animais. Sendo
assim, os objetivos do projeto, que são realizar educação em saúde e esterilizações estão sendo
atingidos.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, pois como dito anteriormente, os resultados esperados já começaram a acontecer, demonstrando
que o projeto está no caminho certo e de acordo com o objetivo que se propôs a alcançar.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
A participação no projeto me propiciou vivenciar o contato com diversas pessoas, proprietários dos
animais e participantes do projeto, aprendendo junto com elas e como conviver com elas, algo que
também será muito importante em minha vida profissional.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
182

participar do Programa/Projeto Justifique.
Durante o projeto, os alunos participantes tem a oportunidade de terem contato direto com cães e gatos e
aprender e treinar constantemente na prática a coletar sangue, canular e realizar seus exames físicos,
algo que atualmente os alunos aprendem mais na teoria do que na prática no curso, e são práticas
básicas que com certeza farão falta na futura vida profissional dos atuais acadêmicos.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
Data: 09 /12/2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
183

RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome : Mariana Mika Fujimura Matrícula UFPR : 20120803
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guérios
Período a que se refere este
relatório
Turno: Integral
Início: 01 / 01 / 2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Participei das ações de educação em saúde , proporcionadas pelo projeto, nos eventos Amigo do
Bicho e Feira de profissões, cuja função era mostrar o funcionamento da Unidade Móvel de
Esterilização e Educação em Saúde, explicar como funciona o projeto, a finalidade das ações, a
importância do guarda responsável e bem estar animal, além do controle populacional de cães e
gatos errantes/semi-domiciliados, zoonoses;
Desenvolvimento de relatórios técnicos de ações do projeto;
Participação nos exames físicos e castrações;
Responsabilidade pela limpeza,secagem,embalagem de materiais cirurgicos e encaminhamento
para esterilização de aventais, compressas, kits cirurgicos. E solicitação de pijamas cirurgicos,
sacos de espurgo.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional:Muito além da parte teórica a Medicina Veterinária nos exige muito a parte
prática. O projeto me proporcionou ensinamentos básicos, de como por exemplo coletar sangue, canular
uma veia, fazer exame físico, anamnese, fazer uma injeção intramuscular, curativo. Como também
ensinamentos essenciais, de como auscutar o coração, como proceder em uma anamnese, saber avaliar
os parâmetros no cachorro, palpação, além de ensinamentos que só aprenderei mais detalhadamente
futuramente, como anestesia, aplicação de antibióiticos, medicamentos pré anestésicos, cirurgia,
paramentação. Além de aprender o nome dos materiais cirurgicos e a importância da educação para
desenvolver a consciência de guarda responsável, bem estar animal.
- cidadã: Saber lidar com diferentes situações, casos. Entender que a castração em si, não mudará a
longo prazo a condição animal, mas a conscientização e a educação são indispensáveis para a
transformação a longo prazo de uma sociedade. O trabalho em grupo é essencial, é muito importante a
comunicação entre individuos com uma mesmo propósito, sozinhos nunca chegaremos a lugar algum. O
projeto veio com o propósito muito maior de educação em saúde ,de mudar a cabeça das pessoas, para
atingir a ação delas e as consequências que elas trarão.
2. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
O projeto além de nos proporcionar os conhecimentos mais essenciais para a nossa formação
profissional, nos ensinou também a importância de se atingir a consciência social e a mudança de
alguns conceitos para futuras gerações; além de proporcionar iniciações cientificas a partir de
dados e informações presentes a partir do projeto de extensão.
3. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
184

inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Se não, por que
As pessoas começam a entender que, a importância de se preservar o ambiente em que se vive
não é uma questão de vaidade e sim necessidade para existir um futuro. A necessidade de se
controlar a população de cães e gatos errantes/semidomiciliados é essencial para a prevenção de
zoonoses, mordeduras.A castração é apenas um dos passos, e necessário ser um guarda
responsável e manter o bem estar animal. Porém, é dificil atingir o mesmo entedimento para um
grupo variado, com crenças e ideias diferentes. O foco, é atingir pelo começo. Ensinar a crianças
e mais jovens a importância de ideiais conservadoras e sustentáveis. Fazer com que elas sejam o
meio de transmissão dessas novas ideias,; fazer com que elas mostrem aos pais a importância de
uma conscientização.
4. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, pois a população de cães e gatos nas regiões atingidas pelo projetos era alta, e muitos dos
animais são semidomiciliados. Porém para muitos é inviável , financeiramente, levar seu cão para
ser consultado, pagar exames e cirurgia.Então para muitos, o projeto serviu como um meio de
controlar essa proliferação , e até mesmo o comportamento de seus animais.Como a maior parte
das ações de castração ocorrem dentro do ônibus, a estrutura é viável para a ocorrência do
projeto.
5. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o
de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Relações sociais, como lidar com os proprietários, entendendo os diferentes aspectos sociais em
que cada individuo vive; e relações em grupo, aprender a conviver e trabalhar em grupo para um
melhor desempenho no projeto.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
A prrática básica, como a coleta de sangue, a oportunidade de canular , a capacidade de auscutar o
coração ou anormalidades na respiração, o trabalho em grupo, contenção diferenciada de cães e gatos,
precauções que devem ser tomadas. São conhecimentos que a teoria não nos proporcionará, apenas a
prática. A teoria pode ajudar a prática, mas não substituir.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
x
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
x
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
x
Estimulou outras fontes de aprendizado
x
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
x
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
x
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
x
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
x
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
x
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
x
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
x
185

Data: 12 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome MAISA DE FREITAS DIAS
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR GRR20123147
Turno INTEGRAL
Início 01 / 04 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( X ) Outra: qual VOLUNTARIADO
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante os anos de 2012 e 2013 as minhas atividades no Projeto Controle Populacional de Cães e Gatos
em Curitiba – Unidade Móvel de Esterilização e Educação incluíram: a realização de exames préoperatórios
obrigatórios para todos os animais atendidos na Unidade Móvel, bem como seu cadastro
dentro do Hospital Veterinário com a abertura de fichas clínicas individuais e encaminhamento das
amostras de sangue coletadas para exames laboratoriais e auxílio durante todo o procedimento cirúrgico
no dia das ações, incluindo pré-operatório com aplicação de medicação pré-anestésica, trans-operatório
auxiliando as professoras e cirurgiãs a realizarem as esterilizações e pós-operatório auxiliando na aferição
de parâmetros vitais dos animais até todos estarem aptos a irem embora com os proprietários,
devidamente medicados, com colar Elizabetano e com receita médica assinada pela professora cirurgiã
responsável.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Com a realização dos exames físicos prévios à castração, pude aprender um
pouco sobre a Semiologia Veterinária, área de estudos dos sinais, para avaliação do estado geral dos
animais e verificação do bem estar e se eles estariam aptos à cirurgia. Durante os procedimentos
cirúrgicos pude ver um pouco do que se aprende na Técnica Operatória. Como profissional pude entender
a necessidade da população em ter um profissional que se preocupe com a Medicina Veterinária do
Coletivo, que lida não só com as questões de controle populacional de cães e gatos, mas também com o
186

controle de zoonoses, guarda responsável e bem estar animal e humano.
- cidadã: Pude contribuir para a dissipação do conhecimento acerca de questões muitas vezes não
discutidas em salas de aula, como bem estar animal, guarda responsável, conceito de zoonoses e controle
populacional. Notei a eficiência do trabalho com crianças, pois a informação é muito mais dissipada para
pais e professores e faz parte de um passo importante na formação de adultos mais conscientes sobre a
guarda responsável de seus próprios animais e os problemas que animais abandonados podem trazer não
só para o próprio animal, mas também para o homem, com a disseminação de zoonoses e o perigo de
mordeduras.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Os ensinamentos adquiridos dentro da sala de aula foram indispensáveis para a realização de todo o
trabalho dentro do projeto, desde a realização do exame físico até a liberação do animal pós-cirurgia. E
podemos ver os efeitos que esses ensinamentos nos trazem dentro da população, como maior confiança
perante o proprietário e maior certeza de um trabalho bem feito.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Para mim os objetivos do projeto foram sim atendidos, tendo que objetivo do projeto é de realizar a
esterilização com o compromisso de disseminar conhecimento sobre as questões de guarda responsável e
bem estar animal. Com a realização de palestras esse objetivo pode ser alcançado de forma satisfatória,
pois durante os eventos diversas perguntas foram feitas e isso nos mostrou que as pessoas estão
interessadas e preocupadas com a causa. No público parceiro acredito que os funcionários das Prefeituras
se sintam mais à vontade tendo o respaldo da Universidade e podendo contar com os alunos para auxiliar
durante toda a ação.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, a proposta do projeto condiz com a realidade que temos hoje de que mais pessoas estão buscando a
cirurgia de castração para seus animais para evitar o risco de doenças e a proliferação sem controle
desses animais nas ruas. E muitas dessas pessoas são de baixa renda, o que leva as Prefeituras a
criarem esses programas de controle populacional de cães e gatos em parceria com a Universidade, tendo
em vista que animais de rua são acima de tudo um problema de saúde pública. Nesse quesito o projeto
faz um expressivo trabalho na educação em saúde e com as palestras sendo realizadas dentro da
Unidade Móvel, é possível uma interação direta entre alunos, professores e sociedade.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
O auxílio nas ações me proporcionou obter um pouco de conhecimento de áreas específicas, como
Psicologia, por exemplo, pois para conversar com um proprietário, explicar alguma ocorrência que tenha
surgido e principalmente conversar com as crianças que trazem seus animais é necessário aprender uma
forma mais delicada mais com certa formalidade.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
O que podemos aprender no projeto que faz falta para os alunos do curso é a comunicação interpessoal,
uma forma com que os alunos aprendam a passar credibilidade para o proprietário e se sinta mais a
vontade quando da alguma explicação. Também a prática no exame físico dos animais em particular o
aprendizado e a prática da coleta de sangue que hoje é negligenciada e os alunos não aprendem durante
as aulas, chegando a nem ter contato direto com animais durante as aulas de Técnica Hospitalar. Então os
alunos de primeiro ano que participam do projeto têm a chance única de aprender e praticar a coletar
187

sangue, diferente dos colegas que não participam.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teria
X
Data: 07 / Dezembro / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome NATHALIA TERRA FERREIRA E SOUZA
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR GRR20104150
Turno DIURNO
Início 01 / 01 / 2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( X ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
188

Em 2012 participei de diversas atividades desenvolvidas pelo projeto entre elas: exames físicos
(exames complementares de sangue e avaliação física) realizados nos pacientes que foram
castrados pelo projeto durante todo o ano; ações de castração e ações de educação em saúde.
No inicio do ano fui responsável pelos pedidos de transporte á Centran da UFPR para que os
alunos integrantes do projeto fossem até os locais da ação do projeto. Participei de todas as
reuniões do projeto em 2012. Fui coordenadora discente do projeto UMEES de 2012, ou seja,
auxiliei a professora coordenadora Simone Guérios a coordenar as atividades do projeto. Como
por exemplo: planejamento das ações; organização de escalas e funções dos alunos
integrantes em cada ação; produção do relatório anual e outros documentos necessários para
enviar à PROEC; apresentação e coordenação de palestras educacionais e de apresentação
do projeto em eventos. Ou seja supervisionei toda atividade desenvolvida pelo projeto em 2012
juntamente com a professora Simone Guérios.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: o médico veterinário por ser um profissional da área da saúde não lida
somente com animais, mas também com pessoas- independentemente da sua situação socioeconômica.
Por isso o projeto me ajudou no aspecto profissional, pois aprendi a lidar com pessoas e animais que
atendemos. Minhas participações no projeto uniram o útil ao agradável, pois essas ações me
proporcionaram tanto esse conhecimento profissional e acadêmico, pois adquiri diversos
conhecimento clínicos em pequenos animais.
- cidadã: em contato com a população de Curitiba e região metropolitana, principalmente com populações
mais carentes financeiramente, consegui aprender com a sociedade alguns valores morais e sociais que
acrescentaram para o meu crescimento pessoal.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Em ações que realizamos em regiões com nível socioeconômico baixo é fácil fazer essa
verificação, pois há uma troca de conhecimento entre os alunos e a população local. Nós passamos à
eles nosso conhecimento adquirido no curso, enquanto eles no ensinam valores da vida.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se
não, por que
Sim, as populações atendidas em 2012 a cada ação do projeto demonstrou maior interesse e vontade de
mudanças em práticas relacionadas com guarda responsável, bem estar animal e zoonoses.Quanto aos
parceiros, estes são aliados do projeto, porém não possuem base na Medicina Veterinária, são
funcionários dos Centro de Controle de Zoonoses ou da Rede de Proteção Animal e portanto a presença
dos alunos e dos professores da Universidade Federal do Paraná do curso de Veterinária fornecem uma
base e ao mesmo tempo segurança, devido ao respaldo técnico que proporcionam á essas pessoas.
Ocorre então uma troca de conhecimentos entre os alunos para com estas pessoas e vice versa, pois
nós também aprendemos com eles e assim os resultados e desenvolvimento do projeto crescem cada
vez mais.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às
necessidades do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, pois como já foi comprovado para objetivo do projeto (redução da população de animais
abandonados) seja alcançado as cirurgias de castrações não são suficientes, deve existir paralelamente
a esterilização, um processo de educação em saúde da população. A aplicação do projeto é possível,
visto que o projeto já iniciou seu trabalho tanto com as cirurgias, como com a educação em saúde e aos
poucos observamos os resultados. Como os municípios parceiros possuem problemas relacionados a
saúde publica e animais errantes os objetivos do nosso projeto que estão sendo atingidos aos poucos
estão contribuindo e atingindo as expectativas de nossos parceiros.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não
o de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou
vivenciar
Elementos relacionados com a área da psicologia e saúde humana, pois ao convivermos com pessoas
189

começamos a lidar com alguns problemas enfrentados por essas relacionados a essas áreas. Na área da
psicologia, observamos casos de “colecionadores” ou acumuladores de animais que hoje já enfrentado
como questão psicologia. Quanto a saúde humana, entram as zoonoses, por exemplo. Além de outros
aprendizados pessoais, que adquiri em conversas com as populações atendidas.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a
oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
Nesse ano em especial em que colaborei na parte de organização das atividades aprendi sobre como lidar
com a liderança e de como lidar com eventuais imprevistos que ocorrem em diversos momentos tanto da
nossa vida acadêmica, como pessoal. Saber lidar com erros com serenidade é uma virtude a qual
consegui aprender neste ano com o projeto. Por isso, não somente no meu curso, mas em todos na
universidade, recomendo estudo sobre essa área de gestão aliado a psicologia. Além disso o projeto
desenvolve assistência social a comunidade, a qual todos os cursos deveriam fazer como contribuição dos
alunos ao investimento que a sociedade faz em nossa educação.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
x
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
x
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
x
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
x
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
x
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
x
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
x
Data: 16 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
190

______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome NEÍSE NATHALIE GUARIZA PINTO
Curso MEDICINA VETERINÁRIA
Orientador SIMONE DOMIT GUÉRIOS
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR GRR20120797
Turno INTEGRAL
Início 01 / 04 / 2012 Término 01 / 01 / 2013
Carga horária semanal: 12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Durante o ano de 2012, envolvi-me na maioria das atividades realizadas pelo projeto. Participei de ações
de exame físico dos animais (necessários para todos os animais encaminhados para a castração); das
cirurgias de castração, desde o pré até o pós operatório. Fui responsável pelo check-list dos materiais
necessários para a realização das cirurgias na Unidade Móvel, e pela organização dos materiais utilizados
durante o pós operatório.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: A minha participação no projeto me proporcionou conviver diretamente com
procedimentos básicos e essenciais realizados durante exames clínicos dos animais e com o processo
cirúrgico, tendo contato mais direto com a minha profissão fora da sala de aula.
- cidadã: O projeto me deu a oportunidade de ter maior contato com animais e pessoas de regiões
carentes, presenciando a realidade dessa população.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Certamente. A participação no projeto permite integrar conhecimentos adquiridos durante as aulas, ou
seja, há interdisciplinaridade, acumulando-se muito aprendizado. As ações do projeto, como extensão,
refletem em benefícios para a sociedade como um todo.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Com as ações educativas do projeto, pode-se verificar uma maior tomada de consciência da população a
respeito do bem-estar dos seus animais. Promove-se também uma política pública de educação em saúde
e guarda responsável. As castrações proporcionam uma melhoria na qualidade de vida dos animais, e
auxiliam no controle populacional de cães e gatos. Desta forma, pode-se afirmar seguramente que os
objetivos do projeto foram/são atingidos.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
191

A proposta estava/está adequada às necessidades da população alvo, por oferecer um serviço de extrema
importância. É imprescindível a educação de proprietários de animais e da realização sem custo das
cirurgias, visto que o público alvo é de baixa renda. As parcerias com os municípios, e o trabalho conjunto
dos alunos e professores, assim como o interesse demonstrado pela população torna viável a aplicação e
continuidade do projeto.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Com a participação no projeto, tive a oportunidade de ter contato com áreas mais sociais; vivenciando a
realidade das comunidades atendidas pelo projeto, e com contato direto com os proprietários dos animais.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
Durante minha participação no projeto, tive contato direto com os animais e com procedimentos do exame
físico e cirurgia. O que aprendi na teoria durante a disciplina de Técnica Hospitalar, pude colocar em
prática durante as ações, como coleta de sangue, técnicas para imobilizar o animal, entre diversos outros
procedimentos.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 11 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
192

______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Oliva Machado Miron
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guerios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR: GRR20114190
Turno: Integral
Início 01 / 04 / 2012 Término 01 / 10 / 2012
Carga horária semanal:12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Ajudei nas castrações assim como nas demais ações do projeto em que eu fui designada, passei pelas
atividades de arrumar as caixas de pré e pós operatório para as castrações assim como as caixas dos
exames físicos e também contribui com o corte, esterilização e embalagem dos campos cirúrgicos.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: mais contato com os animais e procedimentos práticos de exame físico.
- cidadã: contato com os proprietários, a importância da guarda responsável.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. Ensino, pesquisa e extensão estiveram interligados no projeto.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
O publico alvo está cada vez mais conscientizado sobre a importância da castração dos seus animais.
Acredito que os objetivos da atividade do projeto foram atingidos.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, pois existem realmente muitos animais errantes nessa região, e o objetivo do projeto é diminuir cada
vez mais o numero desses animais errantes através da castração, educação em saúde e guarda
responsável.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Aprender a lidar com os proprietários dos animais.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
193

A prática do exame físico e propiciar o contato com o proprietário também, não somente com os animais.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 19 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
194

RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Oscar de Paula Soares
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guérios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR: GRR20094459
Turno: MT
Início 01 / 09 /2012 Término 01 / 01 /2013
Carga horária semanal: 12 h
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
4. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Executei as funções de exame físico dos pacientes, seu preparo, acompanhamento e monitoramento nos
dias das ações, assim como preparo de alguns dos materiais utilizados nos dias das castrações. Participei
das ações de castração em que fui escalado. Compareci nas reuniões realizadas após a minha efetivação
no projeto.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Tive a oportunidade de acompanhar e executar procedimentos com os
pacientes, dentre eles o exame físico, coleta de sangue, monitoramento dos sinais vitais,
colocação de cateteres, aplicação de medicações, seu preparo para a cirurgia e a técnica em
si. Aprendi a importância do papel educacional do projeto para com a população no que diz
respeito ao controle da população de cães e gatos de rua.
- cidadã: Aprendi a importância de compartilhar os conhecimentos adquiridos no projeto para com a
população como forma de trazer benefícios para a comunidade. Também o aprendizado no que diz
respeito a habilidade de lidar com o público.
3.Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim, pois a extensão se dá na forma dos benefícios para a comunidade, no qual compartilhar a informação
(por meio de palestras e o diálogo) tem papel importante e existe de forma abundante no projeto. O ensino
se dá em todo o aprendizado envolvido em se ter um ambiente onde podemos ter o encontro da teoria
com a prática no que diz respeito aos nossos pacientes. A pesquisa é o que permite ver o que o projeto
pode evoluir, e isto o encaminha e possibilita melhoras.
4.Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Os objetivos da atividade foram atingidos, principalmente no que diz respeito ao desejo de haver cada
vez mais uma conscientização da população, que se apresenta mais interessada e preocupada com a
saúde de seus animais de companhia. O projeto apresentou mudanças, para melhor, com um maior
número de alunos participantes e de pessoas interessadas em aprender a cuidar melhor de seus
animais.
5.Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Acredito sim ser aplicável à realidade encontrada, uma vez que há praticas simples e sem custo
envolvidas e que podem levar a uma melhor qualidade de vida e saúde para os animais. Práticas
essas, como não permitir o acesso a rua ou o papel da castração no que diz respeito ao
comportamento do animal e à diminuição do risco de doenças causadas a ele.O grupo parceiro
195

apresenta-se cada vez mais interessado e comprometido à participação das etapas do projeto, dentre
elas as palestras, com importante papel educativo.
6.Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Pude aprender mais no que diz respeito às relações interpessoais, relação com o público, passar
conhecimento adiante e respeito às diferenças e diferentes opiniões, assim como o trabalho em
equipe, o que com certeza tem uma importante contribuição para minha vida acadêmica e profissional.
7.O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
Acredito que o projeto oferece uma importate oportunidade de contato com a prática e reforço em
técnicas básicas de manipulação dos pacientes, o que representa um diferencial. Acredito que não deveria
apresentar-se na forma de diferencial, ou seja, todos os estudantes deveriam ter a oportunidade ou a
obrigação (por meio de uma disciplina) de ter mais e mais contato com o lado prático do que estuda ou se
interessa mais.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 12 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
196

________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Renata Louise Back dos Santos
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guérios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR: GRR20120759
Turno: Integral
Início 01/ 04 /2012 Término 01/ 01 /2013
Carga horária semanal: 12 h
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
5. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
De acordo com minhas funções, realizei a retirada, limpeza e montagem dos kits de materiais cirúrgicos,
entregando as mesmas para serem esterilizadas pelos funcionários do centro cirúrgico, bem como o
recebimento de aventais cirúrgicos, pijamas cirúrgicos e sacos de expurgo, disponibilizando-os para a
utilização no ônibus nos dias em que ocorrem as castrações.
Nas ações estive presente em diversas atividades como no pré-operatório, no centro cirúrgico
acompanhando professores durante a castração, no pós-operatório e também na organização antes das
ações.
Estive presente nas reuniões, as quais definem e acompanham as ações dos projetos e designam funções
e futuras atividades de responsabilidade do projeto.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: Pude acompanhar todos os processos necessários para a realização de uma
castração, desde o exame físico, coleta de sangue, pré-operatório, cirurgia e pós-operatório, e aprender
coisas que só aprenderia nos próximos anos do curso.
- cidadã: Tive contato maior com os pacientes e os proprietários, o que me fez ver a realidade destes de
forma diferente, nem todas as pessoas tem as informações e nós consideramos básicas e essenciais.
3.Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Não pude observar tal relação pois meu tempo de permanência no projeto não foi suficiente para tal.
4.Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição
inicial do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos
Não pude observar tais mudanças pois meu tempo de permanência no projeto não foi suficiente para tal.
5.Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades
do grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
197

Sim, pois no convívio do dia a dia do projeto pude perceber o quanto a educação e a
conscientização são necessários para que haja uma mudança real na mentalidade da população.
6.Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o
de seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
A interação com o público, o trabalho em equipe, o companheirismo e a cooperação. Esse trabalho de
lidar com diferentes tipos de pessoas que nós não temos muito em nossa grade horária.
7.O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso
(conteúdos, metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina
obrigatória ou optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a
oportunidade de participar do Programa/Projeto Justifique.
Talvez uma matéria sobre a medicina veterinária do coletivo, é um assusto interessante e em expansão,
seria uma mudança significativa na medicina veterinária do Brasil.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 17 /12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
198

Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
RELATÓRIO DE ESTUDANTE PARTICIPANTE DE PROGRAMA OU PROJETO DE EXTENSÃO
Nome: Thais Cristine dos Santos Soares
Curso: Medicina Veterinária
Orientador: Simone Domit Guerios
Período a que se refere este
relatório
Matrícula UFPR: GRR20105147
Turno: Integral
Início 01 / 01 / 2012 Término 10 / 10 /2012
Carga horária semanal:12 hs
Se bolsista, indicar qual sua bolsa: ( ) Extensão ( ) Fundação Araucária ( ) PROEXT
( ) Permanência PRAE ( ) IC/CNPq ( ) IC/TN ( ) Licenciar ( ) Outra: qual
AVALIAÇÃO SUBJETIVA – INDIVIDUAL/PESSOAL
1. Descreva de forma concisa e objetiva as atividades que você desenvolveu/executou no
Programa/Projeto.
Fui em alguns amigos do bicho que tiveram durante o ano, participei também do evento de doação de
animais, fui à diversas castrações durante o ano além dos exames físicos. Realizei a minha função inicial
do projeto, que era o corte dos campos cirúrgicos e a embalagem das gazes. Depois fui transferida para a
função de arrumar a salinha da UMEES, não deixando material vencido e mantendo a ordem da sala,
tendo em vista que vários alunos mexem.
Por Colombo, estive em diversas reuniões lá. Foi feita a realização de palestras e teatros na escola Barão
de Mauá, foi feito o livro para o município além de alguns folders. Estávamos planejando implantar o
veterinário mirim lá, antes da quebra da parceria.
2. Indique as contribuições que a participação no Programa/Projeto trouxe para sua formação, nas
dimensões:
- acadêmica e profissional: contato com a parte clínica e cirúrgica de pequenos animais, contato
proprietários, que nem sempre facilitam o nosso trabalho.
- cidadã: o contato com pessoas carentes, encarei uma realidade a qual não estou acostumada a conviver,
com isso fiquei mais ciente da realidade de outras classes sociais.
3. Sua participação no Programa/Projeto de Extensão permitiu a você verificar a relação
ensino/pesquisa/extensão De que forma
Sim. A partir do projeto aprendi muita coisas, os nossos trabalhos geraram pesquisas; sendo nosso
trabalho estendido à comunidade.
4. Quais mudanças você observou no grupo parceiro ou público alvo, de acordo com a proposição inicial
do Programa ou Projeto Ou seja, os objetivos da atividade de Extensão foram atingidos Se não, por
que
Observei a conscientização crescente dentro das comunidades, não só carentes, como nas de classes
mais altas, ou seja, o objetivo do projeto foi alcançado.
5. Quanto à proposta do Programa/Projeto, sob seu ponto de vista, estava adequada às necessidades do
199

grupo parceiro, e era viável aplicá-la à realidade ali encontrada Justifique.
Sim, O ônibus, junto com a equipe de alunos e professores são muito eficientes nas atividades realizadas
pelo projeto. Como qualquer atividade, há algumas dificuldades, mas a proposta é adequada e aplicável.
6. Quais elementos de Interdisciplinaridade (diálogo com outros campos de conhecimento, que não o de
seu Curso específico) a participação no Programa/Projeto lhe propiciou aprender ou vivenciar
Maior convivência com proprietários e as dificuldades que às vezes eles nos impõe.
7. O que você aprendeu no Programa ou Projeto, que não faz parte do currículo do seu Curso (conteúdos,
metodologias, entre outros), que você julgaria importante ser incluído, como disciplina obrigatória ou
optativa, ou que avalia que farão falta (futuramente) para o estudante que não teve a oportunidade de
participar do Programa/Projeto Justifique.
A prática do exame físico e propiciar o contato com o proprietário também, não somente com os animais.
AVALIAÇÃO DO ORIENTADOR
Pontuação: 5 = Excelente; 4 = Bom; 3 = Razoável; 2 = Ruim; 1 = Sofrível; 0 = Não atende.
Na sua opinião seu orientador neste Programa/Projeto: 0 1 2 3 4 5
Orientou satisfatoriamente o trabalho
X
Incentivou a autonomia do bolsista / voluntário
X
Foi fonte de aprendizado para o bolsista / voluntário
X
Estimulou outras fontes de aprendizado
X
Dividiu as responsabilidades do projeto com os bolsistas/ voluntários
X
Sobrecarregou os bolsistas / voluntários com atividades do
X
Programa/Projeto
Estimulou a troca de experiências e saberes entre os integrantes do
X
Programa/Projeto
Acompanhou o desenvolvimento acadêmico do bolsista / voluntário
X
Estimulou ações inter e/ou multidisciplinares
X
Estimulou ações articuladas entre ensino, pesquisa e extensão
X
Articulou experiências adquiridas no projeto com a teoria
X
Data: 19 / 12 / 2012
Assinatura do Aluno:
Apreciação do aluno pelo professor orientador
________________________________________
Assinatura do Orientador:
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do Programa/Projeto
200