Especial Ensino Profisisonal - Escola Profissional Gustave Eiffel
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ESCOLA PROFISSIONAL<br />
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OFERTA<br />
FORMATIVA<br />
publireportagem<br />
<strong>Ensino</strong> <strong>Profissional</strong> - 12º Ano<br />
Cursos de Nível 4<br />
Construção Civil e Engenharia Civil<br />
• Técnico de Construção Civil - Medições e<br />
Orçamentos<br />
• Técnico de Construção Civil - Condução de<br />
Obra<br />
Eletrónica e Automação<br />
• Técnico de Eletrónica, Automação e<br />
Comando<br />
• Técnico de Mecatrónica<br />
• Técnico de Eletrónica e Telecomunicações<br />
Eletricidade e Energia<br />
• Técnico de Energias Renováveis<br />
Trabalho Social e Orientação<br />
• Animador Sociocultural<br />
Serviço de Apoio a Crianças e Jovens<br />
• Técnico de Apoio à Infância<br />
Design<br />
• Técnico de Design<br />
Gestão e Administração<br />
• Técnico de Gestão<br />
Audiovisuais e Produção dos Media<br />
• Técnico de Multimédia<br />
• Técnico de Animação 2D3D<br />
• Técnico de Audiovisuais<br />
Marketing e Publicidade<br />
• Técnico de Comunicação – Marketing,<br />
Relações Públicas e Publicidade<br />
Segurança e Higiene no Trabalho<br />
• Técnico de Higiene e Segurança do Trabalho<br />
e Ambiente<br />
Proteção de Pessoas e Bens<br />
• Técnico de Proteção Civil<br />
Ciências Informáticas<br />
• Técnico de Gestão de Equipamentos<br />
Informáticos<br />
• Técnico de Gestão e Programação de<br />
Sistemas Informáticos<br />
Desporto<br />
• Técnico de Apoio à Gestão Desportiva<br />
Hotelaria e Turismo<br />
• Técnico de Turismo<br />
• Técnico de Restaurante / Bar<br />
• Técnico de Cozinha/Pastelaria<br />
Metalurgia e Metalomecânica<br />
• Técnico de Manutenção Industrial<br />
Saúde<br />
• Técnico Auxiliar de Saúde<br />
História e Arqueologia<br />
• Técnico de Recuperação do Património<br />
Edificado<br />
Cursos de Educação<br />
e Formação (CEF)<br />
• Instalação e Operação de Sistemas Informáticos<br />
• Instalação e Reparação de Computadores<br />
• Práticas de Ação Educativa<br />
• Práticas Técnico-Comerciais<br />
• Serralharia Mecânica<br />
• Serviço de Mesa<br />
• Cozinha<br />
• Geriatria
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www.gustaveeiffel.pt [ III ]<br />
Cursos de <strong>Especial</strong>ização<br />
Tecnológica (CET)<br />
Cursos de Nível 5<br />
• Proteção Civil e Socorro<br />
Cursos de Aprendizagem<br />
Cursos de Nível 4<br />
• Técnico de Desenho de Construção Civil<br />
• Técnico de Maquinação e Programação CNC<br />
• Técnico de Eletrónica e Telecomunicações<br />
• Técnico de Instalações Elétricas<br />
• Técnico de Eletrotecnia<br />
• Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores<br />
• Técnico de Sistemas Solares Fotovoltaicos<br />
• Técnico de Mecatrónica<br />
• Técnico Comercial<br />
Formações Modulares Certificadas<br />
• Construção Civil e Engenharia Civil<br />
• Formação de Base<br />
• Comércio<br />
• Secretariado e Trabalho Administrativo<br />
• Serviço de Apoio a Crianças e Bens<br />
• Serviço de Transportes<br />
• Segurança e Higiene no Trabalho<br />
• Proteção de Pessoas e Bens<br />
• Eletricidade e Energia<br />
• Ciências Informáticas<br />
Organizamos cursos de<br />
formação e workshops à<br />
medida das necessidades.<br />
Centro de Qualificação de Ativos<br />
GUSTAVE EIFFEL<br />
Formação para Motoristas<br />
TRANSPORTE EM TÁXI<br />
• Formação de Motoristas de Táxi \\ Tipo I \\ Tipo II<br />
• Formação para a Renovação de Certificado de Motorista<br />
de Táxi (à distância)<br />
TRANSPORTE COLETIVO DE CRIANÇAS<br />
• Formação Inicial de Motorista de Transporte Coletivo de Crianças<br />
• Formação Complementar de Motorista de Transporte Coletivo de<br />
Crianças<br />
TRANSPORTE DE MERCADORIAS E PASSAGEIROS,<br />
FORMAÇÃO P/ TÉCNICOS<br />
• Formação de Motoristas de Pesados de Mercadorias<br />
• Formação de Motoristas de Pesados de Passageiros<br />
Formação Pedagógica Inicial de Formadores<br />
Formação em SHT<br />
• Técnico de Segurança e Higiene do Trabalho – CAP 4<br />
• Técnico Superior de Segurança e Higiene do Trabalho – CAP 6<br />
Formação em Telecomunicações<br />
• Formação p/ Engenheiros e Engenheiros Técnicos<br />
• Formação de Projeto e Instalação ITED-B<br />
• Formação de Projeto e Instalação ITUR<br />
• Formação p/ Técnicos<br />
• Formação Habilitante de Instalador ITED<br />
• Formação Habilitante de Instalador ITUR<br />
Exames ECDL (Carta Europeia de Condução em Informática)<br />
Preparação para os exames ECDL<br />
Outros Cursos/Formações:<br />
• Informática<br />
• PublicSpeaker<br />
• Conceção e Gestão da Formação<br />
• Conceção de Instalações Elétricas<br />
• Projetos de Instalações Elétricas<br />
• Sistemas Fotovoltaicos<br />
• Projetistas de Sistemas Fotovoltaicos<br />
• TET - Trabalhos em Tensão<br />
• Riscos Elétricos<br />
• AutoCAD<br />
• Programação de Autómatos<br />
• Regime Jurídico da Informação na Internet<br />
• Novo Código do Trabalho<br />
• Primeiros Socorros<br />
• Formação Inicial de Inglês para Motoristas
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[ IV ] www.gustaveeiffel.pt<br />
publireportagem<br />
Amadora (sede)<br />
A lecionar desde 2001, o polo da<br />
Amadora (sede), situado na Venda<br />
Nova, tem atualmente 441 alunos. Para<br />
além das salas teóricas, existe uma sala<br />
destinada a cada curso, onde os<br />
alunos, em aulas práticas, contactam<br />
com equipamentos e materiais que irão,<br />
no futuro, fazer parte da sua rotina de<br />
trabalho.<br />
O Centro de Recursos Ferreira Cardoso é<br />
um espaço de estudo, com materiais de<br />
apoio e computadores e onde os alunos<br />
tratam de assuntos relacionados com a<br />
ação social escolar. A sala do aluno é um<br />
local de lazer e convívio, equipada com<br />
micro ondas que permite aquecer e<br />
tomar as refeições. O bar dispõe de<br />
refeições confecionadas diariamente e<br />
mesmo em frente há um espaço ao ar<br />
livre, decorado por alunos do curso<br />
Técnico de Design, onde se encontram<br />
mesas para jogar pingue-pongue.<br />
São diversas as iniciativas organizadas<br />
pela escola em que os alunos podem<br />
participar: recolha de alimentos para o<br />
Banco Alimentar Contra a Fome e para<br />
o Banco Alimentar interno da escola,<br />
projetos internacionais como por<br />
exemplo o Make it Possible, sessões de<br />
trabalho sobre os objetivos do Milénio<br />
da ONU e ações sobre<br />
Empreendedorismo através dos<br />
projetos A Empresa e Life Choices<br />
Today. As comemorações do Ano<br />
Europeu dos Cidadãos também já estão<br />
agendadas.<br />
Amadora (centro)<br />
Este polo abriu em 1990 e fica situado<br />
na Venteira, onde frequentam 350<br />
alunos. O edifício é centenário e foi<br />
reabilitado no início de funcionamento<br />
da EPGE. Ali funcionou, em tempos, um<br />
dos externatos mais antigos da<br />
Amadora.<br />
Para além das salas teóricas, tem<br />
também sete laboratórios de<br />
Informática e um dedicado à Física e<br />
Química. No Centro de Recursos os<br />
alunos dispõem de um espaço para<br />
estudo, com acesso a materiais de<br />
apoio, como livros, revistas e internet.<br />
O acompanhamento dos alunos é feito<br />
por duas técnicas que os poderão<br />
ajudar nos trabalhos a realizar.<br />
Alunos e professores podem usufruir<br />
da esplanada, do bar/refeitório e de um<br />
espaço ao ar livre. Há também um<br />
campo de jogos, utilizado sobretudo na<br />
disciplina de Educação Física mas<br />
também em atividades<br />
extracurriculares.<br />
Lisboa (Lumiar)<br />
A funcionar desde 2007, frequentam<br />
atualmente o polo do Lumiar 619 alunos.<br />
Para além de salas de aula teóricas,<br />
existem salas práticas/laboratórios, onde<br />
os alunos aplicam os conhecimentos.<br />
São disso exemplo, os Laboratórios de<br />
Informática, Energias Renováveis,<br />
Construção Civil e Estaleiro, Proteção<br />
Civil e Higiene e Segurança no Trabalho,<br />
Expressão Plástica e Expressão Corporal<br />
e Dramática.<br />
Para a prática física, quer em contexto<br />
de aula, quer extracurricular, os alunos<br />
dispõem de um ginásio e balneários<br />
associados. Há ainda um Centro de<br />
Recursos que permite estudar, fazer<br />
pesquisas na internet, realizar trabalhos<br />
e tratar de assuntos da ação social<br />
escolar.<br />
O bar e o refeitório, para além de<br />
servirem refeições, têm micro ondas<br />
para os que trazem comida de casa.<br />
Os funcionários ou alunos que têm filhos<br />
pequenos podem deixá-los entregues<br />
numa Sala de Acolhimento destinada às<br />
crianças.<br />
E porque nos preocupamos com as<br />
questões ecológicas e ambientais<br />
criámos uma horta biológica, mantida e<br />
acarinhada por todos.
CONTACTOS<br />
gustave eiffel<br />
www.gustaveeiffel.pt [ V ]<br />
Sede: Amadora/Venda Nova<br />
Rua Elias Garcia, 29<br />
2700-312 Amadora<br />
Tel: 214 996 440 -<br />
Fax: 214 996 449<br />
direccao@gustaveeiffel.pt<br />
secretaria.vn@gustaveeiffel.pt<br />
Polo da Amadora (centro)<br />
Rua Luís de Camões, 4 e 6<br />
2700-535 Amadora<br />
Tel: 214 987 950<br />
Fax: 214 987 970<br />
secretaria.amd@gustaveeiffel.pt<br />
Polo de Queluz<br />
Rua César de Oliveira, 15<br />
2745-091 Queluz<br />
Tel: 214 362 524<br />
Fax: 214 364 577<br />
secretaria.qlz@gustaveeiffel.pt<br />
Polo do Entroncamento<br />
Campus escolar do Entroncamento<br />
Av. D. Afonso Henriques<br />
2330-519 Entroncamento<br />
Tel: 249 717 055<br />
Fax: 249 719 862<br />
secretaria.ent@gustaveeiffel.pt<br />
secretaria.ent2@gustaveeiffel.pt<br />
Polo do Lumiar<br />
Alameda das Linhas de Torres,<br />
nº 179, Campus Universitário do ISEC<br />
1750-142 Lisboa<br />
Tel: 210 100 328<br />
Fax: 210 936 406<br />
secretaria.lum@gustaveeiffel.pt<br />
Polo de Arruda dos Vinhos<br />
Quinta da Ponte e Costa<br />
Edifício da Agrocamprest - 1º andar<br />
2630-370 Arruda dos Vinhos<br />
Tel: 263 978 900<br />
Fax: 263 978 903<br />
secretaria.av@gustaveeiffel.pt<br />
Entroncamento<br />
A EPGE do Entroncamento, atualmente<br />
com dois polos, iniciou o seu<br />
funcionamento em 1991 num antigo<br />
edifício que foi reabilitado no início<br />
desta atividade e outro, mais recente, a<br />
funcionar desde 2004 e que está<br />
sedeado num Campus <strong>Escola</strong>r. Ao todo,<br />
os dois polos têm, presentemente, 301<br />
alunos.<br />
Em ambos os polos há uma secretaria,<br />
salas de aulas teóricas, de informática e<br />
de formação para aulas práticas. Há<br />
também um gimnodesportivo com<br />
balneários e um auditório com<br />
capacidade para cerca de 280 pessoas.<br />
Existem várias oficinas/laboratórios<br />
para as aulas práticas, onde os alunos,<br />
dispõem de serralharia, mecânica,<br />
química e física, eletrónica digital,<br />
automação, soldadura, equipamento de<br />
CNC e instalações elétricas, assim<br />
como o laboratório de desenho técnico<br />
em estirador.<br />
Para além de maquinaria, aparelhos,<br />
ferramentas e muitos outros materiais,<br />
existe também, em cada oficina, uma<br />
área mais dedicada à parte teórica, o<br />
que permite aliar as duas componentes<br />
da formação.<br />
Funcionários, professores e alunos<br />
dispõem de cafetaria, Centro de<br />
Recursos e espaços de lazer e convívio<br />
ao ar livre.<br />
Arruda dos vinhos<br />
O polo de Arruda dos Vinhos é o mais<br />
recente. Iniciou a sua atividade em<br />
2008. A nível de infraestruturas, este<br />
polo funciona num Pavilhão Multiusos e<br />
no Edifício da Agrocamprest. As<br />
instalações têm salas de aulas teóricas,<br />
dois Laboratórios de Multimédia, uma<br />
sala de hardware e duas salas de<br />
Informática.<br />
Frequentam, atualmente, esta escola<br />
198 alunos. Ao longo do ano letivo são<br />
variadas as atividades realizadas e as<br />
comemorações tais como o Dia da<br />
Multimédia ou o Dia da Animação<br />
Sociocultural. O Dia da Criança é<br />
organizado em colaboração com o<br />
agrupamento de escolas e envolve toda<br />
a comunidade escolar.<br />
O projeto PRND13 da autoria de<br />
professores e alunos da escola tem<br />
merecido a atenção de muita gente.<br />
Trata-se de um veículo movido a<br />
baterias com um processo de<br />
carregamento feito com base numa<br />
estação solar de carregamento.<br />
Queluz<br />
É o polo mais antigo, com 24 anos de<br />
existência. Iniciou o seu funcionamento<br />
em 1989. Atualmente, frequentam-no<br />
134 alunos. É, segundo alunos e<br />
professores, o polo mais familiar e<br />
acolhedor por ser o de menores<br />
dimensões. Para além das salas<br />
teóricas, existem 3 laboratórios de<br />
Informática e um Centro de Recursos,<br />
onde os alunos têm acesso quer a<br />
material bibliográfico quer a<br />
computadores com ligação à internet.<br />
Para além de espaços dedicados ao<br />
estudo, o polo de Queluz dispõe de<br />
átrios de convívio e num deles há<br />
também computadores com internet.<br />
Ao longo do ano letivo, desenvolvem-se<br />
diversos projetos e atividades que<br />
promovem o enriquecimento de várias<br />
competências. São disso exemplo os<br />
concursos de Fotografia e Poesia, as<br />
festas temáticas do Natal, Carnaval,<br />
Páscoa e comemoração de efemérides.<br />
A reciclagem e exposição de<br />
computadores, um dos projetos<br />
desenvolvidos, integra-se na defesa e<br />
proteção do ambiente. Transformam-se<br />
equipamentos informáticos, já sem<br />
utilidade, em objetos com novas<br />
funções.
gustave eiffel<br />
[ VI ] www.gustaveeiffel.pt<br />
Arruda dos Vinhos<br />
Dia Mundial da Criança<br />
Todos os anos, o polo de Arruda dos Vinhos<br />
organiza uma temática transversal a todos os<br />
cursos, de modo a dinamizar o Dia Mundial da<br />
Criança, no Agrupamento de <strong>Escola</strong>s de Arruda dos<br />
Vinhos. A temática deste ano será a “Walt Disney”.<br />
sabias que...<br />
publireportagem<br />
Dia da Multimédia<br />
Um dia reservado a palestras, exposição de<br />
trabalhos e workshops com vários convidados de<br />
todas as áreas relacionadas com a Multimédia:<br />
sonoplastia, vídeo, fotografia e web. Promove-se<br />
também a criatividade e a partilha de saberes,<br />
abrindo horizontes a novas áreas de interesse.<br />
Torres de Ouro<br />
Prémios que reconhecem as qualidades e<br />
atitudes de alunos, docentes e não docentes,<br />
como a pontualidade e a assiduidade, ou que<br />
desenvolveram trabalhos que se distinguiram pela<br />
sua excelência.<br />
Projeto PRND13<br />
É um projeto inovador que consta de um veículo<br />
movido a baterias em que todo o processo de<br />
carregamento é feito com base numa estação<br />
solar de carregamento. O veículo está dotado de<br />
um sistema de vídeo que transmite imagem e som<br />
para uma estação recetora que pode ser um<br />
computador, um tablet, ou um telemóvel. Este<br />
projeto foi feito no âmbito do Curso de Técnico de<br />
Gestão de Equipamentos Informáticos. O seu<br />
desenvolvimento realiza-se em atividades<br />
extracurriculares no Clube das Tecnologias.<br />
Queluz<br />
Concurso de Fotografia<br />
De forma a explorar a criatividade dos alunos e de<br />
toda a comunidade educativa, promovendo a<br />
integração e motivação de todos, organiza-se<br />
anualmente um concurso de Fotografia. Todos os<br />
trabalhos apresentados são expostos e é<br />
atribuído um prémio ao vencedor.<br />
Reciclagem de computadores<br />
Integrando a temática da proteção do ambiente e<br />
reciclagem, com aprendizagens em contexto<br />
escolar, transformam-se equipamentos<br />
informáticos diversos, em objetos com novas<br />
funções. Promove-se a criatividade e põem-se<br />
em prática vários saberes.<br />
Amadora (sede)<br />
Cidadão <strong>Eiffel</strong><br />
Clube de cidadania que pretende melhorar a<br />
progressão escolar e pessoal dos alunos,<br />
aumentar a participação dos elementos da<br />
comunidade educativa bem como a sua<br />
consciencialização e responsabilidade sociais.<br />
Assenta em cinco áreas chave: Voluntariado,<br />
Ambiente, União Europeia, Direitos Humanos,<br />
Território, Património e Saúde. Este clube<br />
desenvolve diversas ações de solidariedade<br />
social: recolha de alimentos, formação, atividades<br />
em parceria com instituições, entre outras.<br />
Concursos de Criatividade<br />
concursos que incentivam o trabalho<br />
em equipa.<br />
Eletroclínica<br />
Este projeto que funciona na sala de hardware de<br />
informática, com os alunos do curso de Técnico<br />
de Gestão de Equipamentos Informáticos permite,<br />
em simultâneo, a consolidação das<br />
aprendizagens e a reparação de computadores.<br />
O arranjo do equipamento é feito gratuitamente<br />
para a comunidade local.<br />
Todos os prémios que a escola<br />
ganha e atribui aos seus alunos são<br />
colocados no Expositor de Méritos.<br />
Aluno m0dulo<br />
Reconhece e atribui um prémio, por período<br />
letivo, aos alunos que tenham zero módulos<br />
em atraso.<br />
Semana da Educação Física<br />
Semana realizada anualmente com atividades que<br />
promovem a prática do Desporto <strong>Escola</strong>r e que<br />
motivam e despertam para a importância da atividade<br />
física. Fazem-se caminhadas, torneios, jogos diversos<br />
e convidam-se figuras relacionadas com o Desporto<br />
para dinamizarem algumas palestras.<br />
Semana Musicada<br />
Uma vez por mês, o Centro de<br />
Recursos dá música à comunidade<br />
escolar nesta Semana Musicada.<br />
Music4all<br />
É uma atividade que possibilita que<br />
os alunos treinem os seus talentos<br />
musicais e de dança. Em grupo,<br />
criam coreografias com música ao<br />
vivo para depois apresentar à<br />
comunidade escolar ou para o<br />
exterior, em representação da escola.<br />
Semana dos Talentos<br />
Duas vezes, durante o ano letivo, os alunos<br />
podem apresentar e vender os trabalhos<br />
que resultam das suas habilidades: bijuteria<br />
personalizada, materiais reciclados e<br />
aproveitados, entre outros.<br />
Ao comemorarmos os dias festivos,<br />
os pais e toda a família dos alunos<br />
são convidados a participar em<br />
workshops, ou outras ações<br />
relacionados com as atividades que<br />
se desenvolvem na escola.
Entroncamento<br />
Adoção de oliveiras<br />
Aos alunos de cada turma<br />
foi atribuída uma oliveira do<br />
jardim do Campus <strong>Escola</strong>r.<br />
Juntamente com os<br />
Orientadores Educativos de<br />
Turma, e mediante<br />
assinatura de Termo de<br />
Responsabilidade, os alunos assumiram a guarda<br />
e a responsabilidade sobre as árvores, quanto à<br />
sua manutenção, preservação e dinamização dos<br />
espaços envolventes.<br />
Amadora Centro<br />
Canguru Matemático<br />
sem Fronteiras 2013<br />
Neste concurso, que envolve 47 países e mais de<br />
cinco milhões de alunos de todo o mundo,<br />
participaram este ano 45 alunos da escola.<br />
Lumiar<br />
gustave eiffel<br />
www.gustaveeiffel.pt [ VII ]<br />
O polo de Lisboa, no Lumiar, está localizado num<br />
espaço que, no passado, era um quartel militar da<br />
<strong>Escola</strong> Prática de Administração Militar;<br />
A escola do Lumiar está inserida<br />
num Campus <strong>Escola</strong>r e partilha o<br />
espaço com algumas instituições<br />
universitárias, nomeadamente o<br />
Instituto Superior de Educação e<br />
Ciências (ISEC) e o Instituto<br />
Superior Autónomo de Estudos<br />
Politécnicos (IPA).<br />
Expo Línguas EPGE<br />
Com o objetivo de promover o contacto com<br />
diferentes línguas, Francês, Inglês, Alemão e<br />
Espanhol esta iniciativa envolveu todos os alunos.<br />
Realizaram-se várias ações, como por exemplo<br />
visitas aos laboratórios, exposições, atividades<br />
desportivas, pinturas, entre outras.<br />
Clube de SSHT_EPGE<br />
Sensibilizar e alertar a comunidade escolar e<br />
extraescolar para as boas práticas de higiene,<br />
saúde e segurança no trabalho através de<br />
palestras, ações de formação e outras atividades.<br />
Os alunos do 2º ano do curso de<br />
Técnico de Energias Renováveis<br />
estão a construir um painel solar, a<br />
partir de células fotovoltaicas, com<br />
o objetivo de o utilizar na iluminação<br />
do Campus <strong>Escola</strong>r.<br />
Projeto Gerações em Movimento<br />
Este projeto pretende unir a comunidade escolar<br />
através da responsabilidade social, sensibilizando<br />
toda a comunidade, local e regional, para o<br />
interesse e a importância da convivência entre<br />
diferentes gerações. Este projeto é da autoria dos<br />
alunos do Curso <strong>Profissional</strong> de Técnico de<br />
Comunicação – Marketing, Relações Públicas e<br />
Publicidade.<br />
EPGE On Job Training@<br />
Os alunos põem em prática as suas<br />
aprendizagens, em locais de trabalho e nas<br />
empresas. Integrados em equipas, começam a<br />
lidar com ferramentas, equipamentos e softwares,<br />
relacionam-se com diferentes metodologias e<br />
interiorizam as regras e as exigências do<br />
quotidiano profissional.<br />
Dia do Nariz Vermelho<br />
A campanha do nariz vermelho realizada pelos<br />
alunos do Curso de Técnico de Comunicação-<br />
Marketing, Relações Públicas e Publicidade,<br />
sensibilizou-os para o trabalho desenvolvido nos<br />
hospitais, pelos Doutores Palhaços ,e, ao mesmo<br />
tempo, contribuiu-se para a missão da<br />
Associação.<br />
Dia Mundial do Consumidor<br />
Através de um Peddy Paper, os alunos aplicaram<br />
e avaliaram os seus conhecimentos sobre o tema<br />
do consumidor, respondendo a um questionário<br />
dinamizado e cedido pela DecoJovem, da<br />
Amadora.<br />
3ª Edição do Concurso<br />
Florestal Europeu<br />
Com a participação neste concurso, os alunos<br />
Daniela Machado, Igor Torres e Marcos Folgado<br />
ficaram entre os seis primeiros lugares do<br />
Concurso Florestal Europeu YPEF – YOUNG<br />
PEOPLE IN EUROPEAN FORESTS.<br />
Faça-se Justiça<br />
Esta iniciativa organizada pela revista Forum<br />
Estudante e que se destina a alunos que<br />
frequentem o ensino básico e secundário, do 9º<br />
ao 12ºano, pretende desenvolver várias<br />
competências como a argumentação ou a<br />
participação cívica, através da simulação de um<br />
julgamento. A EPGE apresentou este ano um<br />
caso de bullying.<br />
Sala de Acolhimento das Camélias<br />
Os funcionários ou alunos que têm filhos<br />
pequenos podem deixá-los entregues numa Sala<br />
de Acolhimento destinada às crianças. Este<br />
espaço, com condições excecionais de<br />
frequência, recebe crianças até aos 5 anos.<br />
Ao Centro de Recursos da escola foi<br />
dado o nome de Fernando Pessoa,<br />
como forma de homenagear aquele<br />
grande poeta português.<br />
Programa Eco <strong>Escola</strong>s<br />
A escola tem recebido todos os anos a Bandeira<br />
Verde, atribuída pelo Programa Eco <strong>Escola</strong>s,<br />
como prémio pelas iniciativas e práticas<br />
ecológicas que têm vindo a ser implementadas.<br />
A horta biológica, também no âmbito do Programa<br />
Eco <strong>Escola</strong>s, é um projeto desenvolvido há três<br />
anos por alunos e professores, que a mantêm e<br />
acarinham.
gustave eiffel<br />
[ VIII ] www.gustaveeiffel.pt<br />
CURSO<br />
publireportagem<br />
Costumas desmontar objetos e tentar perceber como funcionam Gostavas de saber<br />
construir e programar circuitos e aparelhos Conhece aqui o curso de Técnico de<br />
Eletrónica Automação e Comando!<br />
Texto de Diana Teixeira<br />
Este curso, que funciona no polo da Amadora<br />
(sede), na Venda Nova, tem três vertentes<br />
importantes: “a automação, o controlo e a<br />
robótica. A vertente da robótica é muito<br />
específica da nossa escola e está muito<br />
desenvolvida” - explicou o professor Sérgio<br />
Rebelo, coordenador do curso.<br />
Ao concluir este curso, o aluno poderá<br />
trabalhar em instalação, manutenção,<br />
suporte e desenvolvimento de sistemas<br />
eletrónicos, mais especificamente nas<br />
seguintes funções: montar e desmontar<br />
equipamentos eletrónicos em instalações<br />
industriais, fazer manutenção preventiva em<br />
equipamentos industriais, operar com<br />
instrumentos de medida e controlo, trabalhar<br />
com sistemas informáticos no controlo de<br />
produção e auxiliar em projetos de sistemas<br />
automatizados de controlo de produção.
gustave eiffel<br />
www.gustaveeiffel.pt [ IX ]<br />
turma 304<br />
Braço Robótico<br />
A ideia inicial do aluno Ivo Fradique era<br />
aperfeiçoar um braço que já existia na escola<br />
mas, porque se revelou impossível, teve que<br />
construir o braço de raiz. A parte mecânica,<br />
ligada à estrutura física já está pronta. Agora Ivo<br />
está a tratar da programação eletrónica para que<br />
o robô consiga apanhar objetos e colocá-los em<br />
vários locais e a várias velocidades.<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
“Sempre me fascinou desmontar e perceber o<br />
funcionamento dos objetos. Estava indeciso entre vir<br />
para um curso profissional ou seguir pelo<br />
agrupamento de ciências no ensino secundário.<br />
Acabei por optar por este, embora ser mais difícil<br />
seguir para o ensino superior. Mas valeu a pena!”<br />
O QUE QUERES FAZER NO FUTURO<br />
“No futuro, gostava de tirar a licenciatura em<br />
Eletrónica e Computadores, no ISEL, mas também<br />
estou a concorrer para o Berlin Calling, da Siemens.<br />
Se vencer o concurso irei para a Alemanha estudar.<br />
É uma oportunidade muito boa”.<br />
A EPGE iniciou este curso há vários anos,<br />
tendo obtido alguma notoriedade entre as<br />
entidades com quem estabelece parcerias e<br />
protocolos de estágio. Exemplo disso é a<br />
ausência de currículos de alunos<br />
diplomados no Centro de Recursos. É<br />
prática desta escola acompanhar os alunos<br />
que terminam a formação, através dos<br />
Técnicos dos nossos Centros de Recursos,<br />
que mantém atualizados os contactos e os<br />
currículos dos alunos. Procura-se saber se<br />
os alunos já diplomados se encontram a<br />
trabalhar no sentido de os ajudar a entrar no<br />
mercado de trabalho. “Neste momento não<br />
tenho nenhum aluno para estágio<br />
profissional, não quero dizer com isto que a<br />
empregabilidade é de 100% mas é bastante<br />
elevada”, afirma o coordenador do<br />
curso.Tiago Matos, aluno da turma 304 e<br />
um dos autores do carro telecomandado<br />
por joystick [ver caixa], contou à Forum<br />
Estudante: “entrei no curso porque não tinha<br />
a certeza se queria ir para a universidade e,<br />
por outro lado, pelo meu gosto pela área<br />
das tecnologias”. Tiago está no 3.º ano e<br />
gostava de prosseguir os estudos, ou numa<br />
licenciatura ou num Curso de <strong>Especial</strong>ização<br />
Tecnológica ligado a esta área.<br />
turma 331<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
“Desde criança sempre me interessei por<br />
tecnologia e por ver os brinquedos por dentro.<br />
Com 16 anos, trabalhei em eletricidade, no Brasil.<br />
A minha mãe, que já morava em Portugal,<br />
disse-me que cá haveria mais oportunidades na<br />
área que eu queria. Então vim para Portugal e<br />
falaram-me neste curso. Achei que gostaria<br />
porque envolve eletricidade e tecnologias.”<br />
O QUE QUERES FAZER NO FUTURO<br />
“No final do curso, pretendo fazer o estágio. Se for<br />
possível gostava de lá ficar e mais tarde abrir o meu<br />
próprio negócio no Brasil e depois expandi-lo”.
gustave eiffel<br />
[ X ] www.gustaveeiffel.pt<br />
publireportagem<br />
Carro telecomandado<br />
João e Tiago queriam construir um carro.<br />
Inspiraram-se num vídeo de um rapaz que<br />
construiu um carro semelhante ao seu mas<br />
menos elaborado. Arranjaram um carrinho de<br />
compras para a estrutura . Neste momento<br />
estão a programar o joystick para o conseguir<br />
pôr a funcionar através de uma fonte de<br />
alimentação autónoma.<br />
EFACEC n<br />
Siemens n<br />
Zetes Burótica n<br />
Acciona Faclity Services n<br />
Ildefonso Velez - Indústria Metalomecânica n<br />
Ceteleva n<br />
Prosegur n<br />
Sérgio Rebelo é o professor que dá a maior<br />
parte das disciplinas práticas: Eletrónica,<br />
Sistemas digitais e Automação e Comando.<br />
No entanto, o professor destaca Automação<br />
e Comando como a formação mais<br />
importante, em que os alunos começam por<br />
aprender sobre os relés eletromecânicos,<br />
que são ainda utilizados em algumas<br />
indústrias, seguindo-se a componente<br />
penso eu, é pouco trabalhada e aqui é uma<br />
componente muito forte”. A programação de<br />
microcontroladores como hardwins ou<br />
microchips é “uma valência importante<br />
porque serve para construir aqueles projetos<br />
que os alunos gostam mais”, contou Sérgio<br />
Rebelo sublinhando que a escola já ganhou<br />
alguns prémios internacionais com projetos<br />
desenvolvidos nesta área.<br />
Berlin Calling<br />
Este programa de estágios, promovido pela<br />
Siemens, proporciona aos participantes uma<br />
experiência profissional na Alemanha, país<br />
onde se situa a sede da empresa. A Siemens<br />
pretende que os alunos apliquem os seus<br />
conhecimentos em eletrónica e mecatrónica<br />
e, ao mesmo tempo, desenvolvam<br />
competências linguísticas em inglês e<br />
alemão. Em Portugal é selecionada apenas<br />
uma pessoa, por ano, para este programa.<br />
pneumática e hidráulica e terminando com a<br />
programação de autómatos. “A escola tem<br />
um autómato antigo e, com ele, os alunos<br />
constroem alguns circuitos mais elaborados”<br />
– explicou o professor. Nesta disciplina,<br />
aprendem “tudo o que passa por programar<br />
esses autómatos, construir alguns circuitos<br />
e estruturas para depois serem postos em<br />
funcionamento”.<br />
Sistemas Digitais é uma disciplina que tem<br />
surpreendido o professor pela positiva: “esta<br />
área é uma vertente que nas outras escolas,<br />
Para além destas áreas específicas, há<br />
também as disciplinas ligadas à área<br />
sociocultural e científica, transversais a<br />
outros cursos de ensino profissional.<br />
João Santos, o outro autor do carro<br />
telecomandado por joystick [ver caixa] e da<br />
mesma turma que Tiago, falou com a Forum<br />
Estudante sobre o seu percurso: “Entrei para<br />
o curso um bocado por acaso e aprendi a<br />
gostar da área da eletrónica e da robótica”.<br />
No futuro, João pretende seguir os estudos<br />
no ensino superior.
CURSO<br />
gustave eiffel<br />
www.gustaveeiffel.pt [ XI ]<br />
O mundo das telecomunicações fascina-te Queres saber como funcionam as televisões,<br />
rádios ou modems de internet Este é o curso ideal para ti!<br />
Texto de Diana Teixeira<br />
As telecomunicações e a eletrónica são<br />
“áreas em constante evolução”, disse à<br />
Forum Estudante o professor Carlos Costa,<br />
coordenador do Curso <strong>Profissional</strong> de<br />
Técnico de Eletrónica e Telecomunicações<br />
(TET), que é lecionado no polo Amadora<br />
(Sede) situado na Venda Nova, da <strong>Escola</strong><br />
<strong>Profissional</strong> <strong>Gustave</strong> <strong>Eiffel</strong> (EPGE).<br />
Telemóveis, rádios, routers, modems e<br />
outros aparelhos relacionados com a<br />
comunicação são instrumentos de trabalho<br />
ao longo dos três anos de curso, no qual o<br />
aluno irá aprender a construi-los,<br />
programá-los, perceber e corrigir o que<br />
pode correr mal e como melhorar o seu<br />
funcionamento. Na vertente mais<br />
eletrónica, os alunos vão conhecer os<br />
vários equipamentos e processos que lhes<br />
permitirão trabalhar em empresas de<br />
manutenção ou produção deste tipo de<br />
equipamentos. “Hoje em dia um técnico,<br />
para além de saber fazer, também tem de<br />
saber porque o faz. Tem que ter e<br />
desenvolver a capacidade de executar os<br />
trabalhos”, disse Carlos Costa.<br />
n EPOC<br />
n Primetec<br />
n New Vision
gustave eiffel<br />
[ XII ] www.gustaveeiffel.pt<br />
publireportagem<br />
Para além de coordenador de curso, Carlos<br />
Costa é também professor das disciplinas<br />
de Eletrónica e de Sistemas Digitais. Na<br />
primeira, para além da parte teórica são<br />
estudados os diversos componentes<br />
eletrónicos, tais como resistências e<br />
condensadores, díodos e transístores e<br />
diversos circuitos eletrónicos como<br />
amplificadores, filtros rádio transmissores.<br />
Aprendem como estes equipamentos se<br />
montam e descobrem outros como<br />
“circuitos retirados de revistas da<br />
especialidade, quer em placas de ensaio,<br />
quer, com recurso aos ferros de soldar, em<br />
placas de circuito impresso realizadas pelos<br />
próprios alunos”, contou o professor. No<br />
módulo de Sistemas Digitais, como explicou<br />
Carlos Costa, “são lecionadas matérias<br />
como Álgebra de Boole e Funções Lógicas<br />
que permitem compreender os flip-flops,<br />
contadores, registos, memórias e como<br />
trabalhar com microcontroladores”.<br />
Nos módulos mais específicos, os alunos<br />
têm oportunidade de desenvolver alguns<br />
projetos. Existem, em simultâneo, as<br />
componentes científica e sociocultural, que<br />
são transversais a todos os cursos do<br />
ensino profissional, “uma vez que os alunos<br />
precisam de várias áreas de conhecimento<br />
como a matemática, o português e o<br />
inglês”, esclarece Carlos Costa. No 2.º ano<br />
do curso, os alunos têm que realizar o<br />
Projeto Tecnológico (PT) em que exploram a<br />
componente de Eletrónica e, na Prova de<br />
Aptidão <strong>Profissional</strong> (PAP) desenvolvida<br />
durante o 3.º ano do curso, têm que realizar<br />
algo no âmbito das Telecomunicações.<br />
No final do curso, o aluno deverá estar apto<br />
para exercer funções, em instalação,<br />
utilização, manutenção e reparação de<br />
materiais e equipamentos eletrónicos de<br />
telecomunicações, bem como ter<br />
conhecimentos no que diz respeito às<br />
normas de higiene e segurança necessárias<br />
para cada trabalho.<br />
turma 333<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
“Eu acredito que, na vida, temos que ter pelo<br />
menos duas opções. O que eu quero mesmo é ir<br />
para o exército, a eletrónica é apenas uma<br />
alternativa”.<br />
O QUE GOSTAS MAIS<br />
“Prefiro a prática, mas sem a teoria não há essa<br />
parte. O que prefiro é criar programas para<br />
microcontroladores”.<br />
turma 333<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
Sempre gostei de eletricidade e das<br />
telecomunicações e entrei para o curso para ter<br />
mais conhecimento nesta área”.<br />
O QUE GOSTAS MAIS<br />
“A disciplina de que mais gosto é Sistemas Digitais.<br />
Nas aulas práticas tenho hipótese de trabalhar no<br />
meu Projeto Tecnológico, um carro telecomandado.<br />
Eu já tinha a carroçaria, mas tudo o resto fiz de raiz”.<br />
O QUE GOSTAVAS DE FAZER NO FUTURO<br />
“Gostava de ir para a universidade, tirar a<br />
licenciatura e trabalhar um dia na Siemens”.<br />
turma 333<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
“As telecomunicações sempre me interessaram: a<br />
televisão, os telemóveis, os computadores. Tinha<br />
curiosidade e queria perceber como funcionavam”.<br />
O QUE MAIS GOSTAS<br />
O curso está a corresponder às minhas<br />
expetativas. Posso criar os meus próprios projetos,<br />
pô-los a funcionar e ter sucesso com eles”.<br />
O QUE GOSTAVAS DE FAZER NO FUTURO<br />
“Quero continuar os estudos na área das<br />
comunicações, consoante consiga ficar no local<br />
de estágio ou não”.
gustave eiffel<br />
www.gustaveeiffel.pt [ XIII ]<br />
Construção de circuitos binários<br />
Este exercício permitiu aos alunos testar o<br />
funcionamento de circuitos mais complexos e<br />
feitos por eles. Um dos circuitos realizados é um<br />
mostrador de código binário BCD com o respetivo<br />
display de 7 segmentos.<br />
Gestão de um elevador<br />
Este sistema pretende criar a gestão de<br />
funcionamento de um elevador, através da<br />
programação de um microcontrolador, de forma a<br />
conseguir a gestão mais eficiente no atendimento<br />
das chamadas de elevador e nas paragens nos<br />
diversos pisos. Este Projeto Tecnológico<br />
contempla ainda um conjunto de sensores para<br />
detetar a posição e o piso onde se encontra o<br />
elevador e os vários controladores para acionar o<br />
motor e as portas do elevador.<br />
Sistema de gravação<br />
e reprodução de voz<br />
Neste Projeto Tecnológico, que está a ser<br />
desenvolvido este ano, há um sistema de gravação<br />
de voz que permite memorizar algumas mensagens<br />
de voz e reproduzi-las posteriormente. Uma das<br />
versões deste trabalho utiliza um microfone para<br />
recolha de som, um conversor analógico digital, um<br />
conversor digital analógico, uma memória RAM<br />
FLASH para guardar e o andar de amplificação final<br />
para obter um volume de som adequado. A outra<br />
versão utiliza um microcontrolador que efetua a<br />
conversão do som analógico para o formato digital e<br />
a gravação em memória.<br />
Carro telecomandado através<br />
de comando sensorial<br />
Este projeto tecnológico pretende ser um sistema<br />
de rádio que possa comandar, num carro, 4 ações<br />
diferentes: andar para a frente e para trás, virar<br />
para a esquerda e para a direita, acender luzes e<br />
apitar. Não se pretende um veículo com sensores,<br />
que acompanha a parede ou uma linha no chão<br />
nem que se desvie de obstáculos, nem um carrorádio<br />
comandado que se pode comprar nas lojas.<br />
Ao inclinar o comando mais para a frente, o carro<br />
acelera e avança e inclinando para a esquerda, o<br />
carro vira.<br />
Projeto pisca-pisca<br />
Os alunos executaram um pequeno circuito<br />
eletrónico para oferecer no Dia da Mãe. Um dos<br />
circuitos consta de um íman pisca-pisca que se<br />
coloca na porta do frigorífico e que pretende<br />
chamar a atenção da mãe para os novos recados.
gustave eiffel<br />
[ XIV ] www.gustaveeiffel.pt<br />
CURSO<br />
publireportagem<br />
Queres saber como funcionam as máquinas industriais Gostavas de trabalhar nesta área<br />
A Mecatrónica pode ser a tua escolha!<br />
Texto de Diana Teixeira<br />
A Mecatrónica engloba várias componentes<br />
do trabalho industrial, tais como mecânica,<br />
serralharia, eletricidade, eletrónica e<br />
robótica. “Já lá vai o tempo em que era só o<br />
eletricista que ia fazer manutenção, agora é<br />
preciso alguém com formação em<br />
mecatrónica ” – contou à Forum o professor<br />
Carlos Gaio, coordenador do curso no polo<br />
do Entroncamento da <strong>Escola</strong> <strong>Profissional</strong><br />
<strong>Gustave</strong> <strong>Eiffel</strong> [EPGE].<br />
Metrologia, processos de fabrico,<br />
maquinação convencional, tecnologia dos<br />
materiais, CNC, torneamento, materiais,<br />
programação e práticas de mecânica são<br />
alguns dos conteúdos que os alunos<br />
aprendem nas disciplinas de Aplicações de<br />
Mecatrónica, Tecnologia de Mecatrónica e<br />
Formação em Contexto de Trabalho.<br />
Sérgio Henriques é professor destes<br />
módulos práticos que ensinam “várias<br />
componentes técnicas do curso e preparam<br />
os alunos para o mundo de trabalho”. Os<br />
alunos podem também realizar montagens<br />
de instalações elétricas, automatismos<br />
eletromecânicos e máquinas elétricas, que<br />
Laboratório de Programação CNC<br />
Diogo Calafate, André Gomes, Carlos Gaio e<br />
Ricardo Morais (da esquerda para a direita)<br />
Trabalho em laboratório
gustave eiffel<br />
www.gustaveeiffel.pt [ XV ]<br />
turma 303<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
“Porque tem uma boa saída para o mercado de<br />
trabalho e engloba as áreas que eu mais gosto”.<br />
O QUE GOSTAS MAIS NO CURSO<br />
“O que eu mais gosto é criar projetos com<br />
dedicação e, no final, ver esse esforço<br />
recompensado pelo funcionamento desses<br />
mesmos projetos”.<br />
O QUE PRETENDES FAZER<br />
PROFISSIONALMENTE<br />
“Pretendo arranjar trabalho na área da eletrónica<br />
ou eletricidade, mas também continuar os meus<br />
estudos, possivelmente tirar um CET e seguir para<br />
uma licenciatura”.<br />
turma 303<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
“Escolhi este curso porque abrange as áreas de<br />
mecânica e esquemas elétricos, que são áreas<br />
que sempre me seduziram”.<br />
O QUE GOSTAS MAIS NO CURSO<br />
“Das disciplinas práticas em que, todos os dias,<br />
aprendemos coisas novas e nos preparam para o<br />
trabalho”.<br />
O QUE PRETENDES FAZER<br />
PROFISSIONALMENTE<br />
“Pretendo seguir a área da manutenção industrial,<br />
enriquecer os meus conhecimentos através de<br />
outras formações na área de automação e,<br />
possivelmente, tirar um CET nessa área”.<br />
turma 303<br />
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO<br />
“Esta não foi a minha primeira opção. O que eu<br />
queria mesmo era o curso de instalações elétricas<br />
mas esse curso só havia em Lisboa, então optei<br />
por este, mas não me arrependi nada. Gosto muito<br />
das áreas que o curso abrange”.<br />
O QUE GOSTAS MAIS NO CURSO<br />
“A parte de instalações elétricas, automação e<br />
robótica”.<br />
O QUE PRETENDES FAZER<br />
PROFISSIONALMENTE<br />
“Seguir a área de manutenção de fábricas e,<br />
quando estiver mais estável com o meu emprego,<br />
tirar um CET nesta área”.<br />
Professor Nuno<br />
Ferreira<br />
Professor Jorge<br />
Fernandes<br />
Professor Sérgio<br />
Henriques<br />
são componentes dos módulos de<br />
Aplicações Mecatrónica, Tecnologia<br />
Mecatrónica e Formação em Contexto de<br />
Trabalho – lecionados por Jorge Fernandes.<br />
O professor de Automação e Robótica,<br />
Nuno Ferreira, é o responsável por ensinar<br />
aos alunos como se elabora o projeto e a<br />
execução de sistemas automatizados,<br />
manutenção preventiva e curativa,<br />
ampliação e melhoria de equipamentos<br />
industriais pois, como refere, esta é “uma<br />
das áreas fundamentais na indústria. Com a<br />
evolução tecnológica, cada vez mais as<br />
máquinas e equipamentos são<br />
automatizadas”. Para além da vertente<br />
prática, que desafia os conhecimentos dos<br />
alunos, existem também disciplinas de<br />
caráter sociocultural e científico, transversais<br />
a outros cursos do ensino profissional. No<br />
2.ºano os alunos têm que realizar o Projeto<br />
Tecnológico (PT) em que aplicam os<br />
saberes adquiridos ao longo do curso e que<br />
os preparam para a Prova de Aptidão<br />
<strong>Profissional</strong> (PAP), requisito indispensável e<br />
n Empresas de metalúrgica<br />
n Empresas de metalomecânica<br />
n Empresas de eletrónica<br />
n Empresas de material de transporte<br />
n Indústrias de fabrico de produtos metálicos<br />
n Indústrias de máquinas e equipamentos
gustave eiffel<br />
[ XVI ] www.gustaveeiffel.pt<br />
publireportagem<br />
Máquina de ensacar automatizada<br />
O projeto tem como público alvo os pequenos<br />
produtores, que poderão embalar os seus<br />
produtos, farinhas, açúcar, areia, chá , ou outros ,<br />
com um investimento acessível tendo em conta<br />
as suas produções. O funcionamento da máquina<br />
é automatizado, o que proporciona um processo<br />
em série de enchimento e selagem. O utilizador<br />
da máquina só precisa de colocar os sacos na<br />
passadeira e retirá-los, no final, já selados.”<br />
Esta PAP foi desenvolvida no ano de 2011/2012<br />
por André Monteiro.<br />
Rachador de lenha hidráulico<br />
Esta PAP está a ser desenvolvida este ano letivo e<br />
surge da evolução do PT (Projeto Tecnológico) de<br />
Ricardo Morais e André Diogo. Tem o objetivo de<br />
rachar lenha, num curto espaço de tempo,<br />
facilitando a tarefa de quem a utilize sendo<br />
também menos dispendioso. Este projeto terá<br />
ainda um controlo por autómato programável e<br />
um tabuleiro para carregar os troncos para o<br />
rachador.<br />
Maquete de palco<br />
de concertos de música<br />
Esta PAP, que será apresentada este ano, é a<br />
evolução do PT de Diogo Calafate, desenvolvido no<br />
ano letivo passado: um palco musical, ao qual está<br />
a ser acrescentada uma pista de dança e um ecrã<br />
de LEDs para animações. Quando se inicia a<br />
música, o som passa do amplificador para os<br />
altifalantes.<br />
Dois fios ligados na entrada do amplificador e que o<br />
ligam ao microcontrolador, numa entrada analógica,<br />
permitindo que quando se ligue a música, a<br />
programação dos LEDs também comece.<br />
Pivot de rega<br />
Este projeto foi desenvolvido por Filipe Sequeira<br />
e Gustavo António na sua PAP, no ano 2011/2012.<br />
Este sistema utiliza uma rega em “meia-lua”.<br />
No extremo da torre há um sensor de fim de<br />
curso, que permite desligar o sistema<br />
automaticamente, fazendo parar o motor das<br />
rodas e a bomba de água. Assim, é possível<br />
diminuir o consumo de água e aumentar o nível<br />
de produção e crescimento das culturas.<br />
essencial para terminar o curso.<br />
Depois de concluído o curso com sucesso,<br />
os alunos poderão trabalhar na área<br />
industrial, quer na parte de instalação de<br />
equipamentos quer na de manutenção,<br />
“que, geralmente, é para onde os meus<br />
alunos são mais solicitados, nos estágios”,<br />
diz Carlos Gaio. Empresas de metalúrgica,<br />
metalomecânica, eletrónica e indústrias de<br />
fabrico de produtos metálicos, máquinas e<br />
equipamentos ou de material de transporte<br />
são algumas das instituições onde um<br />
técnico de Mecatrónica pode trabalhar.<br />
Se não arranjam trabalho logo que<br />
finalizam o curso, os alunos podem deixar<br />
o currículo no Centro de Recursos da<br />
EPGE. Como explica Carlos Gaio: “Nós<br />
fazemos, digamos, um serviço pós-venda.<br />
Os alunos podem vir sempre aqui e nós<br />
dizemos-lhes «olha aqui esta oferta: vens<br />
cá fazer o teu currículo, ou mesmo<br />
atualizá-lo e até podes preparar-te para a<br />
entrevista»”.