A pedagogia de Rui Barbosa - Fundação Casa de Rui Barbosa

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Tributando ao pai imenso respeito e gratidão, Rui procurou de alguma forma, com ele identificar-se na mocidade Vendo-o infeliz na profissão de médico, que abandonara; frustrado nos negócios, que não soubera conduzir; malsucedido na política, para a qual não possuía aptidões, haveria de destacar na figura paterna a feição pela qual sempre lhe havia parecido perfeito – a de mestre Que esta “imago” dominava o sentimento filial, vê-se da própria justificação da dedicatória, que apôs a este livro dez anos após à morte de João Barbosa: “Convosco aprendi a amar e a compreender a santa causa do ensino” Não evocava, aí, como o pudera fazer, o agitador liberal, o cultor da língua, ou o erudito sempre insatisfeito Recordava com singeleza o didata, e o fazia de modo a patentear que dele havia recebido uma mensagem 2 Mais, portanto, do que por certas circunstâncias ocasionais, por ele mesmo alegadas e por seus biógrafos repetidas, 3 a tarefa de traduzir, adaptar e fazer publicar este guia de orientação didática, para circulação entre modestos professores primários, deverá explicar-se por esse sentimento 4 Não se põe em dúvida o desejo de Rui em encontrar proventos nos trabalhos de tradução, que fizesse Nada mais natural, nem legítimo A isso o devia inclinar o conhecimento bastante sólido, que possuía, de línguas estrangeiras, e o êxito do primeiro ensaio, anos antes publicado 5 Mas as razões da escolha específica, quanto a um manual de didática, teriam brotado de outra fonte Certas circunstâncias nesse passo de sua vida as teriam acentuado, como lhe teriam afervorado também os sentimentos de admiração pela capacidade do mestre, que fora o pai, e a compreensão da nobreza e oportunidade das preocupações pedagógicas, que nele sentira x Lições de coisas e seu autor Tais circunstâncias podem ser brevemente relatadas Eleito deputado à Câmara do país, Rui se transporta, em fins de 1879, para a Corte Por feliz coincidência, regressa da Europa o Dr Antonio de Araújo Ferreira Jacobina, seu dedicado primo e amigo, como o fora também de seu pai, 6 e com o qual, então, estreita de muito as relações Grandemente culto, com estudos superiores na Europa, 7 Jacobina preocupa-se com as questões de instrução pública e, também, com as da reforma dos processos didáticos 8 É por ele que Rui vem a conhecer o Colégio Progresso, dirigido pela 2 A admiração de Rui pela figura do pai está especialmente expressa no discurso de 13 de outubro de 1896, com que respondeu a César Zama: “Era ele, na minha província, a maior cabeça de sua época, o orador mais perfeito que conheci, distinguindo-se ao mesmo tempo, como um caráter de limpidez e inflexibilidade adamantinas” A identificação é confessada nesse mesmo discurso quando diz: “O morto continua a viver em mim” Tem sido notada, aliás, por vários de seus biógrafos e, em especial, Luís Viana Filho (A vida de Rui Barbosa São Paulo : Companhia Editora Nacional, 1941): “Rui identificou-se logo com o ódio paterno” (p 14); “João Barbosa ainda mais se apegava ao filho” (p 15); “O filho não podia ficar alheio à sorte do pai” (p 17); “Rui sentia-se orgulhoso da atitude do pai” (p 19); “Do idealista erudito nascera outro erudito: o fruto era igual à árvore Também no gênio teimoso e renitente o pai reconhecia-se no filho” (p 23) 3 Cf Barbosa, Rui Mocidade e exílio : cartas de Rui ao conselheiro Albino José Barbosa de Oliveira e ao Dr Antônio D’Araujo Ferreira Jacobina; anotadas e prefaciadas por Américo Jacobina Lacombe 2 ed São Paulo : Companhia Editora Nacional, 1940 p 116 e seq Viana Filho, Luís A vida de Rui Barbosa São Paulo : Companhia Editora Nacional, 1941 p 74 e 79 4 A influência das idéias pedagógicas do pai sobre Rui Barbosa é salientada por Thiers Moreira, no prefácio que escreveu para o v IX, t I, das Obras completas, p xviii, nota 17 5 O Papa e o Concílio, de Janus, publicado em 1877 6 Cf Mocidade e exílio, p 66, 93 e seq 7 Era doutor em ciências físicas e matemáticas pela Universidade de Coimbra, bacharel em Filosofia pela Universidade de Paris; tinha também o curso de aperfeiçoamento da Escola de Pontes e Calçadas, de Paris 8 Jacobina publicou um método de ensino de leitura, Silabário nacional, Liv Laemmert, 1833; colaborou em parte do parecer de Rui sobre o ensino secundário e superior, como se vê da correspondência e dos originais desse parecer, constantes dos arquivos da Casa de Rui Barbosa, com anotações suas 76 A pedagogia de Rui Barbosa
Fac-símile da folha de rosto da 1 a edição de Lições de coisas Exemplar da biblioteca da Casa de Rui Barbosa Rui e as Lições de coisas 77
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