Material para Intervenção - Oficina Didáctica

Intervenção1 Material para
2011
Terapia da Fala | Psicologia | Ensino Especial | Educação
Pág. 23
Pág. 26
Pág. 15
Pág. 37
Telef. 213 872 458
Para as crianças o melhor do Mundo !
www.oficinadidactica.pt

Intervenção1 Material para
2011
Terapia da Fala | Psicologia | Ensino Especial | Educação
Pág. 31
Pág. 32
Pág. 41
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Oficina Didáctica
Rua D. João V, 6-B (ao Rato) 1250-090 LISBOA Telef. 21 387 24 58 info@oficinadidactica.pt www.oficinadidactica.pt
Formação

Intervenção1
Material para
Terapia da Fala | Psicologia | Ensino Especial | Educação
2011
O que encontra neste catálogo
Este catálogo contém material para trabalhar com crianças, jovens e/ ou adultos com necessidades especiais.
Trata-se de jogos de associação, raciocínio lógico, classificação e sequências de imagens. Também encontra uma
variedade de livros de atividades de iniciação à leitura / escrita, cores, formas, números, sons da fala, cartões
fonomímicos (também utilizados em casos de dislexia), adequados às diferentes faixas etárias.
As sequências de imagens consistem, num conjunto de cartões que relatam histórias sobre várias temáticas que
propiciam a observação, organização (ordem cronológica dos acontecimentos) e descrição das imagens,
estimulando o desenvolvimento das capacidades comunicativas. Estas tarefas também permitem às crianças
reconhecer as situações ilustradas com as suas próprias experiências.
Autilização destes materiais, estimula:
- capacidade de atenção/concentração,
- raciocínio lógico (cognição),
- comunicação (verbal-linguagem/fala- desenvolvimento das competências linguísticas),
- imaginação e criatividade,
- organização cronológica de acontecimentos (antes – depois), noções temporais,
- identificação, associação e descrição de imagens sobre diferenças, contrários/opostos, acções, histórias, etc.,
- desenvolvimento das competências afectivas e sociais,
- iniciação à leitura e escrita.
Os materiais lúdico-pedagógicos aqui expostos, poderão ser utilizados em várias áreas: Escolar (pré-escolar, 1º e
2º ciclos; ensino regular e especial), Terapia da Fala, Psicologia e em outras intervenções terapêuticas. Para além
dos profissionais de saúde e educação, a Família (pais/encarregados de educação), encontrará nestes jogos, uma
diversidade de atividades/brincadeiras para usufruírem de bons momentos com os seus filhos ao mesmo tempo
que optimizam o desenvolvimento infantil a vários níveis.
Os produtos estão disponíveis na loja da Oficina Didáctica. Podem ser enviados pelo correio, à cobrança,
acrescendo o valor dos portes.As encomendas podem ser feitas via e-mail, fax ou telefone.
Estamos ao dispor para qualquer esclarecimento adicional.
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Intervenção1 Material para
2011
Terapia da Fala | Psicologia | Ensino Especial | Educação
Índice Temático
Novidades ............................................................................................... Págs. 1, 2
Coleção Bingo de Sons .......................................................................... Págs. 5, 6
Sequências de Imagens ........................................................................... Págs. 6 -15
Expressões / Emoções ............................................................................ Págs. 5, 15, 16
Medos ..................................................................................................... Pág. 15
Raciocínio Lógico .................................................................................. Pág. 17
Histórias de manipulação ....................................................................... Págs. 18 - 21
Motricidade Oro-facial ........................................................................... Págs. 21 - 25
Vocabulário ............................................................................................ Págs. 26 - 34
Alimentação ........................................................................................... Pág. 31
Jogos de Associação ............................................................................... Págs. 35 - 38
Jogo da Casa ........................................................................................... Pág. 39
Absurdos ................................................................................................. Pág. 39 - 40
Memória Visual ...................................................................................... Pág. 40
Educação: Boas Maneiras ...................................................................... Pág. 41
Pega-Lápis .............................................................................................. Pág. 41
Os Sentidos ............................................................................................. Pág 42
Lateralidade ............................................................................................ Pág. 43
Formas .................................................................................................... Pág. 44
Jogos ....................................................................................................... Pág. 45
Matemática ............................................................................................ Pág. 46 - 47
Livros ..................................................................................................... Pág. 48 - 53
TALC - Teste de Avaliação da Linguagem na Criança .......................... Pág 54
Como encomendar ................................................................................. Pág. 55
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Coleção Bingo de Sons
Bingo de Sons - Emoções
(Ref.ª 20630)
Jogo de associação para aprender a distinguir as emoções básicas. O sistema de jogo é de um bingo tradicional: consiste em
associar a imagem de cada emoção ao som correspondente. Saber como nos sentimos e reconhecer como se sentem os outros é
fundamental para o desenvolvimento da criança (socialização e auto-estima). Possibilidade de trabalhar com até 12 crianças em
simultâneo.
Objetivos: Promover as competências sociais, reconhecer e nomear os diferentes sentimentos, desenvolvimento da capacidade de
observação, desenvolvimento das competências discursivas.
Descrição do Material: CD audio Mp3; 24 cartões (16 cm x 16 cm); 60 fichas; Guia para a utilização do CD.
Bingo de Sons - A Casa e a Cidade
(Ref. 20621)
Jogo de associação para aprender a distinguir 25 sons, e correspondê-los aos objetos corretos, por exemplo: «trim, trim»...
«telefone». O jogo permite a aprendizagem dos sons e fenómenos naturais; dos objetos da casa, transportes da cidade, entre outros.
Possibilidade de trabalhar até 25 crianças em simultâneo.
Objetivos: Aprendizagem de diferenciação dos sons, associação à imagem e designação, desenvolvimento da capacidade de
observação e das competências narrativas.
Descrição do Material: CD audio em vários idiomas (português, francês, inglês, espanhol, etc.); 25 cartões de dupla face (um lado
com uma imagem, e o outro com o jogo loto - 13,5 cm x 19,5 cm); 150 fichas; Guia pedagógico e mala em plástico para guardar o
jogo.
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Bingo de Sons - Animais e Natureza
(Ref. 20620)
+ 3 anos
Jogo de associação para aprender a distinguir 25 sons, e
correspondê-los ao animal correto, por exemplo: «miau,
miau»... «gato». O jogo permite a aprendizagem dos sons e dos
nomes dos animais, características dos animais, do seu habitat,
entre outros. Possibilidade de trabalhar com 25 crianças em
simultâneo.
Objetivos: Aprendizagem de diferenciação dos sons,
associação à imagem e designação, desenvolvimento da
capacidade de observação e das competências narrativas.
Descrição do Material:
- CD audio em vários idiomas (português, francês, inglês,
espanhol, etc.);
- 25 cartões de dupla face (um lado com uma imagem, e o
outro com o jogo loto - 13,5 cm x 19,5 cm);
- 150 fichas;
- Guia pedagógico e mala em plástico para guardar o jogo.
Combimage
(Ref. 12038)
Recomendado para crianças de qualquer idade
São 160 imagens para imaginar, escrever e contar histórias: um infinito número de histórias estão prontas a ganhar vida. Um carro
dos bombeiros a caminho com a sua sirene azul, um grupo de meninos expectantes, uma cabine telefónica, um grande livro…um
executivo muito apressado com a sua mala e telemóvel, uma carta selada, um despertador… um varredor de ruas, um casal de
namorados, uma gruta, uma encomenda, um porta-chaves…
Pessoas, lugares e objetos podem ser combinados para a construção de infinitas histórias divertidas, entusiasmantes e inacreditáveis!
Combimage é apropriado para qualquer idade, no ensino do português, ou na aprendizagem de outros idiomas. Na educação especial
e terapias: as crianças podem trabalhar em grupos ou individualmente com os cartões. Também podem utilizar todos os cartões, ou
apenas um certo número definido, dependendo dos Objetivos de aprendizagem. Os vários motivos podem ser previamente
preparados, escolhidos livremente ou reunidos ao acaso. Também existe a possibilidade da utilização individual dos cartões para
designação, função, explicação, etc.
Objetivos: Incentivar e desenvolver a imaginação e a criatividade, promover o raciocínio lógico, desenvolver as competências
linguísticas através da expressão verbal e escrita. Identificação das histórias com acontecimentos / experiências pessoais. Invenção
de histórias (contos de fadas, aventuras, histórias de terror, histórias reais, histórias absurdas).
Descrição do Material: 158 cartões com ilustrações de pessoas, animais, objectos, veículos, locais e fenómenos naturais, e dois
cartões joker. Perfazendo um total de 160 cartões, 9 x 9 cm; Instruções incluindo sugestões de utilização.
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Pepi no Jardim-de-infância (Ref. 12055)
+ 2 anos
A atividade diária das crianças pequenas caracteriza-se por rotinas. As experiências de Pepi no jardim-de-infância apresentam-nos
estas rotinas em formato de cartões – sequências de imagens - imagens que poderão ser combinadas de diferentes formas. O Pepi tem
responsabilidades, desenvolve o interesse pela aprendizagem e encontra oportunidades de se expressar em contexto de grupo. As
transições de uma imagem para a outra são fluentes.Assim, pode utilizar o último cartão de uma cena como cartão inicial da cena
seguinte para ampliar a ação. O que significa que poderá variar a duração da ação de acordo com as capacidades e necessidades da
criança em questão. Uma sequência também pode ser combinada com a sequência seguinte.
Objetivos: Aumentar o vocabulário, facilitar as competências linguísticas e as capacidades sintáticas, desenvolver a capacidade de
narração livre, o raciocínio lógico e sequencial, e formulação de linhas de histórias.
Descrição do material: 24 cenas, que consistem de 1 a 5 cartões cada – perfazendo um total de 72 cartões (9 x 9 cm); Instruções
incluindo propostas de utilização e sugestões para o ensino.
Contos de Cães Fantasmas e Caracóis de Corrida (Ref. 122 21)
+
4 anos
Os animais têm um papel muito importante para as crianças, e viver sem eles é inimaginável. Todas as crianças têm um animal
favorito, e se não é possível tê-lo em casa, como substituição do real, as crianças colecionam imagens, posters, livros e filmes dos
animais. Para nós humanos, os animais são nossos amigos, companheiros e ajudantes. As sequências de imagens não são apenas um
motivo de conversação, são também um motivo de diferentes pontos de partida, estações do ano, e locais que incitam a uma exatidão
de observação e ao conto de histórias diferenciado. As personagens principais são sempre diferentes em cada história. Assim, as
observações podem não ser feitas apenas sobre uma história, mas também comparadas com outras, e motivar a conversação sobre as
diferenças.Apesar de todos estes critérios adicionais de observação, a própria história é sempre o principal motivo de conversação, e a
composição lógica da história apoia a correcção cronológica dos acontecimentos.
Objetivos: Reconhecimento em sequenciar os acontecimentos / ordem cronológica; raciocínio lógico; reflexão e formulação de
possíveis desenvolvimentos ou finalizações ; expansão de vocabulário.
Descrição do Material: 15 histórias ilustradas que consistem em 3 a 6 histórias cartões, fazendo um total de 74 cartões (formato
9x9cm); Instruções incluindo sugestões de atividades.
Histórias: “ O Passeio do Periquito”, “A Surpresa do Gato Persa”, “Cão Fantasma”, “Cão Voluntário”, “O Rato Pintor”, “O Chapéu
do Ouriço”, “Burro Esfomeado”, “O Gato e o Peixe-dourado”, “Caracóis de Corrida”, “Incidente com pardais”, “Vamos alimentar
os coelhos!”, “Porquinhos-da índia”, “AToupeira”, “Borboletas Voadoras”, “Os Esquilos e as Nozes”.
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Um Dia com FLO (Refª 12074)
+ 5 anos
Todas as crianças passam pelas mesmas ações diárias, desde o acordar ao deitar. “Um Dia com FLO” ilustra essas ações quotidianas,
passo-a-passo.As imagens são familiares e de fácil reconhecimento, de manusear e de falar sobre elas.
Objetivos: Aprendizagem das rotinas diárias, raciocínio lógico, observação diferencial de ações familiares, desenvolvimento das
capacidades de expressão escrita e verbal, promoção das competências discursivas.
Descrição do Material: 11 sequências de imagens, num total de 74 imagens coloridas (9X9 cm). Cada sequência tem a sua própria
numeração.Algumas imagens podem ser usadas em várias sequências, conforme indicação no verso; Instruções incluindo propostas
de utilização e sugestões para o ensino.
Obrigado, Kim! (Refª 120 80)
+ 5 anos
As sequências de imagens “Obrigado, Kim!” ilustram situações de tarefas domésticas ou recados, etapa a etapa. Todas as crianças
conhecem as situações representadas e , com a sua experiência, são capazes de ordenar as imagens na sequência correta.
Objetivos: Ordenar cronologicamente, descrever oralmente ou por escrito, desenvolver o raciocínio lógico e as competências
linguísticas, enriquecer e consolidar as ligações sintáticas, estrutura e formas gramaticais.
Descrição do Material: 12 sequências de imagens, sendo cada uma constituída por 3 a 9 imagens, perfazendo um total de 70
imagens coloridas, 9X9 cm; Instruções incluindo propostas de utilização e sugestões para o ensino.
Qual o Final (Refª 12075)
+ 5 anos
As diferentes sequências descrevem situações quotidianas, com duas possibilidades de solução (A e B) . Temas como “correto” e
“incorreto”podem ser discutidos e interpretados de várias maneiras. Como acaba a história, é o pequeno narrador que decide, em
função da sua interpretação. A mesma história pode acabar hoje de uma maneira e amanhã de outra, dependendo do humor do
narrador.
Objetivos: Reconhecimento da sequência temporal da ação, reflexão e formulação de possibilidades de desenvolvimento de uma
história, incremento do raciocínio lógico e formulação de causas, desenvolvimento das capacidades de expressão escrita e verbal,
promoção das competências narrativas.
Descrição do Material: 12 histórias ilustradas, cada uma com 5 a 7 cartões , num total de 72 imagens, em formato 9 x 9 cm. Cada
sequência tem a sua própria numeração no verso; Instruções incluindo propostas de utilização e sugestões para o ensino.
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Formação

Tim
Leo
Pontos de Vista (Ref. 12223)
+
8 anos
Todos nós apreendemos o mundo segundo a nossa perspetiva. Frequentemente, diferentes perceções da mesma situação podem
provocar desentendimentos e discussões. Contudo, reconhecer que existem diferentes pontos de vista é o primeiro passo para a
compreensão e um bom relacionamento para com o próximo.
Cada sequência, de 6 cartões, mostra-nos a mesma história vista de dois pontos de vista diferentes, das duas personagens envolvidas.
Não se trata de identificar a linha da história como verdadeira ou falsa, mas sim refletir sobre os diferentes pontos de vista. A
compreensão só é possível quando ambas as percepções são discutidas e tidas em consideração.
Objetivos: Reconhecer o desenvolvimento das ações e a temporalidade sequencial; raciocínio lógico; refletir e formular
desenvolvimentos possíveis para a história; refletir e formular razões; exprimir sentimentos oralmente e através da escrita; lidar com
regras, perceções e pontos de vista próprios e dos outros; desenvolvimento de competências sociais.
Descrição do Material: 6 histórias ilustradas, consistindo cada de 9 a 15 cartões, 4 a 7 para cada ponto de vista, e um cartão que
mostra a o final comum. Perfazendo um total de 74 cartões, formato 9x9 cm; Instruções incluindo sugestões para atividades.
Violência STOP! (Refª 12004)
+ 8 anos
São13 histórias ilustradas com diferentes padrões do comportamento humano, relativo a questões de violência e bullying. Nestas
histórias, os atores são animais de forma a não tornar a violência demasiado directa e desagradável.
Objetivos: Reconhecimento e reconstrução das situações em que se aplica violência, reconhecimento dos sentimentos próprios e dos
outros, e sua expressão; desenvolvimento das competências sociais; identificação de problemas do quotidiano, na escola e em casa;
transformação da situação em diálogo ou a sua dramatização; formulação de diferentes soluções possíveis para um mesmo problema;
aprendizagem da observação atenta; extensão do vocabulário.
Descrição do Material: 13 sequências de imagens coloridas, cada uma constituída por 5-7 imagens (9X9 cm); Instruções incluindo
propostas de utilização e sugestões para o ensino.
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Mo Descobre o Tempo (Ref. 120 56)
+ 7 anos
O que faço eu durante o dia O que faço com o meu
tempo E o que o meu tempo me proporciona Com o
estudante Mo vamos descobrir o tempo, passando o dia
inteiro com ele.Aprendemos a que horas começa o nosso dia,
a que horas temos que fazer algo, e quanto tempo é necessário
para cada tarefa diária.
Objetivos: Identificar as ações e dos seus processos; ordenar
cronologicamente os acontecimentos através dos processos;
reconhecer o início e o final da ação; estimar, medir,
comparar a duração de atividades / ações; organizar o tempo
e planear tarefas; narração oral das acções; raciocínio
sequencial; expandir o vocabulário; conjunções / estruturas
frásicas; desenvolver o sentido do tempo; desenvolver
competências linguísticas; desenvolver e consolidar de
capacidades sintáticas; narração.
Descrição do Material: 19 histórias de 2 a 5 cartões cada,
perfazendo um total de 66 cartões, 9x9 cm; Um relógio em
plástico; Instruções.
Sr. James (Ref. 120 16)
Recomendado para crianças de qualquer idade
Há sempre uma gargalhada quando o Sr. James aparece. Este inteligente companheiro, com a sua t-shirt às riscas e o seu engraçado cão, é
uma das figuras mais adoradas da banda desenhada. Ele conseguiu um lugar nos nossos corações com a sua alegria e as suas piadas. Cada
aventura do Sr. James é composta por quatro imagens. As imagens não têm texto, são apenas observáveis para diversão ou para contar
histórias. O Sr. James transmite alegria pela vida e pensamentos positivos, valores de grande importância nos dias de hoje. As histórias do
Sr. James foram criadas para crianças de todas as idades. São utilizadas particularmente em terapias, mas também na aprendizagem de
línguas estrangeiras.As crianças podem trabalhar sozinhas, em pares ou em grupo.
Objetivos: Observar com precisão, reconhecer e formar histórias, desenvolver o raciocínio lógico, extensão do vocabulário, treino e
aperfeiçoamento da capacidade oral e escrita.
Descrição do Material: 160 cartas com imagens coloridas que formam 40 histórias, cada história composta por 4 cartas. As cartas (9,5
cm x 9,5 cm) que pertencem à mesma história têm o mesmo número no verso. O grau de dificuldade das histórias varia, mas a linha da
história é sempre óbvia; Instruções incluindo propostas de utilização e sugestões para o ensino.
Papa Moll (Refª 120 50)
Recomendado dos 6 aos 12 anos
Papa Moll e a sua família continuam nas suas divertidas aventuras! Crianças de todas as idades adoram o humor
encontrado nas imagens destas histórias. Nas situações do dia-a-dia Papa Moll está sempre a arranjar problemas com as
suas boas intenções em educar as crianças.
Objetivos: Observar atentamente, reconhecer e reconstruir histórias, desenvolver o raciocínio lógico, aumentar o
vocabulário, formular histórias oralmente e pela escrita, adaptar as imagens da história em diálogos e dramatizações.
Descrição do Material: 22 histórias coloridas, que consistem em 5-9 cartas de 10 x 9,2 cm; um total de 150 cartas com
imagens; Instruções incluindo propostas de utilização e sugestões para o ensino.
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Como Posso Emendar (Refª 12093)
+ 5 anos
Todas as crianças já tiveram conflitos morais por terem feito algo de errado ou por algo ter corrido mal. Com o uso das cartas
ilustradas, as crianças podem encontrar respostas para as questões: como posso emendar O que posso fazer em relação à
pessoa que se zangou comigo ou que magoei Admito o meu erro ou nego-o Como lido com o peso na consciência É
realmente possível emendar o que fiz de errado Estes e outros aspectos são manifestados nestas 9 histórias ilustradas. Cada
história está organizada para que, a determinda altura, haja uma interrupção para que as crianças possam participar activamente.
Objetivos: Reflexão sobre a culpa e a inocência, descrição de conflitos morais, classificação das emoções, reconhecimento dos
erros e das responsabilidades, fomento do raciocínio lógico, melhoria da expressão oral e da escrita.
Descrição do Material: Um conjunto de 74 cartas ilustradas, 9 x 9 cm, com histórias que consistem em 5 a 8 cartas individuais, 16
soluções em cartas símbolo de como emendar o erro. As cartas que correspondem à mesma história têm o mesmo número no
verso. Cada sequência de imagens tem um número pequeno que indica a ordem dos acontecimentos; Instruções incluindo
propostas de utilização e sugestões para o ensino.
Problemas (Refª 12076)
+ 8 anos
A capacidade de refletir sobre o problema e encontrar uma solução é um comportamento que pode ser treinado. Uma grande
conquista é conseguida quando, perante uma situação difícil, a criança sabe que pode e deve refletir antes de agir, e que certas
atitudes permitem encontrar uma solução para o conflito.
Objetivos: comportamento em sociedade, sentido moral, auto-confiança e segurança, raciocínio lógico, desenvolvimento das
competências linguísticas.
Descrição do Material: 65 imagens coloridas, 9 x 9 cm, retratando situações conflituosas (cenas), 10 cartas de ajuda; Instruções
incluindo propostas de utilização e sugestões para o ensino.
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Fotografias de Sequências (Refª 20510)
+ 3 anos
Um conjunto de cartões fotográficos que representam atividades
de forma sequencial ajudando a desenvolver a perceção da
“duração”, a diferenciação do tempo, bem como a medição
intuitiva do tempo e a consciência cronológica.
Descrição do Material:
- 50 cartões (19,5 x 13,5 cm);.
- Suporte em madeira para os cartões;
- Instruções;
- Mala em plástico para guardar e transportar o jogo.
Jogo de Sequências Básicas Nível I
Jogo de Sequências Básicas Nível II
(Refª 30651) - Cada sequência tem 3 ou 4 cartões. + 3 anos (Refª 30652) - Cada sequência tem 4 ou 5 cartões.
Pequenas histórias com sequências cujo objetivo principal é iniciar nas crianças a perceção cronológica. A realização ordenada das
histórias ajuda a conhecer o «antes e o depois», contribuindo para um sentido temporal nas diferentes etapas e duração de um modo
coordenado e rítmico. Contém um sistema autocorretor para uma ordenação cronológica correta. Devido à simplicidade das imagens,
estas sequências são ideias para trabalhar com crianças mais pequenas ou em educação especial.
Descrição do Material: Nível I - 9 histórias que perfazem um total de 34 cartões (cada história tem 3 ou 4 cartões).
Nível II - 7 histórias que perfazem um total de 34 cartões (cada história tem 4 ou 5 cartões).
Histórias da Manhã (Refª 41140)
Como começa o dia da Ana e do Pedro E como acaba O que fazem ao acordar Lavam os dentes Tomam banho etc.. Estas
seis histórias ilustradas constituídas por seis cartões cada, com humor, são um convite para a narração e discussão de temas coma autosuficiência,
higiene e segurança, que têm um papel muito importante no nosso dia-a-dia.
Objetivos: Reconhecimento da sequência dos acontecimentos / ordem cronológica, raciocínio lógico, aprendizagem das rotinas
diárias, expansão de vocabulário.
Descrição do Material: 36 cartões ilustrados (13 x 12 cm), a caixa transparente transforma-se em expositor.
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1 – E agora Qual o Final (Refª 12010)
+ 4 anos
São 25 histórias que convidam ao conto e à discussão tendo como personagens os homens e os animais. Os factos
quotidianos são transformados em aventuras divertidas que em alguns momentos podem converter-se em situações
problemáticas. Exploração de diferentes soluções; possibilidade de criação de novas situações sobre o mesmo tema.
Objetivos: Observação e atenção, formação de histórias com sequências lógicas, raciocínio lógico, extensão do
vocabulário, prática da narração oral e escrita.
Descrição do Material: 144 cartões com o formato de 10 x 9,5 cm; Instruções incluindo propostas de utilização e
sugestões para o ensino.
2 – E agora Qual o Final (Refª 12020) + 6 anos
São 24 histórias que convidam ao conto e à discussão tendo como personagens os homens e os animais. Os factos
quotidianos são transformados em aventuras divertidas que em alguns momentos podem converter-se em situações
problemáticas. Exploração de diferentes soluções;possibilidade de criação de novas situações sobre o mesmo tema.
Objetivos: Observação e atenção, formação de histórias com sequências lógicas, raciocínio lógico, extensão do
vocabulário, prática da narração oral e escrita.
Descrição do Material: 145 cartões com o formato de 10 x 9,2 cm; Instruções incluindo propostas de utilização e
sugestões para o ensino.
Histórias Divertidas em Casa (Refª 30750)
+ 3 anos
São 12 histórias divertidas que narram situações divertidas que ocorrem no contexto de uma casa.
Contém cartões de interrogação para substituir algumas cenas ou colocar no final da história,
dando a oportunidade à criança de imaginar o desenlace da mesma.
Objetivos:
Desenvolver a imaginação, as capacidades descritivas, o vocabulário, o raciocínio
lógico, a expressão e a fluência de discurso. Promover a narração e a sequenciação cronológica.
Descrição do Material: 12 histórias ilustradas, perfazendo um total de 70 cartões (9 x 9 cm) com
sistema autocorretivo no verso; Guia pedagógico e uma mala de plástico para guardar o jogo.
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Histórias de Animais (Refª 41050)
Os animais oferecem-nos sempre muitas surpresas, mas como serão estes amigos Este conjunto de histórias inclui um cartão
surpresa, com um ponto de interrogação, que poderá ser utilizado em substituição do último cartão, permitindo à criança criar as
suas próprias histórias. “Vamos fingir que somos animais!” – será um desafio para as crianças explorarem os sons dos animais e o que
estes comunicam, criando histórias para mini-musicais, imitação dos animais, etc..
Objetivos:
Reconhecer a sequência dos acontecimentos / ordem cronológica, raciocínio lógico, expansão de vocabulário,
dramatizações e ações expressivas.
Descrição do Material: 36 cartões ilustrados (13 x 12 cm) divididos em 8 histórias de 3 a 5 cartões, a caixa transparente transforma-se
em expositor.
Histórias de Família (Refª 41070)
Os acontecimentos do dia-a-dia das crianças estão representados com humor e precisão nestes cartões. As personagens – que são de
diferentes etnias – encontram sempre uma solução, mais ou menos satisfatória, para as situações astuciosas e invulgares que surgem.
As histórias são claras, ilustradas com sentido de humor, estimulam a narração e a discussão. Vários objetos surgem repetidamente,
para que os cartões possam ser utilizados como puzzles para a prática de vocabulário, ou para o treino da concentração.
Objetivos: Reconhecer a sequência dos acontecimentos / ordem cronológica, raciocínio lógico, identificação com as personagens,
reflexão sobre soluções, treino da concentração, expansão de vocabulário.
Descrição do Material: 36 cartões ilustrados (13 x 12 cm) divididos em 6 histórias de 6 cartões, a caixa transparente transforma-se em
expositor.
Histórias Monocromáticas (Refª 41150)
O que acontecerá se empilharmos cadeiras para subirmos nelas Ou o que farias se o tempo esfriasse e não tivesses um casaco
Gostarias de salvar um pássaro que está no telhado, mas não sabes como Estas 8 histórias, de até 5 cartões cada, concedem a
oportunidade de discutir perigos e situações problemáticas, e encontrar as soluções adequadas para os mesmos. Também convidam
para a narração e discussão. Como por exemplo: como poderá ter um final feliz, ou quando é que se deve pedir a ajuda a um adulto Os
cartões são a preto e branco para que possam ser utilizados em diferentes idades.
Objetivos: Reconhecer a sequência dos acontecimentos / ordem cronológica, raciocínio lógico, reflexão sobre soluções, possível
utilização com adultos , expansão de vocabulário.
Descrição do Material: 36 cartões ilustrados a preto e branco (13 x 12 cm) divididos em 8 histórias de 3 a 5 cartões, a caixa
transparente transforma-se em expositor.
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Formação

O Medo está na nossa Cabeça! (Refª 41060)
Situações que podem realmente acontecer, só que são mal interpretadas, ou trata-se apenas de uma partida. Assim se
criam os “ fantasmas”!
Se não mostrarmos todas as cartas da mesma sequência à criança, permitirá que esta fantasie,
alterando o desenlace da história ou ainda que invente a sua própria história. Repentinamente, as crianças mais
tímidas irão participar de forma ativa, não só pelas ilustrações atrativas, mas também pelo efeito surpresa que
provocam - afinal não há motivo para ter medo!
Objetivos:
Reconhecer a sequência dos acontecimentos / ordem cronológica, raciocínio lógico, ter consciência dos nossos medos, saber
expressá-los e ultrapassá-los, expandir o vocabulário.
Descrição do Material: 36 cartões ilustrados (13 x12 cm) divididos em 6 histórias de 6 cartões, a caixa transparente transforma-se em
expositor.
Coragem, Enfrenta os Medos!
(Ref. 102 55)
+ 5 anos.
Cada história inicia com uma situação básica em que
o João está assustado. A primeira indicação aparece
num pequeno balão de diálogo ou pensamento.
Ahistória pode ser interrompida, para que se discuta
com a criança como será a fantasia que amedronta o
João, e que medos têm as crianças em situações semelhantes. O cartão seguinte apresenta-nos o medo do João detalhadamente. Aqui, as
crianças enfrentam as suas próprias fantasias num ambiente seguro, o que lhes permite falar sobre elas e inclusivé rirem-se dos exageros
apresentados. O cartão com os sinais “!” tem um papel importante na sequência, é aqui que as crianças têm que refletir sobre uma solução
possível ou criar ideias específicas.
Objetivos: Ter consciência dos nossos medos e saber exprimi-los. Solucionar as situações. Reconhecer e sequenciar as histórias. Raciocínio
lógico. Expressão oral e através da escrita.
Descrição do Material: 7 histórias gráficas, consistindo de 8 a 14 cartões individuais cada, perfazendo um total de 75 cartões, 9x9cm;
Instruções incluindo sugestões para atividades.
Ação Provoca Emoção (Refª 12036)
Dos 6 aos 12 anos
Nem sempre é fácil falarmos sobre o que sentimos. Este conjunto de histórias estimula a reflexão sobre as nossas
emoções e das pessoas que nos rodeiam. Também desenvolve o vocabulário necessário para expressar as emoções. Em
cada história as expressões faciais de uma ou duas personagens aparecem em detalhe.
Objetivos: Identificação das emoções e suas nuances, promoção social e competência de discurso, raciocínio lógico,
extensão do vocabulário, .
Descrição do Material: 32 histórias, 143 cartões com o formato de 9 x 9 cm; Instruções incluindo propostas de
utilização e sugestões para o ensino.
Formação
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Relações e Emoções (Refª 12110)
Novidade
+ 4 anos
Medo, coragem, criatividade, humor, solidariedade: as crianças encontram diariamente grandes aventuras em que são confrontadas
com os seus sentimentos e com os sentimentos do outro. Desenvolver as suas competências e encontrar soluções por si ou em cooperação
com o outro, são as propostas destas sequências de imagens.
Objetivos: desenvolvimento de competências sociais e emocionais, e a expressão de sentimentos; reconhecimento sequencial;
desenvolvimento da linguagem e das competências de escuta; desenvolvimento das competências criativas; expansão do vocabulário;
incentivo da narrativa oral e reprodução para a escrita.
Descrição do Material: 12 histórias, em que uma delas é um puzzle de uma roda de meninos. Cada uma é composta por um conjunto
de 5 a 7 cartões (9 x 9 cm), perfazendo um total de 74 cartões; Instruções com sugestões de atividades.
As Expressões (Refª 20542)
+ 3 anos
Um jogo de identificação de 10 expressões faciais diferentes, e de associação com 4 personagens reais.
Objetivos:
Promover as competências sociais, reconhecer e designar os diferentes sentimentos, desenvolver a capacidade de
observação, da expressão oral e escrita, promover as competências discursivas.
Descrição do Material: 50 cartões (10 ilustrações + 40 cartões fotográficos, 9 x 9 cm) com sistema autocorretivo no verso; Guia
educacional e uma mala de plástico para guardar o jogo.
O Corpo e as Expressões Faciais (Refª 30247)
+ 3 anos
Composto por 16 placas em plástico que contêm 102 peças recortadas
referentes ao corpo de um rapaz e de uma rapariga e diferentes
expressões faciais. O jogo possibilita a sua utilização em colectivo, é
manipulável através das peças e desenvolve a expressão oral.
Objetivos: desenvolvimento e reconhecimento das partes do corpo
humano, de conceitos espaciais e temporais, noção de lateralidade,
identificação sexual, noções de tamanho, cor e forma. Os sentimentos e as
emoções, a sua relação com as expressões. Imitações. Criatividade e
expressão oral.
Descrição do Material:
- 102 peças recortadas;
- 5 sacos de plástico;
- 1 saco com magnetos com adesivos para colocar nas peças;
- 1 guia pedagógico e de atividades.
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A Ovelha Negra (Refª 120 78)
+ 8 anos
Cada sequência de imagens é composta por cinco cartas. As cinco cartas ilustram objetos, animais ou
personagens que, à primeira vista, formam uma categoria. Em cada sequência há que descobrir o intruso! O
intruso, ou seja, o animal, a pessoa ou o objeto que se distingue dos outros quatro. Identificar a “ovelha negra”
desenvolve, na criança, o pensamento lógico e a capacidade de argumentação, uma vez que os objetos
seleccionados são escolhidos de forma que cada uma das cinco cartas possa ser considerada como sendo o intruso.
Objetivos: aumentar e aprofundar o vocabulário; desenvolver as competências linguísticas; desenvolver a capacidade de
argumentação; desenvolvimento do pensamento lógico (categorização, identificar semelhanças e diferenças).
Descrição do Material: 15 sequências de imagens coloridas, cada uma constituída por 5 imagens (9X9 cm), retratando objetos;
personagens ou animais e uma “ovelha negra”, perfazendo um total de 76 cartas; Instruções.
Antes e Depois (Refª 20540)
+ 3 anos
O jogo inicia-se com 10 fichas-mestras centrais de séries de 3: antes-durante-depois. Pretende-se que a criança
coloque em ambos os lados as fichas correspondentes: antes-depois. Possui um sistema auto-corretor com uma
faixa de cinco cores.
Objetivos: Capacidades de observação, raciocínio lógico, reconhecimento cronológico sequencial (antesdepois),
dedução e capacidade de chegar a uma conclusão, desenvolver as competências linguísticas.
Descrição do Material: 90 fotografias (cartão - 7,5 cm x 7,5 cm), distribuídas em 30 séries de «antes-durantedepois»;
Peças com sistema auto-corretivo; Instruções com propostas de utilização.
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Varimages – Histórias da Escola (Ref. 12228)
+ 4 anos
As “Histórias da Escola” incentivam a criança a ter um papel ativo na criação e na narração de histórias. As crianças gostam destes
jogos interativos porque, a cada passo, é-lhes dada a oportunidade de acrescentar detalhes com a ajuda dos elementos permutáveis.
Este processo estimula: a criatividade, a comunicação e o discurso, a imaginação, o raciocínio lógico e a motricidade fina. As
crianças podem jogar “As Histórias da Escola” sozinhas ou com a ajuda de um adulto.
As sequências da história são simples e de fácil compreensão. As várias peças permutáveis apelam à comunicação e discussão entre
as crianças e permitem acrescentar novas dimensões às histórias sempre que estas são contadas. O que significa que as histórias
permanecem entusiasmantes e motivadoras por um grande período de tempo. As “Histórias da Escola” são seguramente um ótimo
recurso para as várias terapias.
Objetivos: Reconhecer a linha da história, contar e recontar histórias, desenvolvimento do raciocínio lógico, reconhecer e formular
ligações contextuais e diferenças, deliberadamente influenciar a história variando os detalhes permutáveis, reconhecer e formular
desenvolvimentos possíveis para a história, desenvolvimento consistente da linha de pensamento, refletir e formular razões,
expansão do vocabulário.
Descrição dos Materiais:
- 4 histórias de 3 - 5 cartões cada (12,5 x 12,5 cm);
- Cada cartão tem entre 1 a 4 espaços livres para a inserção das imagens permutáveis;
- 84 peças permutáveis com imagens de elementos individuais: as quatro cores, vermelho, azul, verde e amarelo, e os números de 1
a 4 no verso das peças permutáveis identificam e facilitam a colocação das peças no lugar correto;
- Instruções incluindo propostas de utilização, sugestões para o ensino, e sugestões de desenvolvimento da linguagem.
As Histórias: “ O Primeiro dia de escola” ,“ Trabalhos de casa” ,“ Não é justo! - importunação na sala de aula” ,“ Hora do recreio”
.
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Varimages – Histórias de Família (Ref. 12212)
+ 4 anos
As “ Histórias de Família”
possibilitam que a criança de tenha um papel ativo na criação e na narração de histórias.As crianças
gostam destes jogos interativos porque, a cada passo é-lhes dada a oportunidade de acrescentar detalhes com a ajuda dos
elementos permutáveis.
Objetivos: Reconhecer a linha da história; contar e recontar histórias; reconhecer e formular ligações contextuais e diferenças;
deliberadamente influenciar a história variando os detalhes permutáveis; reconhecer e formular desenvolvimentos possíveis
para a história; desenvolvimento consistente da linha de pensamento; refletir e formular razões; expansão de vocabulário.
Descrição do Material:
- 4 histórias de 4 cartões cada (12,5 x 12,5 cm);
- Cada cartão tem entre 1 a 4 espaços livres para a inserção das imagens permutáveis;
- 71 peças permutáveis com imagens de elementos individuais;
- Instruções incluindo propostas de utilização, sugestões para o ensino, e sugestões de desenvolvimento da linguagem;
As Histórias: “ O Almoço Surpresa” , “ Diversão no Banho” , “ Imprevisto ao Limpar a Casa” , “ Quem Brinca Comigo ”.
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Varimages – Histórias de Animais (Ref. 12211)
+ 4 anos
As “ Histórias deAnimais ” possibilitam que a criança de tenha um papel ativo na criação e na narração de histórias.As crianças
gostam destes jogos interativos porque, a cada passo de cada sequência, é lhes dada a oportunidade de acrescentar detalhes
com a ajuda dos elementos permutáveis.
Objetivos: Reconhecer a linha da história; contar e recontar histórias; reconhecer e formular ligações contextuais e diferenças;
deliberadamente influenciar a história variando os detalhes permutáveis; reconhecer, refletir sobre e formular
desenvolvimentos possíveis para a história; desenvolvimento consistente da linha de pensamento; refletir e formular razões;
expansão de vocabulário.
Descrição do Material:
- 4 histórias de 4 cartões cada (12,5 x 12,5 cm);
- Cada cartão tem entre 1 a 4 espaços livres para a inserção das imagens permutáveis;
- 71 peças permutáveis com imagens de elementos individuais;
- Instruções incluindo propostas de utilização, sugestões para o ensino, e sugestões de desenvolvimento da linguagem.
As Histórias: “ Caça ao Gato” , “ A Fuga” , “ Um Animal Original” , “ Fome que Alimenta o Imaginário”
.
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Final Feliz (Ref. 12028)
+ 8 anos
Quando surge uma situação complicada, todas as crianças têm de manter a calma e agir de forma prudente. É possível aprender que
em situações difíceis antes de agir há que se refletir, e que existem sempre várias soluções possíveis. As sequências de imagens “Final
Feliz” apresentam-nos dez situações problema em cartões grandes e cinco sugestões de solução para cada problema em cartões
pequenos. As crianças, individualmente ou em grupos, decidem qual será a melhor a solução para cada problema. As considerações e
discussões que acompanham o processo de decisão servem de experiência, caso no futuro se encontrem perante situações semelhantes.
Estas situações também estimulam o raciocínio lógico e as competências linguísticas.
Objetivos: Observar atentamente, reconhecer o enredo da história, raciocínio lógico, expansão do vocabulário, expressão verbal e por
escrito, estimulação do raciocínio social e ético, estimulação de competências linguísticas.
Descrição do material: 10 cartões ilustrados, 18 x 18 cm; 5 cartões solução para cada situação, 7 x 10 cm, perfazendo um total de 50
cartões; Instruções incluindo propostas de utilização.
Exercícios Quarteto
(Refª 14801)
Este conjunto de cartas contém exercícios de
língua e lábios com a utilização de alguns
materiais, como pena ou lã, uma palhinha,
smarties, um lápis, uma espátula e um pau.
Inclui sugestões de jogo.
Descrição do Material: 32 cartas com uma
imagem destacada e três imagens de ligação
ao cimo.
Exercícios Lábios - (Refª 11800)
32 cartas com vários movimentos de lábios: isolados ou
conjugados com outros (coordenação motora).
Exercícios Língua - (Refª 11700)
32 cartas com vários movimentos de língua: isolados ou
conjugados com outros (coordenação motora).
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Método das Boquinhas Novidade
Dominó de Rimas com Boquinhas
(Ref.ª 850104)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Consciencializar os sons finais das palavras e a sua utilização na fala, leitura e escrita.
- Identificar a palavra por análise e síntese auditiva, ou seja, descobri-la a partir de sua
sílaba final.
- Desenvolver a consciência fonémica e fonoarticulatória.
Este desenvolvimento é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita.
Descrição de material: 26 peças com imagens de sons finais semelhantes (rima). Em
cada desenho encontra-se a palavra escrita, excetuando a última sílaba; Um cartão com
todas as Boquinhas e suas respetivas letras.
Dominó de Sílabas Complexas com Boquinhas
(Ref.ª 850098)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Adquirir o domínio das sílabas complexas na fala, leitura e escrita. Ou seja, aquelas
que possuem combinações diferenciadas do modelo simples consoante + vogal (CV),
como por exemplo: VC, CVC, CCV, CCVC.
- Discriminar, com o auxílio das Boquinhas, as sílabas em que existem inversões de
letras, como por exemplo: «TRA» e «TAR».
- Desenvolver a consciência fonémica e fonoarticulatória. Este desenvolvimento é
fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita.
- Identificar e nomear a palavra por análise e síntese auditiva, isto é, descobri-la a partir
da sílaba inicial.
Descrição de material: 47 peças com imagens e sequência de Boquinhas e letras; Um
cartão com todas as Boquinhas e suas respetivas letras.
Dominó de Surdas Sonoras com Boquinhas
(Ref.ª 850081)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Adquirir o domínio das consoantes surdas/sonoras e a sua utilização na fala, leitura e
escrita. As consoantes surdas não vibram as cordas vocais ao serem articuladas,
enquanto que as sonoras produzem um som com a vibração das cordas vocais. Note que
todas as Boquinhas sonoras possuem uma mão no queixo, para sentir a vibração.
- As letras surdas/sonoras, respetivamente, são: p/b; t/d; f/v; s-ce-ci-ç-assa/z-asa; c-quequi/g-gue-gui/;
x-ch/j-ge-gi. No Método das Boquinhas, agrupam-se sons e bocas
iguais (fonemas e pontos de articulação), que podem não ter a mesma letra.
- Desenvolver a consciência fonémica e fonoarticulatória, este desenvolvimento é
fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita.
- Identificar e nomear a palavra por análise e síntese auditiva, isto é, descobri-la a partir da
sua sílaba inicial.
Descrição do material: 24 peças com imagens e Boquinhas das suas sílabas iniciais; Um
cartão com todas as Boquinhas e suas respetivas letras.
Dominó de Vogais com Boquinhas
(Ref.ª 850074)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
-Adquirir o domínio das vogais na fala, leitura e escrita.
- Desenvolver a consciência fonémica e fonoarticulatória: identificação do som da
letra na palavra e a ordem de ocorrência. Este desenvolvimento é fundamental para a
aquisição da leitura e escrita.
- Identificar e nomear a palavra, isto é, descobri-la a partir da omissão das consoantes.
Descrição do material: 25 peças com imagens e sequências de Boquinhas e letras;
Um cartão de todas as Boquinhas e suas respetivas letras, que podem auxiliar a escrita.
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Loto de Consoantes com Boquinhas
(Ref.ª 850043)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Adquirir o domínio das consoantes nas palavras e a sua utilização na fala,
leitura e escrita.
- Identificar e nomear a palavra por análise e síntese auditiva, ou seja,
descobri-la a partir das consoantes, omitindo as vogais.
- Desenvolver a consciência fonémica e fonoarticulatória. Este
desenvolvimento é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita.
- Desenvolver a linguagem.
Descrição do material: 4 cartões com 20 figuras cada e 56 peças com
Boquinhas e consoantes, divididas segundo a categoria semântica a que
pertencem; Fichas de 4 cores diferentes, para marcar as figuras sorteadas;
Um cartão com todas as Boquinhas e as suas respetivas letras.
As consoantes são apresentadas segundo a regularidade entre o som
(fonema) e a Boquinha (ponto de articulação) que a palavra possui, e não o
nome da letra, ou a partir do grafema.
Loto de Vogais com Boquinhas
(Ref.ª 850036)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- A dquirir o domínio das vogais nas palavras e a sua utilização na fala,
leitura e escrita.
- Desenvolver a consciência fonémica e fonoarticulatória. Este
desenvolvimento é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita.
- Identificar e nomear a palavra por análise e síntese auditiva, ou seja,
descobri-la a partir das vogais, omitindo as consoantes.
Descrição do material: 4 cartões com 20 figuras cada e 40 peças com
Boquinhas e as vogais. Fichas de 4 cores diferentes, para marcar as figuras
sorteadas; Um cartão com todas as Boquinhas e suas respetivas letras, que
auxiliama escrita da palavra.
Caça Palavras com Boquinhas (Ref.ª 850128)
+ 5 anos
Objetivos do jogo:
- Desenvolver a perceção visuoespacial e a orientação espacial.
- Desenvolver a consciência da palavra: início e fim da estrutura, eliminando
aglutinações.
- Desenvolver a divisão silábica.
Descrição do material:
- 4 cartões para o caça-palavras e 52 imagens;
- Fichas de 4 cores diferentes, para marcar as imagens sorteadas;
- 4 canetas coloridas para delinear a palavra encontrada. 1 apagador;
- Um cartão com todas as Boquinhas e suas respetivas letras, que podem auxiliar na
escrita da palavra completa.
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Jogo do Lince com Boquinhas
(Ref.ª 850012)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Desenvolver as capacidades de perceção, análise e síntese, através
do processamento visuoespacial;
- Desenvolver a noção de lateralidade;
- Desenvolver a consciência fonémica e fonoarticulatória;
- Desenvolver a divisão silábica;
- Desenvolver a linguagem não verbal – mímica;
- Desenvolver a expressão gráfica – desenho;
- Desenvolver a linguagem verbal – categorização semântica;
- Desenvolver as capacidades de leitura e escrita.
Descrição do material:
- Um tabuleiro com 140 imagens e as mesmas em peças individuais;
- Um cartão de todas as Boquinhas e suas respetivas letras.
Nota: São apresentadas 20 estratégias diferentes de se jogar o LINCE
DAS BOQUINHAS, que vão aumentando o nível de complexidade.
Memória de Letra Inicial com Boquinhas
(Ref.ª 850050)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Desenvolver o domínio das letras iniciais isoladamente, nas palavras, e a sua
utilização na leitura e escrita;
- Desenvolver a consciência fonológica e a diferenciação entre som e nome de
letra, com o auxílio da consciência fonoarticulatória. Este desenvolvimento é
fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita.
Descrição de material:
- 25 figuras individuais e 25 peças com Boquinhas e suas letras correspondentes;
- Um cartão com todas as Boquinhas (articulemas) e as suas respetivas letras
(grafemas), que auxiliam a escrita da palavra por completo.
As consoantes são apresentadas segundo a regularidade entre o som (fonema) e a
Boquinha que a palavra possui, e não o nome da letra; ou a partir do grafema que
pode apresentar-se de diferentes formas, podendo surgir dificuldades
ortográficas, que devem ser memorizadas. Assim, o som e Boquinha /s/ pode
aparecer nas palavras /sapato/ e /cebola/; etc. Optamos por apresentar além das
palavras simples, as variáveis ortográficas, que devem ser apreendidas com o
auxílio da pista fonovisuoarticulatória. Outras palavras devem ser utilizadas,
para uma melhor aquisição de competências.
Memória de Sílaba Inicial com Boquinhas
(Ref.ª 850067)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Adquirir o domínio das letras iniciais, em sílabas, nas palavras, e a sua utilização na
leitura e escrita;
- Desenvolver a consciência fonológica e a diferenciação entre som e nome de letra,
com o auxílio da consciência fonoarticulatória. Este desenvolvimento é fundamental
para a aprendizagem da leitura e escrita.
Descrição de material:
- 37 figuras individuais e 37 peças com Boquinhas e as letras da sílaba inicial
correspondentes;
- Um cartão com todas as Boquinhas e suas respetivas letras.
As consoantes são apresentadas segundo a regularidade entre o som (fonema) e a
Boquinha que a palavra possui, e não o nome da letra, ou a partir do grafema que pode
apresentar-se de maneiras diferentes, podendo surgir dificuldades ortográficas, que
devem ser memorizadas. Assim, o som e Boquinha /s/ pode aparecer nas palavras
/sapato/ e /cebola/; etc. Optamos por apresentar além das palavras simples, as variáveis
ortográficas, que devem ser apreendidas com o auxílio da pista fonovisuoarticulatória.
Outras palavras devem ser utilizadas, para uma melhor aquisição.
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Formação

Quebra-Cabeça com Boquinhas
(Ref.ª850111)
+ 4 anos
Objetivos do jogo:
- Desenvolver o raciocínio.
- Desenvolver a perceção visuoespacial.
Descrição do material:
- 10 placas com Boquinhas da letra, grafemas em letra de máquina e
manuscrita e várias figuras. As figuras das vogais são de menor
complexidade, divididas em apenas 4 partes, enquanto que as figuras das
consoantes foram divididas em 20 partes cada. As vogais escolhidas
foramA-E-O e as consoantes L-P-T-X-J-S-C.
É importante que sejam encontradas várias palavras que iniciem com
aquela letra/som/boquinha, para além das 4 figuras de cada placa,
evitando-se, assim, que a criança aprenda apenas utilizando a memória.
As consoantes que foram escolhidas para este jogo são as que
apresentam dificuldades ortográficas, sendo compreendidas segundo a
regularidade entre o som (fonema) e a Boquinha que a palavra possui, e não o nome da letra, ou a partir do grafema que pode ser escrita de
maneiras diferentes. Assim, o som e Boquinha /s/ pode aparecer nas palavras /sapato/ e /cebola/; etc. Optamos por apresentar além das
palavras simples, as variáveis ortográficas /s-ce-ci, j-ge-gi, x-ch/, que devem ser apreendidas com o auxílio da pista
fonovisuoarticulatória. Outras palavras devem ser utilizadas, para uma melhor aquisição de competências.
Remata com Boquinhas
(Ref.ª 850029)
+ 5 anos
Objetivos do jogo:
- Adquirir o domínio das letras e a sua utilização na fala e escrita. Este
domínio constitui-se na fase de aquisição da escrita alfabética, com a
compreensão da correspondência fonema/grafema (som/letra), que
aqui é viabilizada pela ferramenta Boquinhas – pontos de articulação.
- Desenvolver a consciência fonológica: perceção sonora do som da letra
“dentro” da palavra de acordo com a sequência da sua ocorrência.
- Desenvolver a consciência fonoarticulatória: perceção do ponto
articulatório (movimentos dos lábios e língua) ao articular-se a letra.
Estes desenvolvimentos são fundamentais para a aprendizagem da
leitura e escrita.
- Adquirir conceitos gramaticais de substantivo/verbo/adjetivo e
construção frásica, com base na Língua Portuguesa.
- Desenvolver o raciocínio.
Descrição do material:
- Contém 124 cartas, nas cores vermelho, amarelo, azul e verde, com
Boquinhas e as letras, lembrando que o nome da letra nem sempre
corresponde ao seu som. A associação é baseada na regularidade entre
ponto de articulação e fonema. Destas, 92 correspondem às letras, 8 jokers, 8 cartas proibido jogar, 8 cartas de inversão do sentido do
jogo e 8 cartas de comprar mais duas cartas.
- Um cartão com todas as Boquinhas e suas respetivas letras.
Chupeta Padovan
Pequena (Ref. 66600)
Grande (Ref. 66601)
A utilização da chupeta torna-se terapêutica, uma vez que
auxilia na diminuição do reflexo de sucção e nas alterações da
motricidade orofacial, como nos casos em que o padrão
respiratório é oral/bocal, problemas, mastigação e deglutição.
Formação
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O Carrinho de Compras (Refª 20550)
+ 4 anos
Um jogo para aprender a somar de forma lúdica e
simples. Cada jogador recebe um cartão com um
carrinho de compras que indica o valor que pode
gastar. Como irá a criança gerir o seu
orçamento para comprar os brinquedos que
mais gosta
Objetivos: compreensão e consolidação das
quantidades, familiarização com a troca de
moedas através do brincar ao faz de conta,
desenvolvimento e implementação do
vocabulário básico, melhorar a coordenação
psicomotora ao manipular e associar as fichas.
Descrição do Material: 12 cartões de carrinhos
de compras (19,5 x 13,5 cm); 55 cartões com
brinquedos a vários preços (5 x 8 cm); 75 moedas;
Instruções.
Adjetivos (Refª 20511)
+ 4 anos
Composto por 50 fotografias que representam adjetivos
básicos e familiares à criança. Estas fotos ajudam a
criança a expandir o seu vocabulário e a compreender o
sentido descritivo e relativo dos adjetivos. Desenvolvem a
observação e enriquecem a expressão verbal.
Objetivos: Desenvolvimento das atitudes de escuta,
enriquecimento de vocabulário, fomento da compreensão
verbal, construção de frases, raciocínio lógico,
desenvolvimento da memória visual e auditiva.
Descrição do Material: 50 cartões de fotografias (19,5 x
13,5 cm); Instruções.
Novidade
Adjetivos I (Ref. 136910)
Designação dos adjetivos:
Grande, pequeno, rápido, lento, velho / antigo, novo / moderno, largo, estreito, limpo, sujo, espesso / gordo, fino / magro,
grande, pequeno, escuro, claro.
Objetivos: Enriquecimento de adjetivos correspondentes ao vocabulário básico, expansão do vocabulário, reconhecer e
nomear atividades, reconhecer e nomear diferenças e opostos.
Descrição do Material: 48 Cartas ilustradas; 8 cartas de associação; Instruções incluindo propostas de exercícios e jogos.
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Formação

Substantivos I (Ref. 136810)
Vestuário, brinquedos, frutos e frutos secos, animais,
utensílios de cozinha, flores, meios de transporte,
vários tipos de bagagem.
Substantivos II (Ref. 136820)
Alimentos, mobília animais de estimação, vegetais,
instrumentos musicais, ferramentas, animais da floresta,
peças de joalharia.
Objetivos: Enriquecimento de substantivos correspondentes ao vocabulário básico, expansão do vocabulário, reconhecer e nomear
animais, plantas e objetos do dia-a-dia. Desenvolver a classificação, organização de objetos de acordo com o tema, seleccionar objetos
de acordo com critérios diferenciados.
Descrição do Material: 56 Cartas ilustradas (8,9 x 5,7 cm); As cartas estão divididas em 8 categorias; cada categoria é um conjunto
de sete cartas (6 cartas de objetos e uma de associação que mostra-nos as seis cartas anteriores); Instruções incluindo propostas de
classificação, exercícios e jogos.
Jogo de Substantivos
(Refª 20050)
+ 5 anos
Este jogo permite um trabalho separado das
imagens e das palavras, ou então unindo
ambos. Possibilita o desenvolvimento da
linguagem através do raciocínio de
associação. O reconhecimento da imagem, a
associação da mesma com a respetiva grafia e
com a respetiva expressão fonética (som),
constitui uma prática fundamental para
expandir o vocabulário da criança de uma
forma natural, sendo também um excelente
exercício de leitura. As imagens fotográficas
possibilitam uma aproximação da criança ao
mundo real, proporcionando uma maior
funcionalidade ao processo de aprendizagem.
Objetivos: enriquecimento do vocabulário,
iniciação à leitura-escrita, aprendizagem
racional autónoma, capacidade de relacionar imagens às palavras, desenvolvimento da observação, melhorar a coordenação motora
fina ao manipular as fichas.
Descrição do Material: 108 fichas com imagens fotográficas de animais, alimentos, veículos, frutos, vestuário, objetos, instrumentos
musicais, etc; 108 fichas com as palavras dos substantivos correspondentes; Instruções incluindo sugestões de utilização e de
atividades.
Mini-Memogym (Refª 14701)
Este conjunto de cartões tem por base a estrutura do léxico. Cada cartão representa uma palavra pertencente a uma categoria lexical.
Categorias lexicais: Animais, flores, frutas, loiças, ferramentas, legumes, pastelaria, mobiliário.
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Preposições (Refª 43020)
+ 4 anos
As cartas fotográficas ajudam a desenvolver a
linguagem expressiva, a consciência espacial e de
movimento. Aprendizagem da identificação e
designação das preposições.
Descrição do Material:
35 fotos que ilustram as
seguintes preposições: debaixo, sobre, em cima, em
baixo, em, fora, por, dentro, no/na, por trás, frente,
perto de, através de, em volta de, entre. Cada
preposição é ilustrada com vários verbos; Instruções
incluindo sugestões para atividades.
Grammatix Preposições (Ref. 19780)
Este conjunto de cartas é apropriado para o desenvolvimento da
linguagem, gramática e sintaxe. A sugestão de jogo consiste em
formar os quartetos de cada ação através da descrição, utilizando
as preposições. E quem conseguirá ordenar a ação
cronologicamente
Descrição do Material: 32 cartas (9 x 6 cm) com 8 acções.
Preposições (
Ref.ª 136850)
Designação de algumas das preposições:
Sob, através, após, contra, adiante, ao lado, ao longo, à
volta, em, em baixo, em cima, no final, no topo, antes,
detrás, inferior, debaixo, ao lado, entre, além, perto, na
retaguarda, dentro, a meio, perto, próximo, a seguir,
após, sobre, no oposto, fora, através, ao redor, lado a
lado, por, abaixo, acima, etc.
Objetivos: Aprendizagem e utilização das preposições, reconhecimento e descrição de
relações espaciais, expansão do vocabulário, praticar a construção frásica.
Descrição do Material: 30 Cartas ilustradas tendo como tema “O Circo” (12 x 7 cm); as cartas
estão divididas em 10 categorias, cada composta por três cartas da mesma cor; instruções
incluindo propostas de exercícios e jogos.
Onde Está
(Refª 20522)
+ 3 anos
Dois jogos para trabalhar os conceitos espaciais em posições
opostas e em posições diferentes. Indicado para a
aprendizagem de conceitos como: acima - abaixo, frente -
atrás, direita - esquerda (lado), dentro - fora. É um jogo
interativo com as crianças, pois permite a manipulação das
peças, não sendo só de associação verbal e visual.
Objetivos: desenvolvimento e implementação do vocabulário
básico, desenvolvimento do raciocínio lógico, aprendizagem
de conceitos espaciais, desenvolvimento da observação.
Descrição do Material: 25 tabuleiros de jogo com 2 bonecos
em posições opostas, e com 2 bonecos em posições diferentes;
1 casa de espuma para montar; 150 fichas de sinalização de
respostas; 4 bonecos: cão, gato, esquilo, coelho; Mala de
plástico para arrumação do jogo; Instruções incluindo
sugestões de atividades.
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Formação

1. andar, ir
2. vir, andar
3. esperar, estar de pé,
ficar
4. correr, andar
5. dançar
6. brincar, saltar
7. trepar
8. nadar
9. mergulhar
10. saltar, pular
11. subir
12. descer
13. cair
14. estar de pé, ficar
15. levantar
16. estender-se
17. deitar-se
18. estar sentado
19. sentar
20. acocorar, agachar
21. ajoelhar
Verbos I (Refª 136 960)
Objetivos: Enriquecimento com verbos correspondentes ao vocabulário
básico, expansão do vocabulário, reconhecimento e nomeação de
atividades, aprendizagem de pronomes pessoais, entre outros.
Descrição do Material: 48 Cartas ilustradas, 55 x 90 mm que representam
atividades: pessoas em movimento, consciência do que está ao redor, como
expressam sentimentos, higiene pessoal; 6 cartas com pronomes pessoais,
5,5x9cm,representações simbólicas: eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles.
22. curvar-se, inclinar
23. estirar, estender,
espreguiçar
24. apoiar
25. debruçar
26. comer, morder
27. beber
28. suar
29. ter frio, tiritar
30. bocejar
31. dormir, sonhar
32. ver, observar
33. ouvir
34. tocar
35. cheirar
36. falar
37. chamar
38. rir
39. chorar
40. cantar
41. assobiar
42. ralhar
43. vestir
44. despir
45. pentear
46. escovar
47. barbear
48. tomar banho, lavarse,
lavar o cabelo
Jogo de Verbos (Refª 20090)
+ 5 anos
Este jogo permite um trabalho separado das
imagens e das palavras, ou então unindo ambos.
Possibilita o desenvolvimento da linguagem
através do raciocínio de associação. O
significado das “ ações” que expressam os
“ verbos ”, é o elemento fundamental na
formação das frases e na utilização da
linguagem verbal e escrita. As imagens
fotográficas possibilitam uma aproximação da
criança ao mundo real, proporcionando uma
maior funcionalidade ao processo de
aprendizagem.
Objetivos: enriquecimento do vocabulário,
desenvolvimento da expressão verbal e escrita
através da coordenação fotografia - palavra,
aprendizagem racional autónoma,
desenvolvimento da observação, melhorar a coordenação motora fina ao manipular as fichas.
Descrição do Material: 108 fichas com imagens fotográficas de acções; 108 fichas com os verbos correspondentes; Instruções
incluindo sugestões de utilização e de atividades.
Fotografias deAções - Verbos (Refª 20506)
+ 3 anos
Fotografias que representam ações quotidianas e familiares
à criança. Descrevendo as ações representadas nas
fotografias, a criança aprenderá a utilizar os verbos
corretamente.
Objetivos: desenvolvimento da capacidade de observação,
utilização da linguagem descritiva, enriquecimento com
verbos correspondentes ao vocabulário básico, expansão do
vocabulário, reconhecimento e designação das atividades.
Descrição do Material: 50 cartões (19,5 x 13,5 cm);
Instruções; Mala de plástico para guardar o jogo.
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TwinFit Verbo (Refª 1684)
+ 5 anos
Quais os objetos que requerem a mesma ação (relação entre duas ações
que pertencem ao mesmo verbo).
É um jogo para crianças (para o seu dia-a-dia e durante a terapia da fala),
e para quem quiser melhorar o raciocínio lógico. O objetivo do TwinFit é
encontrar os pares. Ao contrário do habitual, as cartas não condizem por
terem imagens idênticas, mas sim pela ligação semântica / lexical ou
uma coerência contextual.
Objetivos: verbalização de: a) as imagens ou situações mostradas; e/ou
b) a relação entre elas. Pode simular-se ao nível da palavra (a) ou da frase
(b).
Descrição do Material: 48 cartas que formam 24 pares.
Sequências - Tempos verbais
(Refª 43030)
Os cartões têm como objetivo o desenvolvimento
da compreensão e expressão dos tempos verbais.
Também podem ser utilizados em conjunção com
diversos sistemas de expressão através de
símbolos, como por exemplo o método Makaton.
Objetivos: Compreensão de três tempos verbais
em cada sequência (por exemplo: vai beber, bebe,
bebeu, etc.), sequenciar cronologicamente,
seleccionar cartões de acordo com o tempo verbal
correspondente, descrição das imagens, desenvolvimento da linguagem expressiva e vocabulário.
Descrição do Material: 39 cartões fotográficos que ilustram uma ação em três tempos verbais: passado, presente e futuro; Instruções
incluindo sugestões de atividades.
Ações (Verbos) (Refª 43070-P)
+ 7 anos
Os cartões têm como objetivo o desenvolvimento do
vocabulário relativo às ações e a estimulação da expressão
verbal. Os cartões representam fotograficamente algumas
ações habituais, tais como: subir, comer, bater, pintar, dar,
saltar, escrever, ler, etc.
Objetivos: desenvolvimento do conhecimento do
vocabulário básico, ouvir e dizer, enquadrar a ação em
relação ao tempo e ao espaço, conjugação de verbos,
utilização de preposições e adjetivos apropriados aos
objetos.
Descrição do Material: 35 cartões fotográficos que ilustram várias partes do corpo; Instruções incluindo sugestões de atividades.
Grammatix Kasus Knacktus (Ref.
19760)
+ 4 anos
Este conjunto de cartas é apropriado para o
desenvolvimento da linguagem, gramática e sintaxe. A
definição de cada carta em quartetos desenvolve as
construções frásicas: cada carta representa uma parte
da ação, as partes seguintes são pedidas pelo jogador
para formar o quarteto. Assim, o jogador utilizará os
nominativos para determinar a ordem cronológica e
acusativos da ação.
Descrição do Material:
ações.
32 cartas (9 x 6 cm) com 8
30
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Formação

Novidade
Pirâmide dos Alimentos (Refª 20554)
+ 3 anos
Lança o dado e completa a pirâmide de acordo com a cor correspondente: verde para os alimentos que se devem comer mais vezes, o
amarelo para os que se devem comer às vezes, e o vermelho para os alimentos que se devem comer ocasionalmente.
Possibilidade de jogar com vários jogadores em simultâneo.
Descrição do Material: 1 dado; 1 puzzle pirâmide em grande formato (66 x 45 cm); 54 alimentos; desenho de uma pirâmide para
colorir; Instruções incluindo sugestões de atividades.
Fotos Alimentos
(Refª 20507)
+ 3 anos
Estas fotos facilitam a aprendizagem da linguagem e a aquisição do
vocabulário básico, possibilitando o seu enriquecimento e a
assimilação de estruturas linguísticas complexas. Favorecem a
criação de um ambiente estimulante que motive a criança a utilizar a
linguagem, a falar e a escutar. Possibilidade de categorização -
alimentos de origem vegetal e animal - e ainda estabelecer-se relações
entre outras categorias, tais como: os alimentos que se comem crus ou
cozidos, os que crescem nas árvores ou na terra, etc.
Objetivos: Desenvolver as atitudes de escuta; enriquecer o
vocabulário; melhorar a compreensão verbal; construir frases;
desenvolver o raciocínio lógico, a memória visual e auditiva.
Descrição do Material: 50 fotografias em cartão (19,5 x 13,5 cm);
Mala de plástico para arrumação do jogo; Instruções incluindo
sugestões de atividades.
Novidade
SymbolixAlimentos (Ref. 19570)
+ 4 anos
Este conjunto de cartas é apropriado para o desenvolvimento
da linguagem, articulação e fonémica. Pode ser utilizado para
simular ao nível da palavra ou da frase (construção frásica).
Descrição do Material: 32 cartas (9 x 6 cm) com 24 motivos.
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Loto Palavras eAlimentos (Refª 20525)
+ 3 anos
Loto de 72 alimentos para trabalhar a associação dos mesmos de
duas formas: imagem com imagem ou imagem com palavra
possibilitando o desenvolvimento da linguagem e o raciocínio
lógico. O reconhecimento da imagem, a associação da mesma
com a respetiva grafia e com a respetiva expressão fonética
(som), constitui uma prática fundamental para expandir o
vocabulário da criança de uma forma natural, sendo também um
excelente exercício de leitura. As imagens fotográficas
possibilitam uma aproximação da criança ao mundo real,
proporcionando uma maior funcionalidade no processo de
aprendizagem.
Objetivos: Enriquecimento do vocabulário básico, iniciação à
leitura e escrita, adquirir a capacidade de relacionar imagens com
palavras, desenvolver a observação.
Descrição do Material: 12 tabuleiros loto (18 x 12 cm), 72 fichas
com alimentos (5.5 x 5.5 cm), 72 autocolantes com os nomes dos
alimentos; Instruções.
Semantix Legumes (Refª 14660)
Este conjunto de cartas tem por base a estrutura do léxico.
Cada carta permite a exploração de campos e palavras.
Temas: Frutas, frutos secos e legumes.
Descrição do Material: 30 cartas com uma imagem
destacada e duas imagens de ligação ao cimo.
Novidade
Fotos Corpo e Vestuário
(Refª 20509)
+ 3 anos
Estas fotos facilitam a aprendizagem da linguagem e a aquisição do
vocabulário básico, possibilitando o seu enriquecimento e a
assimilação de estruturas linguísticas complexas. Favorecem a
criação de um ambiente estimulante que motive a criança a utilizar a
linguagem, a falar e a escutar.
Objetivos: Desenvolver as atitudes de escuta; enriquecer o
vocabulário; melhorar a compreensão verbal; construir frases;
desenvolver o raciocínio lógico, a memória visual e auditiva.
Descrição do Material: 50 fotografias em cartão (19,5 x 13,5 cm);
Mala de plástico para arrumação do jogo; Instruções incluindo
sugestões de atividades.
Partes do Corpo (Refª 43060)
Os cartões pretendem contribuir para o desenvolvimento
do vocabulário relativo às partes do corpo e da expressão
verbal.
Objetivos: desenvolvimento do conhecimento do
vocabulário básico e estimulação da consciência do
corpo, promover a consciência espacial do corpo e a
conexão com as restantes.
Descrição do Material: 40 cartões fotográficos que
ilustram várias partes do corpo; Instruções incluindo
sugestões de atividades.
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Formação

As Profissões
(Refª 20560) + 3 anos
Jogo de associação para aprender a relacionar as
profissões com o vestuário e as ferramentas de
trabalho, próprios de cada profissão. O conteúdo
didático deste material baseia-se na associação
lógica. As personagens representadas nas fotografias
podem ser facilmente diferenciadas entre si e de fácil
designação. É apropriado para o desenvolvimento da
linguagem, expansão do vocabulário e conjugação de
verbos através das ações correspondentes.
Objetivos: Desenvolver conhecimento das
profissões; melhorar as capacidades de identificação,
diferenciação e classificação, desenvolvimento e
implementação do vocabulário básico.
Desenvolvimento da observação precisa, aprender a
emitir suposições e explicações de possíveis relações
entre os objectos, melhorar a coordenação
psicomotora ao manipular as fichas e uni-las corretamente.
Descrição do Material: 60 cartões fotográficos: 12 fichas de profissões + 48 fichas de associação para as profissões; Mala em plástico
para arrumação do jogo; Instruções incluindo sugestões de atividades.
Semantix Profissões (Refª 14630)
Este conjunto de cartas tem por base a estrutura do léxico. Cada
carta permite a exploração de campos e palavras.
Temas: Saúde, floresta/quinta, edifícios, tratamentos, lojas,
serviços, restauração, profissões com uso de uniforme.
Descrição do Material: 30 cartas com uma imagem destacada e
três imagens de ligação ao cimo.
Symbolix Brincar eAprender (Ref. 19590)
+ 4 anos
Este conjunto de cartas é apropriado para o desenvolvimento
da linguagem, articulação e fonémica. Pode ser utilizado para
simular ao nível da palavra ou da frase (construção frásica).
Descrição do Material: 32 cartas (9 x 6 cm) com 24 motivos.
Sopra Bolas Duplo (Refª 55200)
Objetivos: Controlo da respiração, mantendo as bolas no
ar através do sopro.
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Objetos da Casa
(Refª 20508)
+ 3 anos
Cartões fotográficos com os objetos usuais da casa. Estas imagens
constituem o ponto de partida para o desenvolvimento do
vocabulário e da linguagem de forma simples e natural.
Descrição do Material:
- 50 cartões (19,5 x 13,5 cm);
- Suporte em madeira para os cartões;
- Instruções;
- Mala em plástico para guardar e transportar o jogo.
Symbolix objetos da Casa (Ref. 19580)
+ 4 anos
Este conjunto de cartas é apropriado para o desenvolvimento
da linguagem, articulação e fonémica. Pode ser utilizado para
simular ao nível da palavra ou da frase (construção frásica).
Descrição do Material: 32 cartas (9 x 6 cm) com 24 motivos.
SemantixAnimais (Refª 14610)
Este conjunto de cartas tem por base a estrutura do léxico. Cada carta
permite a exploração de campos e palavras.
Temas: Insetos, pássaros, animais de pastagem, felinos, animais
marinhos, anfíbios, répteis, animais de grande porte e animais da
floresta.
Descrição do Material: 30 cartas com uma imagem destacada e três
imagens de ligação ao cimo.
Loto Palavras e Animais (Ref. 20526)
+ 3 anos
Loto de 72 animais para trabalhar a associação dos mesmos de duas formas: imagem com imagem ou imagem com palavra,
possibilitando o desenvolvimento da linguagem e o raciocínio lógico. O reconhecimento da imagem, a associação da mesma com
a respetiva grafia e com a respetiva expressão fonética (som), constitui uma prática fundamental para expandir o vocabulário da
criança de uma forma natural, sendo também um excelente exercício de leitura. As imagens fotográficas possibilitam uma
aproximação da criança ao mundo real, proporcionando uma maior funcionalidade ao processo de aprendizagem.
Objetivos: Enriquecimento do vocabulário básico, iniciação à leitura e escrita, aquisição da capacidade de relacionar imagens
com palavras, incremento da capacidade de observação.
Descrição do Material: 12 tabuleiros loto (18 x 12 cm); 72 cartões com animais (5.5 x 5.5 cm); 72 autocolantes com os nomes dos
animais em várias línguas (incluindo o português); Instruções.
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Formação

TwinFit Causa (Refª 1681)
+ 5 anos
Qual é a causa (relação da causa ao que provocou aquele efeito).
É um jogo para crianças (para o seu dia-a-dia e durante a terapia da fala), e
para quem quiser melhorar o raciocínio lógico. O objetivo do TwinFit é
encontrar os pares.Ao contrário do habitual, as cartas não condizem por terem
imagens idênticas, mas sim pela ligação semântica / lexical ou uma coerência
contextual.
Objetivos: verbalização de: a) as imagens ou situações mostradas; e/ou b) a
relação entre elas. Pode simular-se ao nível da palavra (a) ou da frase (b).
Descrição do Material: 48 cartas que formam 24 pares.
TwinFit Contraria (Refª 1687)
+ 4 anos
Qual é o oposto (relação entre objetos, animais, indivíduos, veículos, etc.,
opostos)
É um jogo para crianças (para o seu dia-a-dia e durante a terapia da fala), e para
quem quiser melhorar o raciocínio lógico. O objetivo do TwinFit é encontrar os
pares. Ao contrário do habitual, as cartas não condizem por terem imagens
idênticas, mas sim pela ligação semântica / lexical ou uma coerência contextual.
Objetivos: verbalização de: a) as imagens ou situações mostradas; e/ou b) a
relação entre elas. Pode simular-se ao nível da palavra (a) ou da frase (b).
Descrição do Material: 48 cartas que formam 24 pares.
Contrastes (Refª 20531)
+ 3 anos
Baseia-se na associação de conceitos opostos ou contrários por pares de objetos representados nas fotografias. São fáceis de
identificar, denominar, associar e classificar, tendo consciência da relação funcional entre os pares. É também um excelente meio para o
desenvolvimento da linguagem e para utilização de adjetivos e preposições.
Objetivos: desenvolvimento e implementação do vocabulário básico, aquisição da capacidade de relacionar objetos por oposição ou
contraste, iniciação ao pensamento abstrato. Desenvolvimento da observação, aprendizagem da emissão de suposições e explicações
de possíveis relações entre os objectos, estimulação da coordenação motora com a manipulação das fichas, aprendizagem de
preposições e adjetivos.
Descrição do Material: 68 fichas com imagens fotográficas que apresentam objetos, frutos, peças de vestuário, mobiliário,
instrumentos musicais, expressões faciais, etc; Mala em plástico para arrumação do jogo; Instruções.
Formação
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TwinFit Associativa (Refª 16880)
+ 5 anos
A que está associado (relação entre dois objetos ou conceitos que
sugerem a mesma associação).
É um jogo para crianças (para o seu dia-a-dia e durante a terapia da fala),
e para quem quiser melhorar o raciocínio lógico. O objetivo do TwinFit
é encontrar os pares. Ao contrário do habitual, as cartas não condizem
por terem imagens idênticas, mas sim pela ligação semântica / lexical ou
uma coerência contextual.
Objetivos: verbalização de: a) as imagens ou situações mostradas; e/ou
b) a relação entre elas. Pode simular-se ao nível da palavra (a) ou da
frase (b).
Descrição do Material: 48 cartas que formam 24 pares.
Associações (Refª 20530)
+ 3 anos
Baseia-se na associação lógica por pares de objetos representados nas fotografias. São fáceis de identificar, denominar,
associar, e classificar, tendo consciência da relação funcional entre os pares. É também um excelente meio para o
desenvolvimento da linguagem e para utilização dos verbos correspondentes às ações representadas pelos objectos.
Objetivos: Incremento do vocabulário básico, aquisição da capacidade de relacionar objetos funcionalmente, iniciação para
trabalhar o pensamento abstracto. Desenvolvimento da observação, aprendizagem e emissão de suposições e explicações de
possíveis relações entre os objectos, estimular a coordenação motora com a manipulação das fichas.
Descrição do Material: 68 fichas com imagens fotográficas que apresentam objectos, alimentos, peças de vestuário, mobiliário,
instrumentos musicais, animais, etc.; Caixa para arrumação do jogo; Instruções.
Associações Fotos (Refª 43090)
+ 7 anos
Os cartões têm como objetivo o desenvolvimento do vocabulário
básico, a aprendizagem da associação e justificação de objetos que se
complementam e outros que não.
Objetivos: desenvolvimento do conceito par / associação, da
consciência funcional entre o par de objetos, da linguagem e as suas
relações, observação detalhada que permite a descoberta de indícios
que indicam a associação de dois objectos.
Descrição do Material: 40 cartões fotográficos que ilustram 20
pares de objectos; Instruções incluindo sugestões de atividades.
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Formação

Jogos TwinFit
São jogos para crianças, para o seu dia-a-dia, terapia da fala, intervenção em casos de afasia, e para quem quiser
melhorar o raciocínio lógico. O objetivo do TwinFit é encontrar os pares. Ao contrário do habitual, as cartas não
condizem por terem imagens idênticas, mas sim pela ligação semântica / lexical ou uma coerência contextual.
Objetivos: verbalização de: a) as imagens ou situações presentes; e/ou b) a relação entre elas. Pode simular-se ao
nível da palavra (a) ou da frase (b).
Descrição do Material: 48 cartas que formam 24 pares.
Novidade
TwinFit Sequência (Refª 16980)
+ 5 anos
Sequência: o que antecede E o que sucede
TwinFit Transporta (Refª 16940)
+ 5 anos
Quem utiliza este meio de transporte
TwinFit Hiponímia (Refª 16830)
+ 5 anos
O que faz parte do mesmo conceito (relação entre dois
conceitos que estão ligados pelo mesmo conceito geral).
TwinFit Instrumenta (Refª 16800)
Qual é o instrumento indicado
instrumentos e o seu uso).
+ 5 anos
(relação entre os
TwinFit Loca (Refª 16860)
+ 5 anos
Quem ou o quê, vive ou trabalha aqui (relação entre o
sujeito - pessoa, animal, etc. - e o seu local de trabalho ou
residência).
TwinFit Função (Refª 16900)
+ 5 anos
Quais são os utilitários ou imagens com a mesma função
Formação
Para as crianças o melhor do Mundo !
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Jogos com Auto-Correcção
O Que Têm Em Comum
(Refª 20532)
+ 3 anos
Jogo de observação e associação, que consiste em
relacionar 17 pares de objetos que apresentam
características comuns e cuja utilidade é semelhante.
Objetivos: desenvolvimento da observação, atenção e
raciocínio lógico, enriquecimento do vocabulário.
Descrição do Material: 34 cartões fotográficos (9x9cm)
com sistema auto-corretor; Instruções.
Associações Básicas (Ref. 20723) +
3 anos
Jogo de observação e associação, que consiste em
relacionar a imagem de um cartão com outra semelhante,
ou com o objecto que completa ou pertence ao primeiro.
Objetivos: desenvolvimento da observação, atenção e
raciocínio lógico, enriquecimento do vocabulário.
Descrição do Material: 24 cartões (24,5 x 8 cm) com
sistema auto-corretor; 24 molduras de plástico para
seleccionar a opção; Instruções.
Cores, Formas e Tamanhos (Ref. 20721)
+ 3 anos
Jogo de observação e associação, que consiste em
relacionar a imagem de um cartão com outra semelhante,
ou com o objecto que completa ou pertence ao primeiro.
Objetivos: desenvolvimento da observação, atenção e
raciocínio lógico, enriquecimento do vocabulário.
Descrição do Material: 24 cartões (24,5 x 8 cm) com
sistema auto-corretor; 24 molduras de plástico para
seleccionar a opção; Instruções.
Jogo de Pré-leitura
(Refª 20722) + 3 anos
Diversos tipos de associações: observar a imagem da
esquerda do cartão; escolher uma associação entre as 3
alternativas apresentadas no cartão; selecionar o quadro
que contém o objecto ou figura que está na mesma posição
que no primeiro quadro, movendo a moldura até ao quadro
correto.
Objetivos: associação de figuras e objetos em função da
orientação ou posição espacial, aquisição de conceitos
espaciais, distinção das letras que só se diferenciam pela
orientação espacial (p, b, d, q), distinção das sílabas que só
se distinguem pela posição das letras (la-al),
desenvolvimento da observação, reflexão e raciocínio lógico, coordenação visual-motora com a manipulação das fichas.
Descrição do Material: 24 fichas com auto-correção(24,5 x 5,6 cm); 24 molduras de plástico; Instruções.
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Formação

Jogo da Casa
Jogo da Casa (Refª 17400)
Dos 5 aos 99 anos-2a4jogadores
Nesta casa divertida vive uma grande família. Passeando pela casa, os jogadores
conhecem-na e familiarizam-se com cada compartimento, seus recantos, conteúdo
e habitantes. O jogo oferece as mais variadas possibilidades para descrever em
palavras tudo o que está a acontecer pela casa. Além disso, as cartas de
compartimentos podem ser distribuídas de maneira diferente, tornando o jogo mais
imprevisível.
Descrição do Material: tabuleiro de jogo, 16 cartas de compartimentos, 20 cartas
da sorte, 4 pinos, 1 dado, 1 regras de jogo.
Obs. O “ Jogo da Casa”
pode ser ampliado com o conjunto de peças adicionais
“ Casa dos disparates ”(Ref. 17410). Este segundo jogo retrata situações absurdas e
Casa dos Disparates / Absurdos (Refª 17410)
Dos5aos99anos-2a4jogadores
Material: 16 cartas de compartimentos, 20 cartas da sorte
Para aumentar o entusiasmo e tornar o jogo ainda mais divertido, os jogadores podem experimentar as seguintes variantes:
Variante do jogo – I
Ao calhar num compartimento, cada jogador poderá descrever a cena, imaginando uma pequena história com os elementos e
personagens que a compõem.
Variante do jogo – II
Ao calhar num compartimento, cada jogador poderá descrever o que não faz sentido na cena.
Obs. Este jogo é um complemento ao “ Jogo da Casa ”(ref. 17400) (ver acima).
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Onde Está O Erro (Refª 20513)
+ 3 anos
Estas fotos representam situações absurdas, como sejam o uso
inadequado de uma ferramenta, de um objecto ou de vestuário,
para que a criança identifique o que não faz sentido. Os cartões
fotográficos facilitam a aprendizagem da linguagem,
favorecendo a criação de um ambiente estimulante que motive
a criança a falar e a ouvir. Desta forma, enriquece-se a
compreensão e a expressão oral.
Objetivos: desenvolvimento das capacidades de observação,
de atenção e do raciocínio lógico, enriquecimento do
vocabulário, melhorar a compreensão verbal, construção
frásica, memorização visual, memorização auditiva.
Descrição do Material:
- 50 cartões fotográficos, 19,5x13,5 cm;
- Um suporte em madeira para expor o cartão;
- Mala em plástico para arrumação do jogo;
- Instruções incluindo sugestões de atividades.
O Que Se Acrescentou (Refª 12045)
+ 4 anos
Contém sequências de imagens muito simples. Dentro de cada série, um novo elemento foi adicionado, relativamente ao
cartão anterior. As sequências de imagens são recomendadas para trabalhar com crianças em idade pré-escolar, nas
várias áreas da Educação Especial e Terapias.
Objetivos: Expansão do vocabulário, formulação exata, utilização de descrições espaciais apropriadas, observação
atenta, reconhecer diferenças, perceção de ligações espaciais, treino de memória visual, compreensão de quantidades, e
construção frásica.
Descrição do Material: 15 séries de 4-6 figuras cada ,9x9cm,numtotal de 73 cartões; Instruções.
Encontra as Diferenças (Refª 20512)
+ 3 anos
Nas imagens duplicadas aparecem algumas diferenças que
a criança terá que identificar: mudança do lugar ou da cor de
um objecto, ausência de algum elemento, etc.
Objetivos: desenvolvimento da observação, atenção,
concentração e raciocínio lógico, enriquecimento do
vocabulário, melhoria da compreensão verbal e a
memorização visual.
Descrição do Material:
- 50 cartões fotográficos, 19.5 x 13.5 cm;
- Um suporte em madeira para expor o cartão;
- Mala em plástico para transporte e arrumação do jogo;
- Instruções.
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Novidade
Resolução de Conflitos: Casa (Refª 20830)
+ 3 anos
Composto por 7 histórias que narram diferentes formas de resolução de conflitos e mostram-nos as consequências de uma boa ou má
decisão. Cada história é composta por quatro cartões, em que os dois últimos são reversíveis e apresentam-nos dois finais possíveis.
Descrição do Material: 7 histórias ilustradas com diferentes finais, em 30 cartões de grande formato (16,5 x 13,5 cm) com sistema
autocorretivo no verso; CD que contém um guia pedagógico com os textos das sete histórias; Instruções e uma mala de plástico para
guardar o jogo.
Novidade
1. Boas Maneiras: Escola (Ref. 20801) + 3 anos
Jogo de associação para a aprendizagem de um
comportamento correto na sala de aula e para com os
colegas.
Consiste na relação de 17 pares de atitudes para que
se identifique o correto e o incorreto.
Objetivos: Desenvolvimento de hábitos de comportamento
adequados em relação à convivência e educação.
Descrição do Material: 34 cartões (9 x 9 cm) com sistema
autocorretivo no verso; Instruções com sugestões de
atividades.
2. Boas Maneiras: Precaução e Segurança
(Ref. 20803)
+ 3 anos
Jogo de associação para identificação de perigos e da
forma de evitar acidentes.
Consiste na relação de 17 pares
de atitudes para que se identifique o correto e o incorreto.
Objetivos: Desenvolvimento de hábitos de comportamento
adequados em relação à segurança e prevenção de
acidentes.
Descrição do Material: 34 cartões (9 x 9 cm) com sistema
autocorretivo no verso; Instruções com sugestões de
atividades.
Novidade
Pega Lápis (Refª 822 74)
Adaptável à mão esquerda e à direita.
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Os Sentidos (Refª 20610)
+ 3 anos
Os cartões fotográficos representam experiências percetivas
relacionadas com cada um dos sentidos e permitem ampliar
o conhecimento funcional dos diferentes orgãos sensoriais.
Incentivam a descrição, a expressão e a fluência verbal. É um
excelente meio para o desenvolvimento da linguagem,
expansão de vocabulário e conjugação de verbos
correspondentes às ações presentes.
Objetivos: apresentar a importância das funções dos 5
sentidos; desenvolver e expandir o vocabulário básico,
melhorar a coordenação psicomotora através da manipulação
e da correspondência entre as fichas; estimular a observação
precisa.
Descrição do Material: 50 cartões fotográficos sobre os
sentidos distribuídas em 10 fichas-mestras sobre os cincos
orgãos sensoriais e 40 fichas com fotografias de situações
percetivas. Mala em plástico para arrumação do jogo.
Instruções incluindo sugestões de atividades.
Tato Foto (Refª 20611)
+
3 anos
Este jogo contém 16 fichas com fotografias para serem associadas às fichas de tato com materiais reais, que apresentam a mesma textura.
Para facilitar a associação correta entre as fichas de tato e as fichas fotográficas, as peças possuem um sistema autocorretor no verso. São
abordadas as seguintes texturas: couro/pele; madeira; pelúcia; alumínio; serapilheira; plástico; turco; lixa.
Objetivos: desenvolvimento do sentido tato, discriminação tátil através do reconhecimento de texturas, aquisição do vocabulário básico
relacionado com as texturas e objetos relacionados, memorização tátil.
Descrição do Material: 16 fichas táteis, 9x9cm(8tipos de texturas em duplicado); 16 fichas fotográficas de objetos; 2 vendas para os
olhos; folha de autocolantes com a numeração de 1 a 8 em duplicado; mala em plástico para arrumação do jogo; instruções incluindo
sugestões de atividades.
O Olfato: As Frutas e os seus Aromas
(Refª 20600)
+ 3 anos
Jogo sensorial para desenvolver o sentido do olfato a partir
da diferenciação dos aromas de diversas frutas. A
inclusão de fotografias reais permite estabelecer uma
relação visual-olfactiva entre as frutas e os seus aromas,
enriquecendo o conhecimento das mesmas.
Objetivos: apresentar a importância do olfato, desenvolver
e expandir o vocabulário básico, melhorar a coordenação
psicomotora através da manipulação e da correspondência
entre as fichas, estimulação do olfato.
Descrição do Material: 24 cartões fotográficos de 12 frutas
(inteiras e repartidas); 12 boiões com o aroma de 12 frutas;
possui um sistema autocorretor; Mala em plástico para
arrumação do jogo; Instruções.
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Formação

Descobrir a Direita e a Esquerda (Refª 20537)
+ 3 anos
Este jogo permite a criança iniciar o conhecimento da direita-esquerda em si mesmo, e da direita-esquerda nos outros, através da
manipulação das fotografias e da representação das mesmas com a personagem de frente e de costas e com objetos situados à direita e à
esquerda. As 32 fotografias, que representam a personagem com os objetos, estão distribuídas do seguinte modo: 16 com a personagem
de frente ( 8 com cada objeto à sua direita e 8 com cada objeto à sua esquerda).
Descrição do Material: 241 cartões fotográficos: 1 fotografia reversível de uma personagem + 8 fotografias (reversíveis) + 8 objetos +
32 fotografias da personagem com os objetos; 16 Fichas de atividades para fotocopiar e colorir; 4 pulseiras de identificação para a mão; 1
suporte de madeira para os cartões; Mala em plástico para a arrumação e transporte do jogo; Instruções.
Novidade
Perspetivas (Refª 20536) + 3 anos
O conteúdo baseia-se na aprendizagem das
diferentes perspetivas em que podemos
observar um objeto. Através da
manipulação das fichas com fotografias das
cinco perspetivas básicas de cada objecto
(pela frente, por detrás, por cima, por baixo e
pelo lado), favorece-se na criança a criação
de uma imagem mental do objeto em três
dimensões e estimula-se a rotação mental da
imagem. Os objetos representados nas
fotografias são fáceis de identificar e de
denominar, bem como de determinar a sua
utilidade.
Objetivos: adquirir a capacidade de relacionar
objetos morfologicamente; melhorar
as habilidades de identificação;
diferenciação e classificação; aprendizagem
das diferentes perspetivas;
desenvolvimento e implementação do
vocabulário básico; desenvolvimento do
raciocínio lógico e espaço-temporal;
iniciação para trabalhar o raciocínio abstracto; aprender a emitir suposições e explicações de possíveis relações entre objetos; melhorar
a coordenação psicomotora através da manipulação das fichas.
Descrição do Material: 70 fotografias em cartão (9 x 9 cm); Mala de plástico para arrumação do jogo; Instruções incluindo sugestões
de atividades.
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Topologia (Refª 20523)
+ 4 anos
A partir das imagens, a criança observa a posição de cada
sólido geométrico em relação ao restante, e através da
manipulação reproduz as situações das fotografias.
Estabelece-se uma relação entre a representação
tridimensional e a correspondente representação plana,
em duas dimensões. O jogo também oferece a possibilidade
do reconhecimento através do tato das figuras geométricas.
Objetivos: Intuição espacial, reconhecimento de linhas
abertas e linhas fechadas, noção de proximidade e relações
espaciais. Reconhecimento de posições: à frente, atrás,
entre, de um lado, dentro, fora, etc.; de volumes, de limites,
fronteiras e áreas. Aprendizagem de direções, simetria,
lateralidade, agrupamentos e séries.
Descrição do Material:
- 14 formas geométricas sólidas (2 conjuntos de 7 sólidos);
- 15 barras; 50 fotografias modelo; 2 sacos opacos (para
trabalhar o tato);
- Mala em plástico para arrumação do jogo;
- Instruções incluindo sugestões de atividades.
Descobrir Figuras Geométricas no Quotidiano
(Refª 20535)
+ 4 anos
Jogo composto por 35 cartões fotográficos, 7
deles representam as formas geométricas e as
restantes são fotografias de vários objetos do
nosso dia-a-dia, que sugerem formas
geométricas. Existe também a possibilidade de
explorar o reconhecimento das formas
geométricas através do tato.
Descrição do Material:
- 7 formas geométricas sólidas;
- 7 fotografias das formas geométricas;
- 28 fotografias de objetos;
- 1 saco opaco (p/ trabalhar o tato);
- Fichas de atividades para colorir, recortar e
formar formas geométricas (fotocopiável);
- Mala em plástico para arrumação do jogo;
- Instruções.
Lápis de Cera para Vidro / Espelho (Refª 5761100) + 3 anos
Lápis de cera 10 cores, facilmente removível de vidro ou espelho.
Descrição do Material:
- Lápis de cera com cobertura de papel, forma redonda, 90 mm.
- Cores: branco, amarelo, vermelho, roxo, azul-marinho, azul prússia,
verde bosque, verde, castanho, preto.
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Formação

Novidade
Memo Fotos de Animais (Refª 53501)
Memo Fotos de objetos (Refª 53503)
+ 3 anos
+ 3 anos
Jogo de memória: colocam-se as fichas viradas para baixo, os jogadores vão descobrindo duas de cada vez, até encontrar um
par com a mesma imagem, guardando-a para si. O vencedor será aquele que colecionar mais pares. Estimula a memória, a
atenção, a observação e amplia o vocabulário.
Descrição do Material: 40 peças de madeira (6,5 x 5,5 cm).
Novidade
Dominó de Números (Refª 30502)
+ 3 anos
Jogo de manipulação que desenvolve a capacidade de
perceção, a atenção e a observação. Inicia a noção dos
números e a sucessão dos mesmos, favorecendo
também a associação entre a quantidade e a
numeração.
Descrição do Material: 21 peças (16 x 8 cm); 1 ficha
para colorir.
Bandas Magnéticas Autoadesivas 200 (Refª 30957)
Solução prática para utilização na vertical, sobre uma superfície metálica, de
dominós, puzzles, fichas de cartão, letras, ou outros que entenda como
convenientes.
Fáceis de cortar com uma tesoura, para obter o tamanho que deseja. Índices
equivalentes: 200 unidades com aproximadamente 1 cm.
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Coleção Schubitrix
Medidas de Peso Medidas de Comprimento Medidas de Tempo Medidas de Capacidade
(Refª 239 54)
(Refª 239 52)
(Refª 239 55)
(Refª 239 53)
+ 9 anos
O Schubitrix é uma nova forma de jogar o dominó. Os cartões deverão ser associados pelo correspondente adequado. Por exemplo:
75 mm correspondem a 7 cm e 5mm; 77 seg correspondem a 1min e 17 seg; 5,150 t correspondem 5.150 kg; etc.
Descrição do Material: Cada caixa é composta por 2 jogos com 24 cartões dominó (com sistema autocorretor no verso), perfazendo
um total de 48 peças; Instruções.
Divisão
Multiplicação
(Refª 23962)
(Refª 23961)
+ 7 anos
O Schubitrix é uma nova forma de jogar o dominó. Os cartões
colocam-se de forma a que a solução corresponda ao problema
apresentado. Por exemplo: 8x9 corresponde a 72; 64:8
corresponde a 8; etc. Adequado para jogo individual ou de
grupo.
Descrição do Material: Cada jogo é composto por 24 cartões
dominó até ao número 100 (com sistema autocorretor);
Instruções.
Subtração
Soma
(Refª 23950)
(Refª 23951)
+ 6 anos
O Schubitrix é uma nova forma de jogar o dominó. Os cartões
colocam-se de forma a que a solução corresponda ao problema
apresentado. Por exemplo: 20-6 corresponde a 14; 14+3
corresponde a 17; etc.
Descrição do Material: Cada jogo é composto por 24 cartões
dominó até ao número 20 (com sistema autocorretor);
Instruções.
Dominó da Matemática (Refª 239 80)
+ 7 anos
O Dominó da Matemática tem como objetivo ensinar as crianças a manipularem os números
até 100 pela ordem numérica. Contém 3 jogos, o primeiro consiste em colocar os números
pela ordem numérica; o segundo, em nomear os números segundo a ordem numérica; e o
terceiro consiste em saltear de 1 – 10 na ordem numérica.Asolução deve ser colocada do lado
direito da peça onde está apresentado o problema matemático. Assim o problema da última
carta irá corresponder à resposta da primeira peça, o que servirá de verificação final para os
jogadores.
Descrição do Material: 3 jogos com 16 cartas dominó cada; Instruções.
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Formação

Alfabeto (Refª 32010)
+ 3 anos
Conjunto de 216 cartões plastificados (4,8 x 4,8 cm x
2,5 mm) com as letras do alfabeto. As maiúsculas
estão impressas na frente a preto, e as minúsculas a
azul no verso.
Kit de Cálculo (Refª 32020)
+ 3 anos
Conjunto de 216 cartões plastificados (4,8 x 4,8 cm x 2,5 mm), composto
por 101 cartões do 0 aos 100; 40 cartões do 0 ao 9 (4 repetições de cada
cartão); 11 cartões do 0 aos 10; 6 cartões do 10 ao 15; 22 cartões do 10 ao
20 (2 repetições de cada cartão); e 36 sinais aritméticos. Todos os
números estão impressos a preto na frente e a vermelho no verso.
Jogo de Frações (Refª 22459)
Uma ajuda simples para aprendizagem das frações e que torna
tudo muito mais divertido. As várias peças permitem a
comparação das diferentes frações por parte dos utilizadores,
através da base transparente que nos indica não só como as
frações estão relacionadas, mas também a adição e subtração
entre elas. Os discos de plástico podem ser utilizados para
controlo próprio, para a revisão de cálculo e reflexão. O jogo é
ideal para aprendizagem nas aulas, como para a aprendizagem
individual explorando o mundo das fracções.
Descrição do Material:
- 2 bases de fracções.
- 1 set de frações em várias cores:
1
1
1
2
2
2
1
3
3
3
1
4
4
4
1
5
6
6
1
6
8
8
1
7
1
8
12
12
1
9
24
24
- 15 discos de plástico com a seguinte distribuição:
1
10
1
12
1
15
1
16
1
18
- Manual com sugestões de atividades e jogos.
1
20
1
24
Cuisenaire (Refª 1136)
+ 3 anos
300 barras de cálculo em madeira.
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Coleção
“ Toda a Pré-Escola”
Despertando e estimulando a curiosidade, e o desejo de aprender, para cada tema propõem-se atividades variadas e
estruturadas, promovendo aquisições e consolidando os conhecimentos adquiridos pelas crianças. Integrando os
elementos do mundo das crianças, fomenta-se o conhecimento, a descoberta e a exploração do meio envolvente.
Autoria: Marta Cancela
Toda a Pré-escola 3/4 Anos (Ref. 23038)
Temas:
Cores | Números | Grafismos | Formas | Localização Espacial | Opostos |
Sons | Tempo | Corpo Humano | Família | Profissões | Animais | Plantas
Nº Páginas : 80.
Toda a Pré-escola 4/5 Anos (Ref. 23636)
Temas:
Cores | Números | Grafismos | Letras | Formas | Localização Espacial | Opostos |
Ordenação/Sequenciação | Sons | Tempo | Corpo Humano | Os Sentidos | Família |
Bons Hábitos | Profissões |Animais |Alimentos
Nº Páginas: 96.
Toda a Pré-escola 5/6 Anos (Ref. 24735)
Temas:
Cores | Números | Contar | Medir/Pesar | Ordenar/Sequenciar |Agrupar | Formas
| Volumes | Materiais/Texturas | Grafismos | Letras | Escrever/Rimas | Música |
Tempo | Corpo Humano | Os Sentidos | Sentimentos | Bons Hábitos | Saúde |
Alimentos |AÁgua | MeioAmbiente | O Meio Onde Vivo | Transportes
Nº Páginas: 96.
Atividades de Expressão Motora na Pré-Escola (Ref. 22835)
Desenvolvimento da Motricidade Global e Jogos de Movimento
Agir e exprimir-se com o seu corpo é um dos domínios essenciais para o desenvolvimento da
criança. As atividades físicas e motoras são uma das bases das competências necessárias para as
aprendizagens fundamentais. Estas atividades devem ser programadas regularmente durante toda a
educação pré-escolar.
Para apoiar os educadores de infância, esta obra apresenta:
1. Um reflexão sobre conteúdos, organização material e pedagógica com: exemplos de programação
anual por grupo etário; exemplos de divisão em unidades de aprendizagem; apoio à preparação e
animação das atividades (estruturação e procedimentos); exemplos de grelhas de avaliação
2. Propostas de situações de aprendizagem, com variantes, e em todos os domínios das atividades
motoras / atividades atléticas e aquáticas / condução de engenhos que rodam, escalada / jogos de
oposição e colectivos / mímica, dança, ginástica rítmica e danças de roda.
Autor: Solange Sanchis
Nº Páginas: 128.
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Formação

Novidade
PACA - Prova de Avaliação de Capacidades Articulatórias
(ref. PACA)
Dos 3 aos 6 anos
Tem por Objetivos:
- registar as particularidades da fala da criança em situação de produção induzida e, sempre que
necessário, por repetição;
- fornecer aos educadores de Infância um instrumento que permita a elaboração de um relatório que
facilite o encaminhamento de eventuais problemas de fala.
Para além dos Objetivos acima definidos, esta Prova de Avaliação das Capacidades Articulatórias
(PACA) permite que, de uma forma lúdica, se incentive a criança a produzir espontaneamente os 51
itens que fazem parte da prova. Assim, a título de exemplo, propomos que os educadores
construam jogos da memória e de loto com as imagens utilizadas na prova. No jogo da memória, a
criança, ao escolher dois cartões que estão virados para baixo, deverá descobrir pares idênticos; no
tradicional jogo do loto, a criança, consoante vá retirando os cartões de dentro de um saco, deverá ir
nomeando as imagens e verificando se possui essa imagem no seu cartão ou cartões.
Esta publicação é composta por uma brochura e um conjunto de treze cartões picotados que
permitem destacar as imagens.
Autora: Madalena Baptista (Doutora em Ciências da Educação no domínio da Educação Especial)
O Salta-Letras 1 (ref. 24302)
Promove competências nos domínios da linguagem oral, da metalinguagem, da leitura, da escrita, e em
algumas áreas da psicomotricidade.
O Salta-letras também pode ser utilizado por crianças que apresentam dificuldades ao nível das
aquisições básicas, independentemente do seu grau de escolaridade ou faixa etária.
Com prefácio do Prof. Vítor da Fonseca, o presente Caderno integra um conjunto de três publicações e
resulta de um projecto de parceria entre a Linha de Investigação nº 5 do Centro de Linguística da
Universidade Nova de Lisboa - CLUNL e o Centro de Observação e Reeducação Psicoeducacional -
CORPE.
Cada uma das secções (Perceção, discriminação e memória visual / Grafismos e estruturação espáciotemporal
/ Consciência fonológica / Pré-leitura e pré-escrita) contém fundamentação teórica, respostas a
perguntas frequentes, mais ideias para pais e um conjunto de fichas de atividades que assentam numa
estrutura de complexidade crescente. No final encontra-se bibliografia e um roteiro de sítios virtuais.
Autores: JoanaAlmeida, Vanda Enes,Ana Monção,Ana Rebelo, Teresa Sequeira.
Nº Páginas: 136.
O Salta-Letras 2 (ref. 24304)
O Salta-letras é um recurso essencial para situações específicas de ensino/aprendizagem e também um
material de apoio a contexto de dificuldades específicas da linguagem oral e escrita. Promove
competências nos domínios da linguagem oral, da metalinguagem, da leitura, da escrita, e em algumas
áreas da psicomotricidade.
O Salta-letras também pode ser utilizado por crianças que apresentam dificuldades ao nível das
aquisições básicas, independentemente do seu grau de escolaridade ou faixa etária.
Dividido em 3 secções, cada uma integra a respetiva fundamentação teórica, respostas frequentes, ideias
para pais e fichas de atividades, de complexidade crescente: 1. Reforço das aquisições prévias para as
competências de leitura e escrita; 2. Da oralidade à escrita; 3. Desenvolvimento das competências de
leitura e escrita.
Autores: JoanaAlmeida, Vanda Enes,Ana Monção,Ana Rebelo, Teresa Sequeira.
Formação
Para as crianças o melhor do Mundo !
Oficina Didáctica
Rua D. João V, 6-B (ao Rato) 1250-090 LISBOA Telef. 21 387 24 58 info@oficinadidactica.pt www.oficinadidactica.pt
49

O Grande Livro das Novas atividades para a Pré-Escola (Ref. 22975)
Números – Pré-escrita – Cores – Formas
Pintar, escrever, contar, unir pontos, observar, ordenar, associar, comparar…
Concebido para desenvolver as aquisições da faixa etária dos 3 aos 6 anos, este livro contém
atividades muito variadas, divertidas, e estimulantes para as crianças.
Para um trabalho com a colaboração de um adulto em casa ou no jardim-de-infância, estimula as
várias áreas de desenvolvimento infantil.
Autor: Diana Gomes
N.º de Págs.: 196
Letras Sem Segredos
(Ref. 12363)
Com desafios, jogos divertidos,
anedotas e informações
importantes, este livro vai mostrar
as LETRAS SEM SEGREDOS.
As letras são símbolos mágicos e
misteriosos que encerram os
segredos da leitura e do mundo a
descobrir das mensagens escritas.
Ideal para quem está aprender a ler!
Autora: Diana Gomes
Nº Páginas: 80.
Letras a Rimar (Ref. 25020)
O alfabeto de A a Z
Com as letras a rimar
atividades divertidas
Para escrever e pintar!
E são muitas as palavras
Que aqui vais aprender
E também vais descobrir
Que divertido é saber!
Autora: Margarida Pina Pereira
Ilustração: Fátima Buco
N.º de Págs.: 49
Parque dos Fonemas + CD Cantilenas do Abecedário + Livro de Apoio
com letras em relevo (Ref. 602)
O Parque dos Fonemas é um livro de iniciação à leitura e escrita que utiliza uma metodologia
multissensorial - a aprendizagem é feita utilizando simultaneamente as diversas vias de acesso ao
cérebro - auditiva, visual, cinestésica / motora e tátil - o que permite intensificar a memorização e a
aprendizagem. Com o objetivo de desenvolver a consciência fonológica, ensinar o princípio
alfabético, ensinar a fusão fonémica, a segmentação silábica e fonémica, ensinar e realizar uma
escrita manual cursiva correta.
Autora: Paula Teles (psicóloga)
N.º de Págs.: 95
Dislexia - Cartões Fonomímicos e Cantilenas do Abecedário (Ref. 601)
Têm como objetivo ensinar as competências básicas necessárias à aprendizagem da
leitura – a Consciência Fonológica e as correspondências Fonema Grafema.
Para cada correspondência fonema grafema foi criada uma História – cantilena e um
gesto.
Descrição do Material: Um manual, um CD com cantilenas, um marcador de livros, 43
cartões fonomímicos.
Autor: Paula Teles (psicóloga)
Formação
Para as crianças o melhor do Mundo !
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Coleção “Papa-Sons”
Novidade
Ouvir, Dizer e Escrever 8 (Ref. 27499)
Este é o oitavo livro da Colecção Papa-Sons, muito útil e importante para os terapeutas da fala e,
também, para os professores, educadores de infância, pais e público em geral.
Os livros desta Colecção aliam atividades específicas com determinados sons da Língua Portuguesa,
sendo úteis para ultrapassar dificuldades existentes com os mesmos e, igualmente, para diversão
simples na execução das tarefas propostas e na aprendizagem ortográfica e de sons.
Este livro trata os sons NH e LH e segue as características gerais da Coleção Papa-Sons.
Autores: Joana Rombert, Leonor Fontes, Mafalda Caeiro (terapeutas da fala).
Nº Páginas: 32.
Ouvir, Dizer e Escrever
- N.º 5 atividades com os sons: T, N, D (Ref. 23689)
- N.º 6 atividades com os sons: L, R (Ref. 25589)
- N.º 7 atividades com os sons: K, Q, C, G, R
(Ref. 26101)
Três terapeutas da fala juntaram-se e, com a sua experiência, decidiram elaborar livros de atividades para crianças (jogos, e muitas
ideias divertidas para trabalhar com os sons!), preenchendo uma lacuna nesta área, criando esta coleção. As atividades foram aferidas
face aos conteúdos do 1º Ciclo do Ensino Básico e às regras da ortografia da Língua Portuguesa. Um auxiliar para trabalhar a fala, a
leitura e a escrita, apoiando: educadores de infância, professores, pais e terapeutas da fala. Tendo como objetivo o trabalho específico ,
é um auxiliar indispensável!
Autores: Joana Rombert, Leonor Fontes, Mafalda Caeiro.
Nº Páginas: 32.
Ouvir, Dizer e Escrever - Colectânea 1, 2, 3, 4
(Ref. 23898) (Ajunção de 4 livros num único, por cerca de metade do preço)
As atividades foram aferidas face aos conteúdos do 1º Ciclo do Ensino Básico e às regras da
ortografia da Língua Portuguesa. Um auxiliar para trabalhar a fala, a leitura e a escrita, apoiando:
educadores de infância, professores, pais e terapeutas da fala. Tendo como objetivo o trabalho
específico com os sons: X, J, CH, S, Z, P, B, M, F, V, é um auxiliar indispensável!
Autores: Joana Rombert, Leonor Fontes, Mafalda Caeiro (terapeutas da fala).
Nº Páginas: 128.
50
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Formação

Dislexia - Livro de Leitura e Caliortografia 1
(Ref. 3201-D)
Estes livros apresentam exercícios que têm como objetivo ensinar a Fusão
Fonémica, as Fusões Silábicas Sequenciais, a Segmentação Silábica e
Fonémica. Ensinar conjuntamente a leitura, a ortografia e a caligrafia.
Apresenta os grafemas fonemas com apenas uma correspondência
fonológica, na forma de sílabas CV– VC– CVC.
Autor: Paula Teles
N.º de Págs.: 99
Dislexia - Livro de Leitura e Caliortografia 2 (Ref. 3202)
Apresenta os grafemas fonemas com mais do que uma correspondência
fonológica, na forma de sílabas CV – CV – CVC, as regras contextuais e os
dígrafos ch– nh– lh.
Autor: Paula Teles
N.º de Págs.: 99
Dislexia - Livro de Leitura e Caliortografia 3 (Ref. 3203)
Apresenta as diversas correspondências fonológicas do grafema – X – e
as CCV– CCVC – CCVCC
e as sequências consonânticas.
Autor: Paula Teles
N.º de Págs.: 99
Dislexia
Caderno de Caliortografia e Vocabulário Cacográfico (Ref. 325)
Tem como objetivo ensinar a Consciência Silábica e Fonémica, as
correspondência Fonema Grafema e a Segmentação Silábica e Fonémica.
Ensinar a automatizar a caligrafia e a ortografia no quadro de uma intervenção
cognitivista e fonológica.
Autor: Paula Teles
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Formação

Dislexia - Abecedário e Silabário (Ref. 305)
Apresenta exercícios que têm como objetivo ensinar as
correspondências Grafema Fonema, o princípio alfabético, a fusão
fonémica e treinar estas competências até conseguir a sua
automatização.
Autor: Paula Teles
N.º de Págs.: 82
Silabário-Treino da Fusão Fonémica (Ref. 301)
O Silabário, Livro de Leitura de Sílabas, tem como objetivo treinar e
automatizar a Fusão Fonémica, isto é, a leitura conjunta de fonemas.
É um livro inovador, pela sua fundamentação teórica, pelo aspecto gráfico e pelo
rigor científico com que foi elaborado. Método de Leitura Distema.
Autoras: Paula Teles e Leonor Machado
N.º de Págs.:
Leitura de Palavras e Frases - Treino da Fusão Silábica - Nível I
(Ref. 3021)
Contém exercícios de leitura de colunas de palavras e textos com consoantes de valor
único, ou seja a cada consoante corresponde apenas um fonema, verifica-se
correspondência entre a escrita e a pronuncia. Estas correspondências grafo-fonémicas são
apresentadas apenas em sílabas consoante – vogal, CV.
Método de Leitura Distema.
Autoras: Paula Teles e Leonor Machado
N.º de Págs.: 46
Leitura de Palavras e Frases - Treino da Fusão Silábica - Nível II
(Ref. 3022)
Contém exercícios de leitura de colunas de palavras e textos, com as consoantes que têm
mais do que uma correspondência fonémica, apresentadas apenas em sílabas CVe CVVe
em sílabas com os dígrafos ch, nh, lh.
Método de Leitura Distema.
Autoras: Paula Teles e Leonor Machado
N.º de Págs.: 54
Leitura de Palavras e Frases - Treino da Fusão Silábica - Nível III
(Ref. 3023)
Este livro contém exercícios de leitura de colunas de palavras e textos com as consoantes
que têm mais do que uma correspondência fonémica, apresentadas em sílabas VCC , VC,
CCVe CCVC.
Método de Leitura Distema.
Autoras: . Paula Teles e Leonor Machado
N.º de Págs.: 80
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TALC
Teste de Avaliação da Linguagem na Criança
Edição Revista
Edição Revista
Nesta edição revista, foi aumentado o número da amostra de
580 para 1002 crianças entre os dois anos e seis meses e os
seis anos de idade, integradas em jardins de infância, de áreas
urbanas e rurais, de várias regiões do Continente: Alentejo,
Algarve, Grande Lisboa, Minho, Trás os Montes, Beira
Litoral, Beira Interior e também nos Açores e Madeira. Foi
efectuada a análise estatística obtendo-se para cada um dos
subtestes os valores médios e respectivos desvios padrão para
8 faixas etárias (intervalos de 6 meses de idade). Foi ainda
realizada uma Anova One Way para comparar os resultados
em função da idade e uma análise Post hoc com o teste de
comparações múltiplas LSD verificando-se a existência de
diferenças significativas entre todos os grupos de idade. A
análise da consistência interna feita através do α de Cronbach
mostra todos os coeficientes acima de 0,70 indicando uma
consistência razoável a boa nos vários sub testes, e muito boa
nos totais da Compreensão e Expressão.
O TALC tem como finalidade...
- Identificar crianças que funcionam
significativamente abaixo dos seus pares
relativamente à linguagem;
- Identificar áreas específicas fortes e fracas;
- Promover evidência do progresso da intervenção.
O TALC avalia...
As componentes de Compreensão e Expressão da
Linguagem nas áreas da:
- Semântica: vocabulário, relações semânticas e
frases absurdas;
- Morfossintaxe: frases complexas e
constituintes morfossintáticos;
- Pragmática: funções comunicativas.
Idades de aplicação: Dos 2 anos e meio aos 6 anos.
Constituição do TALC
Livro de imagens;
Conjunto de objetos:
- Um saco tecido azul com *colher de chá, *pente, *cadeira, *pato,
**boneca, *carro verde, *chave, *lápis, ****calças, *mesa,
*copo e *árvore;
- Um saco de tecido bordeaux com ***homem, ***menina, *cama,
*mesa, *cadeira, *colher, *faca, *copo pequeno e esponja;
- Um saco de tecido amarelo com *estrela grande verde, *estrela
pequena amarela, *lápis grande verde *lápis pequeno amarelo e
duas ****meias (uma suja e outra limpa);
Manual do utilizador;
Folhas de registo;
Uma mala;
Uma placa de identificação, em madeira;
Uma inscrição gratuita para o workshop “Fundamentos sobre a
Aplicação e Cotação do TALC”.
*produto em madeira; **produto flexível em algodão e lã, ***produto
flexível e em madeira, ****produto em tecido
Todos os materiais foram criteriosamente seleccionados para a execução
de cada prova, não só em termos da sua validade mas também de acordo
com as normas de segurança (produtos não tóxicos e sem arestas
cortantes).
Tempo de aplicação: 30 a 45 minutos.
Autoras
Eileen Sua-Kay
Terapeuta da Fala
Master in Education,
Mestre em Linguística (Psicolinguística)
Professora no Instituto Politécnico de Setúbal
Escola Superior de Saúde
Maria Dulce Tavares
Terapeuta da Fala
Mestre em Psicologia do Desenvolvimento
e Educação (Multideficiência)
Professora na Escola Superior de Saúde do Alcoitão
Edição
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Formação

Índice Alfabético
Pág.
1 - E Agora Qual o Final ........................................ 13
2 - E Agora Qual o Final ........................................ 13
A Ovelha Negra ......................................................... 17
Abecedário e Silabário .............................................. 53
Acção Provoca Emoção ............................................ 15
Ações (Verbos) ......................................................... 30
Adjetivos ................................................................... 26
Adjetivos I ................................................................. 26
Alfabeto ..................................................................... 47
Antes e Depois .......................................................... 17
As Expressões ........................................................... 16
As Profissões ............................................................ 33
Associações .............................................................. 36
Associações Básicas ................................................. 38
Associações Fotos ................................................... 36
Atividades de Expressão Motora na Pré-escola ....... 48
Bandas Magnéticas Autoadesivas 200 unidades …... 45
Bingo de Sons - A Casa e a Cidade .......................... 5
Bingo de Sons - Animais e Natureza ......................... 6
Bingo de Sons - Emoções ......................................... 5
Boas Maneiras: Escola ............................................. 41
Boas Maneiras: Precaução e Segurança ................... 41
Caça Palavras com Boquinhas .................................. 23
Caderno de Caliortografia e Vocabul. Cacográfico ... 52
Cartões Fonomímicos e Cantilenas do Abecedário .. 51
Casa dos Diaparates .................................................. 39
Chupeta Padovan Grande ......................................... 25
Chupeta Padovan Pequena ....................................... 25
Combimage ............................................................... 6
Como Posso Emendar ............................................. 11
Contos de Cães Fantasmas e Caracóis de Corrida ….7
Contrastes ................................................................. 35
Coragem, Enfrenta os Teus Medos! .......................... 15
Cores, Formas e Tamanhos ...................................... 38
Cuisenaire ................................................................. 47
Descobrir a Direita e a Esquerda .............................. 43
Descobrir Figuras Geométricas no Quotidiano ......... 44
Divisão ...................................................................... 46
Dominó da Matemática ............................................. 46
Dominó de Números ................................................. 45
Dominó de Rimas com Boquinhas ............................ 22
Dominó de Sílabas Complexas com Boquinhas ....... 22
Dominó de Surdas Sonoras com Boquinhas ............ 22
Dominó de Vogais com Boquinhas ........................... 22
Encontra as Diferenças ............................................. 40
Exercícios Lábios ...................................................... 21
Exercícios Língua ..................................................... 21
Exercícios Quarteto .................................................. 21
Final Feliz ................................................................ 21
Fotografias de Ações - Verbos .................................. 29
Fotografias de Sequências ........................................ 12
Fotos Alimentos ......................................................... 31
Fotos Corpo e Vestuário ........................................... 32
Grammatix Kasus Knacktus ..................................... 30
Grammatix Preposições ............................................ 28
Histórias da Manhã ................................................... 12
Histórias de Animais ..................................................14
Histórias de Família .................................................. 14
Histórias Divertidas em Casa .................................... 13
Histórias Monocromáticas ......................................... 14
Jogo da Casa ............................................................. 39
Jogo de Frações ........................................................ 47
Pág.
Jogo de Pré-Leitura ................................................... 38
Jogo de Sequências Básicas Nível I ......................... 12
Jogo de Sequências Básicas Nível II ........................ 12
Jogo de Substantivos ................................................ 27
Jogo de Verbos ......................................................... 29
Jogo do Lince com Boquinhas .................................. 24
Kit de Cálculo ............................................................ 47
Lápis de cera para vidro / espelho ............................ 44
Leitura e Caliortografia 1 ...........................................52
Leitura e Caliortografia 2 ...........................................52
Leitura e Caliortografia 3 ...........................................52
Leitura, Palavras e Frases Nível I ............................. 53
Leitura, Palavras e Frases Nível II ............................ 53
Leitura, Palavras e Frases Nível III ........................... 53
Letras a Rimar ........................................................... 51
Letras Sem Segredos ................................................ 51
Loto de Consoantes com Boquinhas ........................ 23
Loto de Vogais com Boquinhas ................................ 23
Loto Palavras Alimentos ........................................... 32
Loto Palavras Animais .............................................. 34
Medidas de Capacidade ............................................ 46
Medidas de Comprimento ......................................... 46
Medidas de Peso ....................................................... 46
Medidas de Tempo .................................................... 46
Memo Fotos de Animais ........................................... 45
Memo Fotos de Objetos ............................................ 45
Memória de Letra Inicial com Boquinhas ................. 24
Memória de Sílaba Inicial com Boquinhas ................24
Mini-Memogym .........................................................27
Mo Descobre o Tempo .............................................. 10
Multiplicação ............................................................. 46
O Carrinho de Compras ............................................ 26
O Corpo e as Expressões Faciais .............................. 16
O Grande Livro Novas Atividades p/ a Pré-Escola ... 51
O Medo está na nossa Cabeça! ................................. 15
O Olfato: Frutas e Aromas ........................................ 42
O Que Se Acrescentou ............................................. 40
O Que Têm Em Comum ......................................... 38
O Salta-Letras 1 ........................................................ 49
O Salta-Letras 2 ........................................................ 49
Objetos da Casa ........................................................ 34
Obrigado Kim ............................................................ 8
Onde Está o Erro ..................................................... 40
Onde Está ................................................................ 28
Os Sentidos ............................................................... 42
Ouvir, Dizer e Escrever 8 .......................................... 50
Ouvir, Dizer, Escrever - Coletânea 1,2,3,4 ................ 50
Ouvir, Dizer, Escrever 5 ............................................ 50
Ouvir, Dizer, Escrever 6 ............................................ 50
Ouvir, Dizer, Escrever 7............................................ 50
Papa Moll .................................................................. 10
Parque dos Fonemas+CD Cantilenas+Livro Apoio ...51
Partes do Corpo ........................................................ 32
Pega-lápis ................................................................. 41
Pepi no Jardim-de-infância ........................................ 7
Perspetivas ................................................................ 43
Pirâmide dos Alimentos ............................................ 31
Pontos de Vista .......................................................... 9
Preposições ............................................................... 28
Preposições ............................................................... 28
Problemas ................................................................. 11
Prova de Avaliação de Capacidades Articulatórias ... 49
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Índice Alfabético (Cont.)
Pág.
Qual o Final ............................................................. 8
Quebra-Cabeça com Boquinhas ............................... 25
Relações e Emoções ................................................. 16
Remata com Boquinhas ............................................ 25
Resolução de Conflitos: Casa ................................... 41
Semantix Animais ..................................................... 34
Semantix Legumes ................................................... 32
Semantix Profissões .................................................. 33
Sequências - Tempos verbais ................................... 30
Silabário .................................................................... 53
Soma ......................................................................... 46
Sopra Bolas Duplo .................................................... 33
Sr. James .................................................................... 10
Substantivos I ........................................................... 27
Substantivos II .......................................................... 27
Subtração .................................................................. 46
Symbolix Alimentos .................................................. 31
Symbolix Brincar e Aprender .................................... 33
Symbolix Objetos da Casa ........................................ 34
TALC - Teste de Avaliação Linguagem na Criança ...54
Tato Foto ................................................................... 42
Pág.
Toda a Pré-escola 3/4 anos ....................................... 48
Toda a Pré-escola 4/5 anos ....................................... 48
Toda a Pré-escola 5/6 anos ....................................... 48
Topologia ................................................................... 44
Twinfit Associar .........................................................36
Twinfit Causa ............................................................ 35
Twinfit Contrários ......................................................35
Twinfit Função ...........................................................37
Twinfit Hiponímia ......................................................37
Twinfit Intrumento .....................................................37
Twinfit Local ..............................................................37
Twinfit Sequência ...................................................... 37
Twinfit Transporta ......................................................37
Twinfit Verbo ............................................................. 30
Um dia com FLO ....................................................... 8
Variamges - Histórias de Família .............................. 19
Varimages - Histórias da Escola ............................... 18
Varimages - Histórias de Animais ............................. 20
Verbos I ..................................................................... 29
Violência Stop! .........................................................9
Consulte ainda os nossos Catálogos:
Material para Intervenção II
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Testes e Programas de Intervenção
(clique aqui para fazer o download)
Se não encontrou o que necessita, por favor contacte-nos.
COMO FAZER A ENCOMENDA
A encomenda poderá ser feita das seguintes formas:
- E-mail: info@oficinadidactica.pt
- Por fax: 213 872 458
- Por correio: Oficina Didáctica; Rua D. João V, nº 6-B; 1250-090 Lisboa
- Pessoalmente, dirigindo-se às instalações: Oficina Didáctica; Rua D. João V, nº 6-B; 1250-090 Lisboa.
DADOS A FORNECER
Para podermos processar as encomendas, necessitamos dos seguintes dados:
- Lista do material que pretende adquirir (caso o pedido seja feito por e-mail, fax ou carta);
- Nome (em caso de aquisição em nome individual) / Empresa ou Instituição (com referência à pessoa
responsável pela aquisição do material);
- Contacto telefónico e e-mail;
- N.º de contribuinte;
- Modo de receção do material (diretamente nas nossas instalações, envio à cobrança /contra-reembolso, sendo
as despesas de envio suportadas pelo cliente).
PREÇOS
Se ainda não tem a lista de preços deste catálogo, por favor solicite-nos!
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