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Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da UTFPR

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Há casos em que as siglas são compostas por letras maiúsculas e minúsculas,<br />

geralmente <strong>para</strong> diferenciação.<br />

Exemplo<br />

55<br />

UFSCar (<strong>para</strong> diferenciar <strong>de</strong> UFSC), CNPq (<strong>para</strong> diferenciar <strong>de</strong> CNP)<br />

No caso <strong>da</strong> sigla ser originária <strong>de</strong> outro idioma, <strong>de</strong>ve-se adotar sua forma original,<br />

mesmo quando não correspon<strong>da</strong> perfeitamente à indicação do conceito respectivo<br />

na língua portuguesa.<br />

Exemplo<br />

Unesco – Organização <strong>da</strong>s Nações Uni<strong>da</strong>s <strong>para</strong> a Educação, a Ciência e a Cultura<br />

FAO – Organização <strong>da</strong>s Nações Uni<strong>da</strong>s <strong>para</strong> a Alimentação e Agricultura<br />

AIDS – Síndrome <strong>de</strong> Imuno<strong>de</strong>ficiência Adquiri<strong>da</strong> (do original Acquired Immune Deficiency<br />

Syndrome)<br />

Neste último caso, po<strong>de</strong>-se usar também:<br />

SIDA – Síndrome <strong>de</strong> Imuno<strong>de</strong>ficiência Adquiri<strong>da</strong> (usualmente utiliza<strong>da</strong> nos países <strong>de</strong><br />

língua latina)<br />

Exemplo do uso <strong>de</strong> siglas em texto<br />

No contexto ora <strong>de</strong>lineado, Laboratórios <strong>de</strong> Ensino, Pesquisa e Desenvolvimento (LEPDs)<br />

po<strong>de</strong>m ser tomados como exemplos <strong>de</strong> organizações do conhecimento e aprendizagem, nos<br />

mo<strong>de</strong>los propostos por Senge (2000) e Sveiby (1998), ao lado <strong>de</strong> empresas do setor produtivo<br />

e <strong>de</strong> ONGs. LEPDs são locus geradores <strong>de</strong> conhecimento por excelência, além <strong>de</strong> que o local<br />

<strong>de</strong> sua inserção, a estrutura universitária, é um ambiente i<strong>de</strong>al <strong>para</strong> a geração e gestão do conhecimento.

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