RelatÃ³rio Oficial Vestibular UFSC/2008 [PDF]

More documents

Recommendations

Info

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA COMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR <strong>Vestibular</strong> <strong>2008</strong> vestptc08 Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ESPANHOL Faixa Acertos Inscritos Classificados 0 >= 0 e < 1 202 0 1 >= 1 e < 2 337 8 2 >= 2 e < 3 579 22 3 >= 3 e < 4 1002 42 4 >= 4 e < 5 1764 164 5 >= 5 e < 6 2422 308 6 >= 6 e < 7 2349 451 7 >= 7 e < 8 1526 352 8 >= 8 e < 9 553 180 9 >= 9 e < 10 94 32 10 = 10 0 0 Total 10828 1559 Média 5.38 6.39 2500 2000 Inscritos Ocorrências 1500 1000 500 Classificados 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Faixas Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. 94
ESPANHOL O debruçar-se sobre os resultados do vestibular é uma oportunidade ímpar para examinadores e examinados refletirem sobre suas respectivas atividades. Em retrospectiva, a prova testa também as habilidades dos examinadores. Focamos realmente aspectos substantivos da língua em questão As nossas questões assinalam realmente o caminho a ser trilhado por docentes e discentes do ensino fundamental e médio A prova discrimina quem sabe de quem acha que sabe, e que escolhe espanhol no vestibular só porque “é fácil” Os resultados da prova de espanhol devem suscitar algumas considerações também nos professores que ensinam essa língua aos vestibulandos do amanhã. TEXTO 1 RESPETAR LA NATURALEZA 1 5 10 15 20 25 30 A algunos les parecerá extraño que se haga entrar en la moral el respeto a los reinos mineral, vegetal y animal. Pero debe recordarse que estos reinos constituyen la morada humana, el escenario de nuestra vida. El poeta mexicano Enrique González dice: “... Y quitarás, piadoso, tu sandalia para no herir las piedras del camino”. Dante, el gran poeta italiano, supone que, al romper la rama de un árbol, el tronco le reclama y le grita: “¿Por qué me rompes”. Este símbolo nos ayuda a entender cómo el hombre de conciencia moral plenamente cultivada siente horror por las mutilaciones y destrozos. En verdad, el espíritu de maldad asoma ya cuando enturbiamos una fuente de agua clara, o echamos inmundicias a los ríos o desechos tóxicos al mar; o cuando arrancamos ramas de los árboles por sólo ejercitar las fuerzas; o cuando contribuimos a ensuciar el aire que todos necesitamos; o cuando matamos animales fuera de los casos en que nos sirven de alimento; o cuando torturamos por crueldad a los animales domésticos, o bien nos negamos a adoptar prácticas que los alivien un poco en su trabajo. Este respeto al mundo natural que habitamos, a las cosas de la tierra, va creando en nuestro espíritu una conciencia de la importancia que tiene para nosotros la preservación de la ecología, esto es, la relación que existe entre los organismos vivos y el medio ambiente. Al mismo tiempo, este respeto despierta un hábito de contemplación amorosa que contribuye a nuestra felicidad y que, de paso, desarrolla nuestro espíritu de observación y nuestra inteligencia. Pero no debemos quedarnos con los ojos fijos en la tierra. También debemos levantarlos a los espacios celestes. Debemos interesarnos por el cielo que nos cubre, su régimen de nubes, lluvias y vientos, sus estrellas nocturnas. Cuando un hombre que tiene un jardín ignora los nombres de sus plantas y sus árboles, sentimos que hay en él algo de salvaje; que no se ha preocupado por labrar la estatua moral que tiene el deber de sacar de sí mismo. Igual diremos del que ignora las estrellas de su cielo y los nombres de sus constelaciones. El cuidado del ambiente y la preservación del equilibrio ecológico de la naturaleza son indispensables para nuestra supervivencia. Y el amor a la morada humana es una garantía moral, es una prenda de que la persona ha alcanzado un apreciable nivel del bien: aquel en que se confunden el bien y la belleza, la obediencia al mandamiento moral y el deleite en la contemplación estética. Este punto es el más alto que puede alcanzar, en este mundo, el ser humano. REYES, Alfonso. Cartilla Moral. México: Secretaría de Educación Pública, 1992. p. 29-30. 95
Page 3 and 4:
ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DA UFSC Rei
Page 5 and 6:
Universidade Federal de Santa Catar
Page 7:
6.1.1.3 Francês ..................
Page 11 and 12:
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATAR
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATAR
Page 85 and 86: ALEMÃO TEXT 1 Der Klimawandel - Di
Page 87 and 88: Questão 13 Wir erleben einen Klima
Page 89 and 90: Questão 17 Kreuzen Sie an. Unsere
Page 91 and 92: Questão 19 Sehen Sie sich die Graf
Page 93: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATAR
Page 97 and 98: Grau de dificuldade obtido: médio
Page 99 and 100: A inclusão de dois itens problemá
Page 101 and 102: formas “hubiese” ou “hubiera
Page 107 and 108: Questão 11 Signalez la(les) propos
Page 109 and 110: Texte 2 * *DOM TOM : Departamentos
Page 111 and 112: Questão 18 Signalez la(les) propos
Page 117 and 118: TEXT 1 SANTA CATARINA (1) […] Apa
Page 119 and 120: 02. The first settlements in Santa
Page 121 and 122: apresentaram nível de dificuldade
Page 123 and 124: Santa Catarina is a State of Festiv
Page 125 and 126: na proposição. Surpreendentemente
Page 127 and 128: sição 02 como correta. A proposi
Page 131 and 132: ITALIANO Testo 1 1 5 10 15 20 25 Og
Page 133 and 134: Questão 14 Segna la(e) frase(i) CO
Page 135 and 136: Questão 16 Segna la(e) proposizion
Page 137 and 138: Questão 20 Con particolare attenzi
Page 141 and 142: LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRA
Page 143 and 144: Questão 01 Considerando o texto 1,
Page 145 and 146:
Questão 03 Assinale a(s) proposiç
Page 147 and 148:
Questão 05 Assinale a(s) proposiç
Page 149 and 150:
Gabarito: 82 (02+16+64) Número de
Page 151 and 152:
Gabarito: 51 (01+02+16+32) Número
Page 153 and 154:
Assinale a(s) proposição(ões) CO
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
PROPOSTA 1 [...] O campo ético é
Page 161 and 162:
ANÁLISE DAS PROPOSTAS DE REDAÇÃO
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
ANÁLISE DA QUESTÃO DISCURSIVA O s
Page 167 and 168:
BIOLOGIA Questão 01 Com relação
Page 169 and 170:
Questão 03 Os tecidos conjuntivos
Page 171 and 172:
A questão exigiu dos candidatos co
Page 173 and 174:
no ensino médio e, por isso, a ban
Page 175 and 176:
64. A malária é causada por um pr
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
01. Em função das dimensões lest
Page 183 and 184:
Gabarito: 17 (01+16) Número de ace
Page 185 and 186:
16. O Domínio morfoclimático iden
Page 187 and 188:
Nos censos anteriores eles formavam
Page 189 and 190:
Questão 19 Estima-se que o volume
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
MATEMÁTICA FORMULÁRIO 30 o 45 o 6
Page 197 and 198:
decrescente de preferência: 32 - 6
Page 199 and 200:
Gabarito: 18 (02+16) Número de ace
Page 201 and 202:
Grau de dificuldade obtido: médio
Page 203 and 204:
Gabarito: 10 (02 + 08) Número de a
Page 205 and 206:
Questão 26 As marés são fenômen
Page 207 and 208:
a matriz C para obter diretamente o
Page 209 and 210:
Questão 29 Os praguicidas, também
Page 211 and 212:
Questão 30 O artista holandês Mau
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
ANÁLISE DA QUESTÃO DISCURSIVA A q
Page 219 and 220:
FÍSICA DADOS 2 m 9 N.m g = 10 k 2
Page 221 and 222:
A v r A B v r B C v r C D v r D E F
Page 223 and 224:
Questão 04 Uma pessoa comprime um
Page 225 and 226:
01. O projétil, logo após se aloj
Page 227 and 228:
04. Supondo nula a resistência do
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
08. em Santa Catarina os açorianos
Page 237 and 238:
08. a política brasileira no iníc
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Na década de 1920, eclode no Brasi
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
QUÍMICA A Química estuda a compos
Page 247 and 248:
Nesta questão foram explorados os
Page 249 and 250:
De acordo com as informações acim
Page 251 and 252:
Fe 2 + (aq) + 2 e- → Fe (s) E 0 =
Page 253 and 254:
ário não se dissolve no estômago
Page 255 and 256:
01. A cadeia carbônica do DDT é a
Page 257 and 258:
eforçou a freqüência das respost
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
QUESTÃO DISCURSIVA I N S T R U Ç
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
show all

RelatÃ³rio Oficial Vestibular UFSC/2008 [PDF]

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?