- Page 1 and 2:
1 Fernanda Speggiorin Pereira Funç
- Page 3 and 4:
3 Dados Internacionais de Cataloga
- Page 5 and 6:
5 AGRADECIMENTOS Ao meu orientador,
- Page 7 and 8:
7 Esta tese está de acordo com: Re
- Page 9 and 10:
9 3.5.2 Processos de validação e
- Page 11 and 12:
11 LISTA DE TABELAS Tabela 1 - Efei
- Page 13 and 14:
13 DCENCE-ABN Departamento Científ
- Page 15 and 16:
15 SUMMARY Pereira, FS. “Executiv
- Page 17 and 18:
17 o diagnóstico de uma demência
- Page 19 and 20:
19 REVISÃO DA LITERATURA
- Page 21 and 22:
21 termos de número absoluto de in
- Page 23 and 24:
23 O desenvolvimento de declínio c
- Page 25 and 26:
25 aprendizagem de material inédit
- Page 27 and 28:
27 Em 2006, após consenso de pesqu
- Page 29 and 30:
29 Segundo Artero et al. (2006), es
- Page 31 and 32:
31 Na fase seguinte (estágio moder
- Page 33 and 34:
33 mais preservadas do que outras,
- Page 35 and 36:
35 3. Ação propositiva: traduçã
- Page 37 and 38:
37 grupo cognitivamente preservado,
- Page 39 and 40:
39 estímulos e a coleta das respos
- Page 41 and 42:
41 1.4.3.1 Considerações sobre o
- Page 43 and 44:
43 19) Tarefa de segurar 20) Ecopra
- Page 45 and 46:
45 associados com a perda da capaci
- Page 47 and 48:
47 • procedimentos de segurança
- Page 49 and 50:
49 este grupo ter alto risco para d
- Page 51 and 52:
51 de lidar com dinheiro”. Eles c
- Page 53 and 54:
53 Os métodos de se avaliar a capa
- Page 55 and 56:
55 R), escolhido para avaliar idoso
- Page 57 and 58:
57 fidedigno, com adequação em re
- Page 59 and 60:
59 Em um estudo recente que teve co
- Page 61 and 62:
61 quanto à assistência, à quali
- Page 63 and 64:
63 2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo geral C
- Page 65 and 66:
65 3. CASUÍSTICA E MÉTODOS 3.1 Ca
- Page 67 and 68: 67 protocolos de avaliação clíni
- Page 69 and 70: 69 3.5 Procedimentos Após a avalia
- Page 71 and 72: 71 1) Houve modificação de alguns
- Page 73 and 74: 73 Após esta etapa, foi realizada
- Page 75 and 76: 75 sua medição quando usado num m
- Page 77 and 78: 77 ROC é construída locando-se a
- Page 79 and 80: 79 • forte (r>0,70); • moderada
- Page 81 and 82: 81 4. RESULTADOS 4.1. Análises des
- Page 83 and 84: 83 4.3 Análise da validade converg
- Page 85 and 86: 85 Figura 1- Curva ROC - DAFS-BR, c
- Page 87 and 88: 87 4.6 Caracterização funcional e
- Page 89 and 90: 89 Tabela 7. Subdomínios da DAFS-B
- Page 91 and 92: 91 4.7.1 Análise de regressão lin
- Page 93 and 94: 93 5. DISCUSSÃO Conhecer e entende
- Page 95 and 96: 95 critério diagnóstico para CCL,
- Page 97 and 98: 97 A versão adaptada para o Brasil
- Page 99 and 100: 99 escolarizado, passar longos per
- Page 101 and 102: 101 diagnóstico das demências e i
- Page 103 and 104: 103 mais grave do que aqueles pacie
- Page 105 and 106: 105 funcional. Além disso, de acor
- Page 107 and 108: 107 significar ausência de problem
- Page 109 and 110: 109 importância de disponibilizar
- Page 111 and 112: 111 buscando a modificação de pro
- Page 113 and 114: 113 contemplem ABVDs com pouco sent
- Page 115 and 116: 115 Finalmente, este estudo defende
- Page 117: 117 6. CONCLUSÕES 1. Com base no e
- Page 121 and 122: 121 é dito o item seguinte. Os ite
- Page 123 and 124: 123 IV. Habilidade para fazer compr
- Page 125 and 126: 125 ANEXO B - IQCODE Informant Ques
- Page 127 and 128: 127 1 TAREFA DE NÚMEROS/LETRAS “
- Page 129 and 130: 129 4 REPETIÇÃO DE SENTENÇAS ALT
- Page 131 and 132: 131 5 PERCEPÇÃO TEMÁTICA (veja a
- Page 133 and 134: 133 7 TAREFA COM INTERFERÊNCIA (ve
- Page 135 and 136: 135 11 HÁBITO SOCIAL I Olhe fixame
- Page 137 and 138: 137 15 TAREFA VAI / NÃO VAI (“GO
- Page 139 and 140: 139 19 TAREFA DE SEGURAR (Examinado
- Page 141 and 142: 141
- Page 143 and 144: 143 Folha de Pontuação do EXIT25
- Page 145 and 146: 145 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ag
- Page 147 and 148: 147 Barberger-Gateau P, Fabrigoule
- Page 149 and 150: 149 Brucki SMD, Nitrini R, Caramell
- Page 151 and 152: 151 Capovilla AGS, Montiel JM, Mace
- Page 153 and 154: 153 Davis LL, Weaver M, Habermann B
- Page 155 and 156: 155 Fillenbaum GG, Hughes DC, Heyma
- Page 157 and 158: 157 Giovannetti T, Bettcher BM, Bre
- Page 159 and 160: 159 Hindmarch I, Lehfeld H, de Jong
- Page 161 and 162: 161 Jorm AF, Korten, A.E, Henderson
- Page 163 and 164: 163 Lowenstein DA, Amigo E, Duara R
- Page 165 and 166: 165 Mortiner JA. Do psychosocial ri
- Page 167 and 168: 167 Okonkwo OC, Wadley VG, Griffith
- Page 169 and 170:
169 Perry RJ, Hodges J. Attention a
- Page 171 and 172:
171 Riberto M, Miyazaki MH, Jorge F
- Page 173 and 174:
173 Royall DR, Palmer R, Chiodo LK,
- Page 175 and 176:
175 Spaan PEJ, Raaijmakers JGW, Jon
- Page 177 and 178:
177 Villardita C, Cultrera S, Cupon
- Page 179:
179 APÊNDICES