TESE-Fernanda S Pere.. - Departamento de Psiquiatria

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diagnóstico das demências e informa sobre o nível de cuidado ou supervisão que é
necessário para que o paciente continue a realizar atividades em seus ambientes.
Os escores da DAFS-BR foram influenciados por idade e escolaridade nesta
amostra. Quanto à idade, quanto mais velhos os indivíduos, maior foi a dificuldade
em realizar as atividades propostas, corroborando outros estudos (Ritchie e
Lovestone, 2002). Em estudo com idosos de 65 anos ou mais, observou-se que a
melhor capacidade funcional estava associada com idades mais jovens e melhor nível
socioeconômico (Murtagh e Hubert, 2004). Estes achados sugerem que incapacidade
funcional aumenta com a idade.
Em relação à escolaridade, em nosso estudo, quanto maior a escolaridade,
menor foi o prejuízo na capacidade funcional. Em um estudo brasileiro recente
(Nunes et al., 2009), no caso de idosos analfabetos houve chance muito aumentada
para pior capacidade funcional. No Brasil, segundo indicadores sociais do IBGE de
2005, a média de anos de estudo de indivíduos com 60 anos ou mais era de 3,5 anos,
representando um nível muito baixo de escolaridade formal do idoso brasileiro
(Brasil, 2005). Dessa forma, os anos de estudo de um idoso parecem ter importante
influência na capacidade funcional, principalmente sobre o idoso brasileiro. Nas
tarefas da DAFS-BR, os subdomínios “Habilidade para lidar com dinheiro” e
“Comunicação” podem ser mais propensos à influência da escolaridade, pois
envolvem funções cognitivas (como escrever e calcular), altamente dependentes da
escolarização.
O objetivo principal deste estudo foi investigar a associação entre funções
executivas e funcionalidade, avaliadas através dos instrumentos EXIT25 e DAFS-