Página24 TADEUS MACEDO: Uma leitura <strong>de</strong> O livro no Brasil <strong>de</strong> Laurence Hallewell: notícias sobre a tradução <strong>de</strong> obras italianas no século XX O presente trabalho busca, a partir da leitura <strong>de</strong> O livro no Brasil: sua história, <strong>de</strong> Laurence Hallewell, apontar a presença <strong>de</strong> obras e autores italianos traduzidos para o sistema literário brasileiro, e concentra-se na figura <strong>de</strong> Antonio Tisi, um dos poucos, entre os editores apontados por Hallewell, a se ocupar da apresentação ao publico leitor brasileiro, em particular aos mo<strong>de</strong>rnistas, dos autores da literatura italiana contemporânea.
Página25 <strong>GT</strong>: IDENTIDADES EM (RE)CONSTRUÇÃO NA LINGUÍS TICA APLICADA: VOZES DE PROFESSORES E APRENDIZES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM DIFERENTES CONTEXTOS. Resumo da proposta:* O eixo central <strong>de</strong>ste grupo temático é e discutir pesquisas sobre a construção e a re-construção das i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> professores e aprendizes <strong>de</strong> professores <strong>de</strong> línguas estrangeiras em diferentes contextos. O <strong>de</strong>bate sobre a i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> é sem dúvida nenhuma um dos gran<strong>de</strong>s temas da pós-mo<strong>de</strong>rnida<strong>de</strong> (Hall, 2006). Enten<strong>de</strong>mos a i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>, ou o processo i<strong>de</strong>ntitário, como aquele no qual o individuo se pensa a si mesmo influenciado pelos discursos alheios (dos outros e da socieda<strong>de</strong>). Dentro da linguística aplicada, mais especificamente na área <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores, a questão da i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> do professor <strong>de</strong> línguas estrangeiras tem sido também recorrente nos últimos anos. Vários pesquisadores tem se preocupado em pesquisar a i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> profissional dos professores e os alunos-professores <strong>de</strong> línguas no Brasil. O objetivo <strong>de</strong>ste grupo temático é discutir questões epistemológicas e metodológicas sobre as pesquisas sobre a i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> <strong>de</strong> professor/aprendiz e compartilhar problemas e soluções possíveis. Resumo dos <strong>de</strong>mais trabalhos apresentados no <strong>GT</strong>:* Cleiton C. OLIVEIRA/ Gloria GIL: A i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> do professor <strong>de</strong> inglês: vozes que os influenciam A socieda<strong>de</strong> pós-mo<strong>de</strong>rna traz consigo a i<strong>de</strong>ia <strong>de</strong> <strong>de</strong>senraizamento (Olinto, 2002) e ao mesmo tempo introduz a noção <strong>de</strong> dispersão, na qual a mobilida<strong>de</strong> cultural e institucional somada à capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> mutação individual inerente ao ser humano estão escamoteadas. A caracterização da i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> permite a instalação <strong>de</strong> valores (Hall, 2004) que i<strong>de</strong>ntificam diferentes vozes, e que por sua vez são <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> uma inter-relação entre diferentes agentes. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar algumas das principais vozes (do governo, da família, dos materiais, dos colegas, etc.) formadoras <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> professores <strong>de</strong> Inglês, utilizando, como fonte <strong>de</strong> dados, as respostas <strong>de</strong> um questionário aplicado aos alunos-professores do Curso <strong>de</strong> <strong>Letras</strong> <strong>de</strong> uma Universida<strong>de</strong> pública potiguar. Os resultados mostram que as vozes <strong>de</strong>sses alunos-professores parecem ecoarem em um vazio, como se os anos institucionalmente <strong>de</strong>dicados as suas formações fossem <strong>de</strong>slocados para um lugar <strong>de</strong>sejado, mas que não existe. Os dizeres dos alunos-professores parecem i<strong>de</strong>ntificá-los como meros seres difusores dos discursos correntes e que não são postos em prática. Nesse processo, a audição das vozes <strong>de</strong>sses profissionais tem um papel relevante na construção <strong>de</strong> suas i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s como professores <strong>de</strong> Inglês. Palavras-chave: I<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> do professor <strong>de</strong> línguas; vozes influenciadoras; Formação <strong>de</strong> professores. Sílvia Cristina BARROS DE SOUZA/ Gloria GIL: Representações e I<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> Profissional <strong>de</strong> Professores <strong>de</strong> Inglês em Santarém- Pará A língua nunca é neutra, pois está diretamente ligada a movimentos <strong>de</strong> caráter social, econômico e cultural (Carboni e Maestri, 2003). A língua dominante <strong>de</strong> certo período da história irá refletir a hegemonia e a cultura dos países que a tem como língua nativa. Nos dias <strong>de</strong> hoje essa característica é inerente à Língua Inglesa por ser a língua da globalização, da comunicação internacional, dos negócios, da tecnologia assumindo assim o status <strong>de</strong> “língua franca” e “Língua Internacional”. Com essa expansão da Língua Inglesa, questões sobre como ensiná-la surgiram ao longo dos anos, sendo uma das maiores preocupações a fluência e formação a<strong>de</strong>quada dos professores e a reflexão que eles mesmos fazem sobre suas práticas docentes, seus valores, crenças e o processo contínuo <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> suas i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s profissionais. Esse trabalho tem como objetivo discutir as possíveis representações <strong>de</strong> um grupo <strong>de</strong> professores <strong>de</strong> Língua Inglesa <strong>de</strong> Santarém, Pará com relação ao ensino aprendizado <strong>de</strong>ssa língua, se essas possíveis representações influenciam o processo <strong>de</strong> construção <strong>de</strong> suas i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s profissionais e suas possíveis relações