EdiÃ§Ã£o integral - Adusp

More documents

Recommendations

Info

DIRETORIA João Zanetic, Suzana Salem Vasconcelos, Elisabetta Antonietta R.M.C. Santoro, Heloísa Borsari, Maria de Fátima Simões Francisco, Marcelo Luiz Martins Pompêo, Jessé D’Assunção Rebello de Souza Júnior, Demóstenes Ferreira da Silva Filho, Andrés Vercik, Francisco Arthur da Silva Filho Comissão Editorial Benedito Honório Machado, Décio Crisol Donha, Dilma de Melo Silva, Flávio César Almeida Tavares, João Zanetic, José Carlos Bruni, Luiz Menna-Barreto, Marco Brinati, Maurilane de Souza Biccas, Osvaldo Coggiola Editor: Pedro Estevam da Rocha Pomar Assistente de redação: Thais Carrança Editor de Arte: Luís Ricardo Câmara Assistente de produção: Rogério Yamamoto Secretaria: Alexandra Moretti e Aparecida de Fátima dos R. Paiva Distribuição: Marcelo Chaves e Walter dos Anjos Refeitório: Ivanilda Comotti Ramos Tiragem: 5.500 exemplares Gráfica: Copypress <strong>Adusp</strong> - S. Sind. Av. Prof. Luciano Gualberto, trav. J, 374 CEP 05508-900 - Cidade Universitária - São Paulo - SP Internet: http://www.adusp.org.br • E-mail: imprensa@adusp.org.br Telefones: (011) 3813-5573/3091-4465/3091-4466 • Fax: (011) 3814-1715 A Revista <strong>Adusp</strong> é uma publicação quadrimestral da Associação dos Docentes da Universidade de São Paulo, destinada aos associados. Os artigos assinados não refletem, necessariamente, o pensamento da Diretoria da entidade. Contribuições inéditas poderão ser aceitas, após avaliação pela Comissão Editorial.
Educação em tempos de neoliberalismo As políticas implantadas no ensino público na década de 1990 e nos anos seguintes provocaram, como se sabe, uma reestruturação em grande escala, cujos efeitos são palpáveis nas salas de aula, nas séries estatísticas e no modo como docentes se (re)organizam diante de tais mudanças. Nesta edição, oferecemos ao leitor um dossiê que discute diferentes aspectos dessa realidade. Otaviano Helene analisa os indicadores de conclusão escolar no Brasil nas últimas décadas, concluindo que a universalização do ensino não se realizou, pois as taxas de conclusão são baixíssimas. Por exemplo: apenas 55% dos adolescentes brasileiros concluem o ensino médio. Sandra Zákia e Valéria Lopes demonstram que o modelo de avaliação empregado nas políticas educacionais acolhe diferentes níveis de qualidade e “princípios de desigualdade e competição”. Instituir incentivos financeiros como mecanismo de gestão só fortalece “a perspectiva da competição, minorando as possibilidades de cooperação e de construção de identidade de rede entre as escolas”. José Marcelino Pinto explica que a municipalização do ensino básico já alcançou 52% das matrículas (2006). Diante da perspectiva de fim do Fundeb em 2020, e do decorrente colapso do sistema por insuficiência de recursos, ele propõe unificar a rede pública estadual e as municipais, e garantir o financiamento tripartite (União, estados, municípios) com gestão local, democrática, dos recursos. Edmundo Dias e Lalo Minto discorrem sobre o impacto das políticas neoliberais no ensino superior paulista, lembrando que a reforma do ensino no Brasil está inserida na lógica maior da reestruturação global do modo de produção capitalista, segundo a qual “a educação é tratada como negócio privado e não mais como direito”. Dalila Oliveira e Savana Melo examinam as mudanças ocorridas nos sistemas educacionais da Argentina e do Brasil, bem como as formas de organização da categoria docente e a sua “permanente contraposição à precarização do trabalho”. Subsídios para refletir e lutar. Precarização na universidade “de classe mundial” O jornalista Guilherme Jeronymo passou semanas conversando com o exército de proletários que, a cada dia, trabalham duramente para a USP, sem que sejam reconhecidos como funcionários desta instituição pública. São os trabalhadores terceirizados, aos quais está reservada uma espécie de subcidadania laboral. Além da reportagem, artigos de Giovanni Alves e Jorge Souto Maior jogam mais luz sobre a cruel política de terceirização. “Julgam a qualidade da USP pelo banheiro” Publicamos nesta edição uma devastadora entrevista com um professor da FEA que tenta, há alguns anos, desvincular-se do passado de partícipe de uma poderosa fundação privada dita “de apoio”, a FIA. O professor José Siqueira descobriu que fôra gestado no Departamento de Administração da FEA, em 2006, um golpe institucional, que consiste na criação ilegal da figura do “professor-bolsista”, graças à qual determinados figurões da FIA (que remunera os bolsistas) liberam-se daquela obrigação comezinha para a qual são pagos pela USP: a de dar aulas. Na entrevista, Siqueira desconstrói a imagem alardeada pela FIA, de fiel apoiadora da USP. Merece destaque a seguinte passagem, sobre um dos tópicos do “pensamento FIA”: “Eles acham que a USP está errada: administra mal as carreiras e administra mal as unidades. E [que] os banheiros são sujos — os banheiros deles são os melhores do mundo. Estou falando sério! Pode parecer uma piada, mas é argumento sério. Eles julgam a qualidade docente, a qualidade de pesquisa, a qualidade da USP pelo banheiro.” Esclarecimento: a edição 45 traz, na capa, uma montagem de duas fotografias, ambas de autoria do repórter-fotográfico Daniel Garcia. O Editor
Page 3: Terceirização 6 Romanceiro de her
Page 7 and 8: Revista Adusp No segundo semestre d
Page 9 and 10: Revista Adusp Daniel Garcia resulta
Page 11 and 12: Revista Adusp Trabalhador da empres
Page 13 and 14: Revista Adusp Janeiro 2010 13
Page 15 and 16: Revista Adusp presas uns R$ 1.500,
Page 17 and 18: O Revista Adusp processo de terceir
Page 19 and 20: Revista Adusp A R T I G O Janeiro 2
Page 21 and 22: Revista Adusp de trabalho, para que
Page 23 and 24: Revista Adusp serviço público, co
Page 25 and 26: Revista Adusp Janeiro 2010 EVISTA Q
Page 27 and 28: Revista Adusp Janeiro 2010 É uma f
Page 29 and 30: Revista Adusp Janeiro 2010 para che
Page 31 and 32: Revista Adusp Janeiro 2010 por uma
Page 33 and 34: Revista Adusp Janeiro 2010 O poder
Page 35 and 36: Revista Adusp Escolha de Rodas dá
Page 37 and 38: Revista Adusp Janeiro 2010 Professo
Page 39 and 40: Revista Adusp Professor Miraglia in
Page 41 and 42: Revista Adusp Alunos das Artes Cên
Page 43 and 44: Revista Adusp Janeiro 2010 Opiniõe
Page 45 and 46: Revista Adusp Janeiro 2010 “Atitu
Page 47 and 48: Revista Adusp Janeiro 2010 “A edu
Page 49 and 50: Revista Adusp Entretanto, tais meca
Page 51 and 52: Revista Adusp um comprometimento da
Page 53 and 54: Revista Adusp Janeiro 2010 Avaliaç
Page 55 and 56:
Revista Adusp “A ampla difusão d
Page 57 and 58:
Revista Adusp Janeiro 2010 de profe
Page 59 and 60:
Revista Adusp profissionais das esc
Page 61 and 62:
Revista Adusp Janeiro 2010 “No in
Page 63 and 64:
Revista Adusp Gráfico 3 Brasil: Im
Page 65 and 66:
Revista Adusp Janeiro 2010 Mudança
Page 67 and 68:
Revista Adusp administrativa desses
Page 69 and 70:
Revista Adusp Janeiro 2010 Tabela 2
Page 71 and 72:
Revista Adusp Janeiro 2010 Tabela 3
Page 73 and 74:
Revista Adusp minuição (e propost
Page 75 and 76:
Revista Adusp o ensino secundário,
Page 77 and 78:
Revista Adusp Janeiro 2010 Ensino s
Page 79 and 80:
Revista Adusp Facilitadas pela pres
Page 81 and 82:
Revista Adusp Tabela 1 - IES, matr
Page 83 and 84:
Revista Adusp mente as particulares
Page 85 and 86:
Revista Adusp assumir a forma do as
Page 87 and 88:
Revista Adusp Janeiro 2010 Daniel G
Page 89 and 90:
Revista Adusp Janeiro 2010 Caso de
show all

EdiÃ§Ã£o integral - Adusp

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?