Mesas-Redondas 2011 - Semana de Letras - UFSC
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Página24<br />
MESA REDONDA: ENSINO E APRENDIZAGEM EM EAD: DIFERENTES FAZERES E<br />
POSSIBILIDADES<br />
Rosane Silveira<br />
para contato: (48) 4105-0712 e (48) 9615-9978<br />
PARTICIPANTES:<br />
Gloria Gil<br />
Raquel Carolina Souza Ferraz D’Ely<br />
Maria Ester Wollstein Moritz<br />
Rosane Silveira<br />
Resumo da proposta:<br />
À medida em que a educação a distância vai ganhando força no âmbito das universida<strong>de</strong>s fe<strong>de</strong>rais, a oferta <strong>de</strong><br />
cursos <strong>de</strong> graduação, especialização e <strong>de</strong> extensão tem aumentado. Com isso, os professores também são chamados<br />
a refletir sobre diferentes maneiras <strong>de</strong> ensinar e sobre características específicas do ensino na modalida<strong>de</strong> a<br />
distância. Nesta mesa redonda, quatro professoras do Departamento <strong>de</strong> Língua e Literatura Estrangeiras relatam<br />
suas diferentes experiências <strong>de</strong> ensino em EaD. Na primeira apresentação, as autoras compartilham a experiência <strong>de</strong><br />
ensino- aprendizagem a distância da equipe pedagógica <strong>de</strong> um curso <strong>de</strong> extensão com foco na leitura em Inglês<br />
como língua estrangeira, para fins específicos, oferecido à Secretaria <strong>de</strong> Portos <strong>de</strong> Brasília. O segundo trabalho<br />
discute questões relevantes para a formação <strong>de</strong> professores na área <strong>de</strong> línguas estrangeiras na modalida<strong>de</strong> a<br />
distância, tendo como base as experiências no ensino das habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> compreensão e expressão oral em língua<br />
inglesa no curso <strong>de</strong> <strong>Letras</strong>-Inglês na modalida<strong>de</strong> a distância oferecido pela Universida<strong>de</strong> Aberta do Brasil (UAB) e<br />
pela Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> Santa Catarina (<strong>UFSC</strong>). A terceira apresentação relata uma experiência <strong>de</strong> ensino da<br />
disciplina Linguística Aplicada I no Curso <strong>de</strong> <strong>Letras</strong>-Espanhol na modalida<strong>de</strong> a distância, também oferecido pela<br />
UAB/<strong>UFSC</strong>, contrastando o ensino da mesma disciplina nas modalida<strong>de</strong>s presencial e a distância e refletindo sobre<br />
os conceitos <strong>de</strong> mediação pedagógica e comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> prática.<br />
Resumo dos <strong>de</strong>mais trabalhos apresentados na Mesa Redonda<br />
Ensino-aprendizagem da habilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> leitura para fins específicos: Uma experiência em Educação a distância<br />
RAQUEL CAROLINA SOUZA FERRAZ D’ELY<br />
MARIA ESTER WOLLSTEIN MORITZ<br />
No atual cenário das Universida<strong>de</strong>s Fe<strong>de</strong>rais Brasileiras, a modalida<strong>de</strong> a distância vem se configurando como nicho<br />
<strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores, espaço para que se possa (re) pensar práticas pedagógicas e vislumbrar <strong>de</strong>safios <strong>de</strong>ssa<br />
modalida<strong>de</strong> (KENSKI, <strong>2011</strong>). Consi<strong>de</strong>rando a possibilida<strong>de</strong> do uso das novas tecnologias para mediar a construção <strong>de</strong><br />
conhecimentos entre alunos, tutores e professores, foi oferecido, no semestre <strong>de</strong> 2010-02, um curso <strong>de</strong> leitura em<br />
Inglês como língua estrangeira, para fins específicos, para a Secretaria <strong>de</strong> Portos <strong>de</strong> Brasília. O curso teve duração <strong>de</strong><br />
60 horas/aula e foi oferecido, para dois grupos <strong>de</strong> alunos distintos em relação ao grau <strong>de</strong> proficiência na língua<br />
estrangeira – nível iniciante e intermediário. Com o intuito <strong>de</strong> compartilhar essa experiência <strong>de</strong> ensinoaprendizagem<br />
a distância da equipe pedagógica <strong>de</strong>sse curso composta por dois professores, quatro tutores e dois<br />
<strong>de</strong>signers instrucionais, essa comunicação visa: 1) apresentar algumas das ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>senvolvidas para esse curso<br />
<strong>de</strong> leitura com fins específicos por meio do uso <strong>de</strong> ferramentas síncronas e assíncronas, 2) refletir sobre a percepção<br />
da equipe docente e discente em relação às dinâmicas empreendidas e, por fim, 3) pontuar <strong>de</strong>safios e possibilida<strong>de</strong>s<br />
ante o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong>ssa habilida<strong>de</strong> em língua estrangeira na EaD.