Mesas-Redondas 2011 - Semana de Letras - UFSC

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OS UNIVERSAIS EM FONOLOGIA
Teresinha de Moraes Brenner – UFSC
A proposta da Gramática padrão de Noam Chomsky em seu conjunto e, sobretudo na área de Fonologia/Fonética,
contribuiu de maneira substancial para os modelos posteriores. A questão da universalidade linguística, a proposta
de uma estrutura profunda, latente, e outra, superficial e a idéia de criatividade lingüística manifestada nos
processos transformacionais tiveram continuidade nos modelos mais atuais. Assim, o componente fonológico é
interpretado por matrizes bilineares inseridas em processos cíclicos transformacionais.
O modelo autossegmental inseriu os processos fonológicos em figuras geométricas. A teoria métrica, para descrever
o processo acentual, re-introduziu a árvore chomskiana, enfatizando o conceito de hierarquia e ordem. Com a
fonologia multilinear, dá-se uma nova dimensão à estrutura geométrica, relações, processos e níveis estruturais. O
princípio da universalidade lingüística permitiu a descrição larga das línguas do mundo.
O ACENTO FRANCÊS: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE MÉTRICA
Gustavo Lopez Estivalet - PPGL/UFSC
O acento é a sílaba tônica, ou seja, a sílaba mais forte, que exige maior esforço articulatório para a sua produção
(COLLISCHONN, 2001). Esta definição cabe para o português brasileiro (PB), porém, em outras línguas, ela se desloca,
passando a ser a sílaba acentuada não exatamente a sílaba que exige maior esforço articulatório, mas, a sílaba mais
prolongada (LÉON, 1992). O francês possui um ritmo singular ditado pela pronunciação da sílaba acentuada sempre
no final da palavra. Estendendo-se este conceito, o acento extrapola o limite da palavra e passa a ser realizado no
grupo rítmico (WIOLAND; PAGEL, 1991). Ou seja, o ritmo oxítono no francês é uma constante e parece caracterizar a
melodia e entoação desta língua.Sendo assim, pode-se estender esse conceito para o nível da frase O francês
possui acentos secundários
Qual seria o comportamento do acento secundário no francês O objetivo principal desta apresentação é realizar
uma análise teórica do acento no francês a partir da fonologia métrica. Como objetivos específicos, esta
apresentação realiza uma apresentação geral da fonologia métrica (GOLDSMITH, 1990) e, realiza uma análise
detalhada do acento primário, secundário e terciário no francês. Sendo assim, a análise do acento no francês será
realizada a partir da perspectiva da grade métrica da fonologia métrica. Diferentemente do que muitos autores
defendem sobre o acento no francês, através da aplicação das grades métricas, tanto no nível da palavra, do grupo
rítmico e da sentença, pode-se observar, através de evidências teóricas, a existência, sobretudo, do acento primário
oxítono no francês, mas também evidências da existência de acentos secundário e terciários nos três níveis citados
acima, no francês.
PANORAMA DAS ESTRUTURAS SILÁBICAS DO INGLÊS E DO ALEMÃO E ANÁLISE SILÁBICA DOS GLIDES /J/ E /W/ EM
AMBAS AS LÍNGUAS, À LUZ DA FONOLOGIA MULTILINEAR
Mágat Nágelo Junges - PPGL/CNPq/UFSC
Nesta pesquisa, aborda-se a descrição da estrutura silábica do inglês e do alemão. Seus objetivos são: 1º Apresentar
a sílaba como um componente fonológico universal nas línguas naturais; 2º Descrever resumidamente a estrutura
silábica de ambas as línguas citadas; 3º Analisar e comparar brevemente os glides /j/ e /w/ de seus sistemas
silábicos. O método diz respeito à estrutura da sílaba de acordo com a fonologia multilinear. Por fim, esses glides
desencadeiam uma discussão, visto que se apresentam de maneira particular na estrutura silábica do inglês e do
alemão.
PROCESSOS FONOLÓGICOS E ANÁLISE CONTRASTIVA: DIFICULDADES FONOLÓGICAS EM ESTUDANTES BRASILEIROS
DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
Carlos Maroto Guerola – PPGL/UFSC
Conforme diversos autores da linguística contrastiva e da linguística aplicada, é no léxico que se constata a maior
semelhança entre espanhol e português, sendo o campo fonético/fonológico que apresenta maiores divergências. A
linguística contrastiva visa identificar as semelhanças e diferenças estruturais entre a língua materna (LM) de um
estudante e a língua estrangeira (LE) alvo com o objetivo de prever quais estruturas são passíveis de apresentarem
dificuldades e quais facilidades para os alunos levando em conta tal contraste entre LM e LE. A Análise Contrastiva