RENATA OPPITZ DE LIMA E CIRNE ORTIZ ... - Ppgenf.ufpr.br
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92<<strong>br</strong> />
CATEGORIA SUBCATEGORIA ASPECTOS RELEVANTES<<strong>br</strong> />
Influências<<strong>br</strong> />
Externas na<<strong>br</strong> />
Prática<<strong>br</strong> />
Docente<<strong>br</strong> />
Influência Institucional<<strong>br</strong> />
Influência do Projeto<<strong>br</strong> />
Pedagógico e Plano de<<strong>br</strong> />
ensino<<strong>br</strong> />
Formação pedagógica<<strong>br</strong> />
Valorização trabalho docente<<strong>br</strong> />
Carga horária<<strong>br</strong> />
Avaliação institucional = motivação<<strong>br</strong> />
Modelo gestão do curso<<strong>br</strong> />
Alternância de disciplinas<<strong>br</strong> />
Reunião do colegiado<<strong>br</strong> />
Visão docente<<strong>br</strong> />
Dificuldades implementação<<strong>br</strong> />
Construção coletiva<<strong>br</strong> />
Mudanças e avanços<<strong>br</strong> />
PP X Plano de ensino<<strong>br</strong> />
Processo de<<strong>br</strong> />
Avaliação<<strong>br</strong> />
Mudanças<<strong>br</strong> />
Identificadas<<strong>br</strong> />
na Prática<<strong>br</strong> />
Docente<<strong>br</strong> />
Identidade<<strong>br</strong> />
Docente<<strong>br</strong> />
Influência Discente<<strong>br</strong> />
----------------//--------------<<strong>br</strong> />
Capacitação Docente<<strong>br</strong> />
Metodológicas<<strong>br</strong> />
Avaliativa<<strong>br</strong> />
Formação docente<<strong>br</strong> />
Práxis profissional<<strong>br</strong> />
e<<strong>br</strong> />
práxis docente<<strong>br</strong> />
<<strong>br</strong> />
Entrada Universidade<<strong>br</strong> />
<<strong>br</strong> />
Relação professor-aluno<<strong>br</strong> />
Conceito de avaliação<<strong>br</strong> />
Avaliação tradicional X conflitos<<strong>br</strong> />
Discussão pedagógica<<strong>br</strong> />
Desafios da prática<<strong>br</strong> />
Importância da qualificação<<strong>br</strong> />
Mudanças pós-qualificação<<strong>br</strong> />
Exigência institucional (trad.)<<strong>br</strong> />
Metodologia de ensino<<strong>br</strong> />
Caminho profissional<<strong>br</strong> />
Mudanças e desafios<<strong>br</strong> />
Metodologias ativas<<strong>br</strong> />
Organização trabalho entre<<strong>br</strong> />
docentes<<strong>br</strong> />
Aprendizado permanente<<strong>br</strong> />
Divergências referente a<<strong>br</strong> />
tradicional<<strong>br</strong> />
Uso instrumento<<strong>br</strong> />
Autoavaliação<<strong>br</strong> />
Métodos de avaliação (SxO)<<strong>br</strong> />
Identificação e construção da<<strong>br</strong> />
carreira docente / modelos<<strong>br</strong> />
Licenciatura<<strong>br</strong> />
Aprendizado contínuo<<strong>br</strong> />
Vínculo de trabalho<<strong>br</strong> />
Ensino x prática profissional<<strong>br</strong> />
Inexperiência na docência<<strong>br</strong> />
Saberes pedagógicos e didáticos<<strong>br</strong> />
Inexperiência docente<<strong>br</strong> />
QUADRO 8: CATEGORIAS, SUBCATEGORIAS E ASPECTOS RELEVANTES.<<strong>br</strong> />
Fonte: O autor, 2011.
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